文言文断句翻译练习
高考文言文断句与翻译练习
13、用斜线“/”为下列文段断句。 读书始读未知有疑其次则渐渐有疑中则节节是疑过 了这一番疑渐渐释以至融会贯通都无可疑方始是学又云 无疑者须要有疑有疑者却要无疑 答案： 读书 / 始读未知有疑 / 其次则渐渐有疑 / 中则节 节是疑 /过了这一番 / 疑渐渐释 / 以至融会贯通 / 都
故虽有贤君，不爱无功之臣；虽有慈父，不爱无益之
子。是故不胜其任而处其位，非此位之人也；不胜其爵
而处其禄，非此禄之主也。良弓难张，然可以及高入深；
良马难乘，然可以任重致远；良才难令，然可以致君见
尊。是故江河不恶小谷之满己也故能大圣人者事无辞也
物无违也故能为天下器。（《墨子·亲士》） 答案： 是故江河不恶小谷之满己也 / 故能大 / 圣人者 / 事无 辞也 / 物无违也 / 故能为天下器。
答案：曾子衣敝衣以耕 / 鲁君使人往致邑焉 / 曰 / 请以此修衣 / 曾子不受 / 反 / 复往 / 又不受 / 使 者曰/ 先生非求于人 / 人则献之 / 奚为不受 / 曾子 曰 / 臣闻之 / 受人者畏人 / 予人者骄人。
翻译： ①纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？ ②参之言足以全其节也。 答案： ①即使国君对我有赏赐，不傲视我，但我能不畏 惧吗？ ②曾参的话，足够用来能够保全自己的节操啊！
答案： 宋人或得玉 / 献诸子罕 / 子罕弗受 / 献玉者曰 / 以 示玉人 / 玉人以为宝也 / 故敢献之 / 子罕曰 / 我以 不贪为宝 / 尔以玉为宝 / 若以与我 / 皆丧宝也 / 不 若人各有其宝
2、用斜线为下面语段断句。
西施病心而颦其里其里之丑人见之而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚闭门而不出贫人见之挈妻子 而去走彼知颦美而不知颦之所以美惜乎。 答案： 西施病心而颦其里 / 其里之丑人见之而美之 / 归亦 捧心而颦其里 / 其里之富人见之 / 坚闭门而不出 / 贫 人见之 / 挈妻子而去走 / 彼知颦美而不知颦之所以美 / 惜乎。
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇(附翻译)
人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇（附翻译）1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识储备进行断句。
2、找出名词、代词等关键实词断句。
跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。
找出这些关键词语，据此断句也很方便。
3、根据文言虚词断句。
明辨句读，虚词是重要标志。
尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。
如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。
根据这些特点，区分虚词就有助于断句。
4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。
这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。
5、根据对话、引文等断句。
文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。
6、根据特殊句式断句。
文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。
如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。
不能把它们拆散，可以减少断句失误。
7、根据文章结构断句。
文言中有些文段，是按照一定的结构关系写的。
如总分或分总结构，在论述类文章中，运用较多。
可以利用文段中的结构关系断句。
习题操练1.陈蕃愿扫除天下藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世志甚奇之原文：藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
译文：陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
文言文断句翻译练习
文言文断句翻译练习（1）1臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊问臧奚事则挟策读书问谷奚事则博塞以游二人者事业不同其于亡羊均也断句答案：臧与谷，二人相与牧羊而俱亡其羊。
问臧奚事，则挟策读书；问谷奚事，则博塞以游。
二人者，事业不同，其于亡羊均也。
翻译答案：臧和谷，两个人一起去放羊，都把羊全丢了。
问臧干什么事情去了，说是拿着竹简在读书；问谷干什么事情去了，说是在和别人掷骰子游戏。
他们两个人干的事情不相同，但在丢失羊这一点上却是相同的。
题旨：一个在用功读书，一个在聚众赌博，二者好坏不同，但是同样疏忽了放羊的根本职责，所以造成的后果也就相同。
许多事情，尽管原因各异，但是带来的后果往往是一样的。
2昔者宋国有田夫常衣缊黂仅以过冬暨春东作自曝于日不知天下之有广厦隞室绵纩狐貉顾谓其妻曰负日之暄人莫知者以献吾君将有重赏断句答案：昔者宋国有田夫，常衣缊黂，仅以过冬。
暨春东作，自曝于日。
不知天下之有广厦隞室，绵纩狐貉。
顾谓其妻曰：“负日之暄，人莫知者。
以献吾君，将有重赏！”翻译答案：从前有个宋国的农夫，常常披着破麻烂絮，勉强熬过冬天。
等到春天就走到村东去干活，独自晒太阳。
从来没有想过世界上还有什么高楼大厦、丝絮毛皮。
回头向他妻子说：“背晒太阳的温暖，没有人知道的。
把它奉献给咱们的君王，将会得到重赏！”题旨：我们在工作和学习中应该力戒这种主观片面的局限性。
3宋有狙公者爱狙养之成群能解狙之意狙亦得公之心损其家口充狙之欲俄而匮焉将限其食恐众狙之不驯于己也先诳之曰与若茅朝三暮四足乎众狙皆起而怒俄而曰与若茅朝四暮三足乎众狙皆伏而喜断句答案：宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。
损其家口，充狙之欲，俄而匮焉。
将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若茅，朝三暮四，足乎？”众狙皆起而怒。
俄而曰：“与若茅，朝四暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
翻译答案：宋国有一个猴翁，（他）喜爱猕猴，所养的猕猴（多得）成了群，（他）能理解猕猴的意思，猕猴也懂得他的心意。
高考文言文断句翻译专项练习1
高考文言文断句翻译专项练习1
高考文言文断句翻译专项练习1
阅读下面几个文言小段，完成后面练习。
（一）教子不欺
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。
”遂烹彘也。
1.解释文中加点的词语
①之：②适：③特：
2．翻译句子
顾反，为女杀彘。
答：
3．给“曾子曰”一段话断句（用/表示），并翻译。
断句：今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。
翻译：
4．这段文字说明了什幺道理？
高考如何指导学生背诵文言文3
再现情境法。
此法适用于诗歌和写景抒情的散文。
好的诗歌和散文都有生动的形象和优美的意境，背诵时，可在脑中回忆形象和意境，如有图片的提示，效果更好。
如《兰亭集序》《归去来兮辞》都可以采用这种方法。
记忆是随着时间的流逝而趋于淡薄的，这是任何人凭经验都会知道，但到。
文言文断句题及其翻译
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【断句及翻译】断句：子曰：“学而/时习之，不亦说乎？/有朋自远方来，不亦乐乎？/人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习并且按时复习，不是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己而不生气，这不也是君子的行为吗？”【解析】1. “学而”是一个固定搭配，表示“学习之后”，因此应断开为“学而/时习之”。
2. “不亦说乎？”中的“乎”是疑问语气词，表示疑问或感叹，应与前面的句子断开。
3. “有朋自远方来，不亦乐乎？”中，“有朋自远方来”是主语和谓语，表示动作，后面的“不亦乐乎”是对这个动作的评价，因此应断开。
4. “人不知而不愠，不亦君子乎？”中，“人不知而不愠”是主语和谓语，表示状态，后面的“不亦君子乎”是对这个状态的肯定，因此应断开。
【练习题】以下文言文段落，请进行断句并翻译。
原文：孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
”【断句及翻译】孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，/舍鱼而取熊掌者也。
/生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，/舍生而取义者也。
/生亦我所欲，所欲有甚于生者，/故不为苟得也；/死亦我所恶，所恶有甚于死者，/故患有所不避也。
”翻译：孟子说：“鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。
如果两者不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选择熊掌。
生命，也是我所想要的；道义，也是我所想要的。
如果两者不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选择道义。
生命是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以我不做苟且偷生的事情；死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事情，所以有些祸患我是不回避的。
”。
文言文断句练习及其翻译_jx
•
• 玉不琢不成器人不学不知义然玉之为物有 不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也 人之性因物则迁不学则舍君子而为小人可 不慎哉（《悔学》）
• 《悔学》：“玉 不琢，不成器； 人不学，不知义。 然玉之为物，有 不变之常德，虽 不琢以为器，而 犹不害为玉也。 人之性，因物则 迁，不学，则舍 君子而为小人， 可不慎哉？”
• 阳朱到宋国去，住在旅店里。 旅店主人有两个妾，其中一 个漂亮，一个丑陋，可是长 得丑陋的受到宠爱而长得漂 亮的却受到冷淡。阳朱问他 的缘故，年青的店主回答： “那个长得漂亮的自以为漂 亮，但是我却不觉得她漂亮； 那个长得丑陋的自以为丑陋， 但是我却不觉得他丑陋。” 阳子转对弟子说：“弟子们 记住！品行贤良但却不自以 为具有了贤良的品行，去到 哪里不会受到敬重和爱戴 啊！”
• 如果玉不琢磨，就不能制 成器物；如果人不学习， 也就不会懂得道理。然而 玉做的东西，它固然有好 的好本质，即使不琢磨制 作成器物，它的特性也不 会受到损伤。人的本性， 会因为外界事物的影响而 改变。因此，人们如果不 学习，就会从品德高尚的 君子变成品行恶劣的小人， 难道不值得深思吗？
• 学者之问也不独欲闻其说又必欲知其方不 独欲知其方又必欲为其事而以既问于师又 辩诸友为当时学者之实务盖学以学为人也 问以问所学也既为人则不得不学既学之则 不容不问（林逋论学问）
• 观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕 古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作 者不为难到古者其身不遇于世，寄志于言， 求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千 百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相 如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求 知于当世哉。（选自杜牧《答庄充书》）
• 我看了你所写的一百多篇文章， 确实是文章的志趣、气概不凡， 文辞情调美妙，追慕古代为文 • 观足下所为文百余篇， 之道并且崇尚仁义的人，如果 实先意气而后辞句，慕 在这方面不断努力，再加上渐 古而尚仁义者。苟为之 深的学问，那么古代作者所能 不已，资以学问，则古 到达的境界也是不难达到的。 作者不为难到，古者其 身不遇于世，寄志于言， 古代的那些文人，没能在当世 求言遇于后世也。自两 有良好际遇，他们把自己的志 汉以来，富贵者千百， 趣寄寓在文章之中，希望他们 自今观之，声势光明， 的思想能在后世被认同，从两 孰若马迁、相如、贾谊、 刘向、扬雄之徒，斯人 汉以来，富贵之人，成千上百， 也岂求知于当世哉。 按今天的眼光来看，这些富贵 （选自杜牧《答庄充 之人的显赫名声哪里比得上司 书》） 马迁、司马相如、贾谊、刘向、 杨雄这些人！当初这些人难道 也企求被当世人所赏识？
文言文翻译及断句的习题及答案
文言文翻译及断句的习题及答案关于文言文翻译及断句的习题及答案一、阅读下面文言文，完成1-2题。
（6分）太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。
”后退而具朝服立于庭。
帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺1.用“/”给划线部分断句（3分）帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺2.翻译下面文字（3分）岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。
翻译：二、阅读下列文字，把画线句子译成现代汉语.(13分)孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王善与？我明告子。
有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。
”曰：“一齐人傅之，众楚人咻①之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。
引而置之庄岳之间②数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。
子谓薛居州，善士也，使之居于王所。
在于王所者，长、幼、卑、尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长、幼、卑、尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州独如宋王何？”（《孟子·滕文公下》）注：①咻：喧哗打扰。
②庄岳之间：指齐国国都临淄著名的闹市和居民区。
1、欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？（3分）译文：2、虽日挞而求其齐也，不可得矣。
（3分）译文：3、王谁与为不善？（2分）译文：4、用斜线（/）给画线的句子断句（5分）灵峰之山，其上曰金鸡之峰。
其草多竹其鸟多竹鸡其状如鸡而小有文采善鸣。
寺居山中，山四面环之。
其前山曰陶山华阳外史弘景之所隐居其东南山曰日铸之峰欧冶子之所铸剑也寺之后薄崖石有阁曰松风阁奎上人居之。
三、阅读下面一段文字，完成后面问题。
（10分）季布为河东守。
孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。
①复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢。
季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者，今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。
文言断句及翻译
至建武中/司徒掾班彪以为其言鄙俗/不足以踵前史/又 雄歆褒美伪新/误后惑众/不当垂之后代者也/于是采其 旧事/旁贯异闻/作《后传》六十五篇。
4.文言断句、翻译训练： 范宗尹，字觉民襄阳邓城人。少笃学，工文辞。 王云使北还，言金人必欲得三镇。宗尹请弃之以 纾祸，言者非之，宗尹罢归。张邦昌僭位，复其 职。宗尹有才智当北敌肆行之冲毅然自任建议分 镇以是得相位然其置帅多授剧盗又无总率统属且 不遣援不通饷故诸镇守鲜能久存者及为政多私屡 为议者所诋云。
谚言人之相去/如九牛毛/宁有此理乎/谭对曰/昔许由/ 巢父让天子之贵/市道小人争半钱之利/此之相去/何 啻九牛毛也/闻者称善/
七。文言文断句、翻译训练。
王铎，字昭范。会昌初，擢进士第，累迁右补阙、集贤殿
直学士。咸通后，仕浸显，历中书舍人、礼部侍郎。所取多才
实士，为世称挹。十二年，繇礼部尚书进同中书门下平章事。
复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝/ 五奏乃听/愿留/不许/加兼太子少保
6.文言断句、翻译训练： 华谭字令思，广陵人也。父谞，吴黄门郎。谭期岁而孤， 母年十八，便守节鞠养，勤劳备至。及长，好学不倦， 爽慧有口辩，为邻里所重。刺史周浚引为从事史，爱其 才器，待以宾友之礼。太康中，刺史嵇绍举谭秀才。谭 至洛阳，武帝亲策之，时九州秀孝策无逮谭者。谭素以 才学为东土所推。扬州刺史刘陶素谭不善，因法收谭， 下寿阳狱。镇东将军周复馥与谭素相善，理而出之。或 问谭曰：“谚言人之相去如九牛毛宁有此理乎谭对曰昔 许由巢父让天子之贵市道小人争半钱之利此之相去何啻 九牛毛也闻者称善。”卒于家。赠光禄大夫，谥曰胡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文言文断句翻译练习阅读下面几个文言小段，完成后面练习。
（一）教子不欺曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“ 特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“ 婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。
”遂烹彘也。
1.解释文中加横线的词语①曾子之妻之市之：②妻适市来适：③特与婴儿戏耳特：2．翻译划线的句子顾反，为女杀彘。
答：3．给“曾子曰”一段话断句，并翻译。
翻译：4．这段文字说明了什么道理？答：（二）臧孙行猛政臧孙行猛政，子贡非之 ,曰：“ 独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。
子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。
其生也见爱，死也可悲！”1．给第一处画线句子断句并加以翻译。
翻译：2．翻译画线的句子其生也见爱，死也可悲！答：（三）知人善任子产之从政也，择能而使之。
冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为①，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又善于辞令；裨谌能谋，谋于野则获，谋于邑则否。
郑国将有诸侯之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否而告冯简子使断之事成乃授子太叔使行之以应对宾客。
是以鲜有败事。
《左传·襄公三十一年》注：①四国之为：四周邻国所作的事。
②诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。
1．解释下面句中加横线字词：①子太叔美秀而文文：②谋于野则获获：③是以鲜有败事鲜：2．翻译文中划线的句子：子产之从政也，择能而使之。
答：3．给第二处画线句子断句，并翻译全句。
翻译：4．这段文字说明了什么道理？答：（四）宫之奇知虞将亡伐虢之役，师出于虞。
宫之奇谏而不听，出，谓其子曰：“虞将亡矣！唯忠信者能留外寇而不害。
除暗①以应外谓之忠定身以行事谓之信今君施其所恶于人暗不除矣以贿灭亲身不定矣夫国非忠不立非信不固。
既不忠信，而留外寇，寇知其衅②而归图焉。
已自拔其本矣，何以能久？吾不去，惧及焉。
”以其孥③适西山。
三月，虞乃亡。
《国语·晋语二》注：①除暗：识破对手的诡计。
②衅：破绽，弱点。
③孥：妻子儿女。
1．解释文中加横线的字词：①宫之奇谏而不听谏：②寇知其衅而归图焉图：③吾不去，惧及焉及：2．为第一处划线句断句，并翻译。
答：翻译：3．翻译第二处划线的句子：已自拔其本矣，何以能久？答：4．宫之奇的话说明了什么道理？答：（五）齐人说靖郭君靖郭君将城薛，客多以谏。
靖郭君谓谒者：“无为客通。
”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。
”靖郭君因见之。
客趋而进曰：“海大鱼。
”因反走。
君曰：“客有于此。
”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。
”君曰：“亡，更言之。
”对曰：“ 君不闻大鱼乎网不能止钩不能牵荡而失水则蝼蚁得意焉今夫齐亦君之水也君长有齐荫奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。
”君曰：“善。
”乃辍城薛。
《战国策·齐策一》1．解释文中加横线的词语：①靖郭君将城薛城：②益一言，臣请烹益：③亡，更言之更：④乃辍城薛辍：2．翻译“失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。
”一句。
答：3．给第一处画线文字断句，并翻译。
翻译：4．请说一说这段文字的主旨。
答：（六）中山君飨士中山君飨都士，大夫司马子期在焉。
羊羹不遍，司马子期怒而走于楚，说楚王伐中山，中山君亡。
有二人挈戈而随其后者，中山君顾谓二人：“子奚为者也？”二人对曰：“臣有父，尝饿且死，君下壶餐饵之。
臣父且死，曰：‘ 中山有事，汝必死之。
'故来死君也。
”中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。
”《战国策·中山策》1．解释文中加横线词语：①中山君飨都士飨：②中山君亡亡：③中山君顾谓二人顾：④君下壶餐饵之饵：2．翻译第一处划线的句子：中山有事，汝必死之答：3．为第二处画线部分断句并翻译。
答：翻译：4．中山君的感叹说明了什么？答：（七）上下其手二十六年，楚侵郑。
五月，至于城麇。
郑皇颉戍之。
出与楚师战败穿封戌囚皇颉公子围与之争之。
正于伯州犁。
伯州犁曰：“请问于囚。
”乃立囚。
伯州犁曰：“所争，君子也，其何不知！”上其手，曰：“夫子为王子围，寡君之贵介弟也。
”下其手，曰：“此子为穿封戌，方城外之县尹也。
谁获子？”囚曰：“ 颉遇王子弱焉。
”《左传·襄公二十六年》1．解释文中加横线字词：①郑皇颉戍之戍：② 正于伯州犁正：③上其手，曰上：④谁获子获：2．为第一处画线部分断句并翻译。
翻译：3．翻译划线的句子：颉遇王子弱焉。
答：4．“上下其手”后来成为一个成语。
从文中内容判断，请说说这个成语的含义。
答：（八）子产不毁乡校郑人游于乡校，以论执政。
然明谓子产曰：“毁乡校，如何？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。
岂不遽止，然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。
不如小决使道，不如吾闻而药之也。
”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。
小人实不才。
若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。
”《左传·襄公三十一年》注：子产，名公孙侨，子产是他的字。
春秋时著名的政治家。
然明，郑国大夫，名蔑。
乡校：当时地方公众聚会议事的场所。
1．解释文中加横线字词：①我闻忠善以损怨损：②吾不克救也克：③知吾子之信可事也信：④吾不信也信：2．为第一处画线部分断句并翻译。
翻译：3．翻译第二处划线的句子：不如小决使道，不如吾闻而药之也。
答：4．这则故事表现了子产的什么品质？答：（九）曾参杀人（甘茂曰：）“昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：‘曾参杀人。
'曾子之母曰：‘吾子不杀人。
'织自若。
有顷焉，人又曰：‘曾参杀人。
'其母尚织自若也。
顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。
'其母惧，投杼逾墙而走。
夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信也。
今臣之贤不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不适二三人，臣恐王为臣之投杼也。
”王曰：“寡人不听也，请与子盟。
”于是与之盟于息壤。
《战国策·秦策二》1．解释文中的加横线字：（1）昔者曾子处费处：（ 2）投杼逾墙而走走：2．为第一处划线部分断句并翻译。
翻译：3．“臣恐王为臣之投杼也”一句的言外之意是：答：（十）襄子饮酒赵襄子饮酒，五日五夜不废酒，谓侍者曰：“我诚邦士也。
夫饮酒五日五夜矣，而殊不病！”优莫曰：“君勉之！不及纣二日耳！纣七日七夜，今君五日。
”襄子惧，谓优莫曰：“然则吾亡乎？”优莫曰：“不亡。
”襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“ 桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡？然亦殆矣！”西汉·刘向《新序·刺奢》1．解释下面句中加横线字词：（ 1）我诚邦士也诚：（ 2）而殊不病病：（ 3）君勉之勉：2．为文中画线句断句并翻译。
翻译：文言文断句翻译练习答案：参考答案：1.①到②往、到③只，不过 2．等我回来，给你杀猪。
3.断句：婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非以成教也。
翻译：孩子是不能和他开玩笑的。
孩子没有知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。
现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。
母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。
4. 父母的行为会直接影响孩子，父母应该作子女的表率。
（二）臧孙行猛政1．断句：独不闻子产之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者不问其短，有厚德者不非小疵；家给人足，囹圄空虚。
翻译：难道没有听说过子产作郑国相的事吗？推举品德高尚的人，提拔才能出众的人，压制邪恶，褒扬善行；对有杰出谋略的人不去计较他的缺点，对有深厚德行的人不去指责他的小毛病；家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。
2．他活着的时候被人们爱戴，死后人们为他悲痛。
（三）知人善任1、①文雅②得到（正确的方法）③少 2．子产管理政事，总是选择有能力的人加以任用。
3．断句：郑国将有诸侯之事，子产乃问四国之为于子羽，且使多为辞令。
与裨谌乘以适野，使谋可否。
而告冯简子，使断之。
事成，乃授子太叔使行之，以应对宾客。
翻译：郑国将有诸侯之间重大政治活动的时候，子产就向子羽询问四周邻国所做的事情，并让他多参加谈判等交涉的活动。
然后和裨谌一同乘车去到郊外，让他谋划怎样做可行，怎样做不行。
然后把计划告诉冯简子，让他参与决断。
一切准备妥当，就交给子太叔让他去执行，来应对各国宾客。
4．这个故事说明如果知人善任，善于调动大家的积极性，办事就很少会遭到挫折和失败。
（四）宫之奇知虞将亡1、①劝告②图谋③累及 2．断句：除暗以应外谓之忠，定身以行事谓之信。
今君施其所恶于人，暗不除矣；以贿灭亲，身不定矣。
夫国非忠不立，非信不固。
翻译：识破对方的诡计来（与其周旋）应付他们，叫作忠；坚持自身的人格来行事叫作信。
现在虞君把自己憎恶的事情施加在别人身上，就说明他没有识破晋国的诡计；因为贪图晋国的贿赂就允许他灭掉自己亲近的国家，就是没有坚持自己的立身之道。
一个国家没有忠就不能生存，没有信就不能稳固。
3．（这种做法）已经拔除了自己的根本了，凭什么能长久（存在下去）呢？4．忠信是立国之本。
（五）齐人说靖郭君1．①修筑城墙②增加③再④停止 2．失去齐国，即使把薛地的城池修到天那么高，也还是没有用处。
3．断句：君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。
今夫齐，亦君之水也。
君长有齐荫，奚以薛为？翻译：您没听说过海里的大鱼吗？用网不能逮住它，用钩不能牵住它，一旦跳荡离开了海水，蚂蚁就可以称心如意的把它吃掉了。
现在齐国，也就是您的水啊。
您如果能长久的有齐国的保护，还要小小的薛城做什么呢？4．文章主旨是说只有保持国家的强大才能长治久安。
（六）中山君飨士1．①宴请②逃亡③回头④给吃 2．如果中山国有了急难，你们一定要为它效死力。
3．断句：与不期众少，其于当厄；怨不期深浅，其于伤心。
吾以一杯羊羹亡国，以一壶餐得士二人。
翻译：给人东西不在于多少，应该在他灾难困苦的时候（给予帮助）；怨恨不在于深浅，重要的是不要使人伤心。
我因为一杯羊羹亡了国，却因为一碗饭得到了两个勇士。
4．说明两点：一是怨恨不在大小，任何时候都不要做使人怨恨的事；二是要急人之难，在别人困难的时候给以帮助才是最可贵的。
（七）上下其手1．①守卫②评定是非③向上，这里指抬高④俘虏2．断句：出与楚师战，败。
穿封戌囚皇颉，公子围与之争之。
翻译：（皇颉）出兵与楚国军队交战，打了败仗。
穿封戌抓住了皇颉，公子围和他争夺这个俘虏。
3．我是碰上王子才打了败仗的。