大学生旅游产品设计说明
丝绸之路旅游线路设计_

前言目前中国的旅游业呈现一片欣欣向荣的景象,各大旅行社推出了情侣游、单身游、蜜月游、亲子游、老年游等各种特色旅游产品,但是对于大学生部分旅游市场的旅游产品基本上都是以毕业旅行为主,针对在校大学生的旅游线路和主题还具有很大的开发潜力。
而中国大学生旅游作为青年旅游市场的主体,他们的旅游活动对中国旅游业的和社会的发展有着重要的积极作用,从旅游经济发展的角度来看,大学生做为一个人数众多的旅游消费群体,一个专门针对大学生的旅游产品将对其旅游活动的广泛开展有着重要的促进作用。
本策划书通过对中国大学生(以承德市的大学生为例)的、旅游态度、观念和动机,旅游偏好、以及旅游消费行为的空间、时间规律和经济规律的问卷调查,结合市场营销环境分析、产品和竞争对手分析以及消费者分析等来全面的分析了中国大学生的旅游需求,并以此为依据,以承德市的旅游景点为例,为大学生设计了一条以重走丝绸之路,感受丝路风情为主题的旅游线路,并就此旅游线路的推广、营销做了这份旅游策划书。
旅游策划书分为:线路设计、市场营销环境及消费者分析、产品和竞争对手分析、广告策略及实施计划、广告表现形式、经费预算六个主体部分。
一、市场营销环境及消费者分析(一)营销环境分析1 、机会(1)市场潜力:我国旅游业正处于高速发展时期,大学生群体作为旅游市场的重要细分市场,是有着巨大潜力的——蕴涵着巨大的经济效益和社会效益,前景极其广阔。
再加上国家在大学生招生方面不断的扩招,促使在校大学生的数量猛增,目标市场增大。
(2)经济能力:同时随着经济发展水平的提高,家庭的经济收入不断增加,大学生的生活费用也随着增加,这使他们的可自由支配的费用增多,大学生消费能力也得到提高。
(3)消费观念:学生的消费观念也在改变,消费结构呈现多元化的趋势,除了日常的生活费用支出外,学生也愿意花钱来进行旅游。
(4)旅游态度:大学生的旅游消费已经成为一种潮流,他们有着强烈的求知、求新、求奇、求美的心理需求,不甘于墨守成规,渴望了解“象牙塔”外世界,对旅游怀有极大兴趣。
大学生创业体验旅游产品设计初探

二 、 业体验旅游产 品的概念界 定 创
有关 旅游产 品概念 的探讨 , 彦 君 ( 04) 为 , 游 谢 20 认 旅 产品是满足旅 游者的愉悦需要而在一定地域上 被生产或 开 发出来的以供 销售 的物象 和 劳务 的总 和 ( 彦君 ,0 4 。 谢 20 ) 按 马勇和周宵 (0 4 的理 解 , 20 ) 旅游 产 品定 义为 , 游经 营 旅
然而 , 在体验经济大背景下 , 旅游消费者 的体验需求 正
呈 现多元化 、 立体化趋势 , 除了继续追求物象和服务 本身 的 品质 , 旅游者更追求构 成旅 游产 品核心 价值 的物象 和服务 对旅游 者体验最大化的满 足程度 。例如 , 于观 光旅 游产 对 品消费者而 言 , 审美以及愉悦是其对旅游产 品的核心需 求。
勇和周宵 ,0 4 。由此 可知 , 20 ) 这些学 者对 旅 游产 品概念 的 界定 , 多建立 在对 传统 的 “ 旅游 ” 概念 解 析 的基础 上 , 出 突 旅游的审美与愉悦功能 。
() 1 旅游资源定位 大学生创业体验旅游 产品所需 的创业旅 游资源种类丰 富, 各有特色 , 有必要对 这些 资源各 自进行 准确地 定位 , 以 充分挖掘这些资源 的核心优势 。 针对诸 如地域创业文 化之类 的无 形资 源 , 我们首 先探 明这些无形 资源是否具有丰富 的文化 内涵 , 次 , 其 在确 认 已 符合条 件的基 础上 , 必要 充分注重 对创业 文化 的挖 掘和 有 包装 , 采用陈列 、 展示 、 动参 与 、 向交流 的方式 , 互 多 使旅 游 者 能直接受 到创 业文化的 冲击和感染 。 针对诸如创业历史 悠久 的商业 老街 、 业成就 辉煌 的 创 现代工业旅游示 范点 、 业氛 围浓郁 的各类创 业 园区之类 创 的有形资源 , 我们 要完 善 旅游 接 待设 施 , 提供 旅 游接 待 服 务, 组织丰 富多 彩的创 业体 验 活动 , E P沙盘 模拟 对抗 如 R
大学生旅游产品设计和营销方案的策划实验报告

大学生旅游产品设计和营销方案的策划实验报告一、产品设计1.目标人群针对年轻大学生进行旅游产品设计,主要针对18-24岁,具有一定的经济实力但需求量大,对文化、历史、自然风景等旅游内容比较感兴趣的客户。
2.产品定位本旅游产品定位为定制化、个性化、深度体验、轻松愉悦的旅游体验,并注重产品创新性、故事化,从而提高产品的核心竞争力,增强其体验价值。
3.产品内容(1)旅游主题:多元化,涵盖文化、路线、自然等方面,满足不同客户的消费需求。
(2)旅游项目:根据目标人群特点进行设计,在满足客户需求的同时,可以注重增加体育、艺术、公益、实践等方面的元素。
(3)出行方式:针对年轻人的偏好,可通过高铁、航空、汽车等多种出行方式提供选择。
(4)住宿和用餐:可以提供从经济型酒店到高档酒店的选择,以及地方特色美食等,增加旅游体验的多样性。
(5)旅游用品:便携式电动牙刷、独立的电源、多功能的纸巾、清洁湿巾等方便实用的小物件,让客户在出游时更加便利舒适。
4.行程安排针对每个旅游主题,制定相应的行程安排,注重体验式的旅游行程规划,突出旅游文化内涵、旅游的感性魅力和人性化服务。
5.费用定价合理定价,充分考虑旅游项目的质量、时长、体验深度、住宿、餐饮和交通等因素,使其具有较高的性价比,以吸引更多客户。
6.关于安全在旅游产品的设计中,安全是一项重要考虑的因素,因此相关安全规范应该得到充分考虑,例如:合理规划天气状况、路线选择等,同时,提供旅游保险等措施,以增加客户旅游的安全保障。
二、营销方案旅游市场的竞争激烈,定制化、个性化、故事化的体验式营销模式,有助于提高产品的竞争力,以及用户的粘性。
1.目标受众将目标受众定位为具有一定经济实力的18-24岁年轻大学生,他们具有强烈的自主性,热爱旅游和探索,是消费主要来源之一。
2.品牌建设通过建立“匠心旅游”品牌,突出个性化、定制化和故事化的产品特征,在网站、社交媒体、旅游杂志等平台进行宣传,提升品牌知名度,树立品牌形象。
大学生旅游策划方案大学生旅游市场调查策划方案

大学生旅游策划方案大学生旅游市场调查策划方案一、背景分析近年来,随着我国经济的快速发展,大学生旅游市场逐渐崛起。
大学生群体旅游消费观念的改变,使得旅游市场潜力巨大。
为了更好地满足大学生旅游需求,提高旅游产品的质量和满意度,我们特制定此旅游策划方案。
二、市场调查1.目标群体:大学生旅游市场的主力军是18-23岁的在校大学生,他们具有较高的消费能力、求知欲强、追求时尚、敢于尝试新事物。
2.旅游需求:大学生旅游需求多样化,包括景点游览、户外探险、文化体验、社交互动等。
在旅游过程中,他们更注重旅游体验、性价比和个性化服务。
(1)旅游产品单一,缺乏针对性;(2)旅游价格较高,超出部分大学生的承受能力;(3)旅游服务不到位,影响大学生旅游体验。
三、策划方案1.旅游产品设计(1)主题旅游:根据大学生的兴趣爱好,设计一系列主题旅游线路,如户外探险、历史文化、摄影采风等。
(2)定制旅游:针对大学生个性化需求,提供定制旅游服务,包括行程规划、住宿安排、景点选择等。
(3)优惠旅游:与景区、酒店、交通等合作伙伴协商,为大学生提供优惠政策,降低旅游成本。
2.旅游服务优化(1)线上服务:建立大学生旅游平台,提供在线咨询、预订、支付等功能,方便大学生了解旅游信息。
(2)线下服务:设立大学生旅游服务中心,提供专业导游、旅游咨询、紧急救援等服务。
(3)售后服务:设立投诉和建议渠道,及时解决大学生旅游过程中遇到的问题。
3.宣传推广(1)线上宣传:利用微博、、抖音等社交媒体平台,发布旅游产品信息和优惠活动。
(2)线下宣传:与高校合作,举办旅游讲座、户外活动等,增加大学生对旅游产品的认知。
(3)口碑营销:鼓励大学生分享旅游体验,提高旅游产品的知名度和美誉度。
四、实施步骤1.市场调研:深入了解大学生旅游需求,收集旅游市场信息。
2.产品设计:根据市场调研结果,设计符合大学生需求的旅游产品。
3.合作洽谈:与景区、酒店、交通等合作伙伴协商,争取优惠政策。
“人在侣途”大学生单身旅游产品设计——基于旅游心理学

day one
我们的“人在侣途”之旅正式开始了。。。呜呜。。呜呜。 。
中午12:30广州火车站出发 23小时58分 硬座 ¥198 硬 卧 ¥351 软卧 ¥537
day two
昆明接团(火车),入住酒店,晚上自由活动。
建议游览昆明市内最大公园—【翠湖公园】:翠湖公园因其八面水翠、四季竹翠、春 夏柳翠,故称"翠湖",园内常有民间艺人、歌手云集,演戏、对调、 唱 歌、跳舞者即兴 表演,不拘形式,自娱自乐,为观者甚多,热闹非常;
day six
途中游览【小中甸花海】,【独克宗古城】,触摸世界上最大的转经筒; -----在神圣的古城中,人的心慢慢放下设防,以最灵性的心去感受着世界,我们会 发现,世界很简单,爱情也很简单。
day six
晚上自费参加藏民家访 -----品尝藏密青稞酒,酥油茶,烤全羊,参加篝火晚会,进一步了解藏族的民俗民
民族村学生票45元/人
玉龙雪山学生票53元/人
冰川公园大索道150元/人
虎跳峡的学生票30元/人
普达措学生票69元/人(不含观光车)
帕纳海骑马+门票63元/人(骑马一个小时,多出的时间自己另外付费)
门票合计510元/人
团餐标准20元/人:20*10+5*5=225元/人
合计:300+315+152+510+225=1502元/人(不含来回机票或火车票费用)
-----明镜般的高山湖泊,水美草丰的牧场、百花盛开的湿地、飞禽走兽时常出没的 原始森林,两个美丽的淡水湖泊素有高原明珠之称,漫步在林间的栈道上,马儿叮 咚的脖铃声,远处牧棚里悠悠冒起的炊烟,显得与周围的自然环境是那么和谐。
day siven
产品设计 实验报告书

实验报告书姓名韩国家学号12004013专业旅游管理班级12级旅游管理一班课程旅行社经营管理巢湖学院历史旅游文化系2013 至2014 学年第二学期巢湖学院历史旅游文化系实验报告书课程名称:旅行社经营管理教师:曹传兰授课场所:艺术楼204 授课时间: 2014 年5 月 4 日星期日1、大学生旅游消费行为特点分析2、开发大学生旅游产品的战略3、开发大学生旅游产品的对策和建议4、针对大学生的特点,树立新的营销理念大学生作为中国旅游市场的特殊消费群体,因其蕴涵潜力巨大的商机,日益受到社会各界的关注。
通过这个实验过程,更好的开拓大学生这个旅游消费群体。
实验报告填表说明:一、实验项目名称及时间:1、大学生旅游产品的设计与开发(2、大学生旅游产品的营销策划(二、实验目的:1、第一次:通过本次实训操作,了解旅行社产品设计的流程、产品设计的注意要点;旅行社产品的设计思路;根据自己熟悉的大学生旅游产品进行市场调研;学会资料搜集的方法、并学会撰写产品设计报告书。
2、通过本次营销策划了解旅行社产品市场细分及定位的概念;产品定价策略及分销渠道的建立;并掌握在大学生群体中促销该产品的方法;掌握网络营销、关系营销的运用方法。
实验报告填表说明:一、实验项目名称及时间:3、大学生旅游产品的设计与开发(3班-4月2日第5-6节;1、2班—4月2日第9-10节)4、旅行社企业实地调研(3班-4月23日第5-6节;1、2班-4月24日第3-4节)5、大学生旅游产品的营销策划(1、2班-5月15日第3、4节;3班5月16日第1、2节)6、发团与接团操作(3班-5月21日第5、6节;1、2班—5月21第9-10节)二、实验目的:1、第一次:通过本次实训操作,了解旅行社产品设计的流程、产品设计的注意要点;旅行社产品的设计思路;根据自己熟悉的大学生旅游产品进行市场调研;学会资料搜集的方法、并学会撰写产品设计报告书。
2、第二次:通过赴旅行社企业的实地调研,了解旅行社企业的实际工作流程;旅行社的旅游产品知识、旅游线路的设计过程;组团社与地接社业务合作;旅行社三大职能部门等的相关知识。
“一览芳华”大学生互助旅游APP的设计与实现探讨

“一览芳华”大学生互助旅游APP的设计与实现探讨1. 引言1.1 背景介绍现代大学生在生活和学习中普遍需要更多的互助和交流,而传统的社交媒体平台往往难以满足大学生互助旅游的需求。
设计一款专门针对大学生旅游互助的APP显得尤为重要。
随着移动互联网的快速发展,APP成为了人们生活中不可或缺的一部分。
互助旅游APP在为大学生提供旅行信息和资源的也能促进大学生间的互助和交流,让他们在旅行中结识志同道合的伙伴,分享美好的旅行经历。
大学生作为新一代消费群体,拥有消费潜力巨大。
通过开发一款符合大学生需求的互助旅游APP,不仅可以提升大学生的旅行体验,还可以为旅行服务提供商带来更多的商机和发展空间。
“一览芳华”大学生互助旅游APP的设计与实现具有重要的现实意义和市场需求。
通过对用户需求分析、APP功能设计、技术实现方案等方面的深入探讨,可以为大学生旅行提供更加便捷、安全和有趣的体验。
1.2 研究意义"一览芳华”大学生互助旅游APP的设计与实现旨在为大学生提供一个便捷、安全、实用的旅游互助平台。
当前,随着大学生旅游需求增加,传统的旅行方式已经不能完全满足这一群体的需求。
开发一款专门针对大学生的旅游APP具有重要的研究意义。
该APP将帮助大学生更好地规划旅行行程,了解目的地信息,寻找旅伴,共同分享旅行经历,提高出行效率。
通过互助平台,大学生可以相互分享旅行经验,互相帮助解决旅行中遇到的问题,增加旅行的趣味性和安全性。
通过该APP的设计与实现,可以促进大学生之间的交流与合作,增进彼此间的友谊与了解,提升大学生的交际能力及团队合作精神。
“一览芳华”大学生互助旅游APP的设计与实现将为大学生的旅行带来全新的体验,满足他们更多元化的旅行需求,对于提升大学生的出行质量和促进大学生之间的交流具有重要的意义。
"2. 正文2.1 用户需求分析用户需求分析是设计APP的重要一环,只有深入了解用户的需求,才能设计出更符合用户需求的产品。
旅行社产品设计课程教学标准

旅行社产品设计课程教学标准The document was prepared on January 2, 2021内部真题资料,考试必过,答案附后第一部分前言一、课程性质与地位旅游原理是我院历史文化旅游专业学生的专业基础课,是所有课程的先修课.它是一门系统性很强的课程.通过本课程的学习,使学生能比较系统地了解中外旅游活动的产生和发展概况,能够掌握旅游活动的三要素主体——旅游者;客体——旅游对象物;媒介——旅游业、旅游业的构成、旅游业的经济、环境和社会文化效应、旅游业的未来等多方面的问题有比较深刻的了解,使学生掌握旅游学理论的基本原理和基本知识,熟悉该课程的结构体系及重要的概念,能够运用旅游学概论的专业知识分析旅游活动中的各种简单的经济文化现象,能够正确分析相关的主客体之间关系和旅游业发展规律和趋势,为学习其它相关的专业基础课和专业课打下牢固的基础,也为学生在今后从事旅游业经营管理工作奠定比较扎实的理论基础.二、课程基本理念1. 以就业为导向,着力造就高素质的高职旅游人才本课程以就业为导向,通过社会调研对历史文化旅游专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力进行分析,并以工作任务为引领实现本课程的结构,以职业能力为基础确定本课程的内容.在课程内容组织上,以理论知识“必需够用为度”,实践知识以“实际、实用、实践”为原则,结合导游等职业资格证书考核,对课程体系进行整合,构建成理论、实践和考核为一体的课程体系目标.总之,本课程的教学目标是以市场对人才的需求为导向,以奠定旅游专业理论基础、提升人文素养和底蕴、提高学生的旅游服务和管理职业能力为目标,着力造就高素质的高职旅游人才.2.基于行动导向组织课程教学,突出学生的能力培养通过行动导向的教学模式,强调学生学习的主体性,教、学互应,学、做结合,着重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,即综合职业能力,能从容应用于未来的职业中.3.多元化评价方式,促进学生不断发展在评价结构上,突出过程性评价,对学生阶段性学习成果及时进行评价,促进学生的自主学习和发展;在评价方式上,强调学生自我评价、相互评价和教师评价并重,提高学生学习的兴趣,同时培养学生合作、果敢、诚信等良好品质.三、课程设计思路旅游原理是旅游管理专业其他各门课程的基础,本课程在专业培养方案中安排在第一学期.只有全面地掌握了旅游学的基本原理和基本知识,才能更好地学习和掌握旅游管理专业的其他相关专业基础课和专业课,如旅行社管理与实务饭店管理与实务等的深刻内涵特别是在旅游管理中的运用,才能更好地认识和理解旅游管理专业的各专业课程学习在旅游知识体系构建中的地位和作用.我们遵循:1教学内容:理论适度,形式多样,注重实践2教材:精心评估,科学选用,认真总结3教学参考:扩充相关资源,促进教学4教学理念:系统掌握基本知识,培养实践能力5教学设计:充分利用“三个课堂”:理论教学——案例教学——实验教学6采用多种考核模式,对课程考核进行改革,提高学生综合素质第二部分课程目标一、总体目标本课程总体目标是以服务区域经济发展为宗旨,以满足历史文化旅游专业的学生就业与创业发展为导向.我们的人才培养坚持“理论引路、实践为重”的原则,培养目标是:培养职业道德好,理论知识足够,职业技能熟练,综合能力较强,德智体美全面发展,能综合运用所学知识,通过校内外实践训练,具备从事旅游服务与管理实际工作要求的能力,具有良好的职业素质,职业道德和爱岗敬业精神,适应景区、旅行社、文博馆所等主要岗位接待服务与管理一线需要的高素质技能型人才.二、分类目标(一)情感与态度目标1.具有较强的敬业精神和团队精神,具有协调工作能力,组织管理能力.2.具备良好的职业道德意识,遵守旅游行业政策法规、尊重目的地国家地区的法律和风俗习惯,维护祖国和民族的尊严;严守国家机密;抵制诱惑,具有较高的道德修养.(二)能力目标1.学习该门课程着重掌握旅游学科的基本原理、基本知识以及研究方法,较为全面地认识旅游者、旅游资源和旅游业以及它们的相互关系,认识旅游活动以及由其而引发产生的各种现象与关系的本质.2.通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状,探讨旅游发展的基本规律,阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系,介绍我国发展旅游的方针和政策,从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识.(三)知识目标1.通过本课程学习,使学生理解旅游的概念、旅游活动的类型和特点,旅游活动产生与发展历史.2.掌握旅游活动的基本要素三大基本要素:主体—旅游者;客体—旅游资源;中介—旅游业.以人类的旅游活动为出发点,以研究旅游三要素旅游主体、旅游客体、旅游媒体及其相互关系为核心.3.认识旅游活动的影响包括经济、社会文化及生态环境等方面的正面、负面影响,以及其他相关问题,如旅游组织、旅游市场问题等.第三部分课程教学内容标准第一章绪论1、教学目的要求:通过本章学习,要求学生了解国内外旅游学研究的历史与现状、旅游学的学科学科性质、研究对象、任务和学习方法;明确学习与研究旅游学的意义.2、教学内容:一、旅游原理是怎样一门课.二、旅游专业学生为什么要学习旅游原理.三、如何进行旅游原理学习.第二章旅游的概念、性质和类型1、教学目的要求:通过本章的学习,掌握作为旅游学研究对象的旅游概念,学会分析并掌握旅游的本质和社会属性,熟悉旅游活动的特点及意义,了解旅游活动类型的划分,了解旅游学研究对象与研究内容.2、教学内容:第一节旅游的概念第二节旅游的本质与社会属性第三节旅游活动的构成与特点第四节旅游的基本类型第五节旅游学的研究对象与任务第三章旅游的产生与发展1、教学目的要求:通过本章的学习,学会从历史唯物主义角度观察人类旅行和旅游活动的发展,认识人类旅行活动和旅游活动是社会经济发展的产物并随着社会经济的发展而发展这一最基本的旅游活动发展规律.2、教学内容:第一节十九世纪中叶以前的旅行发展第二节近代旅游的发展和旅游业的诞生第三节现代旅游的发展第四节中国旅游业的产生与发展第四章旅游者1、教学目的要求:通过本章的学习,掌握我国旅游统计中对旅游者范围的划定与解释,熟悉国内外旅游统计口径的异同,掌握旅游者产生的条件,了解旅游者的类型的划分目的和方法并熟悉不同类型旅游者的需求特点.2、教学内容:第一节旅游者的传统概念第二节旅游者产生的条件第三节旅游者的旅游动机第四节旅游者类型及其需求特点第五章旅游资源1、教学目的要求:通过本章的学习,掌握旅游资源的概念以及旅游资源对发展旅游业的重要性,熟悉旅游资源的分类方法,了解旅游资源的特点及其认识意义;认识旅游资源开发的必要性,熟悉其开发工作的主要内容和应当遵循的原则,认清开发与保护之间的辩证关系,熟悉旅游资源保护工作的实施原则和基本措施.2、教学内容:第一节旅游资源的概念第二节旅游资源的分类与特点第三节旅游资源的评价第四节旅游资源的开发第五节旅游资源的保护第六章旅游业1、教学目的要求:通过本章的学习,了解旅游业与传统产业在划定标准上的差异,熟悉旅游业的构成;认识旅游业的涵义、性质及其特点;了解旅游业在推动旅游活动发展中的作用.熟悉旅游业的一般特点,熟悉旅游业主要经营部门的基本常识,掌握旅游产品的概念及其特点.2、教学内容:第一节旅游业的概念与构成第二节旅游业的性质与特点第三节旅行社业第四节饭店业第五节旅游交通业第六节旅游购物业和娱乐业第七章旅游市场1、教学目的要求:通过本章的学习,掌握旅游市场的概念以及对旅游市场进行划分的原因、意义和常用的划分标准,熟悉全球国际旅游客源和客流的地区分布格局,并能据以分析国际旅游客流的主要流动规律.在了解我国旅游业海外客源市场状况的基础上,熟悉选择海外客源市场时应重点考虑的因素,并能够分析和认识我国旅游业在国际客源市场竞争中存在的问题.2、教学内容:第一节旅游市场概述第二节旅游市场划分第三节全球国际旅游市场第四节中国旅游市场第八章旅游的影响1、教学目的要求:旅游和旅游业的发展将对旅游目的地的经济、社会文化以及环境产生一系列的影响,其中既有积极的影响,也有消极的影响.通过本章的学习,除了应当熟悉这些影响的基本表现之外,还应了解其产生的基本原因以及决定其程度大小的条件.从而为探讨和认识实现可持续旅游发展的途径打下基础.2、教学内容:第一节旅游的经济影响第二节旅游的社会文化影响第三节旅游的环境影响第四节旅游业可持续发展第九章旅游组织与旅游产业政策1、教学目的要求:通过本章的学习,熟悉我国旅游组织的基本状况并了解主要的国际旅游组织,了解旅游产业政策的性质与作用、主要内容,熟悉旅游产业宏观管理与协调的基本手段.2、教学内容:第一节旅游组织第二节旅游产业政策第四部分课程实施建议一、各教学环节学时分配建议二、教学建议一教学设计思想该课程强化了对基本理论和基本概念的阐述,包括对旅游者、旅游业、旅游市场等内容的系统分析,从而一改过去基本知识介绍多,基础理论阐释少的弊端;在教学手段上,将大量增加图片展示和多媒体演示的比例,以增强学生的感性认识;在课时安排上,适当压缩分论部分,即侧重选取一些最主要知识进行讲述,而其余部分则可结合学生自学或以读书报告的形式完成,以培养和锻炼学生主动获取知识的能力.二课堂教学设计在课堂教学中,提倡师生之间的良性互动,本课程采用了角色扮演、疑难解答以及案例分析的教学方式.具体操作方法如下:1.疑难解答在教学中想方设法让学生“多思”.每一知识点学习后,由学生提出疑问,再由学生回答,如果学生不能正确回答问题,则由主讲教师通过启发式教学方式给出学生正确答案.2.案例分析案例分析教学是本课程的主要教学方式,强调了学生自学能力、资料收集能力、团队合作能力以及自我展现能力的培养.由学生组成小组选取一个角度对某国旅游发展情况做专题探讨,并制作成PPT上台演示研究成果.3.调查访问本课程还注重学生和行业、市场的联系,要求学生在学习了相应章节后通过调查旅游者的旅游动机、调查当地旅行社、酒店等旅游企业现状以及对大学生旅游市场调研并根据情况如何合理开发设计旅游产品写出调查报告,以此培养学生的动手能力、交往能力等.三、教学评价建议1.本课程考核方式采用考试方式,采取平时作业和期末考核相结合的形式.成绩比例:成绩比例:平时成绩占30%,阶段性考核成绩占30%、期末成绩占40%.平时成绩一般包括课堂表现、案例讨论、调查报告、平时作业等形式.平时成绩和考试成绩均按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定,并按对应关系分别计为90分、80分、70分、60分、50分.2.期中考试和期末考试采取闭卷方式,采取闭卷.试题分为难、中、易三个等级,分别占卷面总成绩的25%、35%、40%.试题类型包括填空题、选择题、名词解释、简答题与论述题,分别占卷面总成绩的10%、30%、15%、25%、20%左右.每种类型的考试题应有难、中、易的分布.四、推荐教材和教学参考书推荐教材:旅游学概论,刘又堂主编,大连理工大学出版社出版.参考书:1. 林伯明主编,旅游概论,重庆大学出版社2. 马勇编,旅游学概论,高等教育出版社3. 刘伟等编,旅游学,广东旅游出版社4. 谢彦君等编,旅游学概论,东北财经大学出版社5. 王洪滨主编,旅游学概论 ,中国旅游出版社6. 吴忠军等主编,旅游概论,中国财政经济出版社五、课程资源的利用与开发运用现代信息技术开发网络教学资源、投影片、视听光盘等多媒体资源,搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,充分调动学生的主动性、积极性和创造性;联合兄弟院校开发多媒体课件,努力实现跨校多媒体资源的共享.第五部分附录参考资料:1. 何光暐,中国旅游业 50 年,中国旅游出版社2. 陶汉军编着,旅游学概论,旅游教育出版社3. 魏小安等,中国旅游业新世纪发展大趋势,广东旅游出版社4.孙文昌等编,现代旅游学,青岛出版社。
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大学生旅游产品设计大学生作为社会的一个特殊群体,具有一定的经济独立能力和自我生活能力,有相对宽松的时间,具有更多的冒险精神和追梦遐想,这些促成了大学生旅游热。
因此,大学生作为一支旅游生力军的地位确实不容忽视。
大学生旅游市场的可行性分析1.大学生闲暇时间较多,在时间安排上有很大的自由度。
2.大学生对外界事物充满好奇,希望通过出游了解各地风土人情,开阔视野增长知识愉悦身心。
还可以结识新的朋友,因此他们的旅游动机强烈。
3.由于家庭的经济支持,参加勤工俭学,各种奖学金等原因,大学生有一定的经济条件可以选择一些远近适宜的地点。
4.我国的旅游业具备相当规模,基本能满足中国旅游市场发展的需要,这为大学生旅游市场的开发提供了一定的物质基础。
针对大学生旅游市场设计相适应的旅游产品1.低碳旅游由于现在的大学生多为90后,这些群体都比较宅,相对很少会去户外做运动,所以设计一些运动类的旅游产品会比较吸引他们。
如:我们可以组织自行车旅游,徒步旅行等既节俭又环保的低碳旅游。
2.探险旅游大学生追求个性化且好奇心重,喜欢进行探险或令人惊心动魄的旅游活动。
旅游企业在安全有保障的条件下,可开展漂流,攀岩等探险旅游活动。
3.生态旅游新时代的大学生环保意识很强,许多高校还成立了环保社团,可针对大学生崇尚自然,保护环境的心态来设计生态旅游产品。
对在校大学生进行的问卷调查(一)调查目的为了解广大青年大学生旅游意向和旅游期间的消费结构之类的旅游行为,对扬州某一高校(集中到江海学院)进行问卷调查,以指导我们对广大大学生的旅游行为进行深入的研究和分析。
调查对象和内容本次调查选择江海学院三个年级的学生为典型调查对象,(其中调查了300份问卷,男生比例占56.7%,女生占43.3%)。
调查内容包括大学生出游意向、出游地点和时间、出游态度和偏好、出游次数、旅游的方式、旅游花费来源、旅游消费状况、旅游信息渠道来源和学校对大学生旅游行为的影响等。
调查方式和方法本次调查采取问卷调查法,于2017年11月11日到13日在江海学院,对在校大学生进行了随机抽样问卷调查,其中高年级(大三)为160份,低年级(大一、大二)为140份(其中大一为40份,大二为100份,大三为160份);男生占170份,女生占130份。
调查分析(一)出游意向在旅游意向上,表示很喜欢的占30% 较喜欢占43.3% 无所谓占16.7% 不喜欢的占10%,其中女生很喜欢占30.8%,较喜欢占46.2%,无所谓占15.4%不喜欢占7.7%;男生很喜欢的是29.4%,较喜欢的41.%,无所谓的17.6%,不喜欢的11.8%。
如下图所示:图表表明女生略比男生喜欢旅游,但性别对旅游的影响不存在太大偏差,而且大多数大学生对出外旅游有很大的热情。
大学生出游目的分布示意图如下:在300份调查问卷中,大学生外出旅游的目的:放松一下占60% ,寻找乐趣占46.7% ,学习、获取知识占13.3%,追求刺激占6.7%,探亲访友占3.3% ,其他的占10%。
说明大部分学生旅游的目的不止一种,其中目的主要是休闲散心(106.7%)和增长见闻(13.3%),纯粹娱乐性质上的游玩、观光、探亲访友的不大受大学生的欢迎。
(二)出游地点和时间调查结果表明,大学生偏爱民族风俗区和风景名胜区。
其中,旅游目的地选择自然风景区的最多,占了总人数的65%,表明大学生更愿意与大自然亲近;有相当一部分人选择人文历史古迹和民族风情区,分别占总人数的23.3%和26.7%;反而繁华城市区,海滨城市区和红色旅游革命区不大受大学生的欢迎。
如以下图表:在对于旅游时间段的安排上,最多人选择的时间段是不定时间,占了总人数的36.7%,说明了大学生都喜欢把外出旅游的时间由自己自由安排,不受约束。
选择寒暑假期以及除五一、十一以外的节假日出游的人分别占总人数的18.3%和15%。
原因可能是一方面寒暑假的假期长,大多数学生都喜欢留在家看电视看书而不外出旅游;而普通节假日由于时间较短,没有充分时间做好旅游前的准备工作和旅行后的休息调整,不利于出游;另一方面,由于大学生的课业比较重,一般会利用周末进行复习或吸收新知识,还有相当部分学生利用课余时间做兼职或参加各种活动;另外,五一、国庆黄金周是大学生旅游的另一高峰(20%),大学生有更多的时间可以自由分配,而且还可以趁黄金周的时间休息调整。
(三)出游态度和偏好从调查中表明了,大学生出游的态度都是良好的,他们都乐意或喜欢出游,这跟他们的出游意向是完全符合的。
而且大学生在准备外出旅游前,关注的问题通常是出游的费用(53.3%)、景点的吸引力大小(43.3%)、交通便利(10%)、距离远近(16.7%)、住宿条件(16.7%)和安全问题(20%)。
而在这次调查中,我们增加了两项特别调查问题,就是大学生对以往外出旅游的经历态度如图示:40%3%很满意的占6.7%,满意的占20%,一般的占30%,不满意的占40%,很不满意的占3.3%。
(四)出游次数被调查大学生在过去的一年中出游(超过24小时的过夜旅游)次数为:0次5%,1次为27.1%, 2次为53.6%,3次为10.7%,4次为3.6% 和5次以上为0%。
1020304050600123456由上图可知,大多数学生平均每年出游次数为一到两次,少数有条件的学生也有年出游次数为三到四次的,但基本没有年出游次数为五次以上。
(五)旅游的方式在调查中,大学生以往出游时,出游方式选择与同学结伴而游的(70%)占大多数,与恋人一起的占13.3%,数字说明大学生大多数喜欢跟同年龄段的人一起外出旅游,而与家人一起(16.7%)和独自一人出游(13.3%)也占一定比例,只有3.3%的人愿意选择随旅游团。
(六)旅游花费来源调查结果表明,大学生每个月的消费水平在300-400元和400-500元各都占30%,其次是200-300元、500-600元各占16.7%和15%, 600元以上的占8.3%。
除了家里提供生活费外,而已有15%的大学生每月具有兼职收入,其中平均月收入约为85元,由此看来,大学生消费水平偏低,原因其一就陕西省整体消费水平来看相对不高,因而陕西大学生的月消费水平不高就不足为奇了。
其二,大学生绝大部分的消费都来自家庭资助,因而学生对生活费有一定的控制,这也是导致大学生消费水平偏低的重要原因。
同时大学生具有兼职收入的较少,这对大学生的消费水平有一定的影响。
(七)旅游消费状况在以往外出旅游的花费上,景点门票占其主要,占总数的47.2%,其次是食宿占13.9%,交通占9.4%。
而对旅游地的风味小吃、特色娱乐项目上,感觉一般占33.3%,喜欢占26.7%。
而特别喜欢仅占13.3%。
由此可见,当地的风味小吃没有将其特色表现出来,就深入了解,许多大学生对在没有品尝时给予的期望值偏高,而真正品尝之后,其期望值大打折扣,毕竟青年人对新鲜事物在感官上都会给予很高的评价,而一旦去体验之后,没有其想象的好时,将会大所失望,这也许是其感觉对其旅游地的风味小吃上感觉一般的比例占较高的原因。
在旅游途中,76.7%选择购物,表明购物在大学生旅游中也占主要活动。
出游时,偏向购买纪念品的占54.5%,其次为特产(36.4%),其他的(10%)为不多。
(八)信息渠道分析:调查表明,朋友介绍的旅游景点可信度相当高(占53%),其次是其它的占33.3%,报纸占26.7%,电视、网络都占20%,旅行社宣传海报占15%,可看出同学亲身游玩过的景点的好坏对周围的同学产生很大的影响。
而由于学校几个方面的影响,报纸、电视、网络对大学生并没有起到较大到关键。
因此收集旅游信息对于大学生来说只是较容易(占60%),同时在收集旅游信息是,出游费用是最关注(占53.3%),其次是景点的吸引力占43.3%,距离远近,住宿条件都占16.7%,安全问题占20%,交通便利10%。
结合网络信息可以发现目前各景点、旅行社及其它媒体提供的信息与实际享用服务自建的距离相差较大。
由此可见提供的信息与实际景观大相径庭。
(九)学校对大学生旅游的影响根据调查,一半大学生表明学校极少组织大学生出去旅游,并且40%的大学生极少参加学生组织的旅游活动可见学校对大学生的旅游没有足够的重视,旅行社对青年旅游(针对大学生)可开发相应的旅游产品,它具有很大的市场空间。
三小结大学生是一个很特殊的群体,它具有以下几点旅游行为的特点:1.大部分学生都喜欢旅游,其旅游的目的主要是休闲散心,寻找乐趣,所以选择的景点主要是自然风景区和民族风情区;2.经济支出方面,大学生的消费水平满足中低端旅游产品的消费,因为家长的供给依然是大学生收入的主要来源,由于大学生可支配的经济支出有限,不可能支付得起大酒店高昂的住宿费用,个人小旅店虽然价格便宜,但小旅店经营的不规范和社会环境的复杂,使得大学生在安全方面存在顾虑;3.大多数学生出游时选择不定时间,不大喜欢受约束,乐意与同学一起游玩,并且在旅游的吃、住、行、购物、游玩中,相当多的学生都选择乐意把钱用在游玩上。
4.目前学校没有过多重视大学生旅游,旅行社对大学生缺乏相应的旅游产品,有着很大的市场空间。
建议旅行社针对大学生的消费水平和旅游习惯开发相应的旅游产品。
三.设计旅游路线根据问卷调查分析,我们可以为在校大学生打造一款游览以扬州瘦西湖为核心的旅游产品。
游览路线为瘦西湖→ 个园→ 双东历史街区交通方式以及早晚饭,中餐自理。
瘦西湖→ 个园:公交61路个园→ 双东历史街区:步行前往早饭在冶春茶社解决。
冶春茶社是久负盛名的百年老店,是吃早餐的好去处。
晚饭在东关街解决。
此处是古时扬州水陆交通冲要,也是扬州商业文化的中心地带。
这里有很多饭馆餐厅可供选择。
瘦西湖是扬州雍容华贵的象征。
也是初到扬州不能错过的。
瘦西湖的美在于蜿蜒曲折,似修长清丽的窈窕淑女,以“瘦”为特征,湖面时宽时窄,两岸林木扶疏,园林建筑古朴多姿,漫步于瘦西湖畔,万般诗情画意尽现其中。
瘦西湖上的桥特别多,且各有姿态。
从虹桥开始,“两堤花柳依水,一路楼台直到山”的美景就开始了。
而五亭桥上的的五座风亭极具南方特色,满月之夜,桥下十五个桥洞中每个洞都含着一个月亮。
最有名的要算是“二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧”的二十四桥了,沿展出长虹卧波的美景,二十四桥仍在,只是心境又是另一番。
瘦西湖自然的景观恰好符合了当代大学生喜好低碳旅游的心理。
瘦西湖的门票费用也并不昂贵,并不会给大学生增加额外的旅游经济负担。
游览瘦西湖所用时间也并不是很多,仅仅只需要花上一到两个小时,就能饱览瘦西湖美丽的景色。
游览完瘦西湖,我们乘坐公交61路可以来到个园。
个园位于扬州古城东北隅,盐阜东路10号,曾荣获第三批"全国重点文物保护单位"和"首批国家重点公园"称号,在国内外享有盛誉,也是中国四大名园之一,这座清代扬州盐商宅邸私家园林,以遍植青竹而名,以春夏秋冬四季假山而胜。