中学教学楼内设计稿配图版资料全
鸡西市第一中学初中部教学楼内设计稿
第一部分楼内（不含教室内）设计稿
一、结构说明
初中部共五层楼、双向八个楼梯，每层楼均具有方厅墙面和方厅空间、教室外墙体（长度约6个班级）。
现从方厅墙面、方厅空间、教室外墙体、楼梯连接处四个方面体现校园文化设计稿。
二、设计风格及色彩
风格——现代简约活泼灵动
色彩——天空蓝青草绿柠檬黄
一楼：“立德树人”为主旨
1.方厅空间：(1）一架钢琴
（2）摆有初中部所有任职教师照片及个人介绍
2.方厅墙壁：音符、乐谱的图案
3.教室外墙体：
（1）每班一条格言
●学习就像黑白琴健，虽然颜色单调，但流过指尖的声音，却悦耳动听。
●不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
●信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
知者不博，博者不知。
●天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
●天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
●人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。
●过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。
●夫君子之行：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
●风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
●德可以分为两种：一种是聪明的德，另一种是行为的德。
前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
●德不善则弊显，行不俭则祸生；品不端则怨长，言不实则信失。
只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
（2）框架体树枝延伸的形式
（3）留有圆形或方形的框架
可供班级放入自己特色的图
片或文稿。
4.一楼与二楼之间
●学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信社会，用礼耀我中
华。
●顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
二楼：“科技助人”为主旨
1.方厅空间：
（1）一台电子阅读机（2）一台随时播放科技视频的电视机
2.方厅墙壁：借用现有的科技卫星图
3.教室外墙体：
（1）每班一条格言
●在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。
●科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。
●科学常是在千百次失败后最后一次成功。
●独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。
●任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。
●向一切成功者和失败者学习思想方法。
●科学事物，必须不断研究，认真实验，得寸进尺地深入、扩展，通过韧性的战斗，才能可能获取光辉的成就。
●人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。
●一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。
（2）框架体天空蓝背景延伸的形式
（3）留有方形、圆柱形状的框
架可供班级放入自己特色的图片或文
稿，并做到定时更换。
4.二楼与三楼之间
●拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
●什么知识最有价值？一致的答案就是科学。
三楼：“内在富人”为主旨（教师阅读角）
1.方厅空间：（1）两个书架
（2）一套休息座
椅（颜色以淡绿色为主）
2.方厅墙壁：读书点亮心灵，书香润泽人生
3.教室外墙体：
●保持做人的美德，信守灵魂的纯洁。
尊重，礼仪有你！
●不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
●与其战胜敌人一万次，不如自己战胜自己一次。
●幼苗的成长是需要浇灌的，智慧的滋长，是需要血与汗的。
●行动是成功的梯子，行动越多，登得越高。
●心之所善，惊世之道，做人之本。
●心系万里前程，劈波斩浪，意气风发，直挂云帆济沧海。
●心无异，思才深，行方正。
●想是问题，做是答案，输在犹豫，赢在行动。
●盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（2）框架体流水状态延伸的形式
（3）留有椭圆形、水滴形状的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿，并做到定时更换。
4.三楼与四楼之间
●人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望
●修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
四楼：“阅读养人”为主旨（学生阅读角）
1.方厅空间：（1）两个书架
（2）简约风座椅（颜色以绿黄搭配出现）
2.方厅墙壁：生命因阅读而精彩
3.教室外墙体：
●学习是素质的修炼，读书是知识的积累
●读书使人心明眼亮。
●读书何所求?将以通事理。
●读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
●鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
●读书有三到，谓心到，眼到，口到。
●求学将以致用，读书先在虚心。
●有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。
●读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
●或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
●读书百遍，其义自现。
●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
（2）框架体花朵状态延伸的形式
（3）留有椭圆形、五边形形状的框架可供班级放入自己特色的图
片或文稿，并做到定时更换。
4.四楼与五楼之间
●鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
●读书谓已多，抚事知不足。
五楼：“技艺示人”为主旨（学生作品展）
1.方厅空间：（1）两个展板（2）一台电视
2.方厅墙壁：仰望天空，做最阳光的少年
3.教室外墙体：每班从励志的角度提供一条格言
●一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。
书藉，是青少年不可分离的生命伴侣和导师，是人类知识的宝库。
●青年时犯错误，成年时同错误进行斗争，老年是为错误而惋惜。
●青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。
青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。
●标志时代的最灵敏的晴雨表是青年人。
●青年品德的完善，智力的发展，决定着祖国未来的命运，决定着我们民族的成败兴衰。
●没有播种，何来收获;没有辛劳，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。
●书藉，是青少年不可分离的生命伴侣和导师，是人类知识的宝库。
●人的一生，最美好的时光就是青少年时代，必须珍惜时间，刻苦学习，不断地充实自己。
●青年人爱美。
美，是道德纯洁，精神丰富和体魄健全的美;而不是衣着华丽的
美。
（2）框架体蓝天状态延伸的形式
（3）留有星形、云朵形状的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿，并做到定时更换。
集体备课室：“专研育人”为主旨
1.室内墙壁：教育最大的成功是让学生学会学习
合班教室：“培育贤人”为主旨
1.室内墙壁：告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
──巴斯德
第二部分楼内教室设计稿
设计理念：以学年“阅读、运动”为主题词，各学年布置和谐统一、各具特色。
具体措施：
初一、初二学年：彰显青春与活力的年纪，也是好习惯的形成时期。
班级内可以设置班级风采展示板、小组评比板、班级之星、活动园地等方面的展示空间，根据各班的情况及风格，择其一二即可。
选择做成牌匾的形式，是因为比较规整，方便粘贴，可反复利用，又不会破坏墙面。
下图班级风采的样式也可以考虑放在班级外侧墙体，展示班级风格，比现有的蓝色牌匾要丰富和特色。
班级固定物品有卫生柜，建议统一修理一下柜门，多是里出外进，而且就在进门处，非常显眼，很不美观。
卫生柜上可统一放置两盆绿萝，好养活又有垂枝，很美观。
窗台盆栽要精心照料，要绿意盎然，有生机有活力，切不可枯枝黄叶，破败不堪。
按照学生处下发的板报内容，各班要精心设计，这是班级布置的“活力之源”，只有它是色彩丰富、时常更换、与时俱进的，所以要高度重视。
读书角可根据班级人数设定，因为班级人数多的班级有实际困难，但人少的班级是可以尝试的。
再热烈的标语，也不如一个热爱阅读的环境影响。
读书角样式可由各班自主设定，发挥老师和学生的能动性、积极性。
初三、初四学年：有了前两年打下的坚实基础，这两年要注重学生精神的引领，助其形成健康的人生观、价值观。
小组评比展板可保留，因为经过两年的使用，这已经融入了班级的管理之中了。
“班级之星”对这个年龄段的孩子来说就显得有些幼稚了。
建议增加励志语言墙，文字内容不限，但务求体现班风班貌，激人奋进。
总之，班级建设力求简单大方，干净明了，既要彰显班级活力，又要保留自我特色，形成健康、积极的班风。
某地区中学教学楼建筑框架结构图(全套)
某中学综合楼建筑cad设计图（共14张）
某地区某中学教学楼设计cad全套建筑图
回字型四层中学教学楼设计完整图纸
目录建筑部分1.建筑设计 (1)1.1建筑平面设计 (1)1.1.1设计要点 (1)1.1.2平面设计 (1)1.2建筑立面设计 (2)1.2.1设计要点 (2)1.2.2立面设计 (2)1.3建筑剖面设计 (3)1.3.1设计要点 (3)1.3.2剖面设计 (3)1.4垂直交通设计 (3)1.5防火设计 (3)2.构造做法 (4)2.1屋面做法 (4)2.2楼面做法 (4)2.3墙面做法 (4)2.4门窗 (4)3.建筑说明 (5)结构部分4.一般说明 (6)5.结构布置与计算简图 (7)5.1结构布置 (7)5.2框架计算简图及梁柱线刚度 (8)5.2.1梁柱截面尺寸估算 (8)5.2.2确定框架计算简图 (9)5.2.3框架梁柱的线刚度计算 (9)6.荷载计算 (11)6.1恒荷载标准值计算 (11)6.2活荷载标准值计算 (13)6.3竖向荷载作用下框架受荷总图 (13)7.风荷载作用下内力计算 (18)7.1风荷载作用下的位移计算 (18)7.1.1横向D值的计算 (18)7.1.2风荷载作用下框架侧移计算 (19)7.2风荷载标准值作用下的内力计算 (20)8.水平地震作用下内力计算 (24)8.1重力荷载代表值计算 (24)8.1.1顶层重力荷载标准值 (24)8.1.2标准层重力荷载标准值 (24)8.1.3底层重力荷载标准值 (27)8.2框架柱抗侧刚度D和结构基本自振周期 (27)8.2.1横向D值的计算 (27)8.2.2结构基本自振周期计算 (28)8.3水平地震作用计算 (29)9.内力计算 (35)9.1恒荷载作用下梁的弯矩计算 (35)9.1.1梁的固端弯矩 ...................................................................... 错误！未定义书签。
9.2活荷载作用下梁的弯矩计算 ................................................. 错误！未定义书签。
学校楼层图资料精选全文完整版
九年组 1307
九年三班 1310
九年二班 1311
九年一班 1312
卫 生 间
卫生间
音像资料 室 1304
语音教室 1305
楼道
医务室 1308
标本室 1309
楼道
物理 实验室 1313
物理 准备室
卫 生 间
卫生间
教学楼东楼四层平面图
校长室 1401
教学 校长 室 1402
副校长室 1403
档案室 1404
五年一班 2302
五年二班 2303
六年一班 2307
六年二班 2308
八年组 2309
体质测试室 2304
体测准备室 2305
楼道
德育办 2306
卫 生 间
卫
生
楼道
间
教学楼西楼四层平面图
小学三楼微机室 2310
副校长室2 2401
七年一班 2402
七年二班 2403
八年一班 2407
八年二班 2408
英语政史 数学化学
组
组
1206
1207
九年十班 1208
九年十一班 1209
九年十二班 1210
卫 生 间
卫生间
监控室 1204
中学 微机室1
1205
楼道
楼道
生物 实验室 1211
生物 准备室
卫 生 间
卫生间
九年六班 1301
九年五班 1302
教学楼东楼三层平面图
九年四班 1303
语文物理 组 1306
美术室1 4201
美术室2 4202
美术室3 4203
音乐办公室 4205
信息办公室 4206
某中学五层教育综合楼建筑施工设计图
十二班中学设计{含图纸}PPT
教学楼篇
教室内部环境
1、为使后部同学不受前排遮挡能看到黑板的板书，应在黑板下部设讲台。讲台 高度以180-200mm，宽度为700-750mm为宜，讲台长度以超过黑板的端部 200-250mm为宜。 讲台的形式及构造做法：
教学楼篇
教室内部环境
2、教室的采光标准根据规范规定：学校教室采光系数的最低值为1.5%，玻地比 为1：6
教学楼篇
化生实验教室设计要点
1、化学实验室应设置在底层，实验室应 与准备室相通； 2、化学实验室教师演示桌旁的水池上设 急救冲洗水咀
教学楼篇
物理实验室设计要点
1、物理实验室及准备室内应设水池； 2、进行光学实验的实验室应设遮光设施；遮光通风扇、悬挂窗帘用的窗帘箱； 3、作为点穴实验的物理实验室，应设固定实验桌，将不同电压的电源通过埋 于地板内的电线通至各实验桌。
范例篇
总平面图
范例篇
一层平面图
范例篇
二层平面图
范例篇
三层平面图
范例篇
屋顶平面图
范例篇
立面图
范例篇
立面图
范例篇
效果图
范例篇
效果图
范例篇
效果图
总平面篇
隔声减噪
• 要求安静的教学楼，应远离噪声源； • 隔声减噪可利用增加教学楼与噪声源之间的距离，而使噪声在空气传 播过程中的自然衰减而达到降低噪声干扰的目的； • 当学校建筑位于交通干道一侧，宜将运动场沿干道布置，作为与教学 用房的隔离噪声带，也可设置绿化带、广场、庭院等； • 可在教学楼与噪声源之间设置屏障，如设置对安静程度无特殊要求的 建筑或房间，或设置问起等，可起到减噪的目的。
十二班中学教学楼设计
总平面篇
• 根据学校的使用功能，中小学校用地由建筑用地、体育活动场地、绿 化用地及勤工俭学用地组成
中学教学楼建筑设计cad施工图
某中学教学楼建筑设计图（平面图、立面图、剖面图）
中学教学楼内设计稿(配图版)
鸡西市第一中学初中部教学楼内设计稿第一部分楼内（不含教室内）设计稿一、结构说明初中部共五层楼、双向八个楼梯，每层楼均具有方厅墙面和方厅空间、教室外墙体（长度约6个班级）。
现从方厅墙面、方厅空间、教室外墙体、楼梯连接处四个方面体现校园文化设计稿。
二、设计风格及色彩风格——现代简约活泼灵动色彩——天空蓝青草绿柠檬黄一楼：“立德树人”为主旨1.方厅空间：(1）一架钢琴（2）摆有初中部所有任职教师照片及个人介绍2.方厅墙壁：音符、乐谱的图案3.教室外墙体：（1）每班一条格言●学习就像黑白琴健，虽然颜色单调，但流过指尖的声音，却悦耳动听。
●不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
●信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
知者不博，博者不知。
●天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
●天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
●人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。
●过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。
●夫君子之行：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
●风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
●德可以分为两种：一种是聪明的德，另一种是行为的德。
前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
●德不善则弊显，行不俭则祸生；品不端则怨长，言不实则信失。
只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
（2）框架体树枝延伸的形式（3）留有圆形或方形的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿。
4.一楼与二楼之间●学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信社会，用礼耀我中华。
●顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
二楼：“科技助人”为主旨1.方厅空间：（1）一台电子阅读机（2）一台随时播放科技视频的电视机2.方厅墙壁：借用现有的科技卫星图3.教室外墙体：（1）每班一条格言●在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。