二年级语文2《黄山奇石》第2课时教案
【精品配套】二年级上册语文同步教案9《黄山奇石》第二课时(人教部编版)
【精品配套】二年级上册语文同步教案 9《黄山奇石》第二课时（人教部编版）一、教学内容本节课，我们继续深入二年级上册语文同步教材第九课《黄山奇石》的学习。
我们将聚焦于课文第二课时，具体内容包括：回顾黄山奇石的奇特之处，学习生词和优美句式，深入探讨作者如何通过文字描绘黄山的神奇。
二、教学目标1. 让学生能够有感情地朗读课文，理解文中描述的黄山奇石的独特之处。
2. 通过学习，使学生掌握课文中出现的新词汇和表达方式。
3. 培养学生的审美情感，激发他们对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的形容词和句式来描绘景物。
教学重点：通过朗读感悟作者对黄山奇石的细腻描绘。
四、教具与学具准备教具：PPT展示黄山奇石的图片，教学录音机。
学具：课文朗读录音，彩色笔，绘画纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示黄山奇石的图片，引导学生回顾之前的学习内容，分享他们对黄山奇石的印象。
例题讲解：通过PPT展示，讲解“奇妙”、“险峻”等形容词的用法。
2. 新课内容学习（15分钟）让学生跟读课文，注意语气和情感的传达。
讲解生词和句式，举例说明如何用在日常写作中。
3. 随堂练习（10分钟）学生用新学的词汇和句式，尝试描述图片中的黄山奇石。
分组讨论，互相评价，选取优秀作品进行展示。
4. 情感体验（5分钟）让学生闭上眼睛，伴随课文录音，想象自己置身于黄山之中，感受奇石的魅力。
六、板书设计《黄山奇石》第二课时主要内容：黄山奇石的形容词：奇妙、险峻、各异、闻名遐迩句式应用：如同……一般，仿佛……七、作业设计1. 作业题目请运用课上学到的词汇和句式，写一段话描述你最喜欢的黄山奇石。
选择课文中的一句话，画出一幅与之相符的画。
2. 答案示例描述示例：我喜欢的黄山奇石是“猴子观海”，它仿佛一只顽皮的猴子，静静地坐在山顶，俯瞰着云海，奇妙无比。
画作示例：画出“仙人指路”奇石，展现它险峻而神秘的形态。
八、课后反思及拓展延伸反思：观察学生对新词汇和句式的掌握情况，适时调整教学方法，增强学生对语言运用的信心。
二年级语文《黄山奇石》(第二课时)优秀教案
《黄山奇石》（第二课时）微课设计教学目标：一、通过品读重点段落和词句，学习并运用描写景物的方法（有序性+有趣性），体会黄山奇石的栩栩如生。
二、结合图片和文字想象和感受黄山奇石的独特和美丽，培养对黄山的向往和对祖国美好河山的喜爱之情。
微课讲稿一、激趣导入，引奇师：同学们好，我是深圳市宝安区石岩湖学校的刘川湘老师，这节课我们继续学习第9课黄山奇石。
黄山风景秀丽，奇石众多，现在，老师想带着大家一起去黄山旅游，你们会想在哪块石头处留影呢？哪块石头最有趣呢？请同学们找到那一个段落，试着读一读，说一说。
（请你按下暂停键，富有感情的朗读）二、品读重点，探奇（一）一奇：金鸡叫天都生：老师，我想在“金鸡叫天都”处留影。
因为我喜欢公鸡。
师：啊，这位同学选择在“金鸡叫天都”处留影。
作者在介绍这块奇石的时候，先介绍了奇石的样子（出示：样子），再介绍了奇石的名字（出示：名字），这样写非常的有条理，这就是有序性（出示：有序性），而且还运用了“伸”“对着”“啼叫”等一系列的动词（出示：动词），把这块巨石写得栩栩如生，真是非常的有趣（出示：有趣性）。
（二）二奇：猴子观海生：我想在“猴子观海”处留影，在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
“一动不动”这个词，把小猴认真观云海的神态和样子写了出来。
这样的词语真神奇啊。
师：哦，这位同学喜欢的是猴子观海。
同学们看这一段还是先介绍的奇石的样子，再介绍的猴子的名字（出示：样子+名字）。
很有条理哦！老师这里有两句话，我们一起来看看这两句话有什么不一样？你们感觉哪句更有趣呢？（对比句子）猴子一动不动地蹲在山头。
猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
生：我觉得第二句更有趣，我看到了这句话运用了“抱”“蹲”和“望”这些词，让我们仿佛看到了一只活泼可爱的猴子。
师：（训练朗读）这位同学真会观察，这一系列的动作，竟然那么逼真。
9黄山奇石第二课时(教学设计)统编版语文二年级上册
9 黄山奇石第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》的第二课时中，继续深入探讨黄山的奇石景观。
具体内容包括教材第39页至第40页，详细阐述“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的故事。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇之处。
2. 使学生理解课文中描述的奇石特点，提高观察力和想象力。
3. 培养学生对自然景观的热爱，激发他们对祖国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点重点：引导学生感受黄山奇石的美，理解课文中的关键词语。
难点：如何激发学生的想象力，让他们用自己的语言描述奇石的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示黄山奇石图片，让学生初步感受大自然的神奇魅力，激发学习兴趣。
详细过程：学生观察图片，老师提问：“你们知道这些石头为什么叫奇石吗？它们有什么特别的地方？”2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考课文中描述的奇石特点。
详细过程：学生自主朗读课文，老师巡回指导，帮助学生理解生词，解答疑问。
3. 课堂讲解：分析课文中的关键词语，讲解奇石的特点和背后的故事。
详细过程：结合图片，讲解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的传说。
4. 例题讲解：通过例题，引导学生观察、想象、表达。
详细过程：以“仙桃石”为例，提问：“你们觉得仙桃石像什么？它在想什么？”引导学生发挥想象力，用自己的语言进行描述。
5. 随堂练习：让学生选择一个奇石，模仿课文中的描述，写一段话。
详细过程：学生独立完成练习，老师个别指导，对优秀作品进行展示和表扬。
6. 朗读感悟：全班同学齐读课文，感受黄山奇石的神奇。
详细过程：在朗读过程中，老师引导学生注意语气、语调，感受课文中的美。
小学语文二年级上册《黄山奇石》第二课时教案
部编版二年级语文上册《黄山奇石》（第二课时）教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的段落背下来。
2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：正确、流利地朗读课文。
体会黄山奇石的生动有趣。
教学过程：一、复习导入。
1、出示上节课所学生字，以“发射火箭”的方式认读生字。
2、正确流利地朗读课文，回顾上节课所学内容：课文主要具体介绍了哪些奇石？二、新知讲解。
1、分四人小组讨论：这些奇石为什么有这样的名字？2、练习借助插图介绍其中自己最喜欢的一块奇石。
3、学习第1自然段，了解“黄山奇石”的地理位置：安徽，并理解“尤其”一词的意思：特别，进一步。
4、介绍黄山。
5、学习第2自然段，思考：课文是怎样写“仙桃石”的？用了什么方法？把什么比作什么？读一读，背一背。
6、学习第3自然段，读一读，想一想：陡峭是什么意思？文段用了哪些动词？画一画。
7、学习第4自然段，读一读，想一想：用了什么方法来写“仙人指路”？8、学习第5、6自然段。
展示“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等图片，激发学生给其他”奇石“取名字的兴趣。
三、课堂练习。
照课文内容填空，再读一读。
（l）“猴子观海”就像____________________（2）“仙人指路”远远望去，真像____________________（3）“金鸡叫天都”就像_____________________（4）“仙桃石”好像_____________________四、课堂总结。
读一读，记一记，背一背课文中你喜欢的段落。
黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。
金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。
小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细。
五、板书设计。
黄山奇石仙桃石飞落狮子观海抱蹲望仙人指路站指金鸡叫天都伸六、作业布置。
背诵课文中自己喜欢的段落，并模仿其中一个自然段，试着介绍另外一种奇石。
小学语文人教二年级上册第一组-《黄山奇石》第二课时教学设计
《黄山奇石》第二课教学设计教学目的1 ．仔细观察图画，图文对照理解课文内容。
培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2 ．有感情地、流利地朗读课文，背诵有关段落。
教学过程一、观看视频，揭“奇”。
孩子们，我们先来观看一段视频,了解了解黄山。
（播放介绍黄山风景录像，点开视频）黄山风景区位于我国安徽省南部，它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名中外（点击图片）。
欣赏完了，黄山给你留下什么印象？能用第一自然段中的一句话或一个词语来概括吗？(秀丽神奇，有趣）那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了,吸引了无数中外游客。
今天，我们跟随作者去观赏《黄山奇石》。
1、（点击课题）谁来读课题，你觉得“奇”是什么意思？（奇怪、奇特、神奇、奇妙）带着你们对“奇”的理解，一起把课题读一遍。
2.复习词语（课件出示词语、句子）：还记得它们吗？打打招呼吧。
过渡语：读了课题，也和词语句子打了招呼，大家肯定更想去黄山看看。
那么随着作者的脚步走进黄山吧！二、初读课文，感“奇”过渡语：是呀！黄山景色秀丽神奇，尤其奇石更加有趣，那让我们自由轻声读课文，找一找课文介绍了哪几种奇石？用“----”画出其名称。
（板书）又具体写了其中哪几块奇石？用“Δ”标出来（汇报）黄山奇石连名字也这么有趣，猴子、仙人、金鸡都在黄山聚会了，一起把这有趣的石名读一读吧！过渡语：为什么叫这些名字？我们再来细读课文，看看它的奇趣三、理解感悟，探“奇”学习第2 ——6 自然段。
知道了奇石的名字，作者还详细写了这四种奇石的样子，想读一读吗？（1 ）指名读2 ——5 段，每人一段。
（2 ）你最喜欢哪块石头，用自己喜欢的方式读一读.喜欢哪块就读哪块，根据大多数同学的意见学习其中一段。
①如大多数学生喜欢“猴子观海”（板书）为什么喜欢？说说或读读喜欢的句子。
②出示图片。
认真观察，图上画着什么？哪块石头像猴子？你觉得它在干什么？课文怎么写这块石头的。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时（教案）当我站在黄山之巅，眼前的奇石如同精灵般跳跃，激发了我的教学灵感。
今天，我将带领我的学生们走进黄山奇石的世界，探索自然界的神奇与美妙。
一、教学内容我们将继续学习部编版语文二年级上册的《黄山奇石》，深入解析课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
通过学习，学生们能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
4. 培养学生的观察力和想象力，激发对自然美景的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
难点：学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黄山奇石图片、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：展示黄山奇石的图片，引导学生观察并描述奇石的形状。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语气、表情，体会课文的意境。
3. 解析课文：引导学生逐段理解课文内容，讲解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的黄山奇石，运用比喻、拟人等修辞手法，描述其奇特之处。
5. 示例讲解：教师选取学生作品进行展示，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计黄山奇石：种类：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都形状：像、似、犹如、宛如命名原因：神话传说、自然景观七、作业设计1. 题目：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、课文学习、实践环节等形式，让学生们了解了黄山奇石的种类、形状和命名原因。
部编版语文二年级上册《黄山奇石》第二课时教案
二、读议结合，品味感悟。
1．词语过关。（开火车）
2．课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流。
3．你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？
授课时间
年 月 日第节 （第周星期）
教学过程
一、创设导入，明确目标。
1．同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。
仙桃石天狗望月
猴子观海狮子抢球
仙人指路仙女弹琴
金鸡叫天都叫不出名字的
详写略写
秀丽神奇
课
后
反
思
（1）“一动不动”，对比猴子好动的特点，为什么现在一动不动？（观云海）看得出神了。会想些什么？“一动不动”把猴子认真看云海的神态写出来了。
（2）“两只胳膊抱着腿”，写出了猴子的动作。真是太有趣了。
（3）体会“翻滚的云海”。观看图片，感受云海的美丽。
（4）用读的方式，让更多的人感受到“猴子观海”的有趣。
五、总结全文，拓展练习。
1．教师小结：徐霞客曾经说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。登黄山，天下无山。
2．引导学生说出自己的内心感受。
3．有感情地齐读课文，读出自己对黄山奇石的喜爱和赞美之情。
板
书
《黄山奇石》第二课时优秀教案
《黄山奇石》第二课时优秀教案篇1：《黄山奇石》第二课时优秀教案《黄山奇石》第二课时优秀教案第二课时一、导入1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。
请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？（生自由朗读课文。
）2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。
二、分层学习（随机）1.师：你喜欢哪个？为我们读读----生：我喜欢猴子观海。
生朗读（出示图片）a能说说猴子观海吸引你的理由吗？b谁也喜欢这块，谁也来说说？c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。
师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。
2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)a谁也喜欢这个，请你读。
b讲讲你为什么喜欢这幅？c请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石：学生朗读。
a你为什么喜欢这块？b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。
请你再读一遍。
d谁也来试试。
（指名2、3位）e请女生读4.金鸡叫天都：生朗读a为什么喜欢？b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？c谁也喜欢？----理由，朗读d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读)三、整体朗读师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文中自己喜欢的部分。
四、课堂实践1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。
请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。
当一回小导游，介绍给你的.同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。
二年级语文《黄山奇石》第二课时教学设计之二
2《黄山奇石》第二课时教学设计之二一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……[影]旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。
今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题：黄山奇石二、默读课文２—５段１．人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文P131，２—５段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都２．多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？３．你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）三、讲读课文１．边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）２．指导学习“猴子观海”一段。
过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图，指名读。
边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。
这是多么神奇而有趣。
３．下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。
仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落仙人指路：①（动作演示）怎样指？②板书词语：站伸指③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。
金鸡叫天都：①你觉得哪些词、句写得好。
②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着对着啼叫③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。
４．小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？５．齐读最后一段四、拓展思路，练习说话１．出示：天狗望月狮子抢球仙女弹琴你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗？（自选自说，指名说）２．在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示图片）五、总结：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
9黄山奇石第二课时(教案)二年级上册语文部编版
9黄山奇石第二课时（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材中，深入学习《黄山奇石》的第二课时。
这部分内容主要围绕黄山的奇石展开，详细描述了仙桃石、猴子观海、仙人指路等独特景观。
我们将通过这一课的学习，深入了解黄山的自然风光和奇石的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并学会运用。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美的热爱，培养学生对祖国的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，欣赏黄山的奇石景观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文内容，感受黄山奇石的魅力。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固生字词的掌握。
4. 讲解课文：教师详细讲解课文，分析课文中比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
5. 实践情景引入：让学生观察图片，发挥想象，用比喻、拟人的修辞手法描述图片中的奇石。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用比喻、拟人的修辞手法，描述一幅自然景观的图片。
2. 答案：（1）略（2）例：太阳像个大火球，照耀着大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对黄山奇石有了更深入的了解，但在运用比喻、拟人等修辞手法方面还需加强练习。
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学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名。
3、课堂小结：
今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。
主备教师
授课班级
203 204
备课
老师
课题
2、黄山奇石（第2课时）
重点难点
1、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。
2、朗读课文，并选两段背诵。
教学用具
PPT课件生字卡片
教
学
内
容பைடு நூலகம்
1.课前测试：（5-10分钟）。
1．学生练习4-6分钟，主要检测上节学习情况，满分40分。
2．教师批改、评析5分钟。
2.重点讲析：（20-30分钟）
复习生字词
1、出示词语认读：
著名风景区安徽省奇形怪状巨石山峰尤其每当
2、选择一个或几个词语说几句话
一、品读课文2——5自然段，探究奇石
1、师：现在我们一起走进黄山去看看奇石吧！生自由读课文2——5自然段，思考：课文中具体描写了那几块奇石？用“☆”标出。板书：仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都。
1、指名读最后一段。张开想像的翅膀，我们先一起去欣赏那一幅幅天然的山石画卷。
2、看课件欣赏奇石。黄山怪石星罗棋布，数不胜数，已经得了
雅号的有120多处，这是—这是—这是—这是……(点击课件，学生欣赏怪石)
3、创设情境，争做小导游。生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，可仿造课文的样子。
课后
反思
学习《黄山奇石》一课这篇文章，对于学生来讲比较单调。为了调动学生的积极性，我使出了浑身招数。运用谈话激趣，自读自悟，比赛朗读等形式来对课文进行学习。当"小导游"们介绍完"金鸡叫天都"后就要比赛读出奇石的有趣。通过这几天的教学，我觉得在教学过程中我们应该善待学生的错误。多点赞赏、少点指责、多点肯定、少点否定，学生一定会懂得了自律也能让他们在成长的旅途中变得快乐而自信。
1、出示词语认读：
著名风景区安徽省奇形怪状巨石山峰尤其每当
一、读拼音，写词语。
fēng jǐngqūyóu qízhàn lìānxīn
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
匹（）壮（）尤（）块（）
巨（）状（）龙（）快（）
三、你知道黄山还有哪些怪石吗？给大家讲一讲。
“猴子观海”：哪里读得特别有趣？引导想象：几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？会说些什么？指导朗读：指名读——评议——再读
“仙人指路”：表演读。小游客们你们看到这么一位仙人，会怎么想？
“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。
4、背诵自己喜欢的部分。
二、展开想象，创编奇石
2、现在我们全班同学和老师都要去黄山旅游。请你当小导游，你挑选自己最喜欢的那块石头，向我们介绍？解说词就是我们的课文，看谁把自己喜欢的奇石读得奇，读得妙，让我们听得啧啧称赞，就是一位好导游。
3、选择自己喜欢的奇石向全班介绍。评读哪里读得好，读得奇。
“仙桃石”：可以组织小游客质疑为什么叫仙桃石？感悟“飞落”的妙处。