小空间 大智慧
小空间,大智慧
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Ｈ Ｅ Ｏ巢语 ＯＭＥ Ｃ Ｄ
施展 “ 法” 魔 ，让 空 间 变 幻 无 穷
业 主 刚 把 我 带 进 她 的 这 套 单 身 居 所 的 时 候 ，我 几 乎 不 敢 相 信 它 还 不 足 ８ ｍ 。餐 ０２
特别鸣谢 复地 上城
、 问 大智 慧 ｌ Ｉ 空
Ｓ ＃ｂ ｍａ
这 套 房 子 有 很 多 让 人 向往 的 理 由 ： 拥 有 市 区一 样 便 利 的 生 活 却 摒 弃 了 都 市 它
的 喧 嚣 ， 拥 有 田 园 般 清 新 的 空 气 却 远 离 了 乡 村 的 冷 清 ， 甚 至 可 以 借 助 神 奇 的 它 它
子 ，你 对 它 笑 ，它 就 对 你 笑 ；你 对 它 哭 ，它 就 对 你 哭 。 ”不 知 道 业 主 的 设 计 初 衷 是 否
也 正是 受到这句 名言 的影 响呢？
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Ｈ ＯＭＥ Ｅ Ｏ巢语 Ｃ Ｄ
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食 物 都 摆 放 在 离 客 厅 不 远 的 餐 桌 上 ，方 便 客 人 们 随 时 享 用 。即 使 坐 在 餐 桌 边 用 餐 的
朋 友 也 能 融 入 到 客 厅 的 狂 欢 气 氛 中 。 ” 餐 厅 的 一 侧 ，大 幅 镜 面 装 饰 墙 让 狭 小 的 空 间 得 以 延 伸 ，仿 佛 镜 内 镜 外 不 过 是 各 自毫不相 干的 世界 。不 由得让 人想 起法 国作 家拉伯 雷 的那句 名言 ： “ 活是一 面镜 生
厅 的 镜 面 装 饰 墙 、客 厅 的 镜 面 天 花 板 、玻 璃 装 饰 品 … …这 些 让 空 间 “ 大 ” 的 魔 法 变
小空间大智慧幼儿园有限空间的合理利用
小空间大智慧幼儿园有限空间的合理利用小空间大智慧幼儿园是近年来兴起的一种新型幼儿园，其特点是利用有限的空间，为孩子提供丰富多彩、多样化的学习活动和社交体验。
在城市中心和人口密集地区，土地资源日益紧张，而幼儿园的用地成本也随之飙升。
如何在有限的空间内合理利用资源，满足孩子们的学习和游戏需求，是小空间大智慧幼儿园面临的一大挑战。
一、合理规划空间，创造多功能区域小空间大智慧幼儿园需要在有限的场地内，为孩子们创造出一个自由、开放的学习和游戏环境。
合理规划空间，创造多功能区域是非常重要的。
在设计幼儿园的空间布局时，可以通过调整家具和设备的摆放位置，将一个区域灵活地划分为多个功能区域，如图画区、角色扮演区、阅读区等。
这样可以有效利用空间，为孩子们提供不同的学习和游戏体验。
二、注重细节，充分利用墙面与顶部空间小空间大智慧幼儿园的设计需要注重细节，充分利用墙面与顶部空间。
在墙面上设计可供孩子们涂鸦的画板、玩耍的玩具储物柜和书架等，可以有效利用墙面空间，并同时丰富孩子们的活动内容。
而在幼儿园的顶部空间，可以设计吊床、吊椅、吊环等装置，让孩子们在高处玩耍，增加空间利用率，提升幼儿园的趣味性和活跃度。
三、借鉴“小天地”理念，打造小型户外空间“小天地”是一种可以在任何地方创设的户外空间，它可以是一个小小的花园、一个小小的农庄、一个小小的动植物园……在小空间大智慧幼儿园中，可以借鉴“小天地”理念，利用有限的地盘创建小型户外空间。
通过植物的装饰、小动物的笼养、户外玩具的摆放等，打造小型户外空间，为孩子们打开一扇大自然的窗户，让他们在狭小的空间里也能感受到自然的气息。
四、发挥教师的创意，引导孩子们参与空间布局除了空间设计师外，教师也可以发挥自己的创意，引导孩子们参与空间布局。
在幼儿园的布置过程中，可以鼓励孩子们参与，他们可以提出自己的建议，也可以参与布置工作，这样可以增强孩子们的参与感和归属感。
而在日常的活动中，教师也可以引导孩子们学会整理、收纳、合作等好习惯，使得小空间大智慧幼儿园的空间得以更好地利用，同时也培养了孩子们的动手能力和团队合作精神。
大智慧使用说明
大智慧使用说明大智慧操作说明书前言大智慧系统介绍大智慧证券信息平台是一套用来接收证券行情和证券信息，进行基本分析和技术分析的超级证券信息平台，该软件把行情和资讯完美结合，与时俱进的提供众多深入市场而又简单有效的分析功能，是证券界的标准软件。
大智慧证券信息平台包含了证券分析软件的所有基本功能，独创了以下特色功能：1、盘口分析－龙虎看盘2、盘中监测－短线精灵3、技术分析－大智慧系列特色指标和自编指标功能4、条件选股－基本面选股、形态选股、指标选股5、交易系统－交易系统编辑及系统成功率测试6、实时资讯－信息地雷、实时解盘7、资讯系统－生命历程、分栏F10和资讯平台8、板块分析－大智慧3大类特色板块及板块指数9、持股集中度分析－大智慧散户线、星空图和个股评价10、基金分析－基金投资和基金持股11、股权分置分析－大智慧股权分置模型12、互动平台－路演平台、投票箱、高手追踪大智慧证券信息平台包含对证券市场最全面的揭示和最深刻的理解，使用简单、功能强大、资讯精专，几乎百分之百的证券投资者都在使用大智慧软件。
第一章:系统配置及安装第一节．系统配置及安装1.1.1基本配置建议采用CPU主频500，64MB内存，800*600以上分辨率，1G硬盘剩余空间，33.6KBp以上网络接入。
操作系统：WINDOWS95/98/2000/2003/ME/NT/XP1.1.2大智慧安装免费下载用户下载后直接双击运行所下载的程序。
光盘用户直接放入光盘，安装程序将自动运行。
1）进入大智慧安装界面点击“下一步”2）单击浏览选择安装路径(默认安装路径c：\dzh)然后点击“下一步”3）输入开始菜单文件夹快捷方式名称（默认：大智慧）然后点击“下一步”4）再次确认安装路径及快捷方式名称无误后，点击“安装”5）安装完成后，点击“完成”结束安装1.1.3运行大智慧1）双击桌面图标运行“大智慧”2）从“开始”菜单中选择进入“大智慧”1.1.4 帐号申请1）如果您是第一次使用，请按照向导的提示输入帐号名称（长度为4-20个字符，或3-10个汉字）点击“下一步”2）进入密码设置页面，输入所设密码，并再次输入次确保输入密码准确性。
有限空间作业宣传标语
有限空间作业宣传标语
1. 小空间大智慧，创造无限可能！
2. 利用微小空间，展现巨大才华！
3. 有限空间，无限创意！
4. 小小天地，大大成就！
5. 小空间，大收获！
6. 用心设计，点亮有限空间！
7. 空间有限，创意无限！
8. 打破局限，挖掘潜能！
9. 创意不受空间约束！
10. 有限空间，无尽创新！
11. 小小天地蕴藏巨大力量！
12. 细节决定成就，在有限空间中展现魅力！
13. 突破极限，在小小空间中创造奇迹！
14. 以小见大，让有限空间闪耀光芒！
15. 拓宽思维，释放想象，在有限空间中创造奇迹！
16. 不被局促束缚，发挥无尽创造力！
17. 在狭小之地发现广阔天地的魅力！
18. 用智慧填满每一寸空间的美丽与温馨。
19. 在有限的边界内释放无穷的灵感与创意！
20. 有限空间，无限创造，成就梦想！。
小空间大智慧幼儿园有限空间的合理利用
小空间大智慧幼儿园有限空间的合理利用幼儿园作为孩子们成长的地方，给予孩子们一个温馨的环境是非常重要的。
但是由于很多幼儿园的场地有限，如何在有限的空间内合理利用，给孩子们创造一个丰富多彩的成长环境，是每一个幼儿园老师和管理者都需要思考的问题。
本文将从幼儿园有限空间的合理利用方面进行探讨。
一、合理布局在有限的空间内，合理的布局能够最大化地利用空间。
要按照空间的大小和形状进行布局规划。
在规划过程中，要充分考虑空间的使用需求，如需要一个大型活动区域、绘画角落、桌椅学习区等，然后根据不同功能的需求进行合理的布局。
考虑到幼儿园的场地有限，布局上也需要灵活，可以采取多功能区域的设计，比如一个区域既可以用作教学区域，又可以用作游戏区域，充分利用每一寸空间。
合理的布局还可以提高空间的利用率，比如利用角落进行设计储物架或者活动场地。
在布局的过程中，还要考虑到儿童的活动范围和安全问题，避免一些危险的布局。
二、创造多样化的活动环境在有限的空间内，创造多样化的活动环境是非常重要的。
孩子们需要各种各样的活动环境来满足他们的好奇心和求知欲。
可以通过墙面和地面的设计来创造不同的活动环境。
比如在墙面上设计各种绘画区域和游戏区域，地面上也可以设置不同材质、颜色和形状的地坪，比如软垫、地毯、木地板等，不仅可以提供不同的感官刺激，还可以进行不同的活动和游戏。
可以设置不同类型的游戏区，比如沙池、积木区、角色扮演区等，让孩子们有不同的选择。
也可以根据不同的季节对活动环境进行变换和更新，比如在冬季可以进行雪地游戏，在夏季可以进行水上活动等。
通过创造多样化的活动环境，可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在有限的空间内得到更多的成长和发展。
三、合理利用家具和教具在有限空间内，合理利用家具和教具是非常重要的。
要选择适合小空间的家具和教具，比如可折叠的桌椅、多功能的储物柜等，可以在不使用的时候进行折叠或叠放，节约空间。
可以利用家具和教具进行空间的分隔和组合，比如可以利用可移动的屏风或者书柜等进行空间的分隔，创造不同的功能区域。
厨房力小空间大智慧
厨房力小空间大智慧大城市的生活压力越来越大，住房空间也越来越紧缺。
在小空间里拥有一个能满足各种烹饪需求的厨房显得尤为重要。
本文将为您介绍一些厨房力小空间大智慧的装修和设计思路，让您的厨房变得更加实用和美观。
一、合理规划布局厨房的设计布局对小空间尤为重要。
在有限的空间内，我们要充分考虑操作的便捷性和工作流程的合理性。
以下几个方面是需要注意的：1. 设计三角区域：将灶台、洗碗台和冰箱三者布置成一个三角形状，这样可以减少工作流程的长度，方便厨房操作。
同时，要保持这三个区域之间的距离不要超过步行距离，以免在操作过程中造成频繁移动和碰撞。
2. 多功能厨具和收纳空间：选择一些具有多功能性的厨具，如带有搅拌和切割功能的厨房机械，可以减少厨具的数量，节省空间。
另外，在墙面和台面上增加一些储物柜和收纳架，有助于整理和储存各种厨房用品。
3. 折叠式餐桌和椅子：如果厨房空间太小，无法安排一个独立的餐厅区域，可以选择折叠式的餐桌和椅子，可以在用餐时打开使用，用完后折叠收起，不占用过多的空间。
二、充分利用墙面和角落在小空间的厨房中，墙面和角落是极为宝贵的资源，我们可以利用它们来增加储存空间和功能性。
1. 墙面储物架和挂钩：在墙面上安装一些储物架，可以放置调料瓶、杯子等小物品，避免占用台面空间。
此外，还可以使用挂钩来悬挂锅铲、勺子等厨房用具，方便取用。
2. 角落转角柜：在厨房的角落处安装一个转角柜，可以有效地利用起角落空间。
转角柜可以设计成拉篮式或者旋转盘式，方便存放各种锅碗瓢盆，同时还可以方便取放。
三、选择合适的家电和设备在小空间的厨房中，选择合适的家电和设备尤为重要，不仅要满足日常使用的需求，还要尽量占用较小的空间。
1. 小型冰箱和洗碗机：选择尺寸较小的冰箱和洗碗机，可以减少占用的空间，并满足日常的冷藏和清洗需求。
在选择洗碗机时，可以考虑嵌入式或者台式洗碗机，根据厨房的装修风格和个人需求来选择。
2. 嵌入式微波炉和烤箱：为了节省台面的空间，可以选择将微波炉和烤箱嵌入到厨房橱柜中，这样既美观又实用。
小设计，大智慧：论博物馆展览的展签设计
□周亚南摘要：作为博物馆陈列中必不可少和不容忽视的要素，展签设计可以发挥重要的作用。
在展签设计过程中，应贯穿“小设计、大智慧”的理念，在内容设计、形式设计以及材质选用等多方面巧思妙用，让展签成为展品与观众沟通的桥梁。
关键词：展签博物馆设计内容形式安全小设计，大智慧：论博物馆展览的展签设计博物馆的展览并非直接把展品运送到展柜中的简单过程，而是需要策展人在理解展品的基础上进行全方位综合考量，使得展品本身与展品所能传达的社会信息、文化信息等完美契合，突出展览主题，以最大程度将展品内涵展现给观众，将历史叙述与艺术表达恰到好处地融合一处，且能在进深不足一米的空间内使展品内涵完美呈现。
博物馆的展览题材广泛、文情并茂，为了烘托展示效果，数字化、虚拟影像以及人工智能装置也在策划展览的过程中加以利用。
在方寸之间的展柜里，展品是独立的，在你不知道它是何方神圣时，它仍是白纸一张，此时展签就显得尤为重要。
它是展品与观众沟通的重要平台，它帮我们解决了心中最想了解的“是什么”“为什么”的疑惑。
观众在观看了展品第一眼后，总要迫不及待地将目光转向展签，因此小小展签的地位和作用不容小觑。
但在实际操作中，展签常处于被冷落的境地，在整个展览中所占被设计的份额并不多，其实展签的内容设计、形式设计以及材质选用等方面，都大有文章可做。
一、展签的内容设计展签内容有传统的固定（一）最基础的、包括名称、时代、来源等内这是专业性较强的表述方式，更适合目标观众是具备丰富考古学、器物学的群体。
（三）以文物本身故事的讲述为主线，凡是和展品相关的来历、发掘场景、社会背景等有事实依据的内容都列入讲述范围，这样的内容一般更适合好奇心强的目标群体。
（四）从观众的角度表述展品相关的文化现象，引导观众提出问题，并提示问题的解答方向。
在一些比较热门的博物馆里，由于场馆内人流量较大，出于安全考虑，每人在每件文物前的停留时间不宜过长。
在此前提下，展签内容信息量不能过大，否则形成观众滞留，存在安全隐患。
“小空间”玩出“大智慧”——厦门火炬高新区多措并举促进土地节约集约利用
～
栋 ５ 厂房 一 一 “ 厦楼 ” 。钟 情 于厦 门高 科 现 产值 ９ ５ 层 光 ０ 亿元 。２ １ 年前 三 个季 度 ，厦 门 火炬 ００ 高 新 区 实 现 工业 总 产 值 ９ ７ １亿 元 ，同 比 增 加 ６ ．９
９７ ％；电力 电 年 １～ 月 ，就 弓 进 外 资新 项 目和 增 资 ９ １ 火 炬 高 新 区 坚 持 科 学 规 划 、合 理 布 高 新 区 工业 总 产值 的３ ．８ 局 、优化 用地 和 产业 结 构 ，提 高 了土 地 的利 用效 益 。
一 一
器 产 业 完 成 产 值 ６ ．７ 元 ，同 比 增 项 目６ 个 ，其 中 新 引进 项 目４ 个 ，增 ７５ 亿 ６ ２ 长 １ ．９ ２ １ ％， 占 高 新 区 工 业 总 产 值 的
前 ，已 有 包 括 Ａ ＢＢ、ＤＥ Ｌ Ｌ 、松 下 、
东 芝 、 日立 等 ２ 多家 世 界 ５ ０ 和 友 Ｏ ０强
率和 单位 面 积产 出 率 ，在探 索 节 约集 达 光 电 、宸 鸿科 技 、冠 捷 科技 、联想 即 ：预 审 机 制 、评 审 机 制 、决 策 机 约 用地 上 不断 迈 出新 步 伐 ，走 出 了一 移 动 等知 名 企业 在 内的２ ０ 多家 企业 制 、责 任 机制 。项 目考 察不 仅要 考 察 ００ 条 “ 小空 间 ”玩 出 “ 智慧 ”的 创新 在 高新 区 内发 展壮 大 。 大
之路。
企 业 的实 力 、产 业政 策 的规 定 、能 耗
２ １ 年 前 三 季 度 ，厦 门 火 炬 高 ００ 新 区 光 电 产 业 累 计 完 成 工 业 总 产 值
《大智慧》的经典语录
《大智慧》的经典语录《大智慧》的经典语录1、很多人就是因为优秀，难以卓越。
思考格局不要太小。
2、追求名利没错，但是求功要求百世功，求利要求千秋利，求名要求万代名。
3、互联网时代，知识很容易就能学来，很多根本不用储备，检索就行了。
但人的能力是练出来的，人的胸怀，人的境界，人的德行是修出来的。
4、修身为本，好好修身，再去齐家治国平天下。
5、沟通要注意的是，把注意力放在结果上，而不是情绪上。
放下才能承担。
6、让顾客连续认同你你就成功了。
7、你把《道德经》背下来，老子跟你一辈子。
你把《孙子兵法》背下来，武圣人跟你一辈子。
你把《论语》背下来，孔子曾子跟你一辈子。
你把《心经》、《金刚经》背下来，佛菩萨跟你一辈子。
8、什么叫忙啊！心亡为忙啊！哀大某过于心死。
9、很多人没有智慧，就是当动不动，当止不止，关键时刻，一定要懂得刹自己的车。
10、很多事情失败的原因，不是行动前没有计划，而是缺少计划前的行动。
11、最上品的布施，不是给点小钱和红包，而是法布施。
12、人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。
13、想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由；世界上没有走不通的路，只有想不通的人。
14、企业只有营销才能实现利润，其他的都是成本，企业最大的成本就是不懂得营销的员工。
15、做营销的人要注意三句话，第一：人脉等于钱脉。
第二，关系就是实力。
16、什么叫做佛，就是觉者，智者，通俗的讲就是觉悟了的人就叫佛。
17、君子敬而不失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
18、毛主席说过一句很经典的话：精通的目的全在与应用。
不是知识是力量，使用知识才是力量。
19、要想成功首先要学会“变态”——改变心态、状态、态度等。
20、论语：犬马皆能有养，不敬何有别乎？21、仁者乐山，智者乐水，好的团队是其乐融融，学乐融融。
22、老说没有时间空间的人，这些人是最贫穷的人，最傻的人就知道把钱存在银行，银行是把不爱花钱的人的钱拿来，给爱花钱的人去花。
小空间大智慧幼儿园有限空间的合理利用
小空间大智慧幼儿园有限空间的合理利用随着城市化进程的加速，城市中的空间变得越来越紧张，各种场所都面临着空间利用的挑战。
尤其是幼儿园，往往面临有限的空间资源，如何合理利用空间，提供一个适合儿童健康成长的环境，成为了每一个幼儿园管理者和教师需要思考的问题。
本文将通过分析小空间大智慧幼儿园的合理利用，探讨如何在有限的空间中创造一个优质的教育环境。
一、充分利用现有空间在有限空间中，充分利用每一寸空间是非常重要的。
教室的家具设置要精简合理，不占用过多的空间，同时能满足儿童学习和生活的需求。
在教室的布局上，可以利用墙面悬挂书架，收纳柜等，以节约空间的同时提供更多的储物空间。
可以将教室的角落利用起来，如打造一个小型的图书角、角落游戏区等，使得整个空间得到充分利用。
还可以尝试利用可移动的隔断，根据不同的教学活动需求来调整空间的使用，从而实现一个空间的多功能性。
二、合理规划活动场地活动场地是幼儿园重要的教学场所，尤其是户外活动场地。
在有限的空间下，要合理规划户外活动场地，可以考虑使用多层次的活动场地，比如在屋顶搭建露天活动场地、在墙面安装攀岩墙等，以利用立体空间。
可以考虑将部分活动场地设计成可变换的多功能场地，比如在场地上画上不同的游戏图案，适应不同的教学活动需求。
也可以在有限的空间里设置活动器材，比如滑梯、秋千等，可以在儿童活动中增加趣味性。
三、打造室内外结合的环境在有限的空间里打造室内外结合的环境，可以有效利用空间资源。
可以在室内设置较大面积的玻璃窗，以增加室内的通透性和采光度，同时也能让孩子们在室内看到户外的景色，增加活动的乐趣。
在户外空间，可以设置一些室外活动器材，比如小型的蹦床、攀岩墙等，让孩子们有更多的户外活动空间。
可以在室内外的连接处设置一个小型的温室，包括一些简单的植物，让孩子们在室内和室外都能感受到大自然的气息。
四、充分利用墙面在有限的空间中，墙面是一个很好的利用资源。
可以在墙面上设置画板，供儿童绘画、涂鸦等，同时也可以设置一些教学展示板，供教师们展示教学内容、儿童作品等。
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小空间大智慧
作者：宋申琼
来源：《新课程·小学》2017年第06期
摘要：班级活动是学生学校生活的基本形式之一，也是班级文化建设的重要组成部分。
倡导“活动—体验—感悟—内化—沉淀—升华”的班级活动模式，具体可根据学生实际，设计各种活动形式，让学生在活动中进入问题情景中，在一定的引导下让学生去观察、去思考、去讨论、去审视丑与美、是与非……充分发挥班级文化的育人作用，使得每一个学生对情景问题获得真实的感受。
关键词：班级文化；建设；育人功效
一个几十平米的房间，一个老师再加上几十个可爱的孩子，这个房间就有了生气，就有了灵魂，这个房间就是我们熟知的教室。
在教室里，教师通过引导、激发孩子们的潜能，使得每个学生充分发挥自己的智慧，使得教室成为具有文化的圣地，那么这种文化就是具有育人功效的，即班级文化。
班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，也是形成集体凝聚力和良好班风的必备条件。
班级文化建设主要包括精神文化建设、环境文化建设、制度文化建设三个方面。
搞好班级文化建设，其实就是要在教室这个小空间里将教师、学生的智慧具体的融入以上三个方面中。
一、挖掘精神文化内涵，明确班级文化建设导向
班级的精神文化是班级文化的灵魂。
一个班级的精神文化是本班教师根据班级学生情况、年龄特点和培养目标等几个方面的因素综合得来的，说到底就是培养学生最终分辨丑与美、是与非、对与错，从而获得“美”的概念。
班级精神文化主要通过班级名称、班训、口号等外在形式表现出来，各个方面都应当围绕一个育人核心，结合班级实际进行设计，使班级文化建设在“形”与“神”方面相辅相成、统一一致。
在进行我班的班级文化建设时，我希望营造一种“尚美”的精神文化氛围，培养学生在生活中去发现美，在劳动中去创造美，在学习中去追求美，在行动中去表现美，引导他们在平时的学习生活中去发现美、表现美。
班训则提炼为：守规，尚美，互助，快乐。
二、营造环境文化氛围，发挥班级文化的熏陶功能
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终达到连学校的墙壁也在说话的效果。
”教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁的教室，激人奋进的名言警句，生动活泼的板报，充满童趣的书画作
品，富有创意的特长展示栏，内容丰富的“图书角”，反映了学生多姿多彩的生活，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。
三、建立有序制度，发挥班级文化的约束功能
班级制度文化是指以班规、班纪为内容，班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则，是一种在道德规范允许的范围内所表现出的具体文化形态。
制度文化的建设，主要通过班规、班级公约、一日常规等形式来体现，但这些条款的文字描述只是制度文化建设的第一步，学生对制度的理解和行为上的落实要通过开展各种活动、评比来强化学生对制度的认知和理解，从而促进学生良好行为习惯的养成。
因此，我认为班级制度文化可分为拟定文字制度、评比活动渗透、具体行为教育这三个步骤实施。
结合工作实际，在精神文化建设方面，我与班干部一起商讨并制定了班级公约：用大脑思考、用双耳聆听、用双手劳动、用嘴角微笑、用语言表达、用纪律约束、用意志克服、用汗水奔跑、健康伴成长。
在具体活动开展方面，首先我充分利用午会时间，让学生按照活动内容进行具体操作，如：“熟读唐诗三百首”“成语大观园”“大自然解密“等板块，还进行了评比和展示。
一学期下来，孩子们对午会的要求已了然于胸，同时他们自己也收获不少，不仅积累了好多成语，了解了很多大自然的秘密，更为可贵的是，他们对书产生了兴趣，几乎每个学生的书包里都有两三本课外书。
其次，为了培养学生的自理能力，我还同其他老师一起开展了有关培养学生自理能力的小课题研究。
在实施中，我利用午会和周末的时间，让学生去寻找生活中自理能力较强的榜样标兵，并且请父母帮助孩子提高生活自理能力，主动做一些家务事，并及时了解孩子自己的感受。
在这一系列活动当中，有的孩子明白了父母的辛苦，有的孩子转变了意识，有的孩子已养成了良好的学习习惯，真正成为学习的主人。
新学期开始，为了让孩子们对自己的成长有一个明确的目标，我鼓励孩子们去思考，与家长商量。
同时利用教室的黑板画了一棵成长树，把孩子们的成长目标贴在黑板上，“我要成为小组长”“我要把字写好”“我要得到老师的表扬”……这一张张纸条犹如一面面镜子，时刻在提醒着孩子们只有用自己的勤劳和意志去浇灌，自己的成长树才会发芽长叶。
对于个别孩子，我还采用谈心、家访及一些“特殊照顾”的方式去寻找他们的亮点，让他们亲其师，信其道，最终做到自己的行为是一种自发的、自觉的习惯，通过自己的努力使自己的成长树越来越茂盛。
班级文化的建设没有模板可仿，没有规律可挖，但它却有一个终极的目标，那就是把美好的移植到学生心底，把文字彰显的美丽体现在学生的言行中，把未来慢慢地兑现在眼前……。