幼儿在美术活动中对色彩审美能力的培养
幼儿园美术教学：色彩篇
幼儿园美术教学是培养幼儿审美能力和创造力的重要环节之一。
其中，色彩教育是美术教学的基础，也是最直观、最引人注目的部分。
通过色彩教育，幼儿可以学习到丰富多彩的色彩知识，提高感知能力和创造力。
本文将从色彩教育的目标、教学方法和活动设计等方面进行全面详细的说明。
一、色彩教育的目标幼儿园色彩教育的目标主要包括以下几个方面：1.培养幼儿的色彩感知能力。
通过色彩教育，引导幼儿观察和感知世界上的各种色彩，培养其色彩敏感度和辨识能力。
2.提高幼儿的色彩表达能力。
通过色彩教育，培养幼儿的色彩表达能力和创造能力，激发幼儿的想象力和创造力，使幼儿能够通过色彩表达自己的情感和思想。
3.培养幼儿的色彩美感。
通过色彩教育，培养幼儿的色彩美感，让幼儿能够欣赏和感受色彩的美，培养幼儿对美的敏感和追求。
二、色彩教学方法在幼儿园的色彩教学中，教师可以采用多种方法来引导幼儿学习和理解色彩知识。
以下是几种常用的教学方法：1.观察法：教师可以让幼儿观察周围环境中的色彩，如花草、动物、天空等，并引导幼儿描述和表达所观察到的色彩特征。
2.示范法：教师可以从简单到复杂地示范绘画作品，让幼儿观察并模仿教师的绘画过程和手法，学习使用不同色彩进行表达。
3.体验法：教师可以引导幼儿通过触摸、涂抹等方式，亲身体验色彩的变化和组合，培养幼儿对色彩的感知和理解。
4.游戏法：教师可以设计一些色彩游戏，让幼儿通过游戏的方式学习和记忆色彩知识，增加学习的趣味性和参与性。
5.讲解法：教师可以通过简单易懂的语言，向幼儿介绍色彩的基本知识，如颜色的分类、色彩的搭配等，让幼儿了解色彩的特点和应用。
三、色彩教学活动设计为了达到色彩教育的目标，教师可以设计一系列的色彩教学活动，让幼儿通过亲身参与和实践来学习和体验色彩知识。
以下是几个活动的设计示例：1.探索颜色：为了提高幼儿对颜色的感知能力，在户外活动中，教师可以引导幼儿寻找和收集不同颜色的花朵、树叶等，然后与幼儿一起进行分类和比较。
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中提高幼儿的色彩感知和创作技巧？
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中提高幼儿的色彩感
知和创作技巧？
活动背景
为了提高幼儿的色彩感知能力和创作技巧，本次教研活动在幼儿园开展了一场美术教育主题活动。
通过有趣的活动和引导，旨在激发幼儿的创造力和艺术潜能。
活动目标
1.培养幼儿对色彩的敏感性和感知能力。
2.提高幼儿的创作技巧和表现能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
4.增强幼儿团队合作和分享的意识。
活动准备
1.教师准备各种颜色的彩纸、水彩笔、彩色笔等工具。
2.准备一个宽敞明亮的教室。
3.在教室中设置工作区域和展示区域。
4.提前将相应的创作材料和工具准备好。
活动流程
1. 活动导入
教师向幼儿介绍今天的活动主题，并与幼儿分享一些有关色彩的故事和图片，激发幼儿的兴趣。
同时，引导幼儿观察周围的色彩，提问并让幼儿发表自己的观察和感受。
2. 色彩感知活动
在工作区域摆放各种颜色的彩纸，让幼儿自由选择和触摸彩纸，并用肢体语言表达自己心中的色彩情感。
教师可以提出一些问题，引导幼儿说出彩纸所代表的颜色和它给幼儿带来的印象。
3. 创作活动
教师向幼儿提供一幅简单的绘画主题，比如。
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的想象力和审美能力？
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的想象力和审美能力？一、活动背景介绍在幼儿园的美术教育中，培养幼儿的想象力和审美能力是非常重要的。
本次教研活动旨在通过美术创作活动，帮助幼儿培养想象力、创造力、观察力和审美能力，提高他们的艺术表达和欣赏能力。
二、教学目标1.帮助幼儿建立艺术创作的兴趣和自信心；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.提升幼儿的观察力和绘画技巧；4.开发幼儿的审美能力，提高其艺术表达和欣赏水平。
三、教学准备1.绘画纸；2.彩色画笔和蜡笔；3.小画板和画架；4.裁纸刀和剪刀；5.模板、画板等美术工具；6.要求幼儿穿上艺术衣物，保护好衣物。
四、教学过程1. 导入环节在教室内摆放一些艺术作品或美术用品，引起幼儿的兴趣，开展一段热身活动，为接下来的美术创作做好准备。
2. 学习观察和模仿通过展示一些具体的事物或图片，引导幼儿观察，并模仿对方的笔触、色彩等，培养幼儿对事物的观察力和表现欲望。
3. 自由创作给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们运用自己的想象力进行创作。
老师可以给予一些简单的主题或故事情节，帮助幼儿进行创作。
4. 欣赏作品组织幼儿互相欣赏和评价自己的作品，鼓励他们分享创作的过程和心得体会。
同时，老师也要给予积极的评价和鼓励，帮助幼儿建立自信和对美术的兴趣。
5. 教师点评和示范在欣赏作品的基础上，教师对部分作品进行点评，指出其中的优点和不足之处，并适时示范一些绘画技巧和表现方式，帮助幼儿提升绘画水平。
五、教学心得和收获通过本次教研活动，我们看到了幼儿在美术创作中的积极性和创造力。
通过培养他们的想象力和审美能力，并获得了以下的教学心得和收获：1.激发幼儿的创造力和想象力，可以让他们更加积极主动地参与美术创作；2.提供良好的创作环境，给予幼儿充分的发挥空间，可以激发他们的艺术潜能；3.多样化的教学方法和工具可以帮助幼儿更好地发展绘画技巧和审美能力；4.鼓励互相欣赏和分享的氛围可以增强幼儿的自信心和创作欲望。
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中培养幼儿的审美能力和手工技艺？
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中培养幼儿的审美能力和手工技艺？引言幼儿园的美术教育在培养幼儿的审美能力和手工技艺方面起着重要的作用。
本次教研活动我们探讨了如何在美术教育中有效地培养幼儿的审美能力和手工技艺，并取得了一些积极的成果。
本文将详细记录本次教研活动的具体内容和成果。
教研活动内容活动一：观看艺术品欣赏视频为了培养幼儿的审美能力，我们选择了一些经典的艺术品的欣赏视频。
在观看视频的过程中，教师引导幼儿观察艺术品的线条、色彩和形状，并帮助他们理解不同艺术品所表达的情感和意义。
通过这一活动，幼儿能够培养对艺术作品的感知能力和审美情趣。
活动二：手工制作艺术品为了培养幼儿的手工技艺，在美术教育中，我们组织了手工制作艺术品的活动。
我们为幼儿提供了各种材料和工具，如颜料、画笔、剪刀、彩纸等，让他们根据自己的创意和想象，进行艺术品的手工制作。
这样，不仅培养了幼儿的手工能力，也锻炼了他们的创造力和想象力。
活动三：展览和分享为了提高幼儿对自己作品的自信心和表达能力，我们组织了一次作品展览和分享的活动。
每位幼儿都有机会展示自己制作的艺术品，并向其他幼儿介绍自己的创作灵感和技巧。
这样的交流和分享不仅增加了幼儿对艺术的理解和欣赏，也提高了他们的交流能力和团队合作意识。
活动成果提高审美能力通过观看艺术品欣赏视频，幼儿学会了观察艺术品的要素，如线条、色彩和形状，并能够理解不同艺术品所表达的情感和意义。
在手工制作艺术品的过程中，幼儿能够运用他们学到的审美知识，创作出更具艺术感的作品。
培养手工技艺通过手工制作艺术品的活动，幼儿学习了使用各种工具和材料，提高了他们的手工技巧。
他们能够独立完成简单的手工制作，如剪纸、折纸等，进一步培养了他们的创造力和动手能力。
增加自信心和表达能力通过展览和分享活动，幼儿有机会展示自己的作品。
这样的经历增加了幼儿的自信心，并提高了他们的表达能力。
他们学会了用语言描述自己的创作灵感和技巧，同时也学会了倾听和欣赏其他幼儿的作品。
幼儿美术教育如何培养幼儿的审美能力
幼儿美术教育如何培养幼儿的审美能力美术教育在幼儿教育中占据重要地位，它对幼儿的审美能力的培养起到至关重要的作用。
幼儿的审美能力是指幼儿对美的感知、欣赏和判断能力，是培养幼儿全面发展的重要内容之一。
那么，幼儿美术教育如何培养幼儿的审美能力呢？一、营造良好的学习环境营造良好的学习环境是培养幼儿审美能力的基础。
美术教室的布置要简洁明亮，充满艺术氛围，让孩子们在美的环境中感受美，培养审美情趣。
同时，教师还应提供丰富的美术资料和相关画册，引导幼儿观察、分析和欣赏艺术作品，激发他们的审美兴趣。
二、注重感性体验幼儿阶段是感性阶段，幼儿对外界事物有强烈的感性体验能力。
美术教育应充分发挥幼儿的感性特点，通过观察、动手实践等方式，让幼儿亲身体验艺术创作的乐趣。
例如，让幼儿观察鲜花的颜色、形状，感受花朵的芬芳，然后通过绘画、手工等活动，让幼儿表达对花朵的感受，激发他们的创造力和想象力。
三、培养观察力和想象力培养幼儿的观察力和想象力是培养幼儿审美能力的重要方法。
通过引导幼儿观察周围的事物，细致观察事物的形状、颜色、纹理等特点，让他们对事物进行准确的观察和辨识。
同时，教师还可以通过讲故事、观看艺术作品等方式，激发幼儿的想象力，让他们根据自己的想象进行艺术创作。
四、开展多样化的艺术活动多样化的艺术活动有助于激发幼儿的创造力和动手能力，培养他们的审美能力。
教师可以组织幼儿参与绘画、剪纸、塑像等手工活动，让幼儿通过实际操作，感受艺术的魅力。
此外，鼓励幼儿参加各类美术比赛、展览等活动，为他们提供展示自己作品的机会，增强他们对艺术的自信心。
五、注重个体差异，尊重幼儿创作在美术教育中，应注重个体差异，尊重幼儿的创作。
每个幼儿都有自己独特的审美观点和表现方式，教师要给予他们充分的自由发展空间，鼓励他们表达自己对美的理解。
在评价幼儿的作品时，要注重肯定其努力和创意，并给予积极的鼓励和指导，帮助他们不断提高自己的审美水平。
综上所述，幼儿美术教育在培养幼儿的审美能力方面起着至关重要的作用。
美术教案：让幼儿体验色彩的丰富性和美妙性
美术教案：让幼儿体验色彩的丰富性和美妙性在幼儿园里，美术是孩子们最喜欢的活动之一。
幼儿时期是孩子知识和能力发展最快的时期，尤其是对色彩的认识和表现具有十分重要的影响。
如何设计一份让幼儿开心学习、体验色彩的丰富性和美妙性的美术教案就显得至关重要。
一、教学目标1. 帮助幼儿发现生活中丰富的色彩，学会从生活周围感知和挖掘色彩。
2. 培养幼儿良好的色彩视觉感受能力和色彩表现能力，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
3. 提高幼儿对色彩的认知和欣赏能力，增强他们对美的感受和理解。
二、教学内容1. 色彩的感知与挖掘让孩子们在课堂中找到生活中的颜色，鼓励他们观察周围的事物，发现颜色的变化和细节。
教师以拟人化的方式展示森林中的动物，比如小鸟或小兔，教师可以引导幼儿说出这些动物体毛的颜色，或者是森林的颜色。
2. 色彩的表现和表达以色彩为主线，创设各种游戏活动，增加幼儿对色彩的认知和表现能力，同时锻炼动手能力和想象力。
比如，教师可以让孩子通过用色彩来表达自己的情感、经历或想象。
在物品拼图游戏中，让幼儿用不同颜色的材料来拼出不同图案。
教师还可以通过手工制作让幼儿学习颜色的混合和搭配技巧，从而提高他们的色彩表现能力。
3. 色彩的欣赏与理解在课堂上，教师可以引导幼儿欣赏艺术品和其他的高质量作品，帮助他们理解和欣赏色彩的各种表现方式。
比如，在展示一幅画作时，教师可以引导幼儿仔细观察画作，发现画中的具体色彩，让他们自由地画一幅类似的作品。
通过对别人作品的观察和体验，幼儿可以从中学习到使用色彩的基本技巧，提高自己的色彩表现能力，同时加强对色彩的认知和欣赏能力。
三、教学方法1. 合作学习在教学过程中，通过小组合作的方式来进行游戏活动等，让幼儿们互相交流色彩表现的想法和技巧，从而提高他们的涂画能力和观察能力。
2. 观察比较法通过观察和比较不同作品的色彩表现，让幼儿们学习到不同的画法和色彩搭配技巧，从而提高自己色彩表现的技巧和能力。
3. 视觉体验法通过观赏色彩艺术作品，让幼儿们感受到色彩带来的视觉体验和感受，激发幼儿对美术的热情和兴趣。
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的艺术感知和审美能力？
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的艺术感知和审美能力？活动概述在幼儿园的教研活动中，我们关注了如何通过美术创作来培养幼儿的艺术感知和审美能力。
通过本次活动，我们希望能够引发幼儿对艺术的兴趣，提升他们的感知能力和审美水平。
活动内容1. 色彩认知通过让幼儿进行简单的色彩辨别游戏，引导幼儿认识不同的颜色，并了解各种颜色的含义和象征。
在游戏中，我们引导幼儿观察各种颜色，并鼓励他们描述颜色所代表的事物或情感。
2. 创意绘画为了培养幼儿的创意思维能力，我们开展了创意绘画活动。
在活动中，我们提供了一些简单的绘画主题，如家庭、动物和自然景观等，鼓励幼儿自由发挥，创造出自己独特的作品。
同时，我们也引导幼儿观察周围的环境，并将观察到的事物融入到他们的绘画中，培养他们对于细节的关注和表达能力。
3. 艺术欣赏在活动中，我们带领幼儿参观了一些艺术展览和美术馆，让幼儿学习欣赏不同类型的艺术作品。
在观赏过程中，我们引导幼儿观察绘画的线条、色彩和形状，并与他们进行讨论和交流，以培养他们对艺术作品的感知和理解能力。
4. 数字艺术为了将艺术和数学结合起来，我们引入了数字艺术的概念。
在活动中，我们通过让幼儿使用简单的数字和几何形状进行绘画，培养他们的数学概念，在创作中体验到数字和几何形状的美感。
活动效果通过这次教研活动，我们发现幼儿在美术创作中展示了良好的表现力和创造力。
他们愿意表达自己的想法和感受，并通过绘画的方式将其呈现出来。
同时，通过观察和欣赏艺术作品，幼儿的感知能力和审美水平得到了提升。
结论通过这次教研活动，我们认识到美术创作在培养幼儿的艺术感知和审美能力方面的重要性。
通过引导幼儿参与各种创意绘画和艺术欣赏活动，我们能够激发幼儿的创造力，提高他们的观察能力和表达能力。
因此，在幼儿园教育中，应该加强对艺术教育的重视，为幼儿提供更多的艺术创作和欣赏的机会，以促进他们全面发展。
幼儿园美术论文在色彩游戏中培养幼儿的审美能力
幼儿园美术论文：在色彩游戏中培养幼儿的审美能力在儿童的眼里，世界是五彩缤纷的，从他们的画里就可以得到这一点感知。
儿童生来就喜欢五彩缤纷、色泽鲜艳的玩具。
由于孩子对色彩有一种深刻的情感，因此他们的绘画作品体现出淋漓尽致的色彩。
儿童绘画的特点之一：就是孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力，他们表现在画面上的色彩效果，时常令我惊讶不已，它是那样的鲜丽多彩，那样的奔放，那样的奇妙，所以儿童时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期。
从《大纲》的五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术与色彩的关系来看，可以发现色彩的认知、学习与各个领域息息相关。
色彩是通过身体的感官而有感于心灵，进而发挥出对美的行为，从而应用于健康的生活；在色彩的描绘和欣赏活动中，美丽的色彩可以象诗一样吟咏，启发了幼儿的语言潜能；在引导幼儿观察大自然和周边社会环境过程中，可以启发幼儿对自然现象和社会生活的关注，探究色彩的来源和变化，帮助幼儿对色彩的应用美的欣赏与感受；而音乐的节奏和色彩的美也是相通的。
如何培养幼儿的审美能力？心理学家皮亚杰指出：在幼儿时期，要发展智慧，关键是让幼儿做各种游戏，从娱乐中玩，从玩耍中学。
美丽的色彩刺激孩子的视觉器官，能够引起孩子感知事物的兴趣，从而产生探究事物的欲望。
而色彩正是孩子感受事物最先能够看到的。
从玩中学，其教育过程就是以游戏为主。
以个人在幼教工作领域的经验，如果教师能在教学活动中合理应用色彩游戏，那么可以促进幼儿身心健康，提高认知学习的兴趣，使幼儿在美育方面得到潜移默化的影响。
一、引导幼儿欣赏世间万象，感受色彩的魅力，培养幼儿对美的欣赏能力。
欣赏能力是以感性认识为基础的，让幼儿置身于大自然的中，感受蓝天白云、旭日斜阳、青山绿水、奇花异草、飞禽走兽以及四季更迭的色彩美。
生活中的色彩更是令孩子目不暇接，小到离幼儿最近的玩具、衣服、裤子、生活用品等，大到亭台廊宇、壁画、民间艺术、以及名家作品等。
万紫千红的大自然孕育着无穷的色彩，为了让孩子正确感知色彩，感知色彩间的变化，我们就把大自然作为我们的课堂。
幼儿园教研活动记录：如何在绘画创作中培养幼儿的审美观和色彩认知？
幼儿园教研活动记录：如何在绘画创作中培养幼儿的审美观和色彩认知？1. 前言绘画是幼儿园教育中不可或缺的一项活动，它不仅可以培养幼儿的审美观，还可以促进他们对色彩的认知。
本次教研活动旨在探讨如何在绘画创作中有效地培养幼儿的审美观和色彩认知，以提升他们的绘画能力和创造力。
2. 活动内容2.1 观察与感知在活动开始前，为幼儿准备了一些色彩丰富的绘画作品和艺术品，让他们通过观察和感知，感受不同色彩的魅力。
教师引导幼儿对作品进行讨论，提醒他们注意作品中的色彩搭配和表达的感情。
2.2 色彩实验通过色彩实验，幼儿可以亲自动手进行颜料的混合和尝试，以培养他们对色彩的认知。
在活动中，教师为幼儿提供了红、黄、蓝三种原色的颜料，引导他们进行不同颜色的混合实验，并观察实验结果。
通过实验，幼儿可以了解到不同颜色的混合可以产生新的颜色，从而拓宽他们对色彩的认知。
2.3 创作绘画作品在活动的最后阶段，幼儿将运用他们所学的色彩知识，创作属于自己的绘画作品。
在教师的指导下，幼儿可以自由选择自己喜欢的主题和画面，运用所学的色彩知识进行绘画创作。
同时，教师给予幼儿积极的评价和鼓励，让他们在创作过程中保持兴趣和积极性。
3. 教学效果通过本次活动，幼儿们不仅培养了他们的审美观，还提升了他们的色彩认知能力和绘画技巧。
他们学会了观察和感知不同色彩的魅力，通过实验了解了不同颜色的混合原理，同时在创作作品中获得了成功和成就感。
4. 总结在幼儿园教育中，绘画创作是一项重要的活动，它对幼儿的审美观和色彩认知起着关键的作用。
通过观察与感知、色彩实验和创作绘画作品，我们可以有效地培养幼儿的审美观和色彩认知，提升他们的绘画能力和创造力。
希望通过本次公众号文章的分享，能够给广大教育工作者和家长们带来启示和帮助，引导幼儿们走上绘画创作之路，培养他们的审美观和色彩认知，让他们在绘画中发现自己的想象力和创造力！。
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中培养幼儿的审美意识和艺术创作能力？
幼儿园教研活动记录：如何在美术教育中培养幼儿的审美意识和艺术创作能力？引言在幼儿园的教学中，美术教育是非常重要的一环。
通过艺术活动，可以培养幼儿的审美意识和艺术创作能力。
本文将介绍一次幼儿园教研活动，探讨如何在美术教育中有效培养幼儿的审美意识和艺术创作能力。
活动背景本次教研活动面向的对象是幼儿园中班的孩子们，旨在通过艺术活动提升幼儿的审美意识和艺术创作能力。
活动时间为一周，每天安排一堂美术课。
活动内容第一天：认识色彩首先，我们通过展示各种颜色的海报和实物，引导幼儿认识不同的色彩。
然后，我们进行一些简单的色彩游戏，让幼儿能够迅速辨认和记忆颜色。
接着，我们给幼儿提供彩色画笔和纸，让他们自由地在纸上进行色彩创作。
第二天：观察自然在这一天，我们带幼儿到校园的花园或周边的公园，让他们观察自然界中的各种美丽景色。
在观察过程中，我们引导幼儿观察花朵、树木、昆虫等，并让他们描述自己观察到的美丽之处。
回到教室后，我们让幼儿用颜色丰富的画笔进行绘画，表达他们在观察中的感受和发现。
第三天：感知线条我们使用各种线条的海报和实物，让幼儿感知不同线条的特点和表现形式。
然后，我们在纸上进行线条练习，让幼儿学习如何运用线条来描绘形状。
接着，我们给幼儿提供一些简单的图片，让他们用线条进行模仿并创作。
第四天：创造形象在这一天，我们给幼儿提供各种纸张、剪刀和胶水，让他们用这些材料创造自己喜欢的形象。
同时，我们鼓励幼儿讲述他们创作作品的故事，培养他们的想象力和表达能力。
第五天：展览与分享最后一天，我们组织幼儿参观和欣赏彼此的作品。
每个幼儿都有机会向其他孩子们展示自己的作品，并分享他们的创作心得和感受。
通过展览与分享，我们增强了孩子们的自信心和团队意识。
活动总结与启示通过这一周的美术教研活动，我们看到了孩子们在艺术创作中的进步和成长。
他们学会了辨认、运用不同的色彩和线条，培养了观察和想象的能力。
同时，通过分享和展示，孩子们更加自信和开放，他们学会了欣赏他人的作品并尊重不同的艺术表达方式。
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幼儿在美术活动中对色彩审美能力的培养
作者：杨薇
来源：《新教育时代·教师版》2017年第29期
摘要：色彩审美能力是幼儿美术活动的教学目标之一，教师要在美术欣赏活动中，引导学生认识色彩，感受色彩的魅力，培养色彩审美兴趣；通过色彩游戏等美术活动，感知色彩及其变化，培养色彩审美能力；引导幼儿在各类美术活动中，表达并创造色彩，将色彩融入到各种美术作品中，提高色彩审美能力。
关键词：幼儿美术活动色彩审美能力培养
幼儿美术活动是以提高幼儿审美能力与审美情感为主要目标的，在美术活动中，幼儿能够激发创新意识，通过儿童画，将内心世界展现出来。
要让幼儿用好儿童画，需要在美术活动中提高幼儿的色彩审美能力，让幼儿有正确的审美情趣，打下良好的艺术基础。
一、通过美术欣赏活动，让幼儿感受色彩的魅力，激发色彩审美兴趣
1.培养幼儿对色彩的感性认知
审美能力的培养要以感性认知为前提，美术欣赏活动的主要目的，就在于激发幼儿的感性认知能力与审美兴趣。
幼儿普遍缺乏对于色彩的喜好，对于美术活动较为抗拒，需要教师的刻意引导，让幼儿产生色彩审美兴趣。
可以组织幼儿到大自然、社会生活、艺术作品中寻找美，感受色彩。
让幼儿欣赏各种名人名作、具有艺术价值的作品，为幼儿提供各种色彩的图片或者玩具色卡等，引导幼儿欣赏色彩，让五彩的色调给予幼儿以色彩美的感受。
[1]
2.在生活中引导幼儿感受色彩
教师要引导幼儿从生活中发现色彩，将色彩和生活中的物体相联系，随机进行教育，例如在升国旗时，让幼儿区分红旗与红旗上五角星颜色的不同，让幼儿在散步玩耍时认识花草树木的颜色，让幼儿在进餐时观察蔬菜的颜色，让幼儿在睡觉时观察小被子的颜色，让幼儿在洗手时观察小毛巾的颜色，让幼儿抬头观察蓝天白云，让幼儿在傍晚欣赏美丽的晚霞的颜色等，幼儿生活的世界就是一个色彩的世界，教师要充分运用生活中的色彩审美素材，随机开展色彩审美教育，激发幼儿深入认识色彩、欣赏色彩、运用色彩的兴趣。
[2]
二、活用玩色游戏，引导幼儿了解色彩的变化，培养幼儿色彩审美能力
1.利用玩色游戏展现幼儿对生活的感受
幼儿美术活动的动手性很强，捏捏画画是幼儿更喜欢的美术活动，玩色游戏作为一种动手性很强、变化多样的美术活动，对于幼儿的诱惑力极强。
幼儿面对丰富多彩的生活，会在感受与幻想中，构建自己的生活与色彩世界。
教师要引导幼儿将生活中的色彩搬到美术活动中，用色彩来展现自然、生活，传达自己对于人、自然与社会的想法和愿望，通过色彩，展示自己对生活的独特感受。
[3]
2.让幼儿在玩色游戏中自由培养色彩审美能力
教师在色彩游戏中，要尊重幼儿的想法，让幼儿自由地选择色彩，鼓励幼儿用现有的色彩创造并发现新的色彩，将自己的造色、配色能力通过游戏作品展现出来。
教师可以先运用色卡，让幼儿认识三原色、三间色、无彩色等不同种类的颜色，先进行原色训练，让幼儿用各种颜色将花朵、烟花等在黑色画纸上画出来，让幼儿感受黑色与其他颜色相配后的美丽画面。
再在水彩笔变化、弹珠滚画等色彩游戏中，让幼儿动手感受不同色彩混合后的新色彩，幼儿可以选择三原色中的两种不同颜色的胶泥进行搓、揉等游戏，让幼儿直接感受三原色与三间色之间的变化知识，感受色彩静态的美和动态的美。
如，《设计糖果》这一美术活动，教师可以设计一个色彩捉迷藏的游戏环节，通过游戏，将相近色和对比色展现出来，让幼儿感知颜色。
教师可以将各种颜色的真糖果和胶泥捏出来的假糖果混合在一起，让幼儿辨别真假，将真糖果挑选出来后，再让幼儿用各种颜色的胶泥，混合制作惟妙惟肖的“糖果”，既满足了幼儿的动手欲望，又能够让幼儿在游戏中感受色彩的相近性，动手创造新的色彩，幼儿会根据自己的审美喜好，不断选择各种颜色进行混色，制作出更加漂亮的糖果，在游戏中提高了色彩审美能力。
三、培养幼儿的色彩表达力和创造力，提高幼儿色彩审美能力
1.运用色彩游戏提高幼儿的色彩审美创造力
色彩游戏等美术活动是幼儿色彩创造力的基础，幼儿运用原色，在感受到相近色的基础上，根据物品实体，模仿创造色彩，培养幼儿色彩审美能力。
教师要引导幼儿运用自己的想象力，通过联想、幻想等方式，通过色彩，创造作品，展示自己的审美能力，在色彩的表达与创造中，逐步提高色彩审美能力。
如，在“煎薄饼”的水粉画活动中，都让幼儿观察煎锅中的面团从液态到固体的色彩变化过程，再让幼儿通过美术作品展示出来，幼儿会想到用绿色、黄色与紫色之间的色彩渐变将这一过程表现出来，这是一种审美创造能力的展现，作品奇妙生动，想象力、创造力得到充分地体现。
2.综合运用各种美术活动提高幼儿色彩审美创造能力
幼儿美术活动所包含的不仅是绘画、游戏等，还包括了音乐、舞蹈等活动，要综合运用这些美术活动，让幼儿在这些活动中通过色彩表达自己的审美，创造自己的审美。
例如在“七彩音乐环”的音乐韵律活动中，教师让幼儿通过各种颜料水制造不同颜色的玻璃杯，各个玻璃杯水位不同，在敲击时所发出的声音也会不同，将颜料水的创造活动与乐曲敲击活动结合起来，
能够使幼儿在乐曲中展现自己的色彩创造力，将乐曲与色彩结合起来，提高对色彩的认识。
例如“毛毛虫”这一舞蹈活动，内容涉及到音乐、毛毛虫头饰、花草、蝴蝶等各种元素，这些元素都有自己的色彩，教师可以让幼儿在集体表演活动中，自己动手制作各种头饰、蝴蝶花衣等，将色彩与舞蹈动作结合起来，创造一种整体性的美，将色彩融入到美术中，使色彩富有生命力。
[4]
结语
色彩是幼儿美术活动的基础内容之一，教师要先引导幼儿认识色彩，激发对色彩的审美兴趣，再在色彩游戏等活动中培养色彩审美能力，最后将色彩与其他美术活动相结合，创造色彩，将色彩融入到其他作品形式中，使色彩焕发生命力，传达幼儿对色彩的审美意图与审美能力，全面提高幼儿的色彩审美能力。
参考文献
[1]王玉银.激发培养幼儿的审美能力为绘画活动增添色彩[J].幼儿教学研究，2014（2）：39-40.
[2]孙晓燕.美术活动中对幼儿审美能力的培养-以美术作品和色彩游戏为例[J].俪人：教师，2015（1）：16.
[3]陈恩克.浅谈培养幼儿的色彩能力[J].科技信息，2013（9）：361.
[4]饶静涛.美术活动中幼儿色彩感知力和表现力的培养[J].文理导航·教育研究与实践，2016（5）：224.。