清华大学本科生综合论文训练论文查重管理办法 .doc
校内互检查重规则
校内互检查重规则1. 背景介绍校内互检查重是指在学校内部进行论文、作业等学术成果的相互检查和查重工作。
通过此项工作，可以提高学生的学术诚信意识，避免抄袭现象的发生，保障学术成果的真实性和原创性。
2. 目的与意义校内互检查重的目的是为了促进学生自觉遵守学术道德规范，培养良好的学风和科研素养。
通过相互检查和查重，可以及时发现和纠正抄袭、剽窃等不诚信行为，确保学术成果的独立性和可靠性。
此外，校内互检查重还有以下意义： - 培养学生独立思考、自主创新的能力。
- 提高教师对学生作品质量的评估准确性。
- 加强师生之间、同学之间的交流与合作。
3. 实施步骤3.1 提前准备在进行校内互检查重之前，需要进行一些准备工作： - 确定参与人员：包括学生、教师、学校管理人员等。
- 确定检查重的范围和内容：可以包括论文、作业、实验报告等。
- 确定检查重的工具和软件：选择适合的查重软件，如Turnitin等。
3.2 检查重过程校内互检查重可以分为以下几个步骤： #### 3.2.1 学生提交作品学生按照规定的时间和方式，将自己的学术成果提交到指定平台或老师指定的邮箱中。
3.2.2 教师评审与反馈教师对学生提交的作品进行评审，包括内容是否符合要求、格式是否规范等方面。
同时，教师也可以根据自己的经验和判断，对作品进行初步判别是否存在抄袭嫌疑。
在评审过程中，教师需要及时给予学生反馈，并指导他们如何改进作品。
3.2.3 查重处理教师使用专业的查重软件对学生提交的作品进行查重处理。
通过查重软件可以比较作品与已有文献或其他来源之间的相似度，并生成相应报告。
3.2.4 学生接受反馈与修改学生接受教师的反馈和查重报告后，需要认真对待，及时修改作品中存在的问题。
学生可以借助查重报告中的相关信息，对自己的作品进行修改和完善。
3.2.5 教师再次评审教师在学生修改后，再次对作品进行评审。
如果发现问题已经得到合理解决，则可以给予学生通过的评价；如果仍存在问题，则需要指导学生继续修改。
浅谈组织本科生综合论文训练的若干经验
浅谈组织本科生综合论文训练的若干经验
香红丽
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2012(000)022
【摘要】综合论文训练作为本科阶段最后一门必修课,是完成大学培养目标的重要标志,在提高本科生的创新能力和综合素质方面起着至关重要的作用.本文介绍了清华大学电子工程系开展本科生综合论文训练的组织模式和管理经验,为更好地提高训练质量提供了若干建议.
【总页数】1页(P60)
【作者】香红丽
【作者单位】清华大学电子工程系北京 100084
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.关于本科生综合论文训练选题的探讨 [J], 香红丽
2.浅谈土木工程专业论文和科研训练综合性与创新性——实践环节的教学改革 [J], 关群
3.加强毕业论文指导提升学生综合素质--关于本科生毕业论文若干问题的思考 [J], 王崇义
4.应用型本科毕业论文(设计)质量提升的策略选择——以本科生综合能力训练缺失为逻辑起点 [J], 莫天生
5.提高毕业论文质量培养学生综合分析能力─—浅谈本科生毕业论文(设计)与科研相结合 [J], 黄满湘
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清华大学本科生综合论文训练教学管理办法
清华大学本科生综合论文训练教学管理办法教务处2006年12月修订综合论文训练是本科生按照培养方案达到培养目标的重要环节，也是训练学生解决实际问题的基本能力、培养创新意识和创新能力的综合环节。
该环节要求学生在教师指导下综合运用所学知识，完成一项课题研究或相应的综合训练任务，并独立完成一篇论文，作为学生的“学士学位论文”。
一、基本教学要求1、时间及学分等要求综合论文训练一般时间为12~18周、10~15学分，正常应在第四学年第八学期结束之前完成。
在进入综合论文训练阶段前，各院（系）应审查学生完成课程学习情况。
多门课程不通过的学生，不予安排进行综合论文训练（如3门以上，具体要求由各院（系）视情况自定）。
2、选题原则可由学生根据导师（或导师组）的指导选题，也可从大学生研究训练（SRT）项目及各类课外学术科技活动和社会实践中选题，或以其它方式选题。
选题可由教师提出，也可由学生提出。
综合论文训练课题需经各院（系）审批，报院（系）教学主管部门备案，再报教务处备案。
3、指导教师每个学生都要有确定的指导教师对综合论文训练全面负责。
指导教师一般应具有讲师（含）以上职称(包括有经验的实验室工程师)，此外根据需要也可安排辅导教师。
指导教师要保证有足够时间直接指导学生(带综合论文训练期间出差，需妥善安排好有关工作，并报告有关教学负责人)。
在综合论文训练全过程中，应对学生进行三次阶段性检查（即开题、中期检查、论文答辩），每周对学生工作进展和质量进行一次检查。
4、论文训练要求通过“综合论文训练”应使学生着重受到综合运用所学知识解决实际问题能力的训练，培养分析与解决问题能力，加强学生从事论文（研究）工作的书面和口头表达能力，以及协调组织能力。
综合论文训练一般应包括以下环节（根据选题不同可以有所侧重）：（1）开题：制定工作计划，调研和收集有关资料；文献阅读，其中要求阅读外文资料3～4篇，写出至少5000外文印刷字符的调研阅读报告或者书面翻译1~2篇（不少于2万外文印刷符）；（2）中期检查：方案比较与选择；研究工作的阶段性进展，其中资料收集、理论分析、设计或实验等工作量应完成论文总工作量的50％以上。
本科生毕业论文学术不端行为检测及处理办法
本科生毕业论文学术不端行为检测及处理办法为加强本科生学术道德建设，规范本科生学术行为，提高毕业论文（设计）质量，依据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国高等教育法》教育部《学位论文作假行为处理办法》（教育部令第34号）《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（教育部令第40号）等文件要求，结合我校本科教育的实际，特制定本办法。
第一章毕业论文（设计）抄袭、作假行为的认定第一条抄袭行为的认定本办法定义毕业论文（设计）的抄袭和剽窃为同一概念,以下统称抄袭，是指把他人具有著作权的内容，如学术观点、数据资料、内容情节、架构或研究成果等原封不动或虽改变形式但未改变内在本质后在本人毕业论文（设计）中据为己有或采用他人成果时不注明出处的学术不端行为。
具有以下情形之一原则上可认定为抄袭：1.连续引用他人作品超过300字而未注明出处的；2.使用他人已发表的数据、图表等内容未经授权或未注明出处的；3.文字复制比R（即被检测论文与非本人学术成果的文字重合字数占全文的百分比）＞30%的；4.照搬他人论文或著作中的实验结果及分析、系统设计和问题解决办法而没有注明出处或未说明借鉴来源的；5.其他由院系毕业论文（设计）工作小组认定的抄袭行为。
第二条学位论文作假行为认定具有下列情形之一者则被认定为论文作假：1购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的；6.雇用他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的；7.借助技术手段或其他方式降低查重率的；8.伪造数据的。
包括在学位论文中伪造或篡改研究成果、调研数据、实验数据或文献资料以及凭主观臆断捏造事实等行为；9.其他学术界公认为学术道德失范行为与表现。
包括引用文献、图表、模型欠缺客观、公允，注明和注释不当的；未经他人许可，不当使用他人署名的；没有参与创作，在他人学术成果上署名等其他学位论文作假行为；第二章抄袭、作假行为的审查第三条各院系负有对本单位教师、学生进行防范毕业论文（设计）抄袭、作假等学术不端行为，规范学术道德的教育责任和义务，并负责对本单位学生的毕业论文（设计）提交前进行审查。
论述大学生研究训练(SRT)计划的开展
论述大学生研究训练(SRT)计划的开展“如何培养大学生的创新意识和实践能力”一直是高等教育的核心和关键问题。
清华大学于1996年就确定开展大学生研究训练（Student Research Training，以下简称“SRT”）计划，旨在发挥学校综合科研优势，加强学生创新意识及实践能力的培养，使本科生及早接受科研训练，了解科学研究的基本过程，掌握独立开展科学研究的基本方法。
进一步调动学生课外学习钻研的主动性和积极性，灵活地因材施教，给学生提供更多的适合自己特点的挑战和培养机会的新机制。
1 SRT计划组织管理形式介绍清华大学SRT计划由学校统筹，以院系为单位进行组织管理。
电子工程系积极贯彻学校的方针政策，以本系实力雄厚的工程科学为背景，积极开展SRT工作。
我们成立了系级SRT计划工作组，由教学主管领导、业务办公室成员、教师和科研管理人员等组成，负责全面规划本系的SRT项目。
我们对管理人员的要求是：组织管理分工明确，实施工作落实到位。
SRT项目的系级组织管理包括：立项、审批、报名、实施、结题、成绩管理、经费管理及评优等各项工作。
另外，校实践教学指导组对SRT计划的实施进行监督并提出建议；负责审核SRT计划的立项，并对项目进行验收和评价。
立项申请每年两次，分别在秋季学期和春季学期进行，原则上应在本学期申请下一学期启动的项目。
在校教师及一至三年级本科生均可提出申请，在同批立项中，每位教师一般不超过两项，学生一项。
三年内曾获SRT计划优秀指导教师奖的教师最多可申报三项。
每个项目接纳学生原则上不超过5人，项目执行时间一般为半年至一年，1－4个学分，执行时间为半年的最高为2学分。
立项后先由系级SRT 小组负责人审批立项，系审批同意立项后，再由校级实践教学指导组负责人审批，审核的侧重点是：能否使学生在调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、分析总结等方面获得研究能力训练；在培养学生的创新能力方面，思路及环节是否明确，实施计划环境、现有设备基础是否能启动项目。
清华大学本科生电子论文数据归档研究与实践
端程序 访问归档 数据库 ，降低应用 程序开 发 、维护及 运行支持 的成本 。 ］
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数据迁移 是分级存 储研究 中的又一项非 常重要 的
研究 内容 。数据 迁移 主要 包括确定 迁移计划 和实施 迁
综合论文提交 ｌ综合论 管理 ｌ 综合论文管零 （ 档） Ｉ 闩 Ｉ
移动作 两大步骤 。迁移计 划主要是 确定需要 迁移 的数 据范 围 、迁移 的时间 、迁 移的操作 、迁移 后的检查方
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Ａ Ａ Ｅ ＩＲ ＳＡ Ｃ 学 Ｃ Ｄ ＭＣ ＥＥ Ｒ Ｈ 术研究
清华大学本科生电子论文数据归档研究与实践
◆ 李艳霞 俞 春 邵正隆 钟 文锋
摘要 ：依据信 息生命周期 管理理论 ，结合 当前成熟的归档技术 ， 本文提 出了可行 的、低 成本的本科 生电子论文数据 归档 方案 ，在清华
统计 分析 ，这样就不 需要考虑 归档数 据 的回迁 问题 。
归档数据库 只需要保 证有足够 的空 间 ，其性能 及备份
频 率要求都低 于业务 数据库 ，可 以节 约存储设 备 的投 资 ，有效 降低 运维成 本 。另外 ，归档 数据库权 限设 置
为 “ 只读 ” ，为历史 数据 的安 全性增 加 了一层 保障 。 另外 ，综合论 文训练 管理系统 已经实 现 了管理 部 门查 询与统计分析 的相关 功能 ，可 以考虑 重用 已有 的管理
理部 门通过访 问归档数据 库实现对 历史 数据 的查 询与
简单 ，最大的难题是现有应用 系统中的数据是否可以按
照生命周期实施分层存储以及满足 当年数据 、历史数据
查询使用 的具体要求 。采用信息生命 周期管理意味着根 据信息的价值进行分类 ，然后制定相应的存储策略 ，利 用 自动化 网络存储基础设施将信息转移到相应的服务等 级 ，以满足使用的要求 。借助信息生命周期管理 ，人们
清华大学本科生学籍管理规定
清华大学本科生学籍管理规定第一章总则第一条为了规范学籍管理工作，维护学校正常的教育教学秩序，保证教学培养质量，保障学生合法权益，根据《中华人民共和国高等教育法》以及《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、《清华大学章程》，结合学校实际，制定本规定。
第二条本规定适用于对全校本科生的学籍管理。
第二章入学与注册第三条按国家招生规定、经由我校正式录取的本科生新生，应当持《清华大学录取通知书》，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。
因故不能按期入学的，应当提前向录取学院、学系（以下简称院系）按要求正式请假。
未请假或者请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第四条学校在新生报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍。
审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料与本人实际情况和学校录取信息不符，或者有其他违反国家招生考试规定等情形的，取消入学资格。
第五条新生可以向学校申请保留入学资格。
保留入学资格时间原则上不超过两年，应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的，保留入学资格至退役后两年。
新生保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校学习学生待遇。
新生保留入学资格期满前，应当向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。
审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。
第六条新生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定进行复查。
复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。
复查中发现学生身心状况不适宜在校学习，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，需要在家休养的，可以按照第五条的规定保留其入学资格。
第七条学生应当于春季、秋季学期开学前按学校规定办理注册手续。
秋季学期缴纳学费后方能注册。
因故不能如期注册的，应当向所在院系请假，履行暂缓注册手续。
未请假或者请假未获得批准，逾期超过2周未注册的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃学籍，予以退学处理。
本科生毕业论文(设计)管理办法
本科生毕业论文（设计）管理办法第一章总则第一条根据《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8 号）、《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6 号）、《关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》（教督厅函〔2018〕6号）等文件，为进一步规范本科毕业论文（设计）各环节的工作，保证本科毕业论文（设计）工作顺利进行，提高本科毕业论文（设计）质量，结合学校实际，制定本办法。
第二条毕业论文（设计）是本科人才培养的重要组成部分，是本科教学中重要的实践教学环节，是学生在掌握专业知识、技能和平时科研训练的基础上所进行的系统、综合的研究与训练活动，是本科学习阶段的最后总结和对本科人才培养质量的一种全面检验。
第二章组织管理机构与职责第三条毕业论文（设计）工作在分管校长的统一领导下进行，以院（部）、系（教研室）为主体，实行教务处、院（部）、系（教研室）三级管理，开展毕业论文（设计）管理和质量监控工作。
第四条教务处代表学校进行宏观管理和协调，负责组织、管理、指导与统筹全校毕业论文（设计）工作。
制定毕业论文（设计）的规章制度、工作计划和工作总体进度，汇总毕业论文（设计）题目和指导教师以及指导学生的名单，指导毕业论文（设计）工作全过程，统筹工作进度，组织评选校级优秀毕业论文（设计）。
第五条院（部）成立由院长（主任）任组长的毕业论文（设计）工作领导小组，负责毕业论文（设计）的组织、实施、协调和质量监控。
贯彻执行学校有关规定与工作要求，结合各专业的培养目标和特点，拟订具体工作计划和实施方案，做好拟题、审题工作，负责指导教师的筛选审查，进行师生动员，组织学生选题并落实工作任务，组织毕业论文（设计）初期、中期、末期工作抽查，开展学术不端论文查重、答辩资格审查、毕业论文（设计）答辩及成绩评定工作，完成相关材料的汇总与统计，撰写工作总结，进行相关资料整理归档工作，完成指导教师考核，初审并推荐校级优秀毕业论文（设计）。
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清华大学本科生综合论文训练论文查重管理办法
（试行）
为规范学位论文管理，推进建立良好学风，提高人才培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国高等教育法》、《学位论文作假行为处理办法》，制定本办法。
综合论文训练是本科生的学位论文，是培养学生解决实际问题的基本能力的重要环节，也是检验学生学习成果的重要环节，学生应当恪守学术道德和学术规范，在指导教师指导下独立完成。
为进一步加强学术诚信建设，健全学位论文审查制度，明确责任，规范程序，审核学位论文的真实性、原创性，加强学生的学术能力培养和学术诚信品质的养成，营造严谨治学的氛围，杜绝学术不端行为，学校加强综合论文训练论文质量的监控，对全部应届毕业生开展论文查重工作。
∙论文查重系统
我校使用“中国知网”大学生论文抄袭检测系统进行论文查重工作。
该系统由同方知网技术有限公司面向高校教务处的需求开发，主要用于检测大学生毕业论文中的抄袭行为。
该系统比对资源权威性较高，包括《中国学术文献网络出版总库》、《中国高等教育文献总库》、《中国报刊文艺文化作品全文数据库》、《中国社会与经济发展综合信息库》、《中国工具书总库》、Springer、Taylor-Francis等国际著名科技文献数据库以及互联网资源等。
∙论文查重工作流程
论文查重工作由各院系具体负责。
各院系成立论文查重工作小组（以下简称“工作小组”），由主管教学的副系主任（院长）担任组长。
工作小组负责组织论文查重工作的运行，具体流程如下：
1、布置综合论文训练工作时，工作小组向学生和指导教师说明论文查重工作的具体安排，强调论文纪律，从思想上杜绝学术不端行为的发生；
2、由工作小组使用“大学生论文抄袭检测系统”对所有参与综合论文训练的学生进行论文查重；
3、论文查重工作在综合论文训练论文答辩之前完成；
4、论文查重工作结束后，工作小组对查重结果进行数据统计并向学校提交论文查重工作总结。
论文查重标准及学术不端行为的处理办法
经论文查重，综合论文训练论文出现剽窃或者伪造数据等作假情形的，学校将取消学生学位申请资格，具体标准及处理办法如下：
论文全文上传查重后，根据查重结果，文字复制比为8%以下的定为“一般重复”，文字复制比为8%-15%的定为“中度重复”，文字复制比为15%以上的定为“重度重复”。
1、“一般重复”的论文，论文修改后经导师审查并签字确认，可进入答辩环节；
2、“中度重复”的论文，由工作小组对重复内容进行认定，对于论文核心内容（如：论文的主体研究部分、研究结论等）的重复，要求学生重点修改，论文修改后经导师审查并签字确认，可进入答辩环节；
3、“重度重复”的论文，由工作小组对重复内容进行认定，对于论文核心内容的重复，要求学生重点修改，论文修改后经导师审查并签字确认，再由工作小组进行二次查重，二次查重文字复制比在5%以下，且论文核心内容无重复的，方可进入答辩环节，否则不得参加答辩，综合论文训练成绩记为“不通过”；
5、推荐参加校级/院系级优秀论文评选的论文要求文字复制比为5%以下且论文核心内容无重复。
本办法自2013年4月1日起执行，教务处负责解释。
清华大学教务处
2013年3月27日。