新目标九年级(初三)下英语教学计划及进度表(2019学年度第二学期)
九年级英语教学进度计划表
九年级英语教学进度计划表九年级英语教学工作计划。
为了更快跟上公司节奏，我们需要为自己制定一份工作计划。
我们作工作计划，是因为它具有清单的作用，可以避免我们漏项。
在写工作计划的时候别人提供的意见重要嘛？零思考方案网的编辑特地为你收集整理“九年级英语教学工作计划”，欢迎分享给你的朋友！九年级英语教学进度计划表 1这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想深入开展教育教学思路。
认真总结教学经验，努力打牢学生的英语基本功。
同时要加强阅读能力和综合应用能力的培养和指导，让学生这方面的能力得到提高。
在加强书面英语的同时，要注重学生听力和口语表达能力的培养和提高，争取在今年的中考中取得一个理想的成绩。
二、情况分析1、学生情况分析032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。
从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。
大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。
他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
九年级下英语教学工作计划(2019学年度第二学期)
九年级下英语教学工作计划(2019学年度第二学期)
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九年级下册英语教学工作计划（xxxx-2019学年度第二学期）
通过上学期的多次诊断性测验，分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要，九年级英语下册教学计划所以积极性不是很高导致学习成绩不理想；九年级英语下册教学计划有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，九年级英语下册教学计划他们大多表现为不大愿意学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。
针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他
们进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、九年级英语下册教学计划能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，九年级英语下册教学计划形成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习。
特制订如下计划：
一、教材分析
英语教材是加拿大英语专家和北京市仁爱教育研究所的中国英语专家依据《英语课程标准》，编写的七年级零起点英语教材。
它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求
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初三学年下学期英语教学工作计划3篇初三英语教学工作计划第二学期
初三学年下学期英语教学工作计划3篇初三英语教学工作计划第二学期一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，留意连接，尽快使学生适应我的英语教学;其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。
二、学生状况分析本届学生在英语根底方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，根本的音标和字母拼读都没有把握好。
在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。
最终，学生对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。
在课堂上，习惯像以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析1、内容与构造每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点首先突出学习者的进展，包括注意学习策略的培育和使用;注意提高学生的语言认知力量;为教师和学生供应共性化的选择;其次努力提高学生用英语进展思维和表达的力量。
详细为：为学生供应更多的体验真实语言的时机;细心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生进展语言运用力量供应详尽的语言支持;重视复现。
3、教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进展思维和表达的力量。
新目标九年级下期英语教学计划
新目标九班级下期英语教学方案九班级下学期英语教学方案一、总体目标：1. 培育同学良好的英语听、读、写、说的力量，能够流利、精确地表达自己的观点和理解他人的观点。
2. 提高同学的英语学习爱好和自主学习力量，培育同学的学习策略和合作意识。
二、教学内容和支配：Unit 1: Great Stories1. 阅读文化背景学问，介绍世界有名的故事。
2. 学习新单词和短语。
3. 听力训练，提高听力理解力量。
4. 阅读与理解故事内容。
5. 争辩故事的主题和教义。
6. 写作练习，写一篇关于自己最宠爱的故事的作文。
Unit 2: Proud of China1. 学习关于中国的学问，如中国地理、历史、文化等。
2. 学习新单词和短语。
3. 听力训练，提高听力理解力量。
4. 阅读与理解文章内容。
5. 学习如何介绍中国的文化和地理特点。
6. 写作练习，写一篇关于中国的文章。
第1页/共4页Unit 3: Travel Journal1. 学习旅行相关的单词和短语。
2. 听力练习，提高听力理解力量。
3. 阅读与理解旅行日记。
4. 学习如何写一篇旅行日记。
5. 通过角色扮演和小组争辩，共享和沟通旅行阅历。
6. 听力、口语和写作练习，写一篇关于自己的旅行日记。
Unit 4: Heroes1. 学习关于英雄的词汇和短语。
2. 听力训练，提高听力理解力量。
3. 阅读与理解英雄的故事。
4. 学习如何描述一个英雄。
5. 角色扮演和小组争辩，共享和沟通有关英雄的故事。
6. 写作练习，写一篇关于自己心目中的英雄的作文。
Unit 5: Health First1. 学习有关健康的词汇和短语。
2. 听力练习，提高听力理解力量。
3. 阅读与理解有关健康的文章。
4. 学习如何描述自己的健康状况和生活习惯。
5. 小组争辩和角色扮演，共享和沟通保持健康的方法。
6. 写作练习，写一篇关于自己的健康习惯的作文。
Unit 6: Science and Technology1. 学习有关科学和技术的词汇和短语。
2019---2020学年第二学期九年级英语教学进度表
3月16日--3月20日 第6周
八年级下册
3月23日--3月27日 第7周
九年级（Unit1-Unit7）
3月30日--4月 3日 第8周
九年级（Unit8-Unit14）
4月 6日--4月10日 第9周
第一轮复习竞赛
4月13日--4月17日 第10周
听力练习专业训练
4月20日--4月24日 第11周
期中考试
4月27日--5月 1日 第12周
完形填空专项训练
5月 4日--5月 8日 第13周
阅读理解客观题专项训练
5月11日--5月15日 第14周
阅读理解每空一词专项训练
5月18日--5月22日 第15周
阅读理解任务型专项训练
5月25日--5月29日 第16周
词语运用专项训练
6月 1日--6月 5日 第17周
2019--2020学年第二学期学科教学进度表
学段：
年级学科：
时间
周次
教学进度安排
2月10日--2月14日 第1周
Unit12ห้องสมุดไป่ตู้
2月17日--2月21日 第2周
Unit13
2月24日--2月28日 第3周
Unit14
3月 2日--3月 6日 第4周
一轮复习七年级全册
3月 9日--3月13日 第5周
八年级上册
语篇综合训练
6月 8日--6月12日 第18周
语篇综合训练
6月15日--6月19日 第19周
考前辅导
6月22日--6月26日 第20周
6月29日--7月 3日 第21周
7月 6日--7月10日 第22周
新目标英语九年级下教学计划
2018-2019学年度下学期九年级英语教学计划英语组付文暄本学期我继续担任九年级（2）（3）班的英语教学工作。
本学期是九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临中考考验，因此，尽一切力量为中考做好准备就成为本学期教学的一个重要工作。
根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、教学目标在教学中帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，利用一定时间进行强化训练，并且及时反馈，使学生们的英语学习能力和应用能力得到进一步的提升并在中考中取得理想的成绩，为初中英语学习画上圆满的句号。
二、指导思想（一）要面向全体学生。
关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；（二）突出学生主体，尊重个体差异。
让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3.让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
三、教学资源和学生情况分析（一）教学资源分析本学年英语教学内容为一册，共14个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余2个单元计划在3周内完成教学任务。
每个单元都分为A和B两个部分, A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言知识,A,B两部分都非常注重听力训练和阅读理解, 每个单元还附有SelfCheck,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识.本册教材采用任务型语言教学模式,融汇话题,交际功能和语言结构, 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序.注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养.（二）学生情况分析九年级（2）班本学期42人，（3）班本学期44人，上学期英语最高分119，最低分44.5。
2九年级英语02019学年度第二学期个人教学工作计划
2九年级英语02019学年度第二学期个人教学工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！新的一学期即将开始，我继续担任九年级（1）、（5）两个班的英语教育教学工作。
本学期至关重要，为了顺利完成教育教学任务，特制定如下计划。
一、指导思想本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，提高成绩”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。
二、学情分析九年级下学期的学习和复习工作十分关键，学生要为即将到来的中考打好基础。
一小部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。
大部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想。
在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及课堂教学模式。
同时，要进行分层次教学，对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
三、具体措施1．九年级下学期的时间比较紧张，所以新课内容基本上已在上学期赶完，九下还余些内容，已利用假期时间重新梳理了一遍，打算开学时用一、两节课结束。
本学期的时间主要以xxxx年中考复习指南为导向进行综合复习。
2．认真研究新课程标准和中招考试要求，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。
中招考试的六大时态:一般现在时，一般过去时，现在完成时,一般将来时，现在进行时和过去进行时。
还有其它的语法知识，如被动语态,构词法,不定代词,疑问词加不定式的用法等等。
在教学过程中，多多呈现历届中考题型，帮助学生分析中考动向，指导他们做题思路。
3.积极参加集体备课，保证集体备课的质量。
在集体备课的基础上自己认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
新人教版九年级新目标英语下册教学计划及进度表
新人教版九年级新目标英语下册教学计划及进度表本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
现对本学期英语教学工作做如下计划：一、指导思想认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。
引导学生在用中学英语，在做中学英语。
改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
完成《新课标》所规定的教学内容。
为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。
二、学情分析从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。
但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。
已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。
具有如下的特点：1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。
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新目标九年级(初三)下英语教学计划及进度表(2019学年度第二学期) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
九年级下英语教学计划
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，
实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入贯彻教育教学理念。
认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析
1、学生情况分析
九年级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138，最低分25。
从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。
大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。
他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋
想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
2、教材分析
本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。
具体教学内容包括：
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，
再分层次阅读。
在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
三、教学进度安排
第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。
第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。
最后做好考前动员。
在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。
并督促为实现目标切实地刻苦学习．
（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（4）教学过程应突出学生的主动性，
指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。
要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。
作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。
把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（7）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。
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