高校创新创业教育中有关法律法规的课题建设
“新文科”建设背景下地方高校创新创业教育发展研究
论点 ARGUMENT理论研究662017年，美国希拉姆学院首次提出“新文科”这一概念，明确了将新技术融入文科课程以实现跨学科学习的核心做法。
2020年，《新文科建设宣言》在新文科建设工作会议上正式发布，明确提出要打破学科专业壁垒，推动文科专业之间深度融通、文科与理工农医交叉融合。
2023年4月，第九届教育部产学合作协同育人项目对接会在京召开，“四新”建设进展、新文科建设模式和路径是会议的主要内容。
新文科建设注重文理科之间、不同专业之间的交叉融合，旨在培养复合型人才。
新文科建设的不断深入和完善，在某种程度上为地方高校的创新创业教育提供了新的思路，而学生创新创业是否成功又成为新文科建设能否有效落地的一个衡量尺度。
一、创新创业教育现状在建设创新型国家的进程中，敢闯敢拼的高校学生一直占据主要地位。
相关部门陆续出台了一系列利好政策，旨在激发个体的创新创业热情，推进社会经济的转型发展。
各高校作为人才培养的摇篮，对高校学生是否具备创新创业理论基础和创新能力起着决定性的作用。
经过数年的不断探索和研究，目前，国内各高校已基本建成创新创业人才培养体系。
然而，在具体实践中，“双创”教育仍然面临一些现实问题，各高校必须引起重视并加快解决。
二、创新创业教育面临的问题（一）缺乏创新创业的内在动力受传统就业观念影响，高校毕业生往往倾向于报考公务员、事业单位、大型国企，他们中有很大一部分没有将自主创业纳入职业规划，缺乏创新创业意识。
一方面，高校创新创业教育不够深入、流于形式，既没有激起高校学生的创新创业意愿，也没有引导其制订更加多元的职业规划；另一方面，高校学生在校期间普遍会接受创新创业教育，但创新创业实践活动往往只能覆盖一小部分人，没有形成浓厚的创新创业氛围。
当前，“新文科”建设刚刚起步，学科建设和人才培养均处于探索阶段，创新创业的推动作用难以得到充分发挥。
基金课题：吉林省高教学会高教科研课题“‘新文科’建设背景下地方高校创新创业教育发展研究”（课题编号：JGJX2022D395）。
学术研究课题题目
学术研究课题题目
1、“双高计划”背景下高素质教师队伍的培育与引进机制研究
2、红色资源对高校思政教育的有效性研究
3、高职院校食品微生物学相关专业探索与研究
4、经济新常态下职业教育产教融合发展研究
5、高职院校校企协同育人长效机制研究
6、“破五唯”背景下教师多元评价体系研究
7、高职教育校企合作协同育人机制的构建研究
8、教师现代教育技术素养和能力研究
9、“高质量、有特色”背景下高校内部治理体系改革研究
10、高校加强立德树人的机制建设和协同效应研究
11、强化高职思政课教学中的党史教育研究
12、高校课程思政建设路径研究
13、高校加强立德树人的机制建设和协同效应研究
14、就业质量视角下高职大学生就业教育现状及趋势研究
15、“破五唯”背景下高职院校教师绩效评价方法研究
16、高职院校加强校地、校企、校院协同育人机制研究
17、新时代高职院校立德树人实现路径研究
18、校企共融改革人才培养模式的创新机制研究
19、高职院校大学生就业创业教育现状与趋势
20、大学生创业法律风险防范教育研究
21、高校课程思政教学评价与分类指导研究
22、实验室、实训基地建设运行机制与管理模式研究
23、高职院校实训室建设运行机制与管理模式研究
24、加强高校课程思政教学评价及分类指导研究
25、新时代背景下的职业教育产教融合模式研究
26、大学生就业、创业教育现状及发展趋势研究
27、新形势下高职院校学生社团建设创新机制研究
28、基于现代学徒制的“校行企”协同育人机制研究
29、当代大学生价值观与艺术类行为模式研究
30、实验实训基地建设运行机制与管理模式研究。
高校课题申报：大学生创新创业教育研究——以艺术设计类专业为例
大学生创新创业教育研究——以艺术设计类专业为例学科分类：高等教育课题类别：一般课题关键词：创新创业教育研究设计预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出：2017年1月22日，教育部关于印发《教育部2017年工作要点》。
在第10点中指出：深化人才培养模式改革。
其中就提到了进一步深化高校创新创业教育改革的问题。
2017年3月5日上午，十二届全国人大五次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李克强代表国务院向大会作了政府工作报告。
李克强总理提出了2017年重点工作任务，其中“创业”一词出现了10次，“创新”出现了21次，总理强调要“持续推进大众创业、万众创新”。
新建一批“双创”示范基地，鼓励大企业和科研院所、高校设立专业化众创空间，加强对创新型中小微企业支持，打造面向大众的“双创”全程服务体系，使各类主体各展其长、线上线下良性互动，使小企业铺天盖地、大企业顶天立地，市场活力和社会创造力竞相迸发。
今年高校毕业生795万人，再创历史新高，就业形势十分严峻。
而针对大学生开展的创新创业训练计划项目，符合学以致用，服务社会的普通高校人才培养目标，为拓展学生的能力、增强学生的适应性起到了很好的前期铺垫效果，为毕业进入社会后的工作上岗、灵活就业和自主创业提供了宝贵的前期经验。
而作为高校能够对在校大学生进行的“双创”项目提供优秀的教师资源加以指导显得尤为重要，因为，学生毕竟还处于学习阶段，心智、心态、对专业、对事情的理解和认识还不很成熟，所以需要有实践经验的教师对其进行针对性的指导。
课题界定：创新型发展的大趋势下艺术设计专业的人才市场需求已经不再是传统的技艺型人才，而是创新型艺术设计人才。
社会对艺术设计类创新人才的要求从倾向上看不在局限于对知识的获取，更多的是对创新精神的培养。
所以艺术设计类专业大学生的创新创业训练培养自然就是国家“大创”项目工程中的重要组成部分，是推动艺术设计类专业学科发展的重要因素，是增强学生就业能力的有力保障，是推动人才强国的有效举措，对国家经济持续健康发展起着积极的作用。
高校创新创业课题
高校创新创业课题
高校创新创业课题包括但不限于以下几个方面：
1. 创新创业管理：研究创新创业的理论和实践，探索创业者的创新能力、领导力和组织管理等方面的课题。
2. 创业心理学：研究创业者的心理状态和心理健康问题，探讨创业者的创新意识、决策能力和压力管理等方面的课题。
3. 创新创业教育：研究高校创新创业教育的课程设置、教育模式和评估方法等方面的课题，探索如何提高学生的创业意愿和创新能力。
4. 创新创业政策：研究创新创业政策的制定和实施，探讨政府在创新创业领域的角色和作用等方面的课题。
5. 创新创业环境：研究创新创业的环境因素和影响因素，探讨创新创业的地域差异、产业集群和科技创新等方面的课题。
6. 创新创业案例研究：研究国内外创新创业案例，探讨成功的创业经验和失败的教训，为创业者提供启示和借鉴。
7. 创新创业金融：研究创新创业项目的融资问题，探索风险投资和创业贷款等融资途径，为创业者提供资金支持。
以上仅为高校创新创业课题的一部分，实际的研究领域还有很多，可以根据具体的研究需求和实际情况进行选择和拓展。
《中国高校创新创业教育理论与发展研究》课题立项表
58
魏世红
创业教育视角下应用型本科教育实践教案 体系研究
辽宁对外经贸学院管理系
59
白日霞
中国咼校创新创业教育的实践教案体系研 究
大连民族学院创新教育中
心
60
徐志玲
我国创新创业教育的实践教案体系研究
中国计量学院现代科技学
院
61
李运芝
我国创新创业教育的实践教案体系研究
中北大学化工与环境学院
62
建设与发展研究
东北农业大学
27
张绰庵
高等体育院校创新创业教育实践体系的构 建
河北体育学院
28
刘振忠
高等体育院校创新创业
教育现状及对策
河北体育学院
29
范秦海
河北省普通高等院校体育专业毕业生就业
现状与创新创业发展对策研究
河北师范大学体育学院
3
30
李祖超
中美研究型大学创新、创业教育比较研究
中国地质大学<武汉）高教
中国海洋大学高教研究与
评估中心
9
孙德峰
创新创业教育的人才培养定位与发展模式 研究
辽宁经济职业技术学院科
研处
10
仪建红
我国高校创新创业教育模式研究
中北大学材料科学与工程
学院
11
杨军
创新创业教育的研究与实践
长春理工大学高等教育发
展战略研究所
12
呼艳芳
民办高校创新创业教育模式研究
辽宁对外经贸学院思想政
治理论教研部
41
戴梅红
数学专业学生的创业教育
温州大学数学与信息科学
学院
42
徐光志
地方综合性大学文化产业管理专业人才培
高校创新创业教育体系建设与创新实践
高校创新创业教育体系建设与创新实践随着高等教育的发展，越来越多的高校开始关注创新创业教育的重要性。
创新创业教育不仅能培养学生创新思维和实践能力，还有助于推动科技创新和社会经济发展。
因此，高校创新创业教育体系的建设和创新实践的提升成为当前的重要任务。
一、高校创新创业教育体系建设高校创新创业教育体系建设是培养具有创新创业精神的学生的基础。
构建一个完善的创新创业教育体系，需要从以下几个方面着手：1. 课程设置与改革：通过对现有课程的评估和调整，引入创新创业教育相关的课程。
这些课程应既注重理论学习，又重视实践操作。
此外，还应加强与企业的合作，开设实践性强的创新创业项目课程，让学生能够真正体验创业的全过程。
2. 教师培训与发展：为创新创业教育体系的建设，培养一支具备实践经验、专业知识丰富、教学能力突出的师资队伍是关键所在。
高校应加强对教师的培训和发展，提供实践机会和资源支持，鼓励教师创新教学方法，激发学生的创新潜能。
3. 资源整合与创新实验基地建设：高校应积极整合内外部各种资源，为创新创业教育提供充足的支持。
建立创新实验基地，为学生提供真实的创新实践场景和资源，如科技孵化器、工程实验室等，以培养学生的实践能力和创新思维。
二、创新实践的重要性与方式创新实践是高校创新创业教育的核心要素和重要途径。
通过创新实践，学生能够将所学的知识应用于实际问题中，培养解决问题的能力和创新思维。
下面介绍一些创新实践的重要性与方式：1. 科研项目参与：鼓励学生参与科研项目，积累科研经验。
学生可以通过参与科研项目，深入实践科研方法和流程，学习解决科学难题的能力。
高校可以提供相关课题和经费支持，同时加强学生与导师之间的互动和指导。
2. 创新创业竞赛：组织创新创业竞赛，为学生提供展示才华和创新能力的平台。
通过比赛，学生能够锻炼自己的团队协作能力、项目管理能力以及市场拓展能力。
高校可以提供专业的辅导和导师指导，帮助学生充分准备和发展创意项目。
法学专业创新创业教育探析
法学专业创新创业教育探析摘要：在粤港澳大湾区建设背景下,高校通过对法学专业学生开展创新创业教育,在促进粤港澳大湾区经济增长活力、培养及输送法治人才中起着重要作用,也有利于解决就业难问题。
对粤港澳大湾区建设与法学创新创业教育的重要性进行了分析，指出当前存在的问题,提出法学专业创新创业教育的优化途径，为粤港澳大湾区切实培养高素质创新创业人才提高参考。
关键词：粤港澳大湾区；法学专业；创新创业1粤港澳大湾区背景下开展法学专业创新创业教育的重要性ﻭﻭ1.1培养创新创业人才，保持大湾区经济增长活力ﻭﻭ《规划纲要》指出，到２０22年，粤港澳大湾区要达成综合实力显著增强,国际一流湾区和世界级城市群框架基本的目标.从其他国际湾区的建设经验来看，要在激烈的竞争格局中保持竞争优势，不断实现创新和转型升级，创新创业所带来的结构升级发挥着很重要的作用。
对于粤港澳大湾区来说，经济是否能保持充足活力，有赖于创新创业人才储备的情况。
大学生作为经济建设的生力军，思维活跃、学习能动性高、创新精神强,是创新创业人才培养的主要对象。
粤港澳大湾区要实现目标,就必须高校创新创业教育，提高学生创新创业意识，培养青年人的创新精神,使大学生建立创新创业知识体系、掌握创业技能,激发大湾区经济1．２创新提供优质法律服务,营造大湾区法治化营商活力。
ﻭﻭ环境粤港澳大湾区建设在“”方针指导下开展,粤港澳制度不同，法律制度不同。
作为经济高度繁荣的国际大都会，国际法律服务完善是其经济快速的重要因素.高校开展法学专业创新创业教育,有助于学生在掌握法学专业知识的基础上拓展新的法律服务模式,为粤港澳大湾区各个输送创新型法律服务人才，为粤港澳大湾区建设提供优质、高效的法律服务和保障。
同时,共享创新创业资源,有助于学生掌握法律服务机构运营经验,为深化粤港澳合伙联营律师事务所试点打下坚实基础。
ﻭ１．3提升创新创业能力，满足粤港澳大学生就业需求一方面,粤港澳大湾区在建设过程中需要不断的吸纳更多优秀人才,为法学专业学生提供了更广阔的空间和更多样的机会.另一方面，大湾区的迅速也对法学专业大学生创新创业也提出更高的要求,除了掌握法学专业知识外，学生还需提供更多的优质法律服务,团队竞争实力,并且需要提高自身风险防范意识,否则在激烈的市场竞争中很容易遭到淘汰.高校开展创新创业教育,通过针对性的引导与支持，助力学生了解府策及市场、学习创业流程、提高创业能力,最终达到满足学生的就业及创业需求目标。
大学生创业现状的问题分析与建议
大学生创业现状的问题分析与建议[摘要]文章针对高等院校中大学生创业的现状问题进行分析，并提出了一些具有前瞻性和建设性的建议。
[关键词]高等院校大学生创业创业对于促进经济高速增长，加速技术创新和科技成果转化，增加就业机会，缓解社会就业压力等方面有着日益重要的作用。
创业已经成为一国经济持续增长的秘密武器。
高校是人才聚集的地方，加强高校的创业教育对于加快经济的发展有着不可替代的作用。
本文结合广西2010高校学生创业情况统计的结果，深入探讨大学生创业培训机制构建，有助于完善大学生创业培训体系，破解就业难题。
本文探讨的创业培训体系包括以下内容：第一，自主创业的人数占本科生和研究生毕业人数中的百分比；根据对广西高校的毕业生的调研，在146613位毕业生中研究生4892人，本科生49298人，高职（专科）生92423人，其中自主创业的0.49%，在这些自主创业的人中，研究生所占的比例是0.15%，本科生的比例是37.04%，高职（专科）人所占的比例是62.81%。
第二，毕业生不同类别的人员创业分类统计，团队创业，即合伙投资经营采取自我雇用式管理，平均每人带动1.86个人就业；加盟经营，即加盟直营、区域代理或购买特许经营权，平均带动1.43人就业；技术转化企业，即将自身专长或技术发明通过技术入股创办企业，平均带动1.55人就业；项目孵化创业，即争取创业基金投资支持进行创业项目孵化，平均带动3.67人就业；创意创业，即以具有创新性的设想或创意进行创业活动，平均带动0.73人就业；网络营销，即借助网络平台、电子商务等进行商贸交易，平均带动1.07人就业；个体创业，即个体独立投资经营或利用自身专长自谋职业等，平均带动2.07人就业；其他创业，0.32人就业。
第三，在校生创业人数，仅占总统计人数的0.45%。
创业是就业的基础和前提，大学生就业离不开大学生创业，没有成功的创业，也不会有更多的就业。
本文针对以上现状和问题提出了解决方案和具体的实施措施，对在校大学生今后的创业有一定的指导作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校创新创业教育中有关法律法规的课题建设
作者：刘阳马玲
来源：《山西农经》2017年第09期
摘要：国家现在非常重视大学生创新创业能力，现在高校都把培养大学生创新创业能力最为核心能力去培养，现在高校都在开设创新创业课程，有助于提高学生的创新创业能力。
但在课程中重点是如何培养学生创新创业能力，但在创新创业是一项复杂过程中，在创新创业中涉及很多问题，比如法律法规问题，这是大学生需要涉及的问题，教师在创新创业课程中，需要涉及法律法规问题，避免学生在创新创业过程中触犯法律红线，本论文在不同方面阐述创新创业课程中有关法律法规内容，希望为研究创新创业课程中的专家与学者提供理论参考依据，能更好的培养学生创新创业能力。
关键词：创新创业；法律法规；研究
文章编号：1004-7026（2017）09-0095-01 中国图书分类号：G642 文献标志码：A
1 大学生创业中的主要法律风险分析
1.1 创业开始阶段的法律风险
1.1.1 选择不同创业组织所带来的法律风险。
大学生创业有不同的组织形式，大学生要根据自己的实际情况选择合适的创业组织形式，在创业组织形式的选择过程中，要遵循国家的法律法规文件选择合适的组织形式，教师在创业课程讲解中，要涉及一些创业组织形式选择上成功与失败案例，让学生在创业组织形式选择上不要走捷径，要脚踏实地的去创业。
1.1.2 融资、场地租赁、招聘员工法律风险。
大学生创业是一个复杂过程，国家出台一系列政策鼓励大学生创业，但资金还是大学生创业的主要困难之一，涉及融资、场地租赁、招聘员工等一系列问题，这就涉及各类合同问题，大学生必须对合同法有一定的认识，因此，创新创业课程中需要涉及一些合同法知识，利用案例形式介绍合同法，让学生在创业过程中不要涉及相关问题，是保障学生创业成功的关键因素，法律知识的普及，是提升创业能力的有效方式。
1.2 创业组织运行阶段的法律风险
1.2.1 合同法律风险。
在创业组织运行阶段，创业者需要涉及各类合同问题，合同有多种类型，创业者需要对其有一定的认识，提高自己的法律防范风险。
法律法规只是创业课程中涉及的一部分，有很多知识需要创业的大学生需要自己学习，比如《合同法》知识，大学生需要
利用业余时间进行有效学习，提高自己的法律知识，避免今后在签合同的过程中，出现问题，影响自己的创业成效，严重可能导致创业失败。
1.2.2 知识产权法律风险。
现在国家非常重视知识产权保护，大学生创业过程中，要注重侵权问题，最近几年侵权案例很多，必须重视侵权问题。
创业大学生开始创业时很多都没有什么知识产权，但是我们可以在法律允许的范围内和不侵犯他人知识产权的前提下使用他人的知识产权。
这是保护别人的知识产权，但是也要拥有保护自己已获得知识产权的维权意识，要做到保护自己权利的同时不侵犯别人的知识产权。
教师在授课的过程中，需要重视知识产权问题，提高学生对知识产权法律认识。
2 注重大学生创业法律风险的防范措施培养
2.1 国家方面
国家出台一系列大学生创业的法律保护措施，教师在授课的过程中，要对其知识有所讲解，提高学生法律知识，有利于大学生创业能力提高。
我国创业教育起步相对较晚，并且很多高校在创业教育方面缺乏创业法制教育，这需要国家制定一系列防范创业法律风险的政策。
2.2 个人方面
对于将来创业的大学生，必须在学好专业技能同时，有必要学习创业课程，创业课程涉及领域比较广，学生课堂上的创业课程，只能是一个引领作用，自身要加强知识提高，符合现代大学生创业的基本条件。
大学生创业者应自觉加强对法律法规的学习，强化法律权利和义务观念，不断提升自己运用法律思维分析问题、依法进行经营管理、运用法律知识防范风险、运用法律武器维护自身合法权益的能力，做到知法、守法、用法。
总之，大学生创新创业能力培养是当代高校的主要教学目标，大学生创业一方面解决大学生就业难问题，同时提高了大学生综合素养，为大学生将来就业也提高了保障。
大学生创业涉及一些法律内容，教师在授课的过程中需要有渗透，提高大学生的创业能力，符合现代高等教育需要，对提高大学生综合素质起到重要作用。
参考文献：
[1]张燕丽，陈博文.浅谈新时期大学生创业法律风险及其防范[J].商，2012（11）.
[2]孙媛媛，王明文.大学生创业的法律风险及其防范对策[J].白城师范学院学报，2016（09）.
[3]李沐函.探讨大学生思想政治实践教育中的法律风险防范[J].科教文汇（下旬刊），2016（05）.。