《安全地玩》课例点评.
幼儿园中班社会课教案《安全的玩》含反思
幼儿园中班社会课教案《安全的玩》含反思一、教学目标：1.让学生能够正确辨认安全与危险的玩具和游戏；2.告诉学生正确的安全知识，如路上过马路、电线杆上不能攀爬等；3.让学生认识到安全的重要性，增强安全意识；4.培养学生的共同协作和沟通能力。
二、教学重难点：1.告诉学生正确的安全知识，让他们能够认真管好自己；2.培养学生的自我保护和安全意识。
三、教学内容：1. 开端阶段（5分钟）•讲授游戏安全知识；•引出本次课题。
2. 实践阶段（25分钟）2.1 游戏安全知识•学生分组进行游戏和玩具辨认，老师在旁指导；•指导学生正确玩耍和使用玩具、游戏；•让学生共同介绍正确的安全常识，例如路上遇到红灯停、绿灯行等。
2.2 教学反省•分组讨论游戏和玩具的安全性，找出危险的玩具和游戏；•分组讨论电线杆上攀爬和不看红绿灯的危险，提出正确的观点和建议。
3. 结束阶段（5分钟）•总结本课学习的知识，重点强调安全问题；•下次课堂内容预告。
四、教学方法：1.游戏和玩具的辨认训练；2.指导学生正确玩耍和使用玩具、游戏；3.分组讨论危险事项，提出正确的观点和建议。
五、教学手段：1.PPT和视频讲解；2.游戏和玩具展示；3.组间小组讨论。
六、教学材料：1.游戏和玩具模型；2.PPT讲解文件；3.视频和图片。
七、教学反思：本次教学主要针对幼儿园中班学生，以安全的玩具和游戏作为主要讲授内容，较好地完成了教学目标。
但在实践阶段，学生分组讨论时有些紊乱，组间分工不够明确，希望在今后的教学中加强与学生的沟通交流，更好地调动学生的积极性。
中班安全公开课教案《安全的玩》及教学反思五篇
中班安全公开课教案《安全的玩》及教学反思五篇第一篇：中班安全公开课教案《安全的玩》及教学反思中班安全公开课教案《安全的玩》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力，提高幼儿的自我保护能力，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园中班安全公开课《安全的玩》含反思教案吧。
活动目标1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干操作要点一、导入活动，引出话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?2、出示图片有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二、故事受伤的皮皮、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教育三、游戏：传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。
游戏可以反复进行。
四、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。
知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。
通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。
其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
本文扩展阅读：安全是一个汉语词语，拼音是ān quán，通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。
部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思
部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思一、教学背景本次教学是针对二年级学生进行的道德与法治教育，本次教学的主题为《安全地玩》，因为每年都会发生很多与孩子有关的安全事件，而学生们对安全意识的缺乏则成为了发生这些事件的一个重要原因。
因此，在本次教学中我们是以安全教育为出发点，通过生动的活动使学生们进一步了解安全知识，增强安全意识，提高自我保护意识，让学生们能够在平时的生活中更好地学会如何安全地玩耍。
二、教学内容1. 教学目标•了解安全意识的重要性；•通过活动学习如何安全地玩耍；•能够正确使用电话报警等应急工具；•提高对自我保护的意识。
2. 教学准备•教具：课件、ppt、学生手册;•材料：玩具、日常生活用品；•教材：部编版二年级道德与法治下册。
3. 教学内容####（1）安全意识的讲解为了让同学们了解安全知识的重要性，首先需要讲解什么是安全，讲解如何遵守交通规则、遵守学校规定、讲卫生等常识。
####（2）学习如何安全玩耍为了让同学们学会如何玩得安全，老师对玩具进行了分类，让学生可以在这些玩具中选择自己喜欢的，让学生在小组内进行讨论，分享自己安全玩耍的心得体会。
####（3）使用电话报警应急知识的讲解为了让同学能够在遇到紧急情况的时候及时寻求帮助，老师会对应急电话进行讲解，并教大家通过模拟电话拨打报警电话等应急知识。
####（4）自我保护意识的提高教师通过模拟场景让学生学会如何保护自己，如何正确逃避等，提高对自我保护的意识。
4. 教学流程####（1）引入环节教师通过引导学生的思考，先听取学生对“安全”的理解，让他们形成对安全的初步认识。
####（2）展开环节对安全知识的讲解：老师根据部编版二年级道德与法治下册的教材讲解安全知识，例如何为安全、各种安全常识等等。
学习如何安全玩耍：老师分类展示并让学生选择玩具，学生在小组内讨论，分享安全玩乐心得体会。
使用电话报警应急知识的讲解：老师讲解对应急电话的正确使用方法，让学生尝试模拟报警电话。
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》说课稿一. 教材分析部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》，主要围绕“安全”这个核心主题，通过生活实例和游戏活动，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析二年级的学生正处在活泼好动的年龄阶段，他们对周围世界充满好奇，喜欢尝试各种新鲜事物。
然而，由于年龄小，生活经验不足，他们对安全问题的认识和判断能力有限，容易发生安全事故。
因此，在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式，引导学生学习安全知识，提高自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，如遵守交通规则、不玩危险游戏、不接触危险物品等。
2.过程与方法：通过生活实例、游戏活动和小组讨论，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的安全意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全习惯，珍爱生命，关爱他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：培养学生分析和解决问题的能力，提高安全意识和自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的安全事例，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2.教学新知：介绍一些基本的安全知识和自我保护方法，如遵守交通规则、不玩危险游戏、不接触危险物品等。
3.游戏活动：设计一些与安全相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高自我保护能力。
4.小组讨论：让学生围绕一个安全问题展开讨论，分析问题，提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。
部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》评课稿
部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》评课稿一、引言在部编版二年级道德与法治下册中，《安全地玩》是一个关于儿童个人安全意识培养的重要内容。
通过讲解安全知识和提供游戏场景，本课程旨在帮助学生建立正确的安全意识和培养安全行为习惯。
本评课稿将对该节课进行详细评述和分析，以期达到更好的教学效果。
二、课程设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•培养学生对个人安全的重视，提高安全意识；•学会正确地评估和应对不同场景中的安全问题；•掌握一些常见的安全知识和自救技能；•培养良好的安全行为习惯。
2. 教学内容《安全地玩》这节课将主要包括以下几个方面的内容：•安全知识介绍：教授学生一些常见的安全知识，如过马路注意事项、玩耍时的安全规则等；•安全游戏：通过模拟不同的游戏场景，让学生分析判断并选择安全的行为方式；•自救技能学习：介绍一些常见的自救技能，如如何正确拨打急救电话、如何处理烧伤等紧急情况。
3. 教学流程本节课的教学流程设计如下：步骤一：导入（5分钟）•通过提问或示意图片，引导学生讨论什么是安全以及为什么安全很重要。
步骤二：安全知识介绍（10分钟）•分类介绍不同场景下的安全知识，如家庭、学校和公共场所的安全规则和注意事项。
步骤三：安全游戏（30分钟）•设计不同的游戏场景，让学生根据情境判断并选择安全行为方式，进行角色扮演，并进行小组讨论。
步骤四：自救技能学习（15分钟）•引导学生学习一些常见的自救技能，如正确拨打急救电话、处理跌倒和烫伤等紧急情况。
步骤五：总结与提问（5分钟）•对本节课的内容进行总结，并提出相关问题引导学生思考，巩固所学知识。
三、课堂教学分析1. 教学方法本节课采用多种教学方法，如问答、角色扮演、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣和积极参与。
2. 教学手段•PPT演示：通过简洁明了的PPT演示，帮助学生更好地理解安全知识和游戏规则，激发学习兴趣。
•游戏道具：准备一些游戏道具，如红绿灯、纸牌等，通过实物的形式让学生更加直观地体验安全游戏。
《安全地玩》评课稿
《安全地玩》评课稿南沙区金洲小学朱驹有人问：“怎样才能让学生学得好？”智者说：“培养学生的兴趣！”的确，“兴趣是最好的老师。
”倘若没有兴趣，再聪明的孩子也学不好。
倘若有了兴趣，再“愚钝”的学生也会学出好成绩。
今天，林老师的课让我们见识到如何从学生的兴趣入手，引导学生进行品德教育的好范例。
《新课程标准》要求：品德与社会学科要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会课的针对性，实效性。
林老师在教学《安全地玩》的过程中就做得很好，主要表现在以下几个方面：一、结合生活，以境激趣。
俄国著名理论家车尔尼雪夫斯基说过：“艺术源于生活，又高于生活。
”没有活灵活现的生活素材，就不能引起学生的兴趣，打动学生的心。
林老师为了吸引学生的眼球，一上课就展示出孩子们喜欢玩的“飞镖”“牙签驽”“水晶泥”等玩具，让同学们的注意力马上集中起来，对这节课的内容产生了浓厚的兴趣。
接下来老师又展示了不同的生活场景，让学生判断是否安全，并尝试说明理由。
后来老师又让同学们认识了生活中一些常见的危险警示牌。
因为这些生活素材都是学生耳熟能详的，所以学生都乐于参与，眉飞色舞。
二、层层深入，以局激趣。
布局对于课堂教学很重要，它能体现教学规律的合理性和科学性。
林老师这节课精心布局了四个教学活动：“安全玩具我会选”、“安全地点我知道”、“安全规章我遵守”、“安全童谣我宣传”。
这几个活动环环相扣、层层深入、一气呵成。
学生在活动中由认识理解到判断注意安全，由浅入深，由朦胧到清晰，化知识为行动，真正做到了学以致用。
三、巧设疑问，以疑激趣。
古人云：“学起于思，思源于疑。
”学习就应该从疑问开始。
林老师在教学中，抓住重点，巧设疑问，让学生一步一步完成教学目标。
例如，在展示玩具时，老师问：“这些玩具好玩吗？有危险吗？有什么危险？”在展示各种场景时，老师问：“疫情期间在这些地方玩安全吗？为什么？”在遇到同学玩危险游戏时，老师问：“你会怎么想？怎么做？”这些问题都能激发学生的兴趣，老师就抓紧时机让学生畅所欲言，达成共识。
幼儿园中班社会课教案《安全的玩》含反思
幼儿园中班社会课教案《安全的玩》含反思教学目标：1.了解什么是安全玩耍，学会遵守园所安全规定；2.理解对本身、对他人的安全负责任的态度；3.把握基本的安全学问，学会自我保护。
教学重点：1.正确理解安全玩耍的含义；2.明确对本身、对他人的安全负责任的态度。
教学难点：1.传递安全教育的紧要性；2.怎样更有效地使幼儿理解和把握安全学问。
教学资源：1.图片：“安全玩耍的图片”2.教具：“安全帽，交通信号牌等”教学活动：1.引导幼儿认得“安全玩耍”老师向幼儿呈现安全玩耍的图片，让幼儿察看并回答：这里有哪些幼儿在玩耍？他们在做什么？你能发觉他们做了哪些保护本身和别人安全的措施？引导幼儿自由讨论，共享安全玩耍的阅历和好习惯，梳理出本身和大家的意识和思考，形成对安全玩耍的初步认得。
2.学习园所的安全规定老师向幼儿介绍园所的安全规定，让幼儿了解如何保障本身和别人的安全，如何在公共场所使用注意力，敬重园所工作人员的规定和建议等。
通过小游戏来学习规定，如模拟交通场景，教具供给小安全帽，让幼儿模拟脚踏车、电动车、汽车等过公路，察看交通信号灯的变化，了解行人和车辆遵守交规的紧要性。
3.学习自我保护通过教具学习，了解如何在日常生活中遵守安全规定，如家里用电安全等，让幼儿意识到不安全和保护的方法和意义，从而自我保护。
老师可以结合教材，通过游戏和互动移动电话APP，让孩子们了解户外游戏和日常活动的安全技能，并利用安全装备，如安全帽，避开受伤和不安全。
4.反思老师带领幼儿回忆学习内容，听取幼儿关于自我保护和安全玩耍的发言，积极评价孩子们的参加和激发探究的爱好。
老师提出一系列问题反思教学过程，比如如何给幼儿传递安全教育的紧要性？如何更有效地使幼儿理解和把握安全学问？共同总结和思考，为今后的教学供给参考。
教学评价：老师负责周期性地对幼儿的安全意识进行检查，察看幼儿在学校里和户外游玩时的行为和态度，予以他们适当的回馈和建议，激发幼儿的独立思考和制造性发挥的本领。
2020年部编版小学二年级下册道德与法治《安全地玩》说课稿 附反思含板书 【共三套说课稿】
受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
的玩耍，去发现这些
3.看一看：PPT 出示危险的新型玩具，学生观看 玩具中可能存在的
并思考。
不安全因素，从而提
4.议一议：这些玩具你和身边的同学玩过吗？ 醒自己不玩危险玩
你想玩吗？为什么不能玩？
具。
小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，
更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才
中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心 他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到 关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的 特别引导才能达成。 三、 教材目标：
1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危 险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
一、教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力， 培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别 有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的 游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的 能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他 人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重 把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励 学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努 力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为 例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包 袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来， 感受游戏带来的快乐与成长。
活动四：精心选择——不玩危险玩具
导语：同学们今天表现真棒！老师想带你们到
人教版部编道德与法二下第8课《安全地玩》(第一课时)说课稿
人教版部编道德与法二下第8课《安全地玩》（第一课时）说课稿一. 教材分析《安全地玩》是人教版部编道德与法二下第8课的内容，本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养学生安全、健康的成长。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识各种安全问题，学会自我保护和正确处理危险情况。
二. 学情分析道德与法治课程对于二年级的学生来说，可能存在一定的抽象性。
但这一阶段的学生好奇心强，善于模仿，有较强的集体荣誉感，因此，我们可以抓住他们的这些特点，通过生动有趣的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生安全、健康的成长，提高学生的生命意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的生命意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生认识安全的重要性。
3.知识讲解：教师讲解基本的安全知识和自我保护方法，让学生了解如何保护自己。
4.游戏互动：设计一个安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.小组讨论：让学生分组讨论如何处理危险情况，培养学生独立思考和解决问题的能力。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提高学生的生命意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。
中班安全公开课教案活动《安全的玩》含反思
中班安全公开课教案活动《安全的玩》含反思一、活动背景为了增强中班幼儿对安全意识的认识，提高幼儿的自我保护能力，中班教师精心设计了一堂名为《安全的玩》的安全公开课教案活动。
二、活动目标1.通过体验生动、丰富的安全活动，让幼儿自觉意识到安全的重要性。
2.通过活动，加深幼儿对日常生活中危险事物的认知，提高幼儿的安全保护意识。
3.让幼儿在愉悦、轻松的氛围中，学会一些简单、实用的安全技能。
三、活动内容1.安全知识讲解教师首先要给幼儿讲解一些常见的安全知识，如过马路时要看红绿灯、牵手等。
然后，教师可以根据幼儿的年龄特点，向幼儿介绍一些常见的危险事物，如火源、水源等，引导幼儿形成较为基本的安全识别能力。
2.活动时间通过模拟危险环境和危险场景的方式提高幼儿对安全的实际应用能力，如教授幼儿急救方法、灭火等技巧。
3.安全游戏教师可以设计安全游戏，如过马路、找安全出路等，让幼儿在游戏中体验到安全的重要性，同时增强幼儿对安全的认知水平和自我保护能力。
4.安全绕口令幼儿对于安全的理解往往是比较简单和单一的，通过喜闻乐见的游戏方式，让幼儿在游戏中学习安全知识。
例如：每天出门看红绿灯，过马路互相帮。
不到成年，不随便玩火，家长放心少了很多。
四、活动反思在活动过程中，幼儿的参与度很高，能够积极地参与活动，完成各种任务。
但也发现一些问题：1.活动时间过短本次安全公开课的活动时间只有一个小时，幼儿的精力无法持续到最后，学到的安全知识和技能也不能够真正地掌握。
2.游戏设计缺乏连贯性本次活动中的安全游戏缺乏连贯性，没有形成一条完整的线索，使幼儿在参与游戏的同时，也能够深刻地了解到游戏中的安全知识。
3.安全知识选择不够全面本次活动中的安全知识介绍，虽然涉及部分领域，在性质上还是比较简单、单一的，未能完全切合幼儿生活中的实际情况。
教师需要进一步加强设计和实施方案中的安全知识选择，以及安全教育精神的宣导。
总的来说，本次安全公开课教案活动虽然存在一些问题，但幼儿对安全的认知水平和自我保护能力的提升还是很明显的。
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多给学生活动体验以明理悟道
注意时间的合理分配
10
《安全地玩》第一课时课例点评
对每一节课，我都是用终生的时间来备 课的。 前苏联教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的 建议》提到的一个案例： 一位成功的历史教师上公开课后，视导员问 他用了多少时间准备这节课，历史老师说： “对这节课，我准备了一辈子。而且，总的 来说，对每一节课，我都是用终生的时间来 备课的。不过，对这个课题的直接准备，或 者说现场准备，只用了大约15分钟。”
4
《安全地玩》第一课时课例点评
1、 紧扣课程标准，突出学科价值
渗透法律意识教育，彰显学科价值 以德 治国 依法 治国 规则 意识
5
道德
品德与生 活（社会）
法律 教育
道德与 法治 法律知 识教育 法治 意识
法律
《安全地玩》第一课时课例点评
2、 把准教材解读，突出创新意识
教材是一种重要的课程资源 教材是教师教学的重要依据 教材解读
4、 关注学习方式，突出人文意识
3
《安全地玩》第一课时课例点评
1、 紧扣课程标准，突出学科价值
依据课标与法治教育大纲，定准教学目标
品德与生活课程标准的“健康、安全地生活”中第8 条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安 全”，第9条“不到危险的地方去玩，避免意外伤 害”。 青少年法治教育大纲中“初步建立规则意识，初步理 解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求”。
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《安全地玩》第一课时课例点评
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二、探寻真谛 ——成功背后的故事
活动： 请大家谈谈刚才被推选出来的同学，她 （他）们成功背后有哪些值得我们学习 的地方。
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《安全地玩》第一课时课例点评
4、 关注学习方式，突出人文意识
课堂学习的主人是学生，教师是学习的 组织者、参与者、合作者、促进者
生命的本真在于求真、求善、求美 人性的课堂一定是回归真实的课堂
9
《安全地玩》第一课时课例点评
课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术， 不完美才是它的真实存在。 板书处理更精当 形式多样以激趣
《安全地玩》第一课时 课例点评
株洲市教科院 余民
《安全地玩》第一课时课例点评
《安全地玩》—— 人教版二年级下册第二单元《游戏中的创新》第8课
螺旋式上升 《玩得真开心》—— 人教版一年级上册第三单元《家中的安全与健康》第9 课
2
《安全地玩》第一课时课例点评
本节课的教学，体现了以下几个特点：
1、 紧扣课程标准，突出学科价值 2、 把准教材解读，突出创新意识 3、 立足生活实际，突出问题解决
创造性的使用教材
教材重构 教材创生
6
《安全地玩》第一课时课例点评
三调查
三活动
三结论
你喜欢的玩具 平时喜欢在哪玩 最喜欢的游戏
喜欢的玩具 在哪儿玩 游戏注意什么
玩安全的玩具 在安全的地方玩 遵守游戏规则玩
7
《安全地玩》第一课时课例点评
3、 立足生活实际，突出问题解决
儿童的生活是本课程宝贵的资源 遵循儿童生决问题与提升学生能力素养为皈依