文言文阅读：《薛禄》
阅读下列文言文,完成1——6题
（一）阅读下列文言文，完成1——6题绛侯、灌婴等咸谗陈平曰：“平虽．美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。
今日大王尊官之，令护军。
臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。
平，反覆乱臣也，愿王察之。
”汉王疑之，召让．魏无知。
无知曰：“臣所言者，能也；陛下所问者，行也。
今有尾生、孝已之行而无益处于胜负之数．，陛下何暇用之乎？楚汉相距，臣进奇谋之士，顾其计诚以利国家不耳。
受金何足疑乎？”汉王召让平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固．多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。
项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。
闻汉王之能用人，故归大王。
臣裸身来，不受金无以为资。
诚臣计画有可采者，（顾）〔愿〕大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。
”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。
诸将乃．不敢复言。
1.下列加点词解释，正确的一项是（2分）①召让．魏无知A.忍让B.请C.使D.责备②今有尾生、孝已之行而无益处于胜负之数．A.命数B.数目C.几D.屡次2.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是（2分）C. 是故燕虽．小国而后亡D. 秦孝公据崤函之固．平虽．美丈夫信者固．多心乎3.下列对文中语句的翻译，不正确的一项是（3分）A.今日大王尊官之，令护军现在大王如此器重他，使他做高官，任命他为护军B.臣裸身来，不受金无以为资。
我空身而来，不接受钱财便没有办事的费用。
C.顾．其计诚以利国家不耳只考虑他的谋略是不是有利于国家D.汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。
汉王于是向陈平辞谢，丰厚地赏赐了他，任命他为护军中尉，保护全体将领。
4.翻译文中画曲线的句子（4分）5.用恰当的熟语概括汉王和陈平的为人处世。
6.概括这段文字的主要内容（3分）阅读下列文言文，完成1——6题其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。
久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。
项王不听。
高中语文每日一题文言文阅读专题二含解析[人教版必修5]+选修
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文言文阅读专题（二）阅读下面的文言文，完成小题。
虞诩，字升卿，陈国武平人也。
诩年十二，能通《尚书．．》。
早孤，孝养祖母。
县举顺孙，国相奇之，欲以为吏。
诩辞曰：“祖母九十，非诩不养。
”相乃止。
后祖母终，服阕．．，辟太尉李府，拜郎中。
后朝歌贼宁季等数千人攻杀长吏，屯聚连年，州郡不能禁，乃以诩为朝歌长。
故旧皆吊诩曰：“得朝歌何衰！”诩笑曰：“志不求易，事不避难，臣之职也。
不遇盘根错节，何以别利器乎？”及到官，设令三科以募求壮士，自掾史以下各举所知，其攻劫者为上，伤人偷盗者次之，带丧服而不事家业为下。
收得百余人，诩为飨会，悉贳其罪，使入贼中，诱令劫掠，乃伏兵以待之，遂杀贼数百人，贼由是骇散，咸称神明。
迁怀令。
后羌寇武都，邓太后以诩有将帅之略，迁武都太守．．，引见嘉德殿，厚加赏赐。
诩始到郡，户裁盈万，及绥聚荒余，招还流散，二三年间，遂增至四万余户。
盐米丰贱，十倍于前。
永建元年，代陈禅为司隶校尉。
数月间，奏太傅冯石、太尉刘熹、中常侍程璜、陈秉、孟生、李闰等，百官侧目，号为苛刻。
三府．．劾奏诩盛夏多拘系无辜，为吏人患。
诩上书自讼曰：“法禁者俗之堤防，刑罚者人之衔辔。
今州曰任郡郡曰任县更相委远百姓怨穷以苟容为贤尽节为愚臣所发举臧罪非一二府恐为臣所奏遂加诬罪。
臣将从史鱼死，即以尸谏耳。
”顺帝省其章，乃为免司空陶敦。
诩好刺举，无所回容，数以此忤权戚，遂九见谴考，三遭刑罚。
而刚正之性，终老不屈。
永和初，迁尚书令，以公事去官。
朝廷思其忠，复征之，会卒。
临终，谓其子恭曰：“吾事君直道，行已无愧，所悔者为朝歌长时杀贼数百人，其中何能不有冤者。
”（节选自《后汉书》）1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．今州曰任郡／郡曰任县／更相委远／百姓怨穷／以苟容为贤／尽节为愚／臣所发举／臧罪非一／二府恐为臣所奏／遂加诬罪B．今州曰任郡／郡曰任县／更相委远／百姓怨穷／以苟容为贤／尽节为愚臣所发举／臧罪非一／二府恐为臣所奏／遂加诬罪C．今州曰／任郡郡曰／任县更相委远／百姓怨穷／以苟容为贤／尽节为愚／臣所发举／臧罪非一／二府恐为臣所奏／遂加诬罪D．今州曰／任郡郡曰／任县更相委远／百姓怨穷／以苟容为贤／尽节为愚臣所发举／臧罪非一／二府恐为臣所奏／遂加诬罪2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．《尚书》，是儒家经典著作之一，简称“书”，与《诗》《礼》《易》《春秋》合称“五经”。
2023年10月山东省重点中学(47所)高二开学大联考语文试题含答案
高二质量检测联合调考语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一、二单元。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：远古之时，先民生存环境恶劣，认知能力低下，需要大自然的恩赐、群体首领与英雄的护佑才能得以生存。
于是，先民把日月山川、动植物等万物和群体首领与英雄进行神化，由此产生了神话。
最为人们熟知的中国古代神话，有盘古开天、女娲补天、俊生日月等创世神话，伏義画卦、神农尝草、轩辕造物、尧舜禅让、鲧禹治水等始祖神话，共工斗诸神、蚩尤战黄帝、夸父逐日、后羿射日、精卫填海等英雄神话，百物发明、绝地天通、女丑曝日等文化神话，龙凤牛羊狗枫树等图腾神话，日月山川草木鸟兽等自然神话，以及三身国、无肠国、不死民等域外神话。
与系统严密、源流清晰的西方神话不同，中国古代神话朴素、片段地表达了先民征服自然、战胜灾害、护佑人类的主题，引导规范着先民的生产生活，这与早期中国地理位置、大陆文化、农耕文明特征相一致。
由于古代神话世代口口相传的特征，加上民族迁徙、社会变迁、文化发展等因素，中国古代神话也随时代而流变。
神话流变有着鲜明的历史化特征。
作为中原华夏民族建立起来的夏商周王权，为了王权的统治需要从神话中寻找先祖，于是禹、契、后稷分别成了夏、商、周的始祖。
“神祖合一”在与天帝取得联系的同时，也淡化了大神们的神性，使众多的大神变成了人类始祖、人间帝王、文明创造者等，并步入历史文化殿堂。
汉初司马迁在《史记》开篇讲述了黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜五帝的历史功绩与血缘承继，使五帝系统被广泛接受和认同。
五帝系统的定型完成了神话的历史化，构建起以黄帝为核心的中国古代神话的主流框架，形成了民族的血缘之本与共同历史，奠定了华夏民族发展的根基。
一部中国古代神话史就是一部华夏民族早期形成史。
在华夏民族的凝聚过程中，神话起到了精神滋养作用，其最为突出的表现是图腾的统一、祖宗的认同、神话精神的滋养。
阅读下列文言文,完成——题
(一)阅读下列文言文,完成1——6题绛侯、灌婴等咸谗陈平曰:“平虽．美丈夫,如冠玉耳,其中未必有也。
今日大王尊官之,令护军。
臣闻平受诸将金,金多者得善处,金少者得恶处。
平,反覆乱臣也,愿王察之。
”汉王疑之,召让．魏无知。
无知曰:“臣所言者,能也;陛下所问者,行也。
今有尾生、孝已之行而无益处于胜负之数．,陛下何暇用之乎？楚汉相距,臣进奇谋之士,顾其计诚以利国家不耳。
受金何足疑乎？”汉王召让平曰:“先生事魏不中,遂事楚而去,今又从吾游,信者固．多心乎？”平曰:“臣事魏王,魏王不能用臣说,故去事项王。
项王不能信人,其所任爱,非诸项即妻之昆弟,虽有奇士不能用,平乃去楚。
闻汉王之能用人,故归大王。
臣裸身来,不受金无以为资。
诚臣计画有可采者,(顾)〔愿〕大王用之;使无可用者,金具在,请封输官,得请骸骨。
”汉王乃谢,厚赐,拜为护军中尉,尽护诸将。
诸将乃．不敢复言。
1.下列加点词解释,正确得一项就是(2分)①召让．魏无知A、忍让B、请C、使D、责备②今有尾生、孝已之行而无益处于胜负之数．A.命数 B、数目 C、几 D、屡次2.下列各组句中加点词得意义与用法,相同得一组就是(2分)C、就是故燕虽．小国而后亡D、秦孝公据崤函之固．平虽．美丈夫信者固．多心乎3、下列对文中语句得翻译,不正确得一项就是(3分)A、今日大王尊官之,令护军现在大王如此器重她,使她做高官,任命她为护军B、臣裸身来,不受金无以为资。
我空身而来,不接受钱财便没有办事得费用。
C、顾．其计诚以利国家不耳只考虑她得谋略就是不就是有利于国家D、汉王乃谢,厚赐,拜为护军中尉,尽护诸将。
汉王于就是向陈平辞谢,丰厚地赏赐了她,任命她为护军中尉,保护全体将领。
4.翻译文中画曲线得句子(4分)5.用恰当得熟语概括汉王与陈平得为人处世。
6.概括这段文字得主要内容(3分)阅读下列文言文,完成1——6题其后,楚急攻,绝汉甬道,围汉王于荥阳城。
久之,汉王患之,请割荥阳以西以与。
安徽省皖豫名校联盟2025届高三上学期10月联考(一模)语文试题(含答案)
语文考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5 小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：书法不仅是视觉艺术，更是一种精神寄托。
笔法中的藏锋与露锋、回锋与出锋等技巧，传达出一种含而不露、意在言外的内在美。
通过线条的起承转合，空间的留白处理，墨色的浓淡变化，产生了节奏与韵律之美，使每一笔都如同音乐中的旋律，疾徐交替、轻重缓急，展现出动态的节奏美，反映了书法家内心的情感波动与意境营造。
此为书法的内涵意蕴之美。
书法的内涵意蕴之美，在于墨韵、气韵和意境。
书法以玄黑的独特线条——墨韵，展示作品的多形态之美。
一幅作品墨色的浓淡、轻重、枯润、明暗、薄厚、清浊等形成不同的审美风貌，不宜完全一样。
笔意墨象使书法线条随时间展开而构成空间形式，又使人于空间形式中体悟到时间的流动。
这种时空的转换使点画线条、结字排列和章法布局产生了无穷的变化，呈现出种种审美意趣，使书法超越单纯字形，成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。
对气韵境界的创造，则集中体现了中国书法的艺术精神。
在中国哲学中，“气”是一个多维的整体，书家之气与自然之气相通相感，凝结在笔意墨象中而成为书法作品的审美内容。
作为美学意义上的“韵”，最早用来品藻人物形态风度，其后才逐渐扩大到书画诗文中，并成为写意艺术流派的理想美。
韵在书法中，是超越线条之上的精神意态。
书法之韵，通常指一种或生动自然，或缜密洗练，或委曲含蓄、意味无穷的艺术氛围。
书法得其“韵”，即达到自然随化之境。
气与韵相依而彰，气是韵的本体，韵是气的表征。
书法艺术之美在于书中之精蕴和书外之远致。
专题11文言文比较阅读(二)(原卷版)-2024年中考语文精选题集
备战2024年中考语文精选题集（）专题10 文言文比较阅读（二）1．（2023·浙江温州·统考中考真题）同学们发现高明亭对《琵琶记》作者高明的介绍过于简略，准备向主办方提建议。
◎搜集材料【材料一】永嘉高经历明①，避乱四明之栎社，惜伯喈②之被谤，乃作《琵琶记》雪之，用清丽之词，一洗作者之陋，于是村坊小伎③，进与古法部④相参，卓乎不可及已。
相传：则诚坐卧一小楼，三年而后成。
其足按拍处，板皆为穿。
尝夜坐自歌，二烛忽合而为一，交辉久之乃解。
好事者以其妙感鬼神，为剙⑤瑞光楼旌⑥之。
（选自《南词叙录注释》）【材料二】有王四者，以学闻。
则诚与之友善，劝之仕。
登第后，即弃其妻而赞于太师不花家。
则诚悔之，因作此记以讽谏。
……高皇帝微时，尝奇此戏，及登极，召则诚，以疾辞。
使者以记上进。
上览之曰：“五经四书在民间，譬诸五谷，不可无；此记乃珍羞之属俎豆⑦之间亦不可少也。
”（选自田艺蘅《留青日札》）注释：①高经历明：指高明，字则诚，瑞安人。
经历，官名。
②伯喈：这里指东汉文学家蔡邕，字伯喈。
③伎：泛指歌舞表演。
④法部：指正宗的皇家乐曲。
⑤剙：同“创”。
⑥旌：表彰，显扬。
⑦俎豆：祭祀宴饮用的礼器。
◎读懂文意(1)解释加点词。
①卓乎不可及．已____________②尝奇．此戏____________(2)用“／”给材料二中画波浪线处断句。
（限断2处）此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也◎围绕提纲，展开讨论(3)同学质疑：材料一中画横线处作为“高明的故事”素材是否合适？发表你的看法并阐述理由。
(4)同学提议：增加《琵琶记》创作缘由。
根据两则材料，概括《琵琶记》创作缘由的两种说法。
(5)同学讨论：还可以增加《琵琶记》的哪些信息？结合两则材料，提一条建议并阐述理由。
撰写建议（略）（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）程本立，字原道，嘉兴崇德人。
少读书，不务章句。
闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。
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北史薛端传文言文阅读原文附答案
北史薛端传文言文阅读原文附答案《北史》是汇合并删节记载北朝历史的《魏书》《北齐书》《周书》《隋书》而编成的纪传体史书。
下面是我为你整理的《北史·薛端传》文言文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《北史·薛端传》文言文阅读原文薛端，字仁直，本名沙陀。
有志操，遭父忧，居丧合礼。
与弟裕励精笃学，不交人事。
年十七，司空高乾邕辟为参军。
赐爵平阴男。
魏孝武西迁，周文①令大都督薛崇礼据龙门，引端同行。
崇礼寻失守，降东魏。
东魏遣行台薛修义督乙干贵西度，据杨氏壁。
与宗亲及家僮等先在壁中，修义乃令其兵逼端等东度。
方欲济河，会日暮，端密与宗室及家僮等叛之。
修义亦遣骑追，端且战且驰，遂入石城栅，得免。
栅中先有白家，端与并力固守。
贵等数来慰喻，知端无降意，遂拔还河东。
东魏乂遣其将贺兰懿、南汾州刺史薛琰达守杨氏壁。
端率其属，并招喻村人，多设奇兵以临之。
懿等疑有大军，便东遁，赴船溺死者数千人。
端收其器械，复还杨氏壁。
端性强直，每有奏请，不避权贵。
周文嘉之，故赐名端，欲令名质相副。
自居选曹，先尽贤能，虽贵游子弟，才劣行薄者，未尝升擢之。
大军东讨柱国李弼为别道元帅妙简英寮数日不定周文谓弼曰为公思得一长史无过薛端弼对曰真才也乃遣之。
魏帝废，近臣有劝文帝践极，文帝召端告之。
端以为三方未一，遽正名号，示天下以不广。
请待龛翦僭伪，然后俯顺乐推。
文帝抚端背曰：”成我者卿也。
卿心既与我同，身岂与我异。
”遂脱所著冠带袍裤并以赐之。
端久处选曹，雅有人伦之鉴，其所擢用，咸得其才。
周孝闵帝践陆，进爵为公。
晋公护②将废帝，召群臣议之。
端颇具同异，护不悦，出为蔡州刺史。
为政宽惠，人吏爱之。
转基州刺史。
总管史宇遣司马梁荣催令赴任。
蔡州父老诉荣，请留端者千余人。
至基州未儿，卒。
遗诫薄葬，府州赠遗，勿有所受。
（选自《北史•薛端传》，有删改）【注】①周文：周文帝。
②护：宇文护。
《北史·薛端传》文言文阅读题U10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.大军东讨柱国李弼/为别道元帅/妙简英寮/数日不定/周文谓弼曰/为公思/ 得一长史无过薛端/弼对曰/真才也B.大军东讨柱国李弼/为别道元帅/妙简英寮/数日不定/周文谓弼曰/为公思得一长史/无过薛端/弼对曰/真才也C.大军东讨/柱国李弼为别道元帅/妙简英寮/数日不定/周文谓弼曰/为公思/ 得一长史无过薛端/弼对曰/真才也D.大军东讨/柱国李弼为别道元帅/妙简英寮/数日不定/周文谓弼曰/为公思得一长史/无过薛端/弼对曰/真才也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.居丧：古代人父母去世后，在家守丧。
【高中文言文阅读】高一课外文言文阅读《薛万均》附答案翻译
【高中文言文阅读】高一课外文言文阅读《薛万均》附答案翻译阅读用以下文言文完成问题4-7。
薛万军，本？黄人迁回北京，赵咸阳。
他的父亲史雄是隋朝末年卓县的县长。
万钧和他的弟弟万哲擅长武术，因为他们去了幽州。
随着艺术的回归，唐高祖允许万军上主国阅读以下文言文并完成4-7题。
薛万军，本黄人迁回北京，赵咸阳。
他的父亲史雄是隋朝末年卓县的县长。
万钧和他的弟弟万哲擅长武术，因为他们去了幽州。
随着艺术的回归，唐高祖将万钧赐给上渚国和永安县公爵。
建德帅众十万寇范阳，艺迎拒之。
万均曰：“众寡不敌，宜以计胜。
”即教艺羸兵阻水以诱之，万均自以精骑百匿城左。
建德师度水，邀半度击之，大败其众。
明，建德以二十万骑来攻，兵已缘在城垛上，万钧和万哲带着一百名死人走出隧道，盖住他们的背，人们害怕崩溃。
柴少之以万军为副手，万哲为追随者，向梁实都乞讨。
在距离新月数十英里的地方，突厥军队突然赶到，但国王的师万军兄弟袭击了他们，杀死了他们勇敢的将领，俘获了阵桓，并利用他们互相俘虏和杀害。
突厥走，遂围师都。
诸将以城险未可下，万均曰：“城中气死，鼓不能声，破亡兆也。
”即使小偷杀了主人，他也会倒下。
俄罗斯向李静乞求图玉浑。
在青海，万钧和万哲骑在对方前面死去与虏遇，万均单骑驰突，无敢当者。
还语诸将曰：“贼易与。
”复驰进击，斩数千级，勇盖三军。
追奔至积石山，大风折旗，万均曰：“虏且来！”乃勒兵。
俄而虏至，万均直前斩其将，众遂溃，追至图伦碛乃还，与靖会青海。
副侯君集击高昌，曲智盛坚守未下，万均麾军进，智盛惧，乃降。
进潞国公。
万军和高昌女性将面临诉讼，她们迫切需要治理。
魏正月：“如果你的使节彬彬有礼，如果你说实话，罪就轻了，如果罪是空的，你就会减肥。
”圣旨不能治愈疾病。
后来，坐在清宫里的兴芙蓉园皇帝又担心又生气，不想坐牢。
皇帝感到震惊和哀悼，下令将其埋葬在昭陵。
后来，他尝了一尝塔皮，把它送给了他的大臣们。
他到了万车，误叫万军。
可悲的是，他说：“万钧，我尊敬老人，突然说出了它的名字。
【2019-2020】阅读答案：薛奎,字宿艺……(含答案)word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==阅读答案：薛奎，字宿艺……（含答案）古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4--7题。
薛奎，字宿艺，绛州正平人。
进士及第，为隰州军事推官。
州民常聚博僧舍，一日，盗杀寺奴取财去，博者适至，血偶涴①衣，逻卒捕送州，考讯诬伏。
奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人者。
徙仪州推官，尝部丁夫运粮至盐州，会久雨，粟麦渍腐，奎白转运卢之翰，请纵民还州而偿所失。
之翰怒，欲劾奏之。
奎徐曰：“用兵久，人疲转饷，今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！”之翰意解，凡民所失，悉奏除之。
知并州，改秦州。
州宿重兵，经费常不足，奎务为俭约，教民水耕，岁中积粟三百万。
知益州，秦民与夷落数千人列奎治状，请留，玺书褒谕，不许。
成都民妇讼其子不孝，诘之，乃曰：“贫无以为养。
”奎出俸钱与之，戒曰：“若复失养，吾不贷汝矣！”其母子遂如初。
尝夜宴，有戍卒杀人，人皆奔走，奎密遣捕杀之，坐客莫有知者。
临事持重明决，多此类也。
召为龙图阁学士，遂参知政事。
帝谕曰：“先帝尝以为卿可任，今用卿，先帝意也。
”俄迁给事中。
帝尝谓辅臣曰：“臣事君鲜有克终者。
”奎曰：“保终之道，匪独臣下然也。
”历数唐开元、天宝时事以对，帝然之。
奎性刚不苟合，遇事敢言。
真宗时数宴大臣，至有沾醉者。
奎谏曰：“陛下即位之初，励精万机而简宴幸。
今天下诚无事，而宴乐无度，大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也。
”真宗善其言。
（节选自《宋史》卷二百八十六，有删改）注①涴：污，污染。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．白州缓其狱狱：案件。
B．尝部丁夫运粮至盐州部：率领。
C．若复失养，吾不贷汝矣贷：借给。
D．臣事君鲜有克终者克：能够。
5．下列各组句子中，都能表现薛奎遇事敢言的一组是（）①白州缓其狱②请纵民还州而偿所失③凡民所失，悉奏除之④臣事君鲜有克终者⑤保终之道，匪独臣下然也⑥大臣数被酒无威仪，非所以重朝廷也A．①③④ B．①②⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．有个赌徒身着血衣在杀人劫财的案发现场被捕，被人指认为凶手，赌徒服罪，但薛奎觉得案情可疑，力请缓决，最终抓获了真凶。
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文言文阅读：《薛禄》
薛禄
薛禄，胶人。
行六，军中呼曰“薛六”。
既贵，乃更名“禄”。
禄以卒伍从燕起兵，首夺九门。
真定之战，左副将军李坚迎斗。
锋始交，禄持槊刺坚坠马，擒之。
擢指挥佥事。
从援永平，下大宁、富峪、会州、宽河。
还救北平，先驱败南军游骑。
进指挥同知。
攻大同，为先锋。
战白沟河，追奔至济南，迁指挥使。
战东昌，以五十骑败南兵数百。
时成祖为盛庸所败，还走北平。
庸檄真定诸将屯威县、深州，邀燕归路。
禄皆击走之。
战滹沱河，右军却。
禄驰赴阵，出入数十战，破之。
追奔至夹河，斩馘无算。
战单家桥，为平安所执。
奋脱缚，拔刀杀守卒，驰还复战，大败安军。
掠顺德、大名、彰德。
攻西水寨，生擒都指挥花英。
乘胜下东阿、东平、汶上，连战淝河、小河、灵璧，功最。
入京师，擢都督佥事。
永乐六年进同知。
八年充骠骑将军，从北征，进右都督。
十年上言：“自古用人：．必资豫教。
今武臣子弟闲暇不教，恐缓急无可使者。
”帝韪其言。
会四方送幼军数万至，悉隶禄操习之。
十五年以行在后军都督董营造。
十八年十二月定都北京，授奉天靖难推诚宣力武臣，封阳武侯，禄千一百石。
二十一年将右哨从北征。
还，讨平长兴盗。
二十二年再领右哨从北征。
仁宗即位，命掌左府，加太子太保，予世券。
洪熙元年充总兵官，备御塞外。
寻以获寇功，益禄五百石。
是年颁诸将军印于各边镇，禄佩镇朔大将军印，巡开平，至大同边。
宣宗即位，召还，陈备边五事。
寻复遣巡边。
宣德元年从征乐安，为前锋。
高煦就擒，留禄与尚书张本镇抚之。
明年春，奉诏巡视畿南诸府城池，严戒军士毋扰民，违者以军法论。
是夏复佩大将军印，北巡开平，还驻宣府。
敌犯开平，无所得而退，去城三百余里。
禄帅精兵昼伏夜行，三夕至。
纵轻骑蹂敌营，破之，大获人畜。
师还，敌蹑其后，复奋击败之，敌由是远遁。
召还。
三年从北征，破敌于宽河，留镇蓟州、永平。
复数佩镇朔印，巡边护饷，出开平、宣府间。
五年遇敌于凤凰岭，斩获多，加太保。
上言永宁卫团山及雕鹗、赤城、云州、独石宜筑城堡，便守御。
诏发军民三万六千赴工，精骑一千五百护之，皆听禄节制。
临行赐诗，以山甫、南仲为比。
禄武人不知书，以问杨士奇。
士奇曰：“上以古贤人待君也。
”禄拊心曰；“禄安敢望前贤，然敢不勉图报上恩万一。
”其年六月有疾，召还。
逾月卒。
赠鄞国公，谥忠武。
禄有勇而好谋，谋定后战，战必胜。
纪律严明：秋毫无犯。
善抚士卒：同甘苦：人乐为用。
“靖难”诸功臣，张玉、殊能及禄三人为最，而禄逮事三朝，岿然为时宿将。
（选自《明史》有删改）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．追奔至夹河，斩馘无算馘：首级
B．帝韪其言韪：是，正确
C．寻以获寇功，益禄五百石
益：增加
D．寻复遣巡边复：两次
5．以下各组句子中，全都表明薛禄“勇而好谋，谋定后战”的一组是（3分）
锋始交，禄持槊刺坚坠马，擒之
会四方送幼军数万至，悉隶禄操习之
禄驰赴阵，出人数十战，破之
严戒军士毋扰民，违者以军法论。
三年从北征，破敌于宽河
禄帅精兵昼伏夜行，三夕至
A．
B．
c．
D．
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．薛禄作战勇敢，首夺北京内城的九门。
在这场鏖战中，薛禄单骑冲入敌阵，将敌军左副将军李坚刺于马下生擒，南军大败。
B．薛禄率在战斗中也曾马失前蹄被敌人俘获。
在押解途中，他奋力挣脱绳索，杀死守卒，劫马回营继续率领本部战斗，终于取得了战役的胜利。
C．薛禄在二十一年，率领右哨跟主上北征，班师后平定长兴盗患。
再统领右哨，跟从北征。
D．薛禄曾上言永宁卫一些地方宜建城堡守卫，明宣宗批准并派遣三万六千军民赴工、精骑一千五百护行，均听由薛禄调遣。
临行前并赐诗赞扬，以仲山甫、南仲比喻。
7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）十年上言：“自古用人，必资豫教。
今武臣子弟闲暇不教，恐缓急无可使者。
”（5分）
（2）纪律严明，秋毫无犯。
善抚士卒，同甘苦，人乐为用。
（5分）
4.D
5.C
6.Ａ
7.（1）永乐十年薛禄向皇上进言：“从古至今使用人才，都要做好准备提前教导。
如果武官的子弟闲暇的时候不做教导，恐怕发生紧急情况时候没有可以使用的人。
”
（“豫”，提前；“今”，如果；“缓急”，偏在急上，紧急）
（2）纪律严整，对百姓没有秋毫侵犯。
善于安抚士兵，与士兵同甘共苦，人人乐以意为他任用。
（“安”，安抚；“秋毫”，一丝一毫；“为”，表被动）。