进步篇听和说第一册_第01课
三年级上册道德与法治说课课件第一单元第1课《学习伴我成长》第二课时部编版
教学目标
1.发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性。 2.明白处处都可以学习，初步培养学生处处留心学习的 意识。
教学重、难点 第一单元《快乐学习》
在澳大利亚，我发现这里的交通方向和我们是相反的，司机都是在右边开车呢！ （4）在参加篮球、羽毛球、击剑或是打乒乓球这样的体育运动中，我…… 我在海洋博物馆看见了抹香鲸呢。 活动一：生活再现，发现学习途径 （一）发现学习途径之一 ——社会生活
三年级上册 第一单元《快乐学习》
《1 学习伴我成长》说课
第二课时
编写依据
依据课程标准“我们的学校生活”里的第3条“珍惜 时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完 成学习任务，不抄袭、不作弊”编写的。
单元目录 学习伴我成长 我学习，我快乐 做学习的主人
编写目的
编写顺着人类成长的轨迹，展示了人的成长过程是一个不 断学习的过程，从而帮助学生认识学习对成长的重要意义，懂 得学习是每个人成长的需要。引导、帮助学生打开视野，懂得 学习途径和学习内容的多样性和广泛性，明白生活处处皆学习， 树立正确的学习观。
但是，大多数学生对学习空间的认识还只停留在教室、学校，对生活是学习的大课堂没有明确的认识。 （一）发现学习途径之一 ——社会生活 （二）发现学习途径之二 ——家庭生活
第一单元◇《活快乐动学习三》 ：分享体验，做中也能学习
学习伴我成长 （1）每天饭后由我负责洗碗，这个活儿可不太好干，洗碗中，我学会了…… 依据课程标准“我们的学校生活”里的第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不 作弊”编写的。 学习途径：广泛性 在澳大利亚，我发现这里的交通方向和我们是相反的，司机都是在右边开车呢！ ◇活动一：生活再现，发现学习途径 （二）发现学习途径之二 ——家庭生活 但是，大多数学生对学习空间的认识还只停留在教室、学校，对生活是学习的大课堂没有明确的认识。 教学重点：发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性。 第一部分：成长离不开学习 通过这些学习途径，你收获了什么呢？ 它的身体像一个巨大的导弹，也像潜艇那么大，真是百闻不如一见啊！ 但是，大多数学生对学习空间的认识还只停留在教室、学校，对生活是学习的大课堂没有明确的认识。 发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性。 ◇活动三：分享体验，做中也能学习 （2）在乘坐公交车的过程中，我发现（学会、懂得）了…… （5）在和小伙伴的玩耍中，我…… 学习伴我成长 （4）在参加篮球、羽毛球、击剑或是打乒乓球这样的体育运动中，我…… 在澳大利亚，我发现这里的交通方向和我们是相反的，司机都是在右边开车呢！
第01课《观潮》精品配套练习(基础+阅读)-部编版语文四年级上册
巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
35．短文的①②处，依次应填人的诗句是( )、( )。
A．飞流直下三千尺 B．小弦切切如私语 C．疑是银河落九天 D．大弦嘈嘈如急雨
36．短文画横线的句子是一个( )句。
37．用“”画出文中一处拟人句。
38．读句子，回答问题。
身处望江亭，更可见天际横着一线苍茫水色，那便是长江了。
（1）“横”字可以改为“飘”吗？为什么？
（2）用几个句子写一写你想象中长江的样子。
39．在下面的横线上摘抄你最喜欢的一个句子。
40．请你用一段话介绍庐山云雾。
答案
1．顿时 余波地震霎时昂首屹立翻滚逐渐
2．D
3．B
4．D
5．C
6．B
7．人声 浪静 荡荡 相接 风号 山崩 A EFBCD B E F A D
8．② ① ③ ② ① ③
9．钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观吗？ 一年一度的观潮日是农历八月十八。 江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层轻纱似的薄雾。
B．北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。
C．在台上，李丽千姿百态的神情让人捧腹大笑。
D．数十只海鸥在天空中盘旋，欢乐的叫声响彻云霄。
6．《观潮》一课称钱塘江大潮为天下奇观，下列 分析有误的一项是（）
A．作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写大潮的“奇”。
英语(基础模块)第一册第01-unit1教案
第8课时：练习课。听写、评价作业。巩固提高学生的学习内容，达到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用，同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理，提升学习效果，并增强学生自信心。
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
语言知识目标：1.熟练常见国家名称，如China, UKБайду номын сангаас USA, Australia,
Egypt,France, etc.；以及由此延伸出的常见国籍的表达
或Are you from…或Is it a beautiful place询问该同学；或者用Where is she / he from 或Is he / she from…问其他同学。通过几轮练习，激活学生掌握几句基本句型。
3.请同学们看首页大图，介绍本单元课题。让学生通过标题NicePeople, Nice Places猜测本课学习内容及词汇。
利用图示理论，减少二语学习中母语的干扰。
由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。
7’
练习
游戏——哪里人：教师请学生每人在卡片上写一个国家名和姓名并收集起来，例如：America, Britain等。由提问的学生抽卡片向全班出示，并用Where are you from提问；被抽到的同学按照提示回答:I’m from America. I’m American.提问同学又问：How do you find it?
最新《成功之路+进步篇+1》第2课课件教学讲义PPT课件
你怎么一老直喜欢在房间看电视啊？应该去运动了！ 你常老常说没时间学习，考试的时候怎么办？ 你总老是喜欢晚上吃很多，能不胖吗？ 我一老直读不好三声。
北京一语个言月大学以汉前语，进修马学克院常老常头疼。
一．判断正误。
1.最近奶奶老咳嗽。（ ） 2.昨天晚上九点奶奶老咳嗽。（ ） 3.每次看完这个电影，我老是很感动。（ ） 4.这个学期马丁老不来上课。（ ） 5.上课的时候，你老别说话。（ ）
很多留学生来中国学习中医，我很奇怪。后来我知道……
难怪有那么多留学生来中国学习中医,现在我知道为什 么了。
北京语言大学汉语进修学院
难怪 = 怪不得 (知道了原因,不奇怪了)
（安妮今天没有来上课。）
她生病了，难怪……
（麦克不想吃东西。）
他觉得自己太胖了，想减肥，难怪……
（玛丽看上去好像很着急。）
北京语言大学汉语进修学院
半信半疑
他的话让我半信半疑。 马克半信半疑地问：“你说的是真的吗？” 看完中医，马克拿着药半信半疑地回到了
学校。
北京语言大学汉语进修学院
老
老说错 老生病 老喝酒 老看电视
一个月以前，马克常常头疼。 一个月以前，马克老头疼。
北京语言大学汉语进修学院
老 （总是，常常）
北京语言大学汉语进修学院
难怪 = 怪不得 (知道了原因,不奇怪了)
北京语言大学汉语进修学院
难怪 = 怪不得 (知道了原因,不奇怪了)
马丁才来中国半年，可是他的汉语说得特别好。我很奇怪， 后来我知道……
他每天都努力多说多练,难怪他汉语说得这么好。
我很奇怪，北京天天堵车。后来我发现……
越来越多的人买了车,难怪天天堵车了。
浅析对外汉语教材《成功之路——起步篇》
浅析对外汉语教材《成功之路——起步篇》作者：翁慧芬来源：《教育界·下旬》2015年第10期【摘要】2000年以后，对外汉语教材编写进入了一个繁荣期，这也反映出了我国对外汉语教学的新趋向。
本文以北京外国语大学2008年出版的《成功之路》系列教材为例，以其中的《起步篇》为研究对象，分析了其突出的优点及存在的问题。
【关键词】对外汉语 ; ;教材分析 ; ; 《成功之路——起步篇》一、引言教材是教师教学和学生学习所依据的材料，一部教材往往凝聚着一个学科的研究成果以及教学理论的发展和实践的总结。
因此，教材可以反映一个学科的发展水平以及学习理论和教学法研究的深度。
（邓氏香）据统计，1998—2008这10年中出版的汉语作为第二语言的教材有548种之多。
目前较有影响力的系列配套教材为北京语言大学出版社2008年出版发行的《成功之路》系列教材。
《成功之路》全套20册，按进阶式水平序列分别设计为《入门篇》《起步篇》《顺利篇》《进步篇》《提高篇》《跨越篇》《冲刺篇》《成功篇》。
其中《入门篇》为一册;《进步篇》综合课本3册，《听和说》《读和写》各2册;其余各篇均为2册。
篇名不但是教学层级的标志，而且蕴涵着目标和期望。
各篇设计有对应层级和对应水平（已学词汇量），方便学习者选择适合自己的台阶起步。
这套教材无论是在编排体例上，还是在语言材料的选择方面，都花费了很多的心思，较以往的教材有了很大的改进。
有了这种规范的、结构明确的系列教材，教学过程更为细化，课程也更加明确。
本文主要分析其中的《起步篇》，此书供汉语拼音零起点学习者使用。
全书分两册，7个单元，28课。
第一册3个单元，第二册4个单元，每单元4课。
共学习词语600个左右，汉字470多个。
二、在教材体例方面1.课文。
每课包括2～3段课文，每段课文后有对应的生词，生词和课文都有拼音标注。
几段课文围绕着一个话题展开，内容上前后有联系;语言点分散在几段课文中，而后一段课文又在话题、生词、语言点上对前一段课文有所复现，适合循序渐进的学习。
01第一课 塑造良好形象 2.24
不进行无意义的争吵。 ➢ 郑勇：网上聊天，我的体会是要尊重他人的人格，不公开谈论私人话题，不散布恶意言论，不进行
人身攻击，不歧视新手；不同意他人观点时，不用脏语骂人，但可以反驳；尽可能与多数人谈论同 一主题，临时有事时立即下线；聊天时不使用特别大的字和刺眼的颜色。
实习结束后，谢娜被公司留了下来，与公司签订了劳动合同。
谢娜凭什么被实习单位优先录用?这给我们什么启示?
展示一丝不苟的仪容仪表
一、仪容仪表的内涵？
仪容，指人的容貌外 观；仪表，指人的综 合外表，包括形体、 服饰、风度等。
二、个人仪容仪表修 饰的要求。
对仪容的修饰要扬长 避短。 仪表：“适合身体” “适 应场合” “整体协调”
3.运用目标 养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守个人礼仪规范，保持良好的自我形象 养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵守交往礼仪规范
想一想
作为一名学生，许多人都经历过人际交 往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语 不当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信 心，影响我们的形象。
如果在未来的生活、求职、工作中，这 些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会 怎样？
为什么小王交了新朋友，小刘却疏远了同学小田。这是为什么? 遵守交往礼仪，我们会给对方留下什么印象和感受?
交往礼仪是我的一张通行证
一、在生活中，与不同的人交往需要采取不同的策略和交往方式。
二、交往礼仪的内涵与作用。 交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。 其核心是示人以尊重、待人以友好。交往礼仪影响交往活动，可以提升交往品 质，使自己成为受欢迎的人。
新概念英语第一册课文之欧阳引擎创编
新概念课文文本第一册（1－11课）欧阳引擎（2021.01.01）Lesson 1 Excuse me!对不起！Listen to the tape then answer this question. Whose handbag is it? 听录音，然后回答问题，这是谁的手袋？Excuse me!Yes?Is this your handbag?Pardon?Is this your handbag?Yes, it is.Thank you very much.New Word and expressions 生词和短语excusev. 原谅mepron.我(宾格)yesadv. 是的isv. be 动词现在时第三人称单数 thispron.这yourpossessive adjective 你的，你们的 handbagn. （女用）手提包pardonint. 原谅，请再说一遍itpron.它thank you感谢你（们）very much非常地参考译文对不起什么事？这是您的手提包吗？对不起，请再说一遍。
这是您的手提包吗？是的，是我的。
非常感谢！Lesson 3 Sorry, sir.对不起，先生。
Listen to the tape then answer this question.听录音，然后回答问题。
这位男士有没有要回他的雨伞？ My coat and my umbrella please.Here is my ticket.Thank you, sir.Number five.Here's your umbrella and your coat.This is not my umbrella.Sorry sir.Is this your umbrella?No, it isn't.Is this it?Yes, it is.Thank you very much.New words and Expressions 生词和短语 umbrellan. 伞pleaseint. 请hereadv. 这里mypossessive adjective 我的ticketn. 票numbern. 号码fivenum. 五sorryadj. 对不起的sirn. 先生cloakroomn. 衣帽存放处参考译文:请把我的大衣和伞拿给我。
三年级上册1.1《学习伴我成长》说课(共31张PPT)
2.不学习的后果。 过渡：你们看这棵大树，有了知识、本领，我们的小树很快变成了枝繁 叶茂的大树。未来还有很多东西等着我们去学习，去探索。
（1）如果没有学到这些本领，你们猜一猜我们会是什么样子呢？（出示 图片）
（2）观看狼孩视频，学生谈感受。 【通过狼孩的视频，创设情境，让学生能够直观清晰地体会到如果人不
三、说教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来 的。 2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。 3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。 4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。
四、说教学重难点
二、说学情
升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。他们往 往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。这就需要 教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充实自己。还有一 部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的 方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
（2）老师是否需要学习？（出示教师学习图片，录音资料，学生回答） （3）教师总结提升：人在每个阶段学习的东西都不一样，人们不论年少 ，都一直不断学习。（板书：不断学习）
（4）大人们已经学会了很多本領，为什么还要不断地学习？（设难置疑 ，引起学生思辨，教师评价。）
（三）知识拓展
1.我们还有很多本领没学，你知道是为什么吗？（学生思考回答） 2.那我们还要不要学习呢？为什么呢？（学生思考回答） 3.教师总结：学习没有终点，我们终生都需要学习，即使离开了学校，
（4）过渡：你们看，学习不仅是学习知识，我们还需要发现周围的事 物。你们还学会了什么特殊的本领呢？
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我 们 还 没 决 定 呢
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学 习 汉 语 的 方 法
学习汉语，你要多….，多...,不
要怕….。….的时候，你可能会…..，
这没关系,你可以….，有时也能…。
比如,你看见….，你走过去….，那
个人一定会…..，虽然你….，但你
能….，所以你只要说“……..”，
这样回答一定……。
2. 可以参加每年的跳级考试
考试成绩90分以上
考试通过（及格）
3.跳级的等级
初级(上) ——中级（上）
初级（下）——中级（下） 中级（上）——高级（上） 中级（下）——高级（下）
HSK等级
5级以上
6级以上 8级以上 9级以上
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第二部分
介绍学习汉语的好方法
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第一课 她忘记了自己是外国人
课件制作者：王小珊 北京语言大学汉语进修学院
你 什 么 时 候 才 能 习 惯 ？
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怎么了解学习上的规定
第 一 部 分
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我想换班
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考 试 和 毕 业
课程
语法课
听说课
读写课
口语课
缺课
54节
22节
22节
11节
课程
语法课 听说课 读写课 选修课
考试成绩 通过/及格 通过/及格 通过/及格 通过/及格
考试没有通过，每学期可以补考一次。
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换班
学生手册
平行班(程度一样) 不可以换 程度高的班 可以换 程度低的班 开课一周以内 可以换 可以换
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跳班条件
1. 三门必修课和一门选修课
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她忘记了自己是外国人
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中国结
剪纸
水墨画
（中国画）
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你们老师一定会气死的
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