自制灭火器
自制灭火器感悟心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和科技的进步，火灾事故的发生频率越来越高，给人们的生命财产安全带来了极大的威胁。
为了提高自我保护意识和应对火灾的能力，我决定亲自动手制作一个简易的自制灭火器。
通过这次实践，我不仅学到了许多消防安全知识，也深刻体会到了消防安全的重要性。
一、制作过程1. 准备材料：碳酸氢钠、硫酸、酒精、水、塑料瓶、胶带等。
2. 制作方法：（1）将碳酸氢钠倒入塑料瓶中，约占瓶子的1/3；（2）将硫酸慢慢倒入碳酸氢钠中，注意边倒边搅拌，以免产生剧烈反应；（3）待反应完成后，将酒精和水按照一定比例混合，倒入塑料瓶中；（4）密封塑料瓶，用胶带封好瓶口。
二、使用方法1. 将自制灭火器倒置，挤压瓶身，使混合液喷出；2. 对准火源，喷洒混合液，扑灭火源。
三、感悟与体会1. 消防安全意识的重要性通过制作自制灭火器，我深刻认识到消防安全意识的重要性。
火灾事故的发生往往源于人们的安全意识淡薄，如电器使用不当、火源管理不善等。
因此，我们要时刻保持警惕，提高消防安全意识，做到防患于未然。
2. 消防知识的学习与实践在制作自制灭火器的过程中，我学习到了许多消防知识，如灭火器的种类、使用方法、火灾现场的自救与互救等。
这些知识在实际生活中具有很高的实用价值，可以帮助我们在火灾发生时迅速采取有效措施，降低火灾损失。
3. 创新与实践能力的培养自制灭火器的制作过程需要我们运用创新思维和实践能力。
在材料选择、制作方法等方面，我们要充分发挥自己的想象力，寻找合适的替代品，以达到最佳效果。
这种创新与实践能力的培养对我们今后的工作和生活都具有积极的促进作用。
4. 团队协作与沟通的重要性在制作自制灭火器的过程中，我意识到团队协作与沟通的重要性。
制作过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
在这个过程中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，以达到共同的目标。
5. 爱国主义精神的体现消防安全关系到国家安全和人民生命财产安全。
通过制作自制灭火器，我们不仅提高了自己的消防安全意识，也为保卫国家、保护人民的生命财产安全贡献了一份力量。
科学实验教材：制作灭火器
自制灭火器们家不远的公园里玩。
可是今天，小熊和哥哥正在玩滑滑梯的时候发现旁边的垃圾桶里冒起了一股白烟。
小熊赶紧告诉了熊爸爸，熊爸爸一看知道一定是里面着火了，就急忙去找公园里的保安员了，不一会，小熊看到保安员拿来一个灭火器将着火的垃圾桶里的火熄灭了。
保安员提醒大家，一定是有人把没有熄灭的烟头扔进垃圾桶了，这样很容易着火的，扔烟头的时候一定记得完全熄灭后再扔进垃圾桶里。
猜一猜：小朋友们，你们知道灭火器为什么能把火熄灭吗？做一做1. 需要的材料蜡烛 烧杯吸管 醋 矿泉水瓶小苏打2.动手做1.给你一个瓶子，你能熄灭一支蜡烛吗？怎么做呢？想想看，为什么蜡烛熄灭了呢？2.将蜡烛固定在一个杯子的底部，在蜡烛周围放置一些小苏打，再慢慢的倒入白醋。
观察到了什么？想一想：为什么蜡烛没有被杯子罩住，还是会熄灭呢？3.制作简易灭火器(控制反应)1)准备一个矿泉水瓶，在瓶身侧面上烫出一个吸管粗细的小孔；2)将一根吸管插入小孔中；3)往矿泉水瓶中倒入少量白醋；4)将小苏打装入一只气球中，将气球套在瓶口，拧紧瓶盖；5)将吸管口对准点着的蜡烛，看看蜡烛有没有被熄灭？亲子DIY将一个生鸡蛋放到白醋里浸泡，和爸爸妈妈一起观察会发生什么现象吧，想想那是什么？有什么作用呢？如果把鸡蛋一直浸泡在白醋里，几天之后，看看鸡蛋会变成什么样吧！科学知识库世界第一支灭火器诞生在一八三四年。
伦敦，一场大火几乎完全烧毁了英国议会大厦所在地古老的威斯敏斯特宫。
在众多的观火者当中，有一位却不是无所事事赶来看火景的人，他就是乔治·威廉·曼比。
曼比出生在诺福克，青年从军，官至上尉，任雅茅斯兵营的长官，这一闲职使他能够有时间致力于强烈吸引着他的拯救人类生命的事业。
发生火灾的时候，他正在进行防火服的实验。
他最卓越的首创性的贡献是他发明了手提式压缩气体灭火器，这种灭火器和今天的灭火器基本上相同。
自制灭火器原理化学方程式
自制灭火器原理化学方程式灭火器原理化学方程式是：2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑。
灭火器主要依靠二氧化碳泡沫灭火。
灭火器内分别装有碳酸氢钠饱和溶液和硫酸铝饱和溶液。
使用前需要将灭火器反转，使两种溶液接触，发生水解反应，产生大量二氧化碳和氢氧化铝沉淀。
二氧化碳不支持燃烧，它比空气重。
当二氧化碳附着在燃烧产物表面时，会隔绝外界的氧气，从而停止燃烧产物的燃烧。
这种水解反应产生的氢氧化铝还可以覆盖燃烧的物质，从而提高灭火效果。
灭火使用注意事项：在使用灭火器的时候，必须在距离火源1.5-2米左右的位置进行喷射。
在用灭火器时，要注意必须对准火源根部喷射，这样才能有效灭火。
在使用灭火器，要注意站在火源逆风方向进行喷射。
灭火器一旦开启，必须按照规定的要求重新加注，即使排放不多。
重新加注应由专业维修部门按照制造厂规定的要求和方法进行，不得随意改变灭火剂的品种、重量和驱动气体压力。
自制灭火器原理化学方程式 2碳酸钠与浓盐酸反应（泡沫灭火器的原理）:Na₂CO₃+2HCl==2NaCl+H₂O+CO₂↑Na₂CO₃+H₂SO₄==Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体，泡沫灭火器原理。
Na₂CO₃+2HCl==2NaCl+H₂O+CO₂↑固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体，泡沫灭火器原理。
用干燥的二氧化碳或氮气作动力，将千粉从容器中喷出，形成粉雾喷射到燃烧区，干粉中的碳酸氢钠受高温作用发生分解，其化学反应方程式如下：2NaHC0₃→Na₂C0₃十H₂0十C0₂不同类型的灭火器含有不同的成分，是专门为不同的火灾设计的。
使用时必须小心避免不良影响和危险。
任何家庭或办公室都必须安装灭火器。
虽然灭火器可能会在墙上积灰多年，但有一天它可能会挽救你的财产甚至你的生命。
扩展资料：在这个灭火器中，有一根塑料吸管从贮气瓶的底部延伸至灭火器顶部。
装有弹簧的控制阀阻挡了从吸管到喷嘴的通道。
幼儿园中班级科学活动《自制灭火器》
中班级科学活动《自制灭火器》执教：XX 班级：中二班一、设计意图幼儿对一些奇怪的，看似有点“悬”的现象特别感兴趣。
如：看不见的事物能灭火、变色等。
小苏打与白醋混合产生无色无味的二氧化碳将燃烧的蜡烛熄灭是一个前后变化效果明显的反应。
为了让幼儿对二氧化碳这一看不见摸不着的物质有一个感性的认识，我选择了“自制灭火器”活动。
此活动材料源自于生活，试图通过小实验创设科学探究的氛围，让幼儿在“自制灭火器”这样一个神奇而有趣的情境中探索物质的特性，感知变化，通过记录表的形式，归纳比较，操作验证，揭开自制灭火器的秘密所在，激发幼儿的探究欲望。
二、活动目标1.初步感知小苏打与白醋混合产生气体的现象，了解二氧化碳隔绝空气灭火的原理。
2.能大胆记录自己的观察，并能勇敢地表达自己的记录结果。
3.体验科学小实验带来的乐趣，乐于分享与交流。
三、活动重难点（一）重点：初步感知小苏打与白醋混合产生气体的现象，了解二氧化碳隔绝空气灭火的原理。
（二）难点：“自制灭火器”产生的气体量，影响燃烧蜡烛熄灭效果。
四、活动准备1.经验准备：在日常生活中接触过小苏打和白醋、知道灭火器的作用。
2.物质准备：小苏打、白醋、白糖、盐和面粉若干、12个小托盘、16个透明杯子、标有1/2/3/4的杯子各12个、12个自制灭火器瓶子、12只蜡烛、1个打火机、12把小勺、6张毛巾、五、活动过程（一）出示招募公告，激发兴趣。
师：今天老师邀请了一位好朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎他吧。
（出示图片）师：今天有一位科学家带来了一个好消息，我们一起来听一听吧。
（播放录音1）师：你们想成为科学家吗？（想）那我们一起来听一听这位科学家有没有留下什么线索吧。
（播放录音2）（二）通过观察、比较等方法操作，寻找神秘物质1.出示四种物质，请小朋友进行观察、比较，得出结论四种物质由老师拿给幼儿，分两次探索，请幼儿通过视觉、嗅觉、触觉等方法确定猜想结果。
2.你们知道这些物质有什么作用吗？（鼓励幼儿畅所欲言，将自己的想法表达出来）小结：通过看我们知道白色颗粒是白糖，叫细小颗粒的是盐，通过看和触摸我们知道面粉和小苏打也是不一样的，面粉的颜色比较黄，小苏打比较白，面粉摸起来滑滑的，但是小苏打摸起来比较粗糙一些。
科学创新实验课程第7课：制作灭火器
小豚语录：可燃物要达到一定的温度才能燃烧， 这个温度我们称之为着火点。燃烧的第二个条件 是温度要达到物体的着火点。
做一做
关在杯中的蜡烛
实验操作：将玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上，蜡烛还能 燃烧吗？
小豚语录：空气中的氧气是燃烧的必要条 件，当玻璃杯中的氧气被消耗完，蜡烛就熄灭 了。燃烧的第三个条件是要与充足的氧气接触。
制作灭火器
燃烧的条件--制作灭火器
注意事项： 1.实验中需要用到火，请老师在课堂上务必注 意用火安全。 2.孩子们回家进行实验，需要在家长的陪同下 进行。
教学准备： 老师准备：打火机、纸条、棉线、铁 丝、锡纸、木条、纸杯、玻璃烧杯。 小组实验材料：无。 动手实验材料：自制灭火器1套/人。 学生自备材料：无。
做一做 它们怕火吗？
实验操作：把这些物品依次放到点燃的酒精灯上，仔
木片
铁钉
棉绳
小豚语录：可以在空气中燃烧的物体 称为可燃物，不可以在空气中燃烧的物体称 为不可燃物。燃烧的第一个条件是必须有可 燃物存在。
做一做
纸杯烧水实验
实验操作：用纸杯来烧水，纸杯会燃烧吗？
教学目标 知识与技能： 1.了解燃烧的三个基本条件。 过程与方法： 1.通过几个演示实验，了解不同的条件对燃烧的作用。 情感态度价值观： 1.在科学活动的体验中，感受科学原理的使用价值，学会学以致用。 2.提升孩子的消防意识，知道在生活中遇到火情时如何正确应对。 教学重点： 1.了解燃烧的三个基本条件 。 教学难点： 1.了解燃烧的三个基本条件 。
阅读 阅读小短文，你了解了怎样才能
快速的灭火吗？
灭火的基本方法 我们了解燃烧的条件后，就不难得出灭火的基本方法，主要有以下几 种方法： 1.隔离法。隔离或移开火源处或其周围的可燃物，燃烧会因缺少可燃物 而停止。通常草原及山林大火，在火场外围挖一条壕沟或者将外网的可燃物 先烧掉，也就是通常所说的“以火攻火”是典型的隔离法灭火。 2.窒息法。阻止空气流入燃烧区域或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧 物得不到足够的氧气而熄灭。如用石棉毯、湿麻袋、黄沙、灭火器等不燃烧 或难燃烧物质覆盖在物体上等。 3.冷却法。大家都知道水有冷却作用。火场上水是常用的灭火工具， 用水或消防水枪将可燃物冷却至燃点以下，已到达灭火的效果。
自制简易灭火器,消防安全记心中研究报告
自制简易灭火器,消防安全记心中研究报告消防安全一直是我们生活中非常重要的一部分，而灭火器作为常见的
消防设备之一，对于保护人们的生命财产安全起着至关重要的作用。
在这
个研究报告中，我将探讨并介绍如何自制一个简易的灭火器。
首先，我们需要准备以下材料：一个空的喷雾瓶、醋、小苏打粉和一
些水。
制作灭火器的第一步是将醋倒入喷雾瓶中的一半位置。
醋是一种酸性
物质，可以用来灭火。
然后，加入一些小苏打粉。
小苏打粉是一种碱性物质，可以中和酸性物质，并产生二氧化碳。
最后，再加入适量的水。
水可
以稀释醋和小苏打粉，并帮助形成喷射力。
在使用这个简易灭火器时，需要注意一些事项。
首先，确保在火势较
小且易于控制的情况下使用，不要使用在大型火灾上。
其次，将灭火器对
准火源，并按下喷雾按钮。
由于以醋和小苏打粉为原料制作的灭火器不会
产生高压力，所以喷雾的距离较短。
因此，离火源尽可能近地喷洒，以确
保灭火效果。
此外，需要记住的是，自制的灭火器只适用于一次性使用。
一旦使用
过后，应该丢弃并制作一个新的。
另外，在制作和使用过程中，务必佩戴
好防护眼镜和手套，以防液体溅到身体上。
总结来说，自制一个简易灭火器可以在火灾发生时提供一些应急保护。
然而，这种自制的灭火器只适用于小型火源，并且应尽量避免在火势较大
且难以控制的情况下使用。
最重要的是，每个人都应该接受正规的消防培训，熟悉和正确使用标准的灭火器，以确保在火灾发生时能够采取正确的
应急措施，保护自己和他人的生命财产安全。
小班科学教案自制灭火器
小班科学教案自制灭火器1. 引言自制灭火器是一种有趣且实用的科学实验，可以帮助小班幼儿掌握基本的消防知识，了解火灾防范和应对的方法，培养其安全意识和实践能力。
通过参与制作灭火器的过程，幼儿能够深入理解灭火器的原理和作用，同时也能提高他们的动手能力和合作精神。
2. 实验目标通过制作灭火器的实验，让幼儿：- 了解火灾的危害和防范知识；- 掌握自制灭火器的原理和方法；- 培养安全意识和动手能力。
3. 实验材料- 塑料瓶（500毫升以上容量）- 醋- 小苏打粉- 纸巾或细布- 塑料袋- 安全手套和眼镜- 水- 尺子- 针或钢丝4. 实验步骤步骤1：准备工作- 将醋倒入塑料瓶中，装入适量的小苏打粉；- 将塑料袋拉紧，用针或钢丝在底部扎几个小孔；- 将纸巾或细布剪成适当大小的块状。
步骤2：组装灭火器- 将纸巾或细布块放入塑料瓶口，盖紧瓶盖；- 将塑料袋套在瓶口上，用橡皮筋或细线固定。
步骤3：实验演示- 在安全的地方，将灭火器成品放在容易燃烧的物体旁边；- 轻轻捏住塑料袋，使其中的醋和小苏打粉混合；- 观察灭火器喷出的变化和效果。
5. 实验原理这个实验的原理类似于家庭常用的二氧化碳灭火器。
醋和小苏打粉混合后会产生二氧化碳气体。
当我们捏住塑料袋时，二氧化碳气体通过针孔逸出，并迅速扩散到外部空气中。
二氧化碳气体比空气重，容易将空气中的氧气排走，有效抑制火焰的燃烧。
6. 实验注意事项和安全措施- 这个实验需要家长或者教师的指导下进行，确保安全；- 在进行实验前，提醒幼儿戴上安全手套和眼镜，以防止醋和小苏打粉溅到眼睛或皮肤上；- 实验地点应选择开阔、通风的地方，避免在室内封闭环境下进行；- 幼儿应与火源保持一定的距离，并在家长或教师的指导下操作。
7. 结果与讨论在实验演示中，幼儿可以观察到灭火器喷出的二氧化碳气体，以及它对火焰的灭熄效果。
通过实验结果的观察和讨论，幼儿可以进一步理解灭火器的原理，并学习到如何正确使用灭火器。
自制灭火器——二氧化碳
二氧化碳与水反应
CO2 + H2O == H2CO3
2、化学性质 （1）不燃烧、不支持燃烧 （2）能与水反应 CO2 + H2O == H2CO3
H2CO3 == CO2 + H2O
3
CO2与水反应的实验探究 CO2 + H2O == H2CO3
2、化学性质 （1）不燃烧、不支持燃烧
（2）能与水反应 CO2 + H2O == H2CO3 H2CO3 == CO2 + H2O
（3）CO2与澄清石灰水反应
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + H2O
本章小结
性质
物理性质 化学性质
无色、无味、气体，
密度大于空气， 能溶于水（和水以1:1的比例互溶）
①不燃烧、不支持燃烧
②能与水反应
CO2 + H2O == H2CO3 H2CO3 == CO2 + H2O
③CO2与澄清石灰水反应
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + H2O
4
能溶于水（和水以1:1的比例互溶）
二氧化碳（CO2） 性质： 1、物理性质：无色、无味、气体，密度大于空气，二氧化碳的密度干冰制冷剂 人工降雨 舞台效果
1
2、化学性质 （1）不燃烧、不支持燃烧
自制灭火器
二氧化碳与蜡烛
自制灭火器 NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2 2
2、化学性质 （1）不燃烧、不支持燃烧 （2）能与水反应
自制灭火器——二氧化碳
本章实验
相关知识
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消 防 常 识
2.燃烧的必要条件：
可燃物 助燃物（氧化剂） 温度（点火源）
达到燃烧所需要的最低温度
灭火原理1:清除可燃物或 灭 火 的 原 理 与 方 法
或空气
使可燃物与其他物品隔离
灭火原理2: 隔绝氧气或空气
灭火原理3:温度 降到着火点以下
AБайду номын сангаас
B
小 实 验
正常燃烧
符合燃烧条件
蜡烛熄灭
CO2灭火，隔绝空气
产生了新物质， 小苏打和白醋的变化，
因此是化学变化。
也可以称为小苏打和白醋发生了化学反应。
灭火器的种类及适用火灾类型
A.水
使燃烧物质的温度降低到燃点以下
消 防 常 识
并能阻止空气中的氧通向燃烧物上去
B. 灭火器
喷出水、二氧化碳等泡沫
如图装置： 实验1.CO2灭火器
试验2.泡沫灭火器 药品装好后，倒置如图灭火 装置。
自制灭火器
火象征着温暖，象征着吉祥，象征着喜庆，火为人类带来了光 明，推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏 物质财富，破坏生态环境，使人造成伤残，甚至夺去生命，给 人类造成巨大的灾难。
火
实 验 现 象
蜡烛的燃烧
硫的燃烧
木炭的燃烧
铁的燃烧
燃烧的本质和条件
1.燃烧:
就是可燃物与助燃物作用发生的放热反应, 通 常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。