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牛顿第一和第二定律

牛顿第一和第二定律

§4.1 牛顿第一定律【知识点归纳】1.伽利略理想实验亚里士多德认为,必须有力物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止,这种认识是错误的。

伽利略通过___________和科学推理,得出的结论是:一旦物体具有某一速度,如果它不受力,就将以这一速度_____________地运动下去。

物体运动状态的改变是指物体由静止变为________________或由___________变为静止。

如果物体_________的大小或方向变了,也说它的运动状态发生改变。

2.牛顿第一定律和惯性牛顿第一定律的内容是:一切物体总保持____________状态或___________状态,除非作用在它上面的力迫使它______________。

惯性是物体具有保持原来_____________状态或______________状态的性质,任何物体都具有惯性,牛顿第一定律又叫_____________。

量度物体惯性大小的物理量是物体的_________,质量只有大小,没有方向,是_______,符号是m,国际单位是__________。

小结:1.牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系,指出了物体具有惯性,它所描述的状态是一种理想状态,所以牛顿第一定律只能靠理想实验和科学推理得出。

2.惯性的理解。

(1)一切物体都具有惯性,它是物体的固有属性。

(2)惯性只与物体质量有关,与其他因素无关。

(3)惯性不是力。

【案例分析】1.伽利略根据理想实验进行推论,认识到:力不是维持__________的原因,而是改变________的原因。

2.下列说法中正确的是()A.运动越快的汽车越不容易停下来,是因为汽车运动得越快,惯性越大B.小球由于重力的作用而自由下落时,它的惯性就不存在了C.一个小球被竖直上抛,当抛出后能继续上升,是因为小球受到了向上的推力D.物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性,与物体的速度大小无关3.关于惯性,下列说法正确的是()A.惯性是一切物体的基本属性B.物体的惯性与物体的运动状态无关C.物体运动快,惯性就大D.惯性大小用物体的质量大小来量度4.由牛顿第一定律可知()A.物体的运动是依靠惯性来维持的B.力停止作用后,物体的运动就不能维持C.物体做变速运动时,一定有外力作用D.力是改变物体惯性的原因5.关于牛顿第一定律,以下说法正确的是()A.牛顿第一定律是依靠实验事实,直接归纳总结得出的B.牛顿第一定律是以可靠实验为基础,通过抽象出理想化实验而得出的结论C.根据牛顿第一定律可知,力是维持物体运动的原因D.根据牛顿第一定律可知,力是改变物体速度的原因6.伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来,能更深刻地反映规律,有关的实验程序内容如下:(1)减小第二个斜面的角度,小球在这个斜面上仍要达到原来的高度。

物理知识点总结:牛顿第一、第二、第三定律

物理知识点总结:牛顿第一、第二、第三定律

牛顿第一定律1.历史上对力和运动关系的认识过程:①亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。

②伽利略的想实验:否定了亚里士多德的观点,他指出:如果没有摩擦,一旦物体具有某一速度,物体将保持这个速度继续运动下去。

③笛卡儿的结论:如果没有加速或减速的原因,运动物体将保持原来的速度一直运动下去。

④牛顿的总结:牛顿第一定律2.伽利略的“理想斜面实验”程序内容:①(事实) 两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面②(推论) 如果没有摩擦,小球将上升到释放的高度。

③(推论) 减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。

④(推论) 继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平,小球沿水平面做持续的匀速直线运动。

⑤(推断) 物体在水平面上做匀速运动时并不需要外力来维持。

此实验揭示了力与运动的关系:①力不是..维持物体运动的原因,而是..改变物体运动状态的原因,物体的运动并不需要力来维持。

②同时说出了一切物体都有一种属性(运动状态保持不变....的属性)只有受力时运动状态才改变。

这种运动状态保持不变....的属性就称作惯性。

即:一切物体具都有保持..原来匀速直线运动状态或静止状态的性质,这就是惯性。

3.对惯性的理解要点:①惯性是物体的固有属性,即:保持原来运动状态不变的属性,不能克服,只能利用。

与物体的受力情况及运动状态无关。

任何物体,无论处于什么状态,不论任何时候,任何情况下都具有惯性。

②惯性不是力,惯性是物体的一属性(即保持原来运动不变的属性)。

不能说“受到惯性”和“惯性作用”。

力是物体对物体的作用,惯性和力是两个绝然不同的概念。

③物体的运动状态并不需要力来维持,因此惯性不是维持运动状态的力.④惯性的大小:体现在运动状态改变的难易程度,(即是保持原来运动状态的体领强弱),,其大小由质量来决定。

质量是惯性大小的唯一量度。

质量大,运动状态较难改变,即惯性大。

⑤惯性与惯性定律的区别:惯性:是.保持原来运动状态不变的属性..惯性定律:(牛顿第一定律)反映..物体在一定条件下(即不受外力或合外力为零)的运动规律....牛顿在《自然哲学的数学原理》中提出了三条运动定律(称为牛顿三大定律)奠定了力学基础4.牛顿第一定律内容:一切物体总保持匀速直线运动或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。

牛顿第一定律牛顿第二定律

牛顿第一定律牛顿第二定律
惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质,与物体是否受力、受力的大小无关. 惯性定律(牛顿第一定律)则是反映物体在一定条件下的运动规律.
01
热点二 对牛顿第三定律的理解 1.作用力与反作用力的关系 作用力与反作用力的关系可总结为“三同、三异、三无关”.
(1)三同
同大小 同时产生、变化、消失 同性质
大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,作用在两个物体上的力,不一定是一对作用力与反作用力.
特别提示
题型探究 题型1 惯性的应用 就一些实际生活中的现象,某同学试图从惯性角度 加以解释,其中正确的是 ( ) A.采用了大功率的发动机后,某些一级方程式赛车 的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度. 这表明,可以通过科学进步使小质量的物体获得 大惯性 B.射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件 棉衣也穿不透,这表明它的惯性小了 C.货运列车运行到不同的车站时,经常要摘下或加 挂一些车厢,这些会改变它的惯性
方法提炼
变式练习1 如图1所示,在瓶 内装满水,将乒乓球用细线拴住并 按入水中,线的另一端固定在瓶盖 上.盖上瓶盖并将瓶子翻转,乒乓球 将浮在水中.用手托着瓶子在水平方 向做加速直线运动,乒乓球在瓶中的位置会如何变化?解释你所观察到的现象. 解析 若瓶中只有水,当瓶加速向右运动时,由于惯性,水相对瓶向左侧移动.只有乒乓球时,乒乓球也会相对瓶向左移动.和乒乓球体积相同的水与乒乓
热点聚焦
热点一 牛顿第一定律的意义
01
惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性.惯性大小的唯一量度是物体的质量,物体的质量越大,惯性就越大,运动状态越难改变.惯性与物体是否受力、怎样受力无关,与物体是否运动、怎样运动无关,与物体所处的地理位置无关.
惯性不是一种力.惯性大小反映了改变物体运动状态的难易程度.物体的惯性越大,它的运动状态越难以改变.

第1讲 牛顿第一、第二、第三定律

第1讲 牛顿第一、第二、第三定律

关键能力 · 突破
1.判断下列说法对错。
(1)牛顿第一定律是实验定律。 ( ) ✕
(2)在水平面上运动的物体最终停下来,是因为水平方向没有外力维持其运动。( ✕ ) (3)运动的物体惯性大,静止的物体惯性小。 ( )
✕ (4)牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例。 ( )
✕ (5)人走在松软土地上下陷时,人对地面的压力大于地面对人的支持力。( )
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
解析 设雨滴下落时受到的阻力为f=kv,根据牛顿第二定律有mg-kv=
ma,则雨滴下落时,随着速率的增加,加速度逐渐减小,则达到最大速率前,所有
雨滴均做加速度减小的变加速运动,选项A错误;当a=0时速率最大,则vm=
mg k
,
质量越大最大速率越大,选项B错误,C正确;较小的雨滴在空中运动的最大速
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
(3)适用范围 a.牛顿第二定律只适用于惯性参考系,即相对于地面 静止 或 匀速直线运动 的参考系。 b.牛顿第二定律只适用于 宏观 物体(相对于分子、原子等)、 低速 运动(远 小于光速)的情况。 2.力学单位制 (1)单位制:由 基本 单位和 导出 单位一起组成了单位制。 (2)国际单位制中的基本单位:
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关键能力 · 突破
2.[定律的理解]如图所示,一对父子掰手腕,父亲让儿子获胜。若父亲对儿子 的力记为F1,儿子对父亲的力记为F2,则( B ) A.F2> F1 B.F1和F2大小相等 C.F1先于F2产生 D.F1后于F2产生
必备知识 · 整合
关键能力 · 突破
通关锦囊 1.作用力与反作用力的关系
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关键能力 · 突破

牛顿三大定律重点知识归纳

牛顿三大定律重点知识归纳

牛顿三大定律重点知识归纳牛顿三大定律的重点知识归纳一、牛顿第一定律 - 惯性定律牛顿第一定律也被称为惯性定律,它表明物体在没有外力作用时将保持静止或匀速直线运动的状态。

这意味着物体会保持其现有的状态,不会自发地改变。

如果物体静止,则它将保持静止;如果物体在做匀速直线运动,则它将保持匀速直线运动。

该定律的重要性在于揭示了物体运动状态的性质,为后续的运动定律提供了基础。

例如,如果没有摩擦力的存在,一个滑行中的小车将会一直滑下去,直至受到外力的干扰。

另外,牛顿第一定律还解释了为什么在车辆急刹车时乘坐的人会向前倾斜,因为人的身体具有惯性,在车辆突然减速时保持了原有的运动状态。

二、牛顿第二定律 - 运动定律牛顿第二定律描述了物体在受到外力作用时将产生加速度的关系。

它的数学表达式为:力等于物体质量乘以加速度。

这意味着,当一个物体受到力的作用时,它的运动将产生加速度,并且加速度的大小与作用力成正比,与物体质量成反比。

牛顿第二定律的重要性在于它提供了计算物体运动状态的工具。

通过测量力的大小和物体的质量,我们可以预测物体的加速度。

这对于理解和探索各种物理现象和工程问题非常重要。

例如,通过牛顿第二定律,我们可以计算出一个物体在斜面上滑动时的加速度,或者推导出飞机在不同速度下的升力和阻力。

三、牛顿第三定律 - 作用-反作用定律牛顿第三定律也被称为作用-反作用定律,它表明对于每一个作用力,都会有一个大小相等、方向相反的反作用力作用在作用力的施力对象上。

换句话说,对于任何两个物体之间的相互作用,两个物体所受到的力的大小相等、方向相反。

作用-反作用定律的重要性在于它揭示了物体之间相互作用的本质。

例如,当一个人站在地面上时,他会对地面施加一个向下的力,而地面会对他施加一个大小相等、方向相反的向上的力。

这就解释了为什么一个人可以站在地面上而不会下沉。

另外,作用-反作用定律还可以解释一些其他现象,如火箭发射时的推力和反冲力、游泳时手划水产生的推力和水对手的反作用力等。

高中物理牛顿定律知识点

高中物理牛顿定律知识点

高中物理牛顿定律知识点高中物理牛顿定律知识点在平日的学习中,说起知识点,应该没有人不熟悉吧?知识点就是学习的重点。

还在苦恼没有知识点总结吗?以下是店铺为大家整理的高中物理牛顿定律知识点,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、牛顿第一定律:(1)内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。

(2)理解:①它说明了一切物体都有惯性,惯性是物体的固有性质、质量是物体惯性大小的量度(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关)。

②它揭示了力与运动的关系:力是改变物体运动状态(产生加速度)的原因,而不是维持运动的原因。

③它是通过理想实验得出的,它不能由实际的实验来验证。

2、牛顿第二定律:内容:物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量m成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。

3、牛顿第三定律:(1)内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。

(2)理解:①作用力和反作用力的同时性。

它们是同时产生,同时变化,同时消失,不是先有作用力后有反作用力。

②作用力和反作用力的性质相同。

即作用力和反作用力是属同种性质的力。

③作用力和反作用力的相互依赖性。

它们是相互依存,互以对方作为自己存在的前提。

④作用力和反作用力的不可叠加性。

作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上,各产生其效果,不可求它们的合力,两力的作用效果不能相互抵消。

4、牛顿运动定律的适用范围:对于宏观物体低速的运动(运动速度远小于光速的运动),牛顿运动定律是成立的,但对于物体的`高速运动(运动速度接近光速)和微观粒子的运动,牛顿运动定律就不适用了,要用相对论观点、量子力学理论处理。

怎样才能理解一条物理规律1、明确形成规律的依据、方法和过程。

这不仅对可以帮助我们体会人类的科学发展规律,对我们形成合理的知识体系也是及其重要的。

2、明确规律的物理意义及其表述。

包括:该规律在物理学中的地位和作用,明确该规律所反映的物理本质,明确规律表达中的关键词句,明确规律的数学公式的物理含义等等。

牛顿第一定律和第二定律

牛顿第一定律和第二定律

牛顿第一定律和第二定律一、牛顿第一定律1. 内容一切物体在没有受到力的作用时(合外力为零),总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2. 理解要点惯性的体现牛顿第一定律揭示了物体具有惯性这一基本属性。

惯性是物体保持原有运动状态不变的性质。

例如,汽车突然刹车时,乘客会向前倾,就是因为乘客具有惯性,要保持原来的运动状态继续向前运动。

力与运动关系的定性描述它指出力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。

在理想情况下(不受力),物体将保持其原有的静止或匀速直线运动状态。

例如,在光滑水平面上运动的滑块,如果没有外力作用,它将永远以恒定的速度做直线运动。

理想实验法的运用牛顿第一定律是在大量实验的基础上,通过科学推理得出的。

伽利略的理想斜面实验为牛顿第一定律的建立奠定了基础。

在实验中,让小球从一个斜面滚下,然后滚上另一个斜面,如果没有摩擦力,小球将上升到与初始高度相同的位置。

不断减小第二个斜面的倾角,小球仍会达到相同高度,但滚得越来越远。

当第二个斜面变为水平面时,如果没有摩擦力,小球将永远做匀速直线运动。

二、牛顿第二定律1. 内容物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。

其数学表达式为(其中是合外力,是物体的质量,是加速度)。

2. 理解要点加速度与力和质量的关系力与加速度的关系:当物体的质量一定时,合外力越大,加速度越大。

例如,用不同大小的力推同一辆小车在光滑水平面上运动,力越大,小车获得的加速度就越大。

质量与加速度的关系:当合外力一定时,物体的质量越大,加速度越小。

用相同大小的力分别推质量不同的物体,质量大的物体加速度小。

矢量性加速度是矢量,它的方向与合外力的方向相同。

在解决实际问题时,要注意根据力的方向确定加速度的方向。

例如,当物体受到一个向右的拉力时,其加速度方向也是向右的。

单位制的统一在应用公式时,要注意单位制的统一。

在国际单位制中,力的单位是牛顿(),质量的单位是千克(),加速度的单位是米每二次方秒()。

参照物牛顿1、2定律重点知识点

参照物牛顿1、2定律重点知识点

参照物的重点难点考点1:机械运动是物体位置的变化,它是自然界中最普遍的运动形式。

2:绝对静止和绝对运动的物体是没有的。

在研究物体是否运动时,我们总是首先选一个物体作标准,然后看被研究的物体与这个选作标准的物体之间的位置有没有改变,以及如何改变。

这个被选作标准的物体叫做参照物。

平常我们说某物体是运动的或者说某物体是静止的,都是相对于所选的参照物而言的。

即使是同一个物体,如果选择的参照物不同,得出的结论也可能不同,所以说运动和静止都是相对的。

3:不能把所研究的对象本身作为参照物,那样研究对象永远是静止的例如:我们要研究行驶汽车的运动情况,则不能选用这个汽车做参照物,那样此汽车就永远静止了。

4:物体运动的快慢用速度(v)表示。

v=s/t s------路程------米(m)t------时间-------秒(s)v------速度-------米每秒(m/s)1m/s=3.6km/h5:匀速直线运动、变速运动:匀速直线运动是最简单的机械运动。

只要物体做匀速直线运动,则在相同的路程内所消耗时间相同。

平均速度的计算:V=S/T。

匀速直线运动物体的瞬时速度=物体平均速度变速运动也是机械运动的一种,若物体做变速运动,则平均速度计算比较复杂,如果只做粗略研究,也可用V=S/T来计算。

6:误差不等同于错误,错误是可以避免的,可以消除。

但是误差是不可消除的,我们可以减小误差。

(多测几次,求平均值)7:判断一个物体是否受到力主要看物体是否发生了形变和是否改变了运动状态。

力的三要素:作用点、方向、大小。

力的作用是相互的。

8:牛顿第一定律又叫惯性定律,内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

这一理论是牛顿推理总结概括出的。

物理课本P45探究实验“物体在没有受到力的作用”包括两点:1此时物体真的不受力。

2、受力了,但受到力的合力为零。

惯性的利用:1.各种球类运动中,利用球的惯性来实现传球。

2.手枪发射子弹3.洗完手后,用力甩手,使水滴脱落,这是利用了水滴的惯性。

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■江苏 徐 汉屏 ( 特级 教 师) 对 于牛 顿第 一定律 , 应 从 以下三 方面加 以理解 :
《 课程 标 准 》 对 本 部 分 内容 的相 关 要 求 是 : 通 过
实验, 探 究 加 速 度 与 物体 质 量 、 物 体 受力 的关 系 ; 理 解 牛顿运 动定 律 。在 高 考《 考试 大纲 》 中, “ 牛顿 运 动 定 律” 属 Ⅱ级 要求 ; 实验 考查 “ 验证 牛顿 运动 定律 ” 。 核 心考 点一 牛 顿第一 定律 1 . 伽利 略 的理 想实 验 。
改 变物体 速度 ( 运 动 状 态) 的 原 因 。它被 称 为 牛顿 物
理学 的基 础 , 力 学 的 第 一 原 理 。正 因 为 它 破 除 了长 达 2 0 0 0年 的亚 里士 多德 的错 误观 念 , 改 变 了人 们 的
高 上 仍 然要达 到原 来 的高 度” 、 “ 如 果 没 有摩 擦 , 小 球将
牛顿第 一定 律 所描 述 的 虽然 是 一 种 理想 化 的状
态, 它 却正 确地 揭示 了 自然规 律 , 揭 示 了 运动 和 力 的 关系: 力 不是维 持 物体 速 度 ( 运 动 状态 ) 的原 因 , 而 是
理 小 球将 滚 上 另 一个 斜 面 ” 是 经 验 丫 匕 球 沿 一个斜 面滚 下 , 事实 , 而“ 减小第二个斜 面的倾角, 小 球 在 这 个 斜 面
① 物 保持 匀速 直线 运 动 状 态或 静 止 状 态 是 有
条件的, 那就 是 物体不 受外 力 的作 用 。
② 当物 体 不 受 外 力 作 用 时 , 原 来 运 动 的物 体 将 保 持匀 速直 线 运 动 状 态 , 原 来 静 止 的物 体 将 保 持 静
止状态 。
伽利 略 曾 注 意 到 , 当 一 个 球 从 一 个 斜 面 上 滚 下 而 又滚 上第 二 个 斜 面 时 , 球 在第 二个 斜 面 上 所 达 到 的高 度 同它 在第 一 个斜 面 上开 始 滚下 时 的高 度 几乎
而产生 的 。如 果 能 将 摩 擦 完 全 消 除 的话 , 高 度 将 恰
好 相 等 。然 后他 猜想 , 在 完 全 没有 摩 擦 的情 况 下 , 不
管 第二 个斜 面 的倾 斜 度 多 么 小 , 球 在 第 二 个 斜 面上
总 要达 到 相 同 的高 度 。最 后 , 如 果 第 二 个 斜 面 的倾 斜 度完 全 消除 了 , 那 么 球 从 第 一 个 斜 面 上 滚 下 来 之

个“ 理想实 验” 。所 谓 “ 理想 实验” , 又叫“ 假 想 实
定律 表 明 , 力是 物体
出 的 一 个 重 要 概 念 是
发 生 变 化 的原 因 ; 该定 律 引

验” 、 “ 抽象 实 验 ” 或“ 思想 上 的实 验 ” , 它 是 人 们 在 思
想 中塑造 的 理 想 过 程 , 是 一 种 逻 辑 推 理 的 思 维 过 程 和理 论研 究 的重要 方法 。 伽利 略 由此 而得 到 “ 力 是 改 变 物 体 运 动 状 态 的
为物 理学 理论 的支 柱和 基石 。 侧 , ( 2 0 1 4年 高 考 上 海 卷 第 2 1题 ) 牛 顿 第 一
使 的倾 角 , 最 后使 它成 水 平 面 , 小球 要 沿 水平 面 做持 续 用
上述实 验 是 无 法 实 现 的 , 因 为 永 远 也 无 法 将 摩 擦 完 全消 除 , 也 没有 无 限长 的水 平 板 。所 以 , 这 只是
相 等 。伽利 略断定 高 度 上 的这 一 微小 差 别 是 由摩 擦
③ 要改 变 物 体 的运 动 状 态 , 物 体 必 须 受 到 力 的
作用 , 即力 是改 变物体 运动 状态 的原 因 。 可见 , 牛顿 第一 定律 包含 以下 重要含 义 : ① 明确 了力 和运 动 的关 系 。物体 的运 动 并 不 需 要力l 的维 持 , 只有 当物 体 的 运动 状 态发 生 变 化 , 即产 生加速 度 时才需 要力 的作 用 。 ②提 出 了惯 性 的概 念 。牛顿 第 一 定律 既有 实 验 基础 , 又是 一 种 理 想 化 的 思 维 产 物 。 它 在 牛 顿 运 动
定律 中具有 极 其 重 要 的地 位 , 它揭 示 了 物 体 都 具 有
惯性 的性 质 。
中 学 生 数
后, 将 以恒 定 的 速 度 在 无 限 长 的平 面 上 永 远 不 停 地 运 动下 去 , 如 图 1所 示 。 在 伽 利 略 设 想 的 实 验 中, “ 两个 对 接 的 斜 面 , 让 静 止 的 小 图1
■■ ’
上 升 到原来 释放 时 的高 度 ” 与“ 继 续 减 小第 二 个 斜 面
的匀 速运 动” 均 属于 猜想 。
自然 观 和世界 观 , 才导 致 牛 顿第 二 定 律 的提 出 , 并 使 牛 顿 以新 的 视 角 看 待 引 力 。与 此 同 时 , 牛 顿 第 一 定 律本 身还 包含 着力 、 惯 性 和 参考 系这 些 科学 概 念 , 成
物 体具 有保 持匀 速直 线 运 动状 态 或 静 止 状 态 的
持匀
誓 蓁 芸
嚣 靠
作 用在 它 上 面 的 力 迫 使 它 改 变 这 种 状 态 。可 见 , 力 是 物体 运动 状态 发生 变化 的原 因 。
原 因” 的结论 , 打破 了 白亚里 士 多德 以来 长 时 期 的错 误 观 念“ 力 是 维持 物 体 运 动 状 态 的 原 因 ” , 为 近 代 力 学 的建立 奠定 了基础 。 2 . 牛 顿第 一定 律 的表述 。 牛顿 在总 结 了前 人 正 确结 论 的 基 础 上 , 提出 了
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