通用技术设计专题(共37张PPT)

a2：从题干尤其是设计要求(1)(2)(3)中分解提 炼得分点： ①桌面高度、角度可以调节； ②移动方便、稳定性好； ③结构简单、牢固，便于制作。 a3：设计分析： Ⅰ.高度、角度都可调节； Ⅱ.底座设计采用三角形结构，重心尽量落在 支撑面中心； Ⅲ.螺栓、螺母连接。
A4.方案呈现。 （先用铅笔画 出便于修改， 再用黑色签字 笔加黑比便于 阅读时扫描清
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真题分析
(4)杯托安装到书桌侧面，合理的连接件是________(在下列选项中选择合适的选项，将序号填入 “________”处)；
(5)改进后的杯托需要进行试验，下列试验中不合理的是________(在A.杯托中分别放入Φ35mm和 Φ80mm的水杯或饮料瓶，并调整调节件，观察水杯或饮料瓶是否容易晃动；B.反复调整并固定调节件， 沿调节方向推拉调节件，观察是否可靠；C.杯托中分别放入Φ35mm和Φ80mm的水杯或饮料瓶，逐渐 加满水或饮料，观察杯托是否变形中选择合适的选项，将序号填入“________”处)。
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真题分析
例258 [2018浙江联盟]小明的妹妹很快就要入读小学了，小明帮她买了一个阅读架(如图1所示)，主要由 面板和支架组成。使用中发现经常会掉到地上，他想重新设计支架，面板部分结构(如图2所示)保持不变。 请你利用3mm厚的钢板为主要材料，帮他设计一个新支架，具体要求如下： A．新支架能固定在厚度小于等于30mm的桌面边沿，可拆卸，不许对桌面进行加工； B．新支架与面板连接后，面板的角度可调； C．新支架能实现一定的高度调节。 请根据描述和设计要求完成以下任务： (1)画出支架的设计草图，必要时可用文字说明； (2)在设计草图上标注主要尺寸；
▲
试验准备：可晾挂的重物若干,晾衣架
试验过程：
①
▲
②
▲
③▲25源自析（1） （2） 试验名称：缩放式晾衣架稳定性测试 试验目的：测试缩放式晾衣架的稳定性 试验过程： ① 把晾衣架放置在平整处，前后、左右方向用手轻轻摇晃，晾衣架应无明显晃动，否则应重新放置晾衣架； ② 检验左右方向的稳定性：在晾衣架上挂适当重物，用手抓晾衣架一侧的中间位置，在左右方向推拉晾衣架， 观察有无明显晃动和变形； ③ 检验前后方向的稳定性：两手分别抓在晾衣架两侧的中间，在前后方向推拉晾衣架，观察有无明显晃动。
(一)．缩放方便；
(二)．晾衣架结构结构简单、稳固、易于制作.
请你为这家公司设计一个可缩放的晾衣架，并完成下列问题:
(1).用草图表达你的设计方案，必要时用文字说明;
(2).制作完成后要对晾衣架进行技术试验，测试其稳定性。
请完成以下技术试验方案，在有“
”处填上相应的内容
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针对训练
试验名称：
▲
试验目的：
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真题分析
例257 [2017.11浙江学考]小明参考网上的杯托产品图片，用1.5mm厚的钢板制作了如图所示的简易 杯托，安装在书桌侧面的木板上，用来放置水杯。为了观察水杯在杯托中是否稳定，他找来各种不同直 径的水杯和饮料瓶分别放到杯托中，发现当水杯或饮料瓶直径小到一定程度时，受到触碰后容易晃动， 甚至会从杯托中翻出来。请帮助小明在原有杯托的基础上进行改进设计，设计要求如下： (1)在原有杯托上增加调节件，用于防止水杯或饮料瓶晃动，使用时方便可靠； (2)调节件能适用于直径在Φ35mm～Φ80mm之间的水杯或饮料瓶； (3)改进后的杯托仍保持足够的承载能力；
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解析
①设计的一般过程 发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和 维护． ②设计要求： A．功能要求：具备基本的功能，同时具备桌脚可升降、桌面可倾斜（符合人体工程学）、空间拓展可存放更 多书本的功能等等； B．技术要求：课桌基本高度适当、木料材质表面处理工艺等等； C．外观要求：大方、明快等等； D．耐用性：结构稳固，经久耐用等等； E．成本要求：200元人民币以内等等； F．其他方面的要求．
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针对训练
3.作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、 经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌． （1）简述设计的一般过程 （2）根据你发现和明确的问题，提出具有一定可行性的设计要求 （3）综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素 （4）请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案．并用草图及 必要的文字说明你的方案．
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小结
考场作答设计题时，没必要把题干中的文字再写一遍，标记好提炼的得分点之后，脑海中形成满足题目 设计要求的设计方案之后进行草图绘制。
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从“评分标准”中得到的启示
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真题分析
例256 杨洋准备设计一个多功能支架，用于放置书刊、乐谱、笔记本电脑等。他在网上搜集到一款乐谱架 作为参考(如图所示)，并提出如下设计要求： (1)桌面高度、角度可以调节，适合中学生坐着和站着都能使用； (2)移动方便、稳定性好； (3)结构简单、牢固，便于制作。 请你根据以上设计要求，完成下列任务： (1)画出设计草图，必要时用文字说明； (2)在草图中标注长、宽、高等主要尺寸； (3)说明你的设计方案中如何调节高度、角度，并说明高度、角度的调节范围； (4)说明你的设计方案中有创意的两个主要特色。
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针对训练
1.如图所示要把一个简易床上书桌安装到床上，书桌固定在双层床的立柱上。已知立柱为Φ45mm的钢管，书 桌支撑臂为30mm（宽）×40mm（高）的矩形钢管，两个侧面有直径为5mm的孔，孔圆心距距离边缘 20mm。请你设计书桌支撑臂与双层床立柱的连接部件（材料自选）。设计要求如下： A．连接部件与书桌支撑臂的连接可折叠，以便不用时可以收起来，折叠后具有一定强度； B．连接部件与双层床立柱的连接牢固可靠、拆卸方便。 请根据上述设计要求，完成以下任务： （1）画出该连接部件的设计草图（只需画出连接部件），必要时可用文字说明； （2）在设计草图上标注连接部件的主要尺寸； （3）在制定设计方案时，以下哪个因素是不需要考虑的_________； (从“A.立柱直径 B.支撑臂尺寸 C.双层床的高度 D.书桌的承重”选择合适的选项，把序号填在“_____”上)
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真题分析
(4)主要材料仍采用1.5mm厚的钢板，辅助材料自选。 请根据描述和设计要求完成以下任务： (1)小明发现问题的途径是________(在A.观察日常生活；B.技术研究与技术试验；C.收集和分析信息中选 择合适的选项，将序号填入“________”处)； (2)画出改进后杯托的设计草图，必要时可用文字说明； (3)在设计草图上标注调节件的主要尺寸；
设计专题
背景介绍
通用技术设计题是通用技术考试的重难点之一，浙江通用技术考试已经有10余年。会考、三项考试、统 一考试、7选3，通用技术课程的地位越来越重要，设计题这一题型也有了新的变化，但设计草图一直没 有大的变化。无论考试形式如何变，设计题都是其中的重中之重。 新形势下，学考与选考都是与信息技术合卷考试，设计题作为压轴题，在学考中是最后一题，在选考中， 也有部分考生最后作答。 设计草图基本要求：草图清晰(立体图)、结构合理、功能完整(设计要求)、尺寸标注合理规范(一般至少 2处对应评分2分)、重点部位清晰明确、有一定的创意、文字补充说明简洁清晰。
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解析
(2)(满分4分)草图评分标准：①有调节钢板，给1分；②可实现直径Φ35mm～Φ80mm之间的水杯或饮 料瓶的可靠固定，给1分；③可实现连续调节，给1分；④杯托总体结构能保证足够承载能力，给1分。 (3)(满分2分)尺寸标注评分标准：①调节槽/调节片长度>45mm，给1分；②调节片其他能保证安装尺 寸，给1分。 B\C
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真题分析
例259 [2018温州模拟]面临夏季炎热天气，建筑工地的工人需要大量饮水。在没有饮水机的情况下， 普遍会采用图1按压式抽水或者图2倾斜式倒水，但存在按压费力和水倒不彻底等问题。现请你为建筑工 人设计一种可翻转式桶装水支架，倒水时，如图3倾斜状态；不倒水时，能自动回归直立状态如图4(图4 是常规17L桶装水水桶的尺寸大小)。
E.展开后测试书桌安装高度是否合适； 注意：答案请写在背面。
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解析
（3）C 书桌安装在支撑臂上，跟床的高度没有任何关系。 （4）C E 设计要求中并未要求书桌可以水平移动，安装后也并未要求可以上下移动，因此不需要测试。
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针对训练
2.某公司想设计一款缩放式晾衣架，展开时用于晾晒衣服，不用时可收缩节省空间。公司提出的设计要求是:
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真题分析
以两个设计题为例，明确设计题解题步骤以及得分点： 例255 [2018.4浙江学考]小明是自行车骑行爱好者，他感到雨天或晚上外出骑行不方便，于是想设计 一个装置，可以把自行车支撑起来作为室内健身器使用。如图所示是他的自行车。请你帮助小明设计该 装置，设计要求如下： (1)能稳定支撑自行车，后轮转动时自行车在原地保持不动； (2)后轮转动时最好有一定的阻力，以提高锻炼效果； (3)结构牢固可靠； (4)材料自选。
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解析
(1)参考草图如图所示，共 5 分，具体评分如下：①能实现和桌面连接(1分)；②能和面板连接，并实现 角度调节(1 分)；③能实现高度调节(1分)；④材料选择正确(1分)；⑤草图有立体感(1分)。 (2)夹持桌面部分的尺寸大于30mm，与面板连接处30mm—32mm，连接孔的直径8mm—10mm,3个 尺寸中对2个，给2分，对1个给1分。 BD
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真题分析
(3)在制作该新支架过程中，不需要用到的工具是________(在下列选项中选择合适的选项，将序号填入 “________”处)； (4)新支架使用一段时间后，与桌面固定处有点松动，下列改进措施中最合理的是________(在下列选项中 选择合适的选项，将序号填入“________”处)。 A．支架与桌面焊接 B．在支架与桌面之间垫入平垫圈后再固定 C．在支架与桌面之间垫入弹簧垫圈后再固定 D．在支架与桌面之间垫入橡胶垫后再固定