部编版四年级上册语文教案
部编版语文四年级上册单元教案优秀8篇
部编版语文四年级上册单元教案优秀8篇四年级上册语文教案篇一教学要求：1、知识与技能（1）认识并正确、规范地书写本课的7生字，理解由生字组成的词语。
（2）理解重点句子意思。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法（1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。
（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
（4）能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，3、情感、态度与价值观通过本课教学，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，感受祖国山河的壮丽。
教学重点、难点：1、以提纲的形式把握课文的主要内容。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。
课时安排：1课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。
教学过程：一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
新版部编四年级语文上册教案5篇
新版部编四年级语文上册教案5篇新版部编四年级语文上册教案1学习目标：1、正确流利地朗读课文，把握*的大意。
2、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
教学时间：1课时教学准备：学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。
教学过程(一)谈话引入同学们，在的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗?对，我国首次载人航天飞船──“神舟五号”发射成功。
在“神舟五号”飞船上，除了我们伟大的.飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!(二)初读感知1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、飞船上的特殊乘客到底是谁?(三)理解课文内容1、默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。
2、集体交流：(1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。
(2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?(3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。
)(4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?A、外形：更大、更长、颜色的变化B、味道：更鲜美C、营养：更丰富，抗病力强D、其他价值：药用、美化、绿化(5)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍，后相互交流)3、小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢?4、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。
新版部编四年级语文上册教案2教学内容：指导练习第5、6、7题。
教学目标：1、初步认识省略号的用法。
2024年部编版四年级上册语文教案(通用15篇)
2024年部编版四年级上册语文教案（通用15篇）2024年部编版四年级上册语文教案（精选篇1）教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”仿写一段心理活动。
第一课时教学目标1.认识13个生字，会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备课件教学设计导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。
课件出示（老虎的图片）师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。
）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。
】新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的'方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕（易读错）角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。
部编四年级上册语文教案【5篇】
部编四年级上册语文教案【5篇】部编四年级上册语文教案（篇1）一、学习目标：①认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
二、教学重点：通过感性的阅读，我可以体会到盘古无私奉献，自我牺牲的精神。
三、教学难点：理解童话丰富的想象力，能够把这个神话讲给别人听。
四、课前准备：①自制生字卡片。
②搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。
③教学挂图。
五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、故事导入①关于神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。
选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
③揭题：18盘古开天地。
二、初读感知①识记生字。
A、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
B、同座互相认读生字，交流记字方法。
②读通课文。
A、自由练读课文。
B、同座合作检查课文朗读情况。
③感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、研读交流①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
”读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。
A、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
B、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
C、选择感受最深的部分读一读。
四、作业1、复习生字词。
2、有感情地练读课文。
第二课时一、复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。
②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。
二、指导写字①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。
教师重点指导。
②练习书写。
写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
③成果展示，师生评议。
三、朗读回味①展示读。
看谁读得最有感情，读得最美。
新部编版四年级语文教案上册5篇
新部编版四年级语文教案上册5篇新部编版四年级语文教案上册1教学目标：1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件第一课时教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。
2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、能正确书写生字新词。
教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学过程：一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样?二、学习《寒食》一诗1、自读，读准字音2、指导学习第一句出示：春城天处不飞花(1)把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花(2)想想每个词的意思，不会的怎么办?(、看注释)(3)把词语连成句子，说说这句话的意思、3、照样子自学后三句4、检查出示(斜……御柳……汉宫……)5、指导朗读(1)想象一下，春天满城飘柳絮什么样?(2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受?6、有感情地朗读。
三、学习《泊船瓜州》1、回顾上首诗的学习方法。
2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想?(回家)带着这样的思乡之情再读。
5、背诵四、小结今天我们是怎样学习古诗的?五、布置作业背诵《泊船瓜州》、《寒食》。
部编版四年级上册语文教案(优秀10篇)
部编版四年级上册语文教案（优秀10篇）四年级语文上册教案篇一第一课时一、交流信息，导入新课1、在你的印象中，台湾是个什么样的地方？用一句话概括说一说。
2、自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。
读后说说你对台湾有哪些新的了解。
3、台湾还有一个世界出名的奇特景观，人们赞叹它（板书课题）：台湾蝴蝶甲天下。
二、揭示课题，据题引疑1、齐读课题。
2、谁知道“甲”是什么意思？3、从课题中，你想到了什么？想知道些什么？三、自读课文，识记生字1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字的。
字音。
2、自主识记字形，再与同桌交流。
3、借助生字卡，检查生字识记情况。
四、带疑读文，理解内容1、自主读课文，边读边想。
①课文是围绕哪个句子来写的？文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？②你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的？找出有关句子读一读。
③结合课件或挂图（标本），体会台湾蝴蝶品种多、数量大。
④结合课文插图，读有关句子，感受黄蝶翠谷的奇异景色，再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。
2、小组交流。
五、朗读全文，自主体会，把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1、认读生字词。
2、说说课文的叙述方式（结合课文内容）。
二、交流感受，质疑问难1、再读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍。
2、读了这一课，你有什么感受？在小组中与同学交流。
3、把自己不太明白或不明白的问题提出来，请教同学或老师。
三、拓展思维，开阔视野1、讨论：台湾适合蝴蝶大量繁殖，具备哪些自然条件？除此之外，你认为还有什么人为的原因吗？四年级上册语文教案篇二【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3、谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
2024年部编版语文四年级上册教案
2024年部编版语文四年级上册教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵课文。
理解课文大意，把握课文主题。
学会生字词，并能灵活运用。
提高写作能力，能够完成课后小作文。
2.过程与方法：培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
培养学生合作学习的精神，提高课堂互动效果。
通过课堂讨论，培养学生表达自己观点的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
培养学生关爱大自然，关注生态环境。
培养学生尊敬师长，关爱同学，团结协作。
二、教学内容1.课文《秋天的雨》2.课文《观潮》3.课文《现代诗两首》4.课文《爬山虎的脚》三、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读、背诵。
生字词的学习与运用。
理解课文主题，把握课文大意。
2.教学难点：对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
对课文中的科学知识的掌握。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课做好铺垫。
（2）介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文《秋天的雨》（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
（3）学生交流对课文的理解，分享自己的感悟。
（4）学习生字词，解释词语的意思。
3.学习课文《观潮》（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
（3）学生交流对课文的理解，分享自己的感悟。
（4）学习生字词，解释词语的意思。
4.学习课文《现代诗两首》（1）学生自读课文，感知诗歌的美。
（2）教师指导学生朗读诗歌，注意语气、节奏。
（3）学生交流对诗歌的理解，分享自己的感悟。
（4）学习生字词，解释词语的意思。
5.学习课文《爬山虎的脚》（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
（3）学生交流对课文的理解，分享自己的感悟。
（4）学习生字词，解释词语的意思。
6.课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后进行自主学习，提高阅读理解能力。
部编版语文四年级上册单元教案【优秀5篇】
部编版语文四年级上册单元教案【优秀5篇】四年级上册语文教案篇一教学目的：知识与能力：1、学会7个生字，认识4个字。
注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。
4、理解课文内容，体会小天鹅的形象。
过程与方法：读句子，根据句子内容想象画面。
情感态度与价值观：感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面。
教学重点：引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。
教学难点：学习语言，品味语言。
让学生自己读书，抓住关键词句理解。
教具安排：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会7个生字，认识4个字。
注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、读句子，根据句子内容想象画面。
教学过程：一、导入新课：1、大家在动物园见过天鹅，天鹅是一种很美丽的动物，大家都很喜欢它们，今天我们学习一篇有关天鹅的课文。
2、看看在小天鹅身上发生了什么故事呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文：1、自读课文。
想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
2、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读课文：学习课文第二自然段。
1、学生自由读第二自然段。
思考：小天鹅当时是怎样飞行的？勾画有关词句，了解小天鹅当时飞行的情景。
2、同桌交流。
3、全班交流：小天鹅当时是怎样飞行的？相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、指名读有关句子，进行朗读指导4、出示：“那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。
”学生自由读句子，边读边想象句子描写的情景。
指名读句子，相机指导朗读。
出示课件，再现句子描写的情景。
5、小结四、学习生字1、本课生字中，翅，触是翘舌音，膀，拢是后鼻音。
2、翅字注意支字旁的捺画要舒展，以便能托住里面的“羽”。
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部编版四年级上册语文教案部编版四年级上册语文教案【篇1】【教学目标】1、积累格言警句。
读准字音，读通句子，熟读成诵。
2、阅读短文《给，永远比拿愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。
3、讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。
4、看相片，写出自己对美好往事的回忆。
【教学准备】实物投影仪;《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》课文挂图或放大图;挑选一张自己喜欢的相片。
【课时安排】5课时。
【教学过程】第一课时(读读背背、阅读)一、激发兴趣1、教师提问导入。
⑴你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句?有没有同学愿意说一说?学生背，教师相机鼓励，激发全班学生的兴趣。
⑵这些格言警句你为什么记得这么牢?(归纳背诵的方法。
)2、教师示范背诵一些格言警句，如：温故而知新。
只要功夫深，铁杵磨成针。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
像这样的格言警句还有很多，大家想不想多积累一些呀?二、引导学生读、背格言警句1、读准字音。
善不可失，恶不可长。
恶念è，长念zhǎng。
君子成人之美，不成人之恶。
恶念è。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
勿念wù)，为念wèi。
记人之善，忘人之过。
2、注意不读破句。
善/不可/失，恶/不可/长。
记/人之善，忘/人之过。
不/贵于/无过，而/贵于/能/改过。
君子/成人之美，不/成人之恶。
勿以/恶小/而/为之，勿以/善小/而/不为。
在斜线处停顿，可避免读破句。
教师范读，学生跟读几遍后轻声自读，再指名学生高声朗读，然后齐读。
强调读准字音，读通句子。
3、练习背诵。
检查背诵情况。
三、阅读短文1、反复阅读，了解主要内容。
⑴初读短文，了解大意。
⑵逐个自然段地阅读，了解每个自然段的意思。
⑶把三个自然段的内容连起来说一说，抓住短文的主要内容。
2、理解给，永远比拿愉快。
⑴读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么?⑵读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快?⑶反复读给，永远比拿愉快这句话，思考：给字后面为什么加上逗号?永远强调什么?⑷联系生活实际，谈个人感受。
鼓励学生结合自己的事例谈体会。
第二课时(口语交际)课前准备：布置学生收集一些革命领袖、英雄模范的事迹等资料，了解周围老师、亲人、同学的事迹。
一、复习引入教师出示《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》的插图或者放大图，提问：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗?教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写上诚信、诚实、善良、奉献。
请同学们根据积累·运用八中口语交际的要求，就这一话题，交流各自的看法和感受。
二、自由组成小组，选择交流内容各小组选择自己感兴趣的内容。
可以联系《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》等课文，谈谈自己的感受，说说应该怎样培养美德;可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应该怎样向他们学习;还可以就身边熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。
要求：⑴讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通顺、连贯。
⑵听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。
不明白的地方可以提问，如果有不同的意见，小组可展开讨论。
教师巡视，了解各小组交流情况，适当进行点拨。
三、各组在全班汇报交流在小组交流的基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达得最清楚。
四、教师总结第三课时(习作指导)一、展示相片，回忆往事1、激趣导入。
幸福美好的往事，令人回味无穷。
留下美好瞬间的一张张相片，诉说着一个个动人的故事。
今天，大家都带来了精心挑选的珍藏美好记忆的相片。
谁愿意向大家展示你的相片，让老师和同学们来分享你的快乐?2、提出要求。
展示的时候，要讲清楚拍相片的时间和地点;说说相片上的内容，或者是拍照时发生的事，再说说自己为什么选这张相片。
3、自由组合，分小组展示相片。
组内同学分别介绍自己带来的相片。
教师巡视，有意识地发现一些表现不同事情而又有代表性的相片。
如：⑴家庭里值得纪念的日子：爷爷奶奶过生日;我第一次获奖;某位亲戚的开业典礼;堂兄、堂姐或表哥表姐的婚礼⑵值得纪念的地方：随家人游览名胜古迹;乔迁新居;海滨度假;某公园或大楼建成⑶难忘的童年趣事：坐在碰碰车上;与小朋友抢洋娃娃;做有趣的小实验;某项小型比赛教师巡视，鼓励学生开拓思路。
二、讲述相片，拓展思路1、小组推荐同学向全班展示。
边展示边讲述，教师相机引导、点拨。
2、组织评议。
要求就讲述的内容提出自己的看法，肯定优点，提出修改意见。
3、指导讲述思路。
为了让别人更好地分享你的快乐，除了要把拍相片的时间和地点讲清楚之外，还要把相片内容，或者拍照时发生的事说具体，说生动。
如，相片上都有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎样，也可以说说拍照时你曾经想了些什么，还可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生、发展和结束的。
想到什么就说什么，只要你觉得有意思就行。
4、再次分组交流，把有关相片的内容说得更具体些。
学生互相评议，提出改进意见。
三、学生起草习作部编版四年级上册语文教案【篇2】教学目标：1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2、对比形近字的用法，学习设问句。
3、熟读并背诵名言警句。
教学重点：1、养成提问的习惯。
2、积累古诗词。
教学难点：学习阅读的方法，养成提问的习惯。
教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。
2、对比形近字的用法，学习设问句。
一、导入新课导入类型：谈话导入。
这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。
我们都有了许多的收获。
现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。
（板书设计：语文园地二）二、自主学习，合作探究板块一：交流平台1、读一读，找规律。
出示课件（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。
（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
（3）筛选出最值得思考的问题，加深对*内容的理解。
（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。
①读一读。
指名读，齐读。
②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？③学生在小组内说一说自己的感受和体会。
④全班交流。
⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。
2、练一练，学运用。
预设：我们提出的问题，可以是对*中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的`把握，还可以是对*主题的概括。
学生交流自己的观点。
3、我交流，我积累。
平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。
我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。
（板书设计：阅读的方法）设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。
版块二：识字加油站1、读一读，找规律。
课件出示驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（1）让学生大声朗读这些词语。
（2）这些词有什么共同点？每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。
（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。
设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。
2、练一练，学运用。
读句子，选择正确的字填空。
（只填序号）①驻②蛀③拄（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆。
（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。
（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。
①娟②捐③绢④涓（4）妈妈买了一个新手（）。
（5）一股（）（）清泉从山上流了下来。
（6）同学得了重病，我们积极给他（）钱。
（7）老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢。
3、我拓展，我积累。
让学生举一些像这样的词语。
（方仿访纺）板块三：词句段运用（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。
1、读一读，找规律。
（1）读成语，理解这些成语的意思。
一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。
一是一，二十二：有一说一，有二说二。
三下五除二：形容做事及动作干脆利落。
捌玖不离十：指与实际情况很接近。
不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。
（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。
到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。
他三下五除二地解决了问题。
总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。
（板书：成语典故）2、练一练，学运用。
选择一两个说句子。
（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个捌玖不离十。
妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。
）3、我拓展，我积累。
这样含有数字的成语还有很多。
三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不烂之舌、五十步笑百步。
一步一个脚印、三句话不离本行、一发不可收拾、三过家门而不入。
设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。
（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
1、读一读，找规律。
课件出示在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
（1）大声朗读书中的句子。
（2）思考并说一说这是什么句？设问句就是明知故问，自问自答。
（板书：设问句自问自答）2、练一练，学运用。
照样子写一写。
（1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。
3、我拓展，我积累。
像这样的设问句还有很多。
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。
三、课堂小结今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。
第二课时学习目标熟读并背诵名言警句。
教学过程一、课前导入同学们，今天，这节课我们继续学习语文园地二，老师和大家一起来学习名言警句。
二、日积月累1、读一读，找规律。
学习文言文里的语句。
课件出示：a、好问则裕，自用则小。
——《尚书》b、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》c、智能之士，不学不成，不问不知。
——汉王充d、人非生而知之者，孰能无惑？——唐韩愈e、为学患无疑，疑则有进。
——宋陆九渊（1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。
（2）学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。
我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。
能用到我们的说话和习作中更好。
（3）说意思。
①谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。
②要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
③不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。
④一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？⑤读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。
（4）学生读读背背。
（5）测试学生背诵情况。