小学美术教案-《童话屋》
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。
教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。
教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。
二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。
师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。
（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。
师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。
（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。
（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。
师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。
今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。
（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。
我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。
从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。
1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。
师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。
一年级美术教案 《童话里的小屋》
一年级美术教案《童话里的小屋》
一年级美术教案《童话里的小屋》
教学目标：
1. 了解童话故事中的小屋形象；
2. 学习使用简单的素描技巧描绘小屋；
3. 培养学生的观察能力和绘画创作能力。
教学准备：
1. 童话故事《童话里的小屋》的图片或绘本；
2. 纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔；
3. 课堂展示区。
教学步骤：
导入：
1. 用图片或绘本展示童话故事《童话里的小屋》，向学生描述小屋的风格和特点，引起学生的兴趣；
2. 询问学生是否了解小屋，如何描绘小屋的形象。
教学过程：
1. 引导学生观察并讨论小屋的特点，如房屋的形状、窗户、门、烟囱等；
2. 向学生展示一些小屋的图片，让学生感受小屋的风格和氛围；
3. 给学生分发铅笔、橡皮和纸张，让学生模仿老师画出一个简单的小屋；
4. 以示范的方式，先画出小屋的外框和屋顶，再添加门、窗户、烟囱等细节；
5. 让学生跟着示范一起画，并给予个别辅导和指导；
6. 学生完成后，让学生彩色铅笔对小屋进行装饰，营造出童话故事般的氛围；
7. 学生完成的小屋作品进行展示和欣赏，鼓励学生对同学的作品提出建议和赞扬。
总结：
1. 回顾小屋的特点和绘画过程；
2. 强调学生在绘画过程中的观察能力和绘画创作能力的重要性；
3. 鼓励学生在平时生活中发现和欣赏美丽的事物，并用绘画表达出来。
拓展活动：
1. 让学生利用创意绘画小屋的内部装饰和附近的环境景物；
2. 编写绘画小屋的故事，并用绘画作品表达故事情节。
《童话里的小屋》美术教学设计(6篇)
《童话里的小屋》美术教学设计（6篇）《童话里的小屋》美术教学设计1课题：童话里的小屋课时：1课时教材简析：本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进展相应的艺术改造。
教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进展房子的造型设计与制作，培育学生的动手力气，体验造型活动的乐趣。
2、能为自己的小房子编一个相应的故事。
教学重点：以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。
教学难点：在材料根底上对房子的造型设计与颜色装饰。
教学预备：1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。
带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。
2、教师预备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，预备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。
教学活动过程：一、引导阶段：1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的进展，出示教师制作的各种小房子，并翻开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。
2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由争辩：你最宠爱那种类型的房子？宠爱什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的颜色？3、依据自己带的材料思考：你预备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、进展阶段：1、假设屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓舞学生通过争辩找出多种改造方法。
2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。
演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。
具体示范一下怎样做能翻开的门、窗。
3、请学生帮助利用多种装饰手法进展“内、外装修”。
三、设计制作、鼓舞创新：小组合作、利用好自己预备的材料制作“童话里的小屋”。
1、依据学生个体差异、力气，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。
2、学生制作过程中，教师依据每个学生的力气进展辅导帮助，使每一个学生享受成功的`乐趣。
《童话里的小屋》美术教案
《童话里的小屋》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握童话故事中小屋的绘画技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过绘制童话里的小屋，激发学生对美术的兴趣，提高学生的动手能力和绘画水平。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 童话故事中小屋的绘画技巧。
2. 童话小屋的创意设计。
三、教学重点与难点：重点：掌握童话小屋的绘画技巧，设计出富有创意的童话小屋。
难点：如何将想象中的童话小屋生动地表现出来，以及如何进行创新设计。
四、教学准备：1. 教师准备童话小屋的图片、绘画材料。
2. 学生准备绘画作品纸、绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示童话小屋的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解童话小屋的绘画技巧，包括构图、线条、颜色等方面。
3. 示范：教师示范绘制童话小屋，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生根据教师讲解的绘画技巧，自行绘制童话小屋。
5. 创新：学生发挥想象力，设计出富有创意的童话小屋。
6. 展示：学生将完成的童话小屋作品展示给大家，分享创作过程和心得。
7. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和绘画水平。
8. 总结：教师总结本次课程的收获，强调绘画技巧和创意设计的重要性。
9. 作业布置：学生回家后，绘制一幅属于自己的童话小屋作品，下周上课时进行展示。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的完成度，绘画技巧的掌握情况。
2. 学生创新设计的能力，童话小屋的独特性和创意性。
3. 学生在绘画过程中的参与度，合作意识和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请童话故事作家进行讲座，让学生了解童话故事的创作过程。
2. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。
3. 开展童话故事绘画比赛，提高学生的绘画水平和竞争意识。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
人教版小学美术一年级上册《童话里的小屋》教学设计
人教版小学美术一年级上册《童话里的小屋》教学设计一、教材分析《童话里的小屋》是人教版小学美术一年级上册的课程内容。
这一课程旨在通过引导学生欣赏童话中的小屋形象，激发学生的想象力和创造力，培养学生的动手能力和对美术的兴趣。
教材中的图片展示了各种各样富有童话色彩的小屋，有尖顶的、圆顶的，还有色彩斑斓、造型奇特的。
这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，引导学生观察小屋的形状、颜色、装饰等方面的特点。
同时，教材中的文字提示也引导学生思考如何运用不同的材料和方法来制作小屋，鼓励学生发挥自己的想象，创造出属于自己的童话里的小屋。
从知识体系来看，这一课程处于基础阶段，是学生接触立体造型和手工制作的开端。
它为后续的美术课程，如手工制作、造型表现等奠定了基础，帮助学生初步建立空间意识和审美观念。
二、整体设计思路本课程以童话为主题，引导学生从熟悉的童话场景和故事入手，激发学生对童话里小屋的兴趣。
通过欣赏、讨论、示范等多种教学方法，让学生了解小屋的基本结构和制作方法。
在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆设计和制作与众不同的小屋。
整体教学流程按照从感知到理解，从模仿到创造的顺序进行。
首先让学生欣赏童话中的小屋形象，感受其魅力，然后分析小屋的组成部分和特点，接着教师进行示范，学生在观察的基础上进行模仿制作，最后在掌握一定技巧的基础上进行创意发挥。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够认识不同形状、颜色和装饰的小屋，了解小屋的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等。
掌握一些基本的手工制作方法，如剪、折、贴、画等，并能够运用这些方法制作出简单的小屋模型。
（二）过程与方法目标通过欣赏童话里的小屋图片和故事，培养学生的观察能力和想象力。
在小组讨论和交流中，提高学生的语言表达能力和合作能力。
在制作小屋的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心。
美术教案-童话里的小屋
美术教案－童话里的小屋标题：童话里的小屋目标：- 通过绘画创造童话里的小屋，培养学生观察、想象和表达能力。
- 培养学生的绘画技巧和创造力。
材料：- 白纸- 彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等步骤：1. 导入：与学生一起讨论童话里常见的小屋形象，例如村庄中的小木屋、森林中的蘑菇屋或巧克力屋等。
鼓励学生描述他们对童话小屋的想象，并与他们分享一些童话故事中的小屋插图。
2. 观察：给每个学生分发白纸，并要求他们仔细观察并描述他们所见的小屋形状和细节（比如窗户、门、屋顶等）。
鼓励他们关注不同种类的小屋，并注意每种小屋的特点。
3. 创作：让学生用铅笔轻轻地勾勒出他们想象中的小屋形状，然后用彩色工具填充细节和颜色。
他们可以根据自己的喜好选择铅笔、蜡笔或水彩笔等工具。
4. 分享：鼓励学生展示并分享他们的作品。
请他们描述他们所创作的小屋形象，并与其他学生分享他们的绘画理念和技巧。
拓展活动：1. 小组合作：让学生分成小组，共同创作一个童话世界。
每个学生可以负责绘制一个小屋或其他童话元素，例如树木、小道或花朵等。
最后，将各个元素组合在一起，形成一个大的童话场景。
2. 制作立体模型：鼓励学生用纸板、剪刀和胶水等材料制作立体的小屋模型。
他们可以使用纸板剪裁和折叠来创建屋顶、窗户和门等细节，然后将它们粘贴在一起。
最后，学生可以彩绘模型，使其更加生动。
评估方式：- 观察学生在创作过程中的积极参与程度。
- 考虑学生的观察和描述能力以及创造性和技巧水平来评估他们的绘画作品。
- 观察学生在分享作品时表达自己的能力。
三年级美术上册《童话小屋》教案、教学设计
4.适时评价，激发潜能：
-教师在巡回指导过程中，适时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。
-组织学生进行自评、互评和教师评价，引导他们从不同角度发现作品的优点和不足，激发创作潜能。
5.课后拓展，延伸学习：
-鼓励学生课后收集更多童话故事素材，尝试创作其他类型的童话作品。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，学生需完成以下作业：
-以个人为单位，创作一幅童话小屋作品，要求运用所学的绘画、剪贴等技法，展现独特的创意。
-在创作过程中，注意观察童话场景中的细节，将所学知识与实践相结合，提高作品的丰富性和生动性。
2.课后拓展作业：
-收集更多童话故事素材，了解不同童话故事中的建筑风格、色彩搭配等特点，为今后的创作提供灵感。
3.小组成员互相交流、借鉴，共同设计出一座富有创意的童话小屋方案。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的方案，开始独立创作童话小屋。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导，帮助他们解决实践操作中的问题。
3.学生在创作过程中，注意运用所学知识与技能，充分发挥自己的想象力和创造力，完成作品。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让同学们欣赏并评价。
2.教师引导学生从创作思路、技法运用、作品呈现等方面进行总结，归纳本节课的学习内容。
3.强调本节课的教学重点：培养学生运用绘画、剪贴等技法，创作出富有创意的童话小屋。
4.提醒学生课后收集更多童话故事素材，尝试创作其他类型的童话作品，不断提高自己的美术素养。
4.课后反思与总结：
-学生需对本次课堂练习进行自我评价，分析自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习制定目标。
一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标版(2023)
4.团队与合作：在分享和评价作品过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解童话小屋的基本结构：房屋的屋顶、墙壁、门窗等基本组成部分，以及其在画面中的布局。
-掌握绘画技巧：如何运用简单的几何图形和线条描绘小屋，以及如何为小屋上色。
3.使用丰富的色彩为小屋上色，激发学生的创意思维和审美情趣。
4.鼓励学生分享自己的作品，培养他们的表达能力和团队合作精神。
二、核心素养目标
《童话里的小屋》课程核心素养目标如下：
1.观察与欣赏：通过观察童话故事中的小屋，培养学生对艺术作品的感知能力，提高审美鉴赏力。
2.创意与实践：运用几何图形和线条创作个性化的童话小屋，激发学生的创新思维和动手实践能力。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。首先，对于绘画技巧的讲解可能还不够细致，导致部分学生在实际操作时感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解和示范。其次，课堂时间安排上可以更加合理，给学生更多的实践和讨论时间，让他们充分消化所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童话里的小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读童话故事时，有没有注意过故事里的小屋是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话小屋的奥秘。
五、教学反思
在今天《童话里的小屋》这节课中，我发现学生们对童话世界的奇妙小屋充满了好奇和兴趣。在导入新课环节，通过提问让学生们回忆童话故事中的小屋，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。在新课讲授环节，我注重引导学生们了解童话小屋的基本结构和特点，并通过案例分析让他们认识到这些元素在绘画创作中的应用。