文艺复兴与新航路的开辟 优秀教案
2017岳麓版九年级历史上册第8课《文艺复兴和新航路的开辟》优质教案
（2）列奥纳多·迪·瑟皮耶罗·达芬奇
Leonardo di ser Piero da
Vinci1452.4.15～1519.5.2
意大利佛罗伦萨芬奇镇
代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
（2）达·伽马
>>>PPT课件展示达·伽马画像
1497年，葡萄牙国王曼努埃尔一世选派达·伽马率领一支远征队，去寻找通往印度的海上航线。
重点
文艺复兴的成果与影响新航路开辟的影响
难点
新航路开辟的因果和影响
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欧洲古代社会封建等级制度森严，天主教会主宰社会的各个方面，当历史进入14世纪后，欧洲出现的文艺复兴运动和欧洲人开辟新航路，不仅引发了欧洲的巨变，且使世界朝一体化方向迈出了关键一步，因此这两个事件又被誉为“人和世界分别被发现”的伟大时代，由此引入新课。提问：什么是文艺复兴？文艺复兴为什么首先发生在意大利？
岳麓历史九年级上册第八课《文艺复兴和新航路开辟》教学设计
课题
文艺复兴和新航路开辟
单元
二
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
知识目标：
①知道《神曲》莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义；
②通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
能力目标：
①掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。
《蒙娜丽莎》有时又译为蒙娜丽莎的微笑，对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的蒙娜丽莎
第8课 文艺复兴和新航路的开辟实用教案(岳麓版九年级上)
课题第8课文艺复兴和新航路的开辟实用教案（岳麓版九年级上）主备人备课时间第三周星期1课时备课组长签名教研组长签名教学内容知道《神曲》，复述达.芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义衬会的产生所起的作用。
个性化备课教学目标知识技能掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，了解新航路开辟的原因和影响。
文艺复兴的成就和新航路开辟都是经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
过程与方法讲授法、讨论法情感态度价值观通过评价文艺复兴和新航路开辟，培养学生客观评价历史人物和事件的比较、分析和判断能力。
教学重点文艺复兴和新航路开辟的过程和影响教学难点如何正确评价新航路开辟教学过程（一）导入新课，揭示目标你知道意大利艺术大师达.芬奇的名作《蒙娜丽莎》吗？蒙娜丽莎的微笑被誉为世界是上最美的微笑，她的微笑连同她所属的那个不寻常的时代一起闻名于世。
达.芬奇创作这幅画的时候，意大利正发生着怎样一场变化？欧洲的文化和思想正发展到一个怎样的时期？（板书）课题文艺复兴和新航路的开辟出示“学习目标”——知道《神曲》，复述达.芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义衬会的产生所起的作用。
（二）自学指导：请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，完成下列自测题，比谁能快速正确完成：一、文艺复兴背景：兴起时间：地点：核心内容实质：人文主义代表：______________ ,________ _______ ,_________________影响：二、新航路的开辟原因：（1）_________________（2）_________________（3）______________经过：航海家资助国家时间主要航海活动哥伦布达．伽马麦哲伦重要意义：（三）学生自学，教师巡视，了解全班学情（四）学生5分钟讨论以下问题，15分钟分组展示讨论结果，教师适时导教。
文艺复兴与新航路开辟教学设计文档
文艺复兴与新航路开辟教学设计文档一、教学目标1.了解文艺复兴运动的背景、特点和主要代表人物；2.了解新航路开辟的背景、意义和影响；3.能够分析文艺复兴与新航路开辟对社会、经济和文化的影响；4.发展学生的思维能力和批判思维能力。
二、教学重点和难点1.文艺复兴的特点和主要代表人物；2.新航路开辟的背景、意义和影响；3.文艺复兴与新航路开辟对社会、经济和文化的影响的分析。
三、教学准备1.教材：历史教科书《中学历史》；2.多媒体教学工具。
四、教学过程设计1.教学引入（5分钟）2.教学展开（25分钟）（1）文艺复兴的背景与特点介绍文艺复兴的背景，主要包括封建制度的解体和城市经济的崛起。
然后，讲解文艺复兴的特点，包括人文主义思想的兴起、古典艺术的复兴和个人主义的崛起。
（2）文艺复兴的主要代表人物介绍文艺复兴的主要代表人物，包括达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，通过展示他们的作品和介绍他们的贡献，让学生了解他们在文艺复兴中的地位和作用。
（3）新航路开辟的背景与意义介绍新航路开辟的背景，主要包括欧洲对亚洲商品的需求和奥斯曼土耳其帝国对亚洲商品的垄断。
然后，讲解新航路开辟的意义，包括打破地中海贸易垄断、推动资本主义的发展和拉美殖民地的开拓。
（4）新航路开辟的影响分析新航路开辟对社会、经济和文化的影响，包括推动包括物质和思想、技术和文化等在内的交流与融合，促进了现代世界的形成。
3.教学延伸（10分钟）通过讨论和辩论的方式，让学生思考文艺复兴与新航路开辟对世界历史的重要影响，有适当地提出自己的观点和见解，并展示批判思维能力。
4.教学总结（5分钟）总结本堂课所学内容，强调文艺复兴与新航路开辟对世界历史的重要性和影响，并鼓励学生继续探究相关的知识和问题。
五、教学评价方法1.通过课堂讨论和辩论，评价学生的发言和思维能力；2.通过课堂练习，评价学生对文艺复兴和新航路开辟的理解程度；3.通过学生作业和小组报告，评价学生对文艺复兴与新航路开辟影响的分析能力。
2024年文艺复兴和新航路教案
2024年文艺复兴和新航路教案一、教学目标知识与理解：使学生了解文艺复兴时期的主要事件、人物和思想，以及新航路的开辟对世界历史的影响。
技能培养：通过案例分析、地图解读和小组讨论，培养学生的历史分析能力、地理空间感以及团队协作能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到文艺复兴在推动人类思想解放和文化创新方面的重要作用，以及新航路开辟对全球化和多元文化交流的影响。
二、教学重点和难点重点：文艺复兴时期的代表人物及其思想成就，新航路开辟的过程及其对世界历史的意义。
难点：文艺复兴时期人文主义思想的理解，新航路开辟对全球政治经济格局的影响。
三、教学过程导入新课：通过展示文艺复兴时期的艺术品和新航路开辟的地图，激发学生的兴趣。
简要介绍文艺复兴和新航路的历史背景，为后续学习打下基础。
知识讲解：分别介绍文艺复兴时期的代表国家（如意大利）、代表人物（如达芬奇、米开朗基罗）及其思想成就（如人文主义、科学探索）。
讲解新航路开辟的原因（如商业需求、技术进步）、过程（如迪亚士、达伽马的航海活动）以及影响（如地理大发现、殖民扩张）。
课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨文艺复兴时期的人文主义思想如何影响社会变革。
通过角色扮演的方式，让学生模拟新航路开辟时期的探险家，体验探险过程中的挑战与机遇。
案例分析：选取文艺复兴时期的典型案例（如佛罗伦萨的文艺复兴、人文主义教育的兴起）进行分析，帮助学生理解文艺复兴的实质和影响。
分析新航路开辟后的重要事件（如殖民地的建立、全球贸易格局的变化），探讨其对世界历史的影响。
总结归纳：引导学生总结文艺复兴和新航路开辟的历史意义，强调它们在推动人类历史进步中的作用。
提醒学生关注文艺复兴和新航路时期的联系与区别，形成全面而深入的历史认识。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法相结合，注重学生的参与和体验。
教学手段：利用多媒体课件、地图、历史文物复制品等教学辅助工具，增强教学的直观性和趣味性。
《文艺复兴和新航路开辟》教案
《文艺复兴和新航路开辟》教案融安实验中学侯远姣教学目标情感态度与价值观①通过对课文的学习，使学生初步认识到：思想解放与否，直截了当关系到人们的生活质量与社会的进展；让学生在明白得》神曲》和观赏《最后的晚餐》等闻名文艺作品过程中，获得积极健康的情感体验，培养学生正确的审美观、价值观和人文精神。
②指导学生从历史的视角设想一下西欧人开创新航路遇到的艰险，让学生在想象中体验新航路开创的艰险和先行者的勇敢与聪慧，增强学生战胜困难的勇气和信心。
③指导学生解答“比较新航路开创与郑和下西洋的异同”、“中国对西欧开创新航路是否做出过奉献？什么缘故？”等问题，培养学生全面正确认识中国和西欧对人类社会进展的奉献。
知识与能力意大利资本主义生产方式的萌芽和初步进展人文主义文艺复兴但丁《神曲》达·芬奇及其代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》哥白尼及其“太阳中心说”布鲁诺关于宇宙无限的学说开普勒伽利略文艺复兴的意义哥伦布发觉美洲达·伽马绕非洲好望角到达印度麦哲伦船对环球远航新航路开创的意义和阻碍①引导学生完成“文艺复兴什么缘故第一显现在欧洲的意大利”、“新航路的开创从哪些方面促进了世界向整体进展”，培养学生会明白得问题、分析问题和解决问题的能力。
②启发学生完成“中国对欧洲开盘新航路是否做出过奉献？什么缘故？”，培养学生综合分析和发散思维的能力。
③要求学生会以《新航路的开创》图上画出郑和下西洋的路线或绘制哥伦布开创西欧至北美新航路的示意图，提高学生绘制历史简图的差不多技能。
过程与方法①在本课中引导学生阅读教材相关内容，指导学生查找相关材料。
组织学生讨论，启发、引导和鼓舞学生主动探究问题答案。
②本课自己动手题看起来简单，但要做好并不容易。
教师一定要强调学生亲自动手完成。
重点难点重点：文艺复兴的成果与阻碍新航路开创的阻碍难点：新航路开创的因果和阻碍教学过程课前引导师：欧洲古代社会生活有哪些特点？引导学生回忆相关知识解决问题的过程中，抓住欧洲社会封建等级制度森严和天主教会主宰社会各个方面这两大特点分析，因势而导入：当历史进入14世纪后，欧美要紧国家的社会发生了庞大变化，而文艺复兴和新航路开创则是引发这一巨变的重要因素。
文艺复兴和新航路教案
文艺复兴和新航路教案课程名称：文艺复兴和新航路年级：高中学科：历史教学目标：1. 了解文艺复兴的起源、发展和特点；2. 了解新航路的开辟和对欧洲社会的影响；3. 掌握文艺复兴时期的一些重要艺术家和作品；4. 探讨文艺复兴和新航路对人类历史的意义。
教学重点：1. 文艺复兴时期的起源和特点；2. 新航路的开辟；3. 文艺复兴艺术家和作品。
教学难点：1. 新航路对欧洲社会的影响；2. 文艺复兴和新航路对人类历史的意义。
教学准备：1. 教材：历史教材；2. 多媒体设备；3. 图片和文物的投影或打印。
教学过程：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与文艺复兴和新航路相关的视频片段，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问：“你知道文艺复兴是什么吗？你知道新航路是什么吗？对人类历史有何意义？”讲授（30分钟）1. 逐步介绍文艺复兴的起源和发展，包括文艺复兴时期的社会背景、人文主义思潮的兴起以及哈维拉尔的创立等。
2. 分析文艺复兴的特点和影响，包括对教育、艺术和科学的推动以及对欧洲社会的变革等。
3. 介绍新航路的开辟，包括哥伦布的航行以及马哥什和麦哲伦的探险。
重点讲解他们开拓新航路的目的和意义。
4. 分析新航路对欧洲社会的影响，包括对经济、政治和文化的影响。
梳理（10分钟）1. 利用图片和文物的展示，介绍文艺复兴时期的一些重要艺术家和作品，如达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔等。
2. 引导学生回顾文艺复兴和新航路对人类历史的意义，包括对欧洲社会的现代化推动和对全球交流的影响。
拓展（10分钟）1. 引导学生思考和讨论：新航路的开辟是否只有积极的一面？它对原住民和殖民地是否也带来了负面影响？2. 鼓励学生通过阅读文艺复兴艺术家的作品和扩大对新航路历史事件的了解来拓宽自己对这个时期的认识。
总结（5分钟）1. 总结文艺复兴和新航路的要点；2. 强调文艺复兴和新航路对人类历史的重要意义，以及我们应该怎样对待历史和文化的传承。
第8课文艺复兴和新航路开辟教案
重点：文艺复兴
难点:新航路开辟的意义和影响
教具准备
PPT课件、每生一份导学案纸质材料
教学程序
个人随笔
学习过程（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、14—15世纪资本主义生产方式首先在_________萌生萌生萌生萌生。
2、文艺复兴的主义思潮是_________。
3、文艺复兴始于_____，15世纪后期扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮，其主要思潮是_______。
4、492年，意大利人_____向西横渡大西洋，到达美洲。
5、1498年，葡萄牙人______开辟了通往印度的新航路。
6、1519年—1522年，_____环球航行成功，证明了地圆学说的正确性。
2．新航路开辟的经过
3．新航路开辟的意义
导学反思
第8课文艺复兴和新航路开辟
电教课节第1节总序第9节
课题
第8课文艺复兴和新航路开辟
备课
9月11日
执行
月日
教学目的
与要求
意大利资本主义生产方式的萌芽和初步发展人文主义文艺复兴但丁《神曲》达·芬奇及其代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》哥白尼及其“太阳中心说”布鲁诺关于宇宙无限的学说开普勒伽利略文艺复兴的意义哥伦布发现美洲达·伽马绕非洲好望角到达印度麦哲伦船对环球远航新航路开辟的意义和影响
3．16世纪向教会宣扬的地球中心说发出挑战的天文学家是()
A．牛顿B．华盛顿C．哥白尼D．布鲁诺
4．各地相互孤立和隔绝的局面被打破，世界开始连成一个整体的历史事件是()
A．基督教的创立B．文艺复兴C．新航路的开辟D.英国资产阶级革命
文艺复兴与新航路的开辟教案
3、情感、态度、价值观：通过对新航路开辟的原因和条件的分析，感受学习探险家勇于进取的开拓精神，尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；通过对人文主义的理解，认识到人文主义肯定人的尊严和价值，倡导乐观进取的人生观，是历史的进步。
新授：
一、文艺复兴
背景：
启发思考：为什么首先兴起于意大利？
1、引导学生看P54小字。
教师补充（之前西欧思想文化领域的主要思想）分析总结：物质基础
2、分析与意大利独特的历史文化传统和地理位置的关系（出示地图）含义：
让学生根据对背景的分析，试着总结文艺复兴的概念。
实质：
提出质疑：文艺复兴是不是真正的复兴古典文化？为什么要借助古希腊和罗马文化,而不直接宣扬呢？
增强感性认识。由于认知水平有限，教材没有出现资本主义萌芽等概念，便于学生
理解工场手工业的发展如何让导致文艺复兴的产生。
加深对文艺复兴产生背景的认识。
有助于学生理解文艺复兴的概念
根据信息及教师的讲解总结，使学生自己得出结论。锻炼学生的概括能力。
启发思考，结合当时的思想状况分析。理解实质。
理解人文主义是一种现世观，与封建神学的来世观恰恰相反。
核心：
引用教材彼特拉克的名言，引导分析。出示人文主义内容。
出示《中世纪的圣母像》和《西斯廷的圣母像》比较不同之处。
师生共同分析。
代表人物及代表作：
文艺复兴与新航路的开辟优秀教案
文艺复兴与新航路的开辟（教案）教学目标：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
理解新航路开辟的根源和客观条件；掌握新航路开辟的过程；学会辩证地认识和评价历史人物，能够分析新航路开辟的影响，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
教学重点：文艺复兴的内容及代表人物；新航路开辟的经过和影响。
教学难点：人文主义的理解；地理大发现使世界日益联结成一个整体。
一、导入新课提起意大利，有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授（一）文艺复兴1.探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。
经济基础：意大利的资本主义萌芽（根本原因）。
阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。
文化环境：意大利丰厚的文化遗产。
人才优势：意大利具有不可多得的人才优势。
2. 文艺复兴的含义、实质、核心？含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
核心：人文主义，肯定人性，否定罗马教皇的权威。
3.但丁（1）但丁（如图）：“新时代的最初一位诗人”（恩格斯） 代表作：《神曲》思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
（2）“文学三杰”（薄伽丘、但丁和彼特拉克)4.达·芬奇（1达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。
代表作；《蒙娜丽莎》。
（2）“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇。
5.莎士比亚（1）莎士比亚的成就？代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》6.文艺复兴的影响？①精神方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，将人从封建愚昧中解放出来，人们开始更多地关注人及人生活的世界，为后来启蒙思想的出现打下了基础；②思想方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒；7.合作探究：文艺复兴为什么被称为“人被发现”的时代？（二）探寻新航路1.原因——必要性（1）经济根源：15世纪前后，西欧的商品经济的发展和资本主义的出现（根本原因）。
文艺复兴和新航路教案
文艺复兴和新航路教案一、教学目标1.让学生了解文艺复兴的起源、核心思想和主要成就。
2.让学生掌握新航路的开辟背景、过程及其对世界历史的影响。
3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学重难点1.重点：文艺复兴的核心思想和新航路的开辟过程。
2.难点：文艺复兴和新航路对世界历史的影响。
三、教学过程1.导入通过展示文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴的艺术成就。
提问：同学们，你们知道文艺复兴的核心思想是什么吗？它对世界历史产生了哪些影响？2.文艺复兴讲解文艺复兴的起源、核心思想（人文主义）和主要成就（艺术、科学、哲学等领域）。
分析文艺复兴对欧洲历史发展的推动作用，如：促进科学技术的进步、推动宗教改革等。
展示文艺复兴时期的代表人物及其作品，如：达芬奇、米开朗基罗等。
3.新航路讲解新航路的开辟背景，如：欧洲对东方财富的渴望、航海技术的进步等。
分析新航路的开辟过程，如：哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等。
讲述新航路对世界历史的影响，如：全球贸易的兴起、殖民主义的扩张等。
4.小组讨论1.文艺复兴和新航路对欧洲历史发展的贡献是什么？2.文艺复兴和新航路对世界历史的影响有哪些？四、教学反思本节课通过讲解文艺复兴和新航路的历史背景、过程和影响，使学生了解了这两个历史事件在历史发展中的重要地位。
在教学过程中，注重引导学生思考和分析问题，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
同时，通过小组讨论和作业布置，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
1.教学内容充实，但部分内容讲解过于详细，导致课堂时间紧张。
2.小组讨论环节效果较好，但部分学生参与度不高，需进一步引导。
3.作业布置较为合理，但需关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
4.教学过程中，应注重与学生的互动，提高学生的课堂参与度。
五、教学评价1.学生对文艺复兴和新航路的历史背景、过程和影响有了较全面的了解。
2.学生能够运用所学知识分析问题，提高历史思维能力。
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文艺复兴与新航路的开辟
教学目标知识与能力
目标
识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；识记
开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主
义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
过程与方法
目标
通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，
培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
通过对重大时间和主要
人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
德育与价值
观目标
学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然
的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发
展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建
的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念
和意识。
教学重难点教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程教学难点人文主义的含义，文艺复兴的意义
教法讲述法、讨论法、问题法、启示法
教学活动
共性部分个性部分
导入新课：
达·芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本
主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。
在神学笼罩的黑暗统治中，思想
文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者
找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代
即将到来。
通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变
革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。
（课件出
示课题，引入新课）
学习新课：
一、文艺复兴运动
㈠兴起原因
1.14世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自
己的文化；
2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
㈡指导思想：人文主义（以人为本，相信人的力量，肯定人性，肯定现
世生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性）
㈢运动实质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动。
㈣文化巨人：但丁与达·芬奇。
（学生阅读课本上关于但丁在意大利文艺复兴中重要地位的介绍，以及
他的代表作品的介绍，理出）
他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代
的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。
㈤历史影响
1、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放，取得了辉煌的成果；
2、孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件。
二、新航路的开辟
（教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习）
㈠欧洲人开辟新航路的主要目的是什么？你认为当时欧洲人能开通新航路吗？（学生阅读小字，认识、归纳新航路开辟的目的和条件，教师指导方法）
㈡哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？（指导学生结合《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起讫地点，并完成下表）
航海家国别航行时间资助国家航行路线
哥伦布
达·伽马
麦哲伦
完成表格后教师激趣，请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：（ 1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思）㈢新航路的开通有何重大影响？（教师组织学生讨论，并总结形成如下要点）
1、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；
2、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展；
3、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。
（局限性）
课堂小结：
通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索！
【课堂练习】
一、选一选
1、文艺复兴首先发生于（）
A、西班牙
B、法国
C、意大利
D、英国
2、文艺复兴时期“由旧时代走向新时代的第一位诗人”是（）
A、莎士比亚
B、但丁
C、达·芬奇
D、拉伯雷
3、第一个找到从西欧直通东方的新航路的航海家是（）
A、迪亚士
B、达·伽马
C、哥伦布
D、麦哲伦
二、完成《新航路的开辟》图中相关填空，并在图上画出达·伽马、哥伦布、麦哲伦远航的大致路线。