第二章+文学创作的心理过程
作者写作的心理过程及编辑的有效干预
作者写作的心理过程及编辑的有效干预文学创作是文学艺术表达的一种形式，作者的创作心理是其最核心的一环，只有理解和掌握了作者创作过程背后的心理活动，才能让写作变得更加优美与生动，更能打动读者。
作者创作的心理过程包括创作灵感、创作热情、创作过程、情感体验和反思评价等几个步骤。
创作灵感是创作的源头，作者们在潜意识中对社会现实有着积极主动的反应，通过大量的观察、反思和思考，把这种反应转化为一种心理负荷，引发了创作灵感。
一般来说，当作者认可创作灵感的时候，他的创作热情就开始升温了。
创作热情是写作的动力，它是创作过程的推动者，它能激励作者创作、开拓新的思维，以及拓宽创作范围。
但是，创作热情又是有极限的，当热情不断下降时，创作就会拖慢甚至停止，所以创作热情的保持也是一个重要的写作步骤。
创作过程是文学写作步骤中最关键、最重要的一步，在创作过程中，作者根据自己的想法和灵感，把文字和情节转化为一部小说、一篇散文或一首诗歌，这一过程也是是作者状态的最佳体现。
情感体验是文学写作中一个重要的，无处不在的组成部分。
在创作故事或文字的过程中，作者会对自己写的情节有自己的情感体验，这些感受可以是激情、悲伤、轻松、愉悦或苦恼等等，这些情感体验，在写作成品中也会随之体现出来，为文章增添深刻的内涵。
反思评价是写作过程中不可忽视的一部分，它不仅体现在文字写作的过程中，也是对创作成果的一次审查和评价。
反思可以让写作者更好的发现文章中的缺失和不足，并加以改正和完善，在文章构思、谋篇布局、细节处理等方面都有着很强的纠正力。
尽管作者创作的心理活动受到很多因素的影响，但是，编辑也可以从一定程度上对作者的创作心理进行有效的干预，从而获得预想的效果。
编辑可以从两个方面对作者的创作心理进行干预：首先，编辑要对作者提供良好的编辑环境，积极鼓励、引导作者的灵感被良好的发挥，这样可以让作者的创作热情更容易得到激发；其次，编辑还要提供具体的写作技巧和写作技巧建议，帮助作者搭建抽象的写作理论，在实践中增强写作水平，追求创作构思和写作文稿的最优化；最后，编辑还要给予文字建议和建议，帮助作者改进文字表达和角色构思的细节，以让文字更加生动有情感，从而达到最佳的表现力。
文学创作(动机、过程、主体条件)
当代美国美学家V.C.奥尔德里奇如下的见
解:“同一个物质性事物，在人们的知觉中，或
者实现为物理客体，或者实现为审美客体。这
就关系到两种不同种类的知觉方式。‛ 即一
种是普通知觉，另一种是审美知觉，也就是艺
术知觉，即对事物的变现性的知觉。
英国心理学家洛克：
同一事物有两种性质：第一性质和第二性 质。事物的第一性质是指事物超越感知的性质， 无论我们是否知觉，它们都存在于事物之中。 如败墙的大小、形状，都是可以客观计量的， 就属于第一性质。事物的第二性质是指事物的 颜色、气味、声音等。它不存在于事物之中， 而存在于人们的知觉中，如败墙的陈旧的颜色、 潮湿发霉的气味、扣击时所发出的声音，都必 须依赖于我们的知觉才能存在。很明显，事物 的第一性质和第二性质都还是事物的物理性质。
英国美学家乔治.桑塔耶纳和鲍桑葵
提出了事物的第三性质，即人们在知觉事 物中所产生的情感和带情感的幻象。 ※ 实际上，事物的第三种性质就是事物的表 现性质。如在久视败墙之后所看到的山水、人 物以及由此产生的欣喜之情。
罗丹：“一个伟大的画家不仅在动物身上 看见宇宙灵魂的反映，而且在树木荆丛源野、 山丘中也看见。一般人看来不过是树木和土地， 在伟大的风景画家眼中，却像是硕大动物的形 相。柯罗在树顶上、草地上、水面上看见的是 善良；米莱在这些地方所见的都是苦痛和命运 的安排。” “所谓大师，就是这样的人:他们 用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司 空见惯的东西上能够发现出美来。艺术家所见 到的自然，不同于普通人眼中的自然，因为艺 术家的感受，能在事物外表之下体会内在真 实。” 克罗齐：“画家之所以为画家。是由于他 见得到旁人只能隐约感觉或依稀瞥望而不能见 到的东西。”
京剧《武松打虎》
艺术变形：作家为达到某种艺术效果而有
文学创作的心理过程
念，都能独立地学习、记忆和理解，两个半球都能 被训练执行同时发生的相互矛盾的任务。
34
“黑箱‛初探
35
“黑箱‛初探
由割裂脑实验得知：
左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判
断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、 五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续 性 、 延 续 性 和 分 析 性 。 因 此 左 脑 可 以 称 作 “意识 脑”、“学术脑”、“语言脑”。
12
心灵迷狂说
古希腊诗人对于灵感的原始信仰——神秘化
灵感（希腊文：神的气息）
视神的恩赐为艺术的起源。
灵感的产生和消失，诗人自己不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ控制。 没有灵感，诗人就不能创作出杰出的诗篇。
13
心灵迷狂说
“ 事先毫无印象或预感，诗意突然袭来，我感到一
种压力，仿佛非马上把它写下来不可，这种压力就 像一种本能的梦境的冲动。在这种梦行症的状态中， 我往往面前斜放着一张稿纸而没有注意到，等我注 意到时，上面已经写满了字，没有空白可以再写什 么了。‛——歌德
11
心灵迷狂说
“ 凡是高明的诗人，无论在史诗还是抒情诗方面，
都不是凭技艺来做成他们的优美的诗歌，而是因为 他们得到灵感，有神力凭附着。科里班特巫师们在 舞蹈时，心理都受一种迷狂支配；抒情诗人在作诗 时也是如此 ……不得到灵感，不失去平常理智而陷 入迷狂，就没有能力创造，就不能作诗或代神说 话。‛；‚这类优美的诗歌本质上不是人的而是神 的，不是人的制作而是神的诏语；诗人只是神的代 言人，由神凭附着。‛——柏拉图
大脑两半球功能专门化 大脑机能结构 文学创作离不开整个大脑机构的协同工作 文学创作≠大脑的生理活动
31
文学创作的心理过程
在文学创作过程中,各种心理因素都参与活动,尤其活跃的是表象、情感、联想和想象。
研究文学创作过程中的心理活动,对于提高作家感受和认识生活的能力以及艺术表现能力,是有益的。
作家对于生活的认识,也是由感性认识达到理性认识。
他首先要感知(感觉、知觉)生活。
要有锐敏的感知能力。
他要能见到别人所未见,感到别人所未感。
他要善于发现事物的特征。
福楼拜对他的学生莫泊桑说:“世界上,没有两粒沙、两个苍蝇、两只手或两只鼻子是绝对相同的。
”一般人,只看到手或鼻子。
但作家,却应该看到是什么样的手,什么样的鼻子。
请看下面一段关于手的描写:“……两只我从没见过的手,一只右手一只左手,象两匹暴庚的猛兽互相扭缠,在疯狂的对搏中你揪我压,使得指节间发出轧碎核桃一般的脆声。
那两只手美丽得少见,秀窄修长,却又丰润白哲,指甲放着青光,甲尖柔圆而带珠泽……尤其使我惊骇不已的是手上所表现的激情,是那种狂热的感情,那样抽搐痉挛的互相扭结彼此揪缠。
我一见就意识到,这儿有一个情感充沛的人,正把自己的全部激情一齐驱上手指··一这双手顿时解开了,象两只猛兽被一颗枪弹同时击中似的。
两只手一齐瘫倒,不仅显得筋弛力...... (《创作心理研究》是一部运用马列主义基本原理，密切结合当代文学创作实际，探索创作心理奥秘的学术性论文集。
这些论文分则独立成篇，合则有机联系，从不同的角度相当深刻和全面地研究了文艺心理学，尤其是创作心理学的重大理论问题。
在研究方法上，作者注意从多种学科之间的横向联系上发现问题，注意运用系统方法进行研究。
此书一出版，即受到学术界的普遍关注和高度评价，国家教委将其列入优秀科研论著，并获河南省出版局“好书奖”。
《创作心理研究》1985年初版，1987年印行增订版，黄河文艺出版社出版。
增订版收论文二十七篇，二十六万字。
心理学与文学的关系在人类生活中确乎存在着两个显著不同的世界：物理世界和心理世界。
对于人来说，物理世界是一个客观的物质存在，心理世界则是一种主观的精神状态。
写作心理学解读作家创作过程中的心理状态
写作心理学解读作家创作过程中的心理状态作家创作过程中的心理状态是心理学领域中的重要研究方向之一。
了解作家在创作过程中的心理状态，可以帮助我们更好地理解作家的创作动机、创作难题以及创作成果。
本文将从心理学的角度，解读作家创作过程中可能涉及到的心理状态。
一、灵感的迸发作家创作的第一步是灵感的迸发。
灵感往往在不经意间涌现，在创作过程中具有很大的不确定性。
作家的心理状态在这一阶段往往是开放的，并处于一种敏感而警觉的状态。
他们常常会追寻各种创造性的体验，以寻找激发灵感的源泉。
同时，作家可能会经历焦虑和不安，担心灵感的迸发会因为某些原因而迟迟没有到来。
二、创作的投入当作家找到了灵感，并准备开始写作时，他们的心理状态进入到一种专注而独特的状态中。
在这个阶段，作家通常会忘却时间和空间的限制，全身心地沉浸在创作之中。
此时，他们可能会感受到一种自由自在的心流状态，将所有的注意力都投入到创作中去。
作家在这一阶段会经历一种创作的快感，以及创作过程中带来的成就感。
三、创作的痛苦创作过程不可避免地会遇到困难和挑战，这时作家的心理状态可能会转变为焦虑和痛苦。
作家可能会面临创作的难题，无法找到合适的表达方式或者遇到逻辑思维的瓶颈。
这时候，作家的自我怀疑和不安可能会增加，压力也会增加。
在创作的痛苦时刻，作家往往需要通过调整思路、寻求反馈或者放松休息来解决问题。
四、流畅的创作克服了创作的困难后，作家进入到一个流畅的创作状态中。
在这个阶段，他们可以流畅地表达自己的想法和感受，并且享受创作的过程。
作家的心理状态会变得放松而自信，他们可能会体验到一种顺畅和自然的写作状态。
这个阶段的创作往往是高效而具有成就感的。
五、走出创作作家完成创作之后，他们的心理状态可能会有所不同。
一方面，他们可能会感受到创作之后的空虚和疲惫，因为他们付出了很多精力和时间。
另一方面，完成作品也可能带来一种成就感和自豪感，使作家的心理状态变得愉悦和满足。
在这个阶段，作家往往需要一段时间来调整和准备迎接下一次的创作挑战。
写作的心理学揭秘作家的创作过程与心态
写作的心理学揭秘作家的创作过程与心态作家是一群创造力旺盛、情感丰富的人，他们通过文字将自己的思想、感受和想法传递给读者。
然而，作家的创作过程涉及到心理上的各种因素，包括灵感的启发、情感的激发以及写作时所面临的困境。
本文将揭示一些作家创作的心理学要素，以及如何应对这些心态问题，从而提高创作效果。
一、灵感的启发作家创作的第一步是获得灵感，而灵感的启发来源于各个方面：观察身边的人和事、品味不同的文化艺术、阅读优秀的作品等等。
然而，有时候灵感并不主动降临。
作家可以尝试以下几种方法来寻找灵感：1. 写作日记：每天记录下自己的所见所想，认真观察周围的环境和人物，记录下有趣的事情和引发思考的话题。
2. 阅读广泛：多读书、读文章、看电影等，接触不同类型的作品，汲取养分，激发思维。
3. 创造性思维训练：参加一些创意活动，如头脑风暴、画思维导图等，培养敏锐的观察力和独特的创造力。
二、情感的激发作品的情感表达是作家的核心能力之一，情感的激发对作家来说至关重要。
以下是一些常见的作家激发情感的方法：1. 体验生活：作家可以积极参与各种活动，尝试新鲜事物，充实生活经历，从中获取感受和体验。
2. 深入思考：思考人生、思索存在的意义、思考自己的内心世界等，通过反思和内省来激发创作中的情感。
3. 追求真实感受：表达真实的情感和感受，不掩饰自己的情感，这样读者才能更真实地感受到作品中的情感。
三、面对创作困境创作过程中会遇到种种困境，例如写作的堵塞、缺乏耐心和自信心等。
以下是几种解决创作困境的方法：1. 写作计划：制定合理的写作计划，按部就班，坚持写作，避免拖延。
2. 舒缓压力：减少外界的干扰，找到能够缓解压力的方式，如听音乐、散步、做瑜伽等。
3. 寻求帮助与支持：与其他作家交流，分享创作经验，寻求专业的写作指导和建议。
四、创作的心态创作的心态对作家来说非常重要，良好的心态可以提高创作效果。
以下是几种重要的心态：1. 自信心：相信自己的创作能力，并积极接受他人对作品的评价，不断提升自己的写作水平。
阅读的心理学及其文学创作研究
阅读的心理学及其文学创作研究第一章阅读的心理学阅读是人类语言技能的核心之一。
它涉及许多认知过程，如注意、理解、记忆和推理等。
许多心理学家试图研究阅读的这些过程的本质。
本章将介绍阅读的心理过程，包括注意力、工作记忆、阅读理解和阅读的社会心理学。
1.1 注意力注意力对于阅读至关重要。
它可以帮助读者集中注意力并将注意力保持在文本上，而不是受到其他干扰因素的干扰。
理解阅读的过程中，读者通常需要转换不同的关注级别，以便能够更好地理解文本。
该过程调节了注意力，以便使读者能够在文本中选取需要考虑的信息，并转化为有意义的表征。
1.2 工作记忆工作记忆是一种短期存储，通常用于文本信息处理。
它允许读者在文本的阅读过程中存储和操作多个“大脑下单元”，以便进行推理或记忆等任务。
对于阅读理解至关重要的部分在于工作记忆的使用。
如果一个人的工作记忆能力较低，则对理解长篇文本会有一些困难。
1.3 阅读理解阅读理解是与阅读相关的最重要的认知过程之一。
它在许多学科领域，如文学、教育和心理学等，都有广泛的应用。
理解过程的起点与终点是我们从文本中获得的信息，例如单词、短语、句子和段落。
阅读理解的本质在于文本信息与读者的知识和经验之间的连接。
因此，理解不是一种被动接受思维过程，而是一种主动推理和构建新知识的过程。
1.4 阅读的社会心理学阅读的社会心理学研究了社会和文化因素对阅读认知的影响，例如表达形式、接受程度、文化差异等。
随着全球化的发展，越来越多的文学作品跨越地理和文化领域，在人类认知、情感和道德方面产生影响。
正是在此背景下，阅读的社会心理学将成为未来阅读研究的重要领域之一。
第二章文学创作的研究文学是一种语言艺术形式，是一种通过语言、形式和概念表达的方式。
在文化领域，文学是一种有自我表现的活动，它的目的在于传播文化、建立人类价值观，并反映出某种文化状况。
本章将着重介绍文学创作，包括作家的创作过程、文学作品的文本分析和文学作品的评价标准。
第二章 儿童文学的创作和阅读指导
• 文学创作是一种艺术上的认识生活和表现生活的创造性劳 动。 • 文学创作过程，是将客观的生活现象变为作家的心理现象， 变为作家的审美认识及其物态化的过程。这一过程包括： 深入生活、艺术构思、艺术传达和反复修改四个环节。 • 儿童文学的创作过程是文学创作的一部分，也有以上四个 过程，儿童文学的阅读指导也很必要，因为儿童读书多凭 兴趣，缺乏明确的目的性、正确的解读和鉴别的能力。 • “读什么书”和“怎样读书”的问题普遍存在，有必要进 行适当指导。
儿童成人化
留守儿童
拐卖儿童
其有有有 实的的的 ，小小小 世孩孩孩 界以以以 是为为为 大世世世 人界界界 的是是是 。尖方扁 的的的 。，，
•
功输大 的给人 父下习 母一惯 或代把 是：自 失不己 败论的 的他价 。们值 是观 成灌
•
最才小 可能孩 怕说爱 的服听 。自鬼 己故 事 ， 父是 母因 还为 不这 是样 ——
第一节 儿童文学的创作
2.敏感于儿童世界
(1)有着明确的为儿童创作的目标，热爱儿童、尊重儿 童、关注儿童成长，对他们倾注强烈的爱心和责任 感。 (2)具有有别于成人文学作家的独特的生活经验：对童 年生活的回顾。 ★杨红缨的作品深受孩子们的喜爱，因为她有非常敏 锐的洞察力，作品中的许多人物都有生活的原型， 丰满又逼真，他们从孩子中来，又到孩子中去，很 多孩子能从中找到自己的影子。忧儿童之忧，乐儿 童之乐。 ★瑞典著名儿童文学作家林格伦的《长袜子皮皮》 《小飞人卡尔松》《淘气包埃米尔》等87部儿童 文学作品，响誉全世界。2002年1月28日林格伦 去世，业界称“全世界的孩子都哭了，长袜子皮皮 没了妈妈 ”。
• 小学生版《脑筋急转弯》：“刘备为什么三 顾茅庐才请到诸葛亮？” • 答案：“因为前两次没有送礼。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这一手术于1940年由Van Wagenen 和Herren首先
在临床上对慢性顽固性癫痫病人使用，获得较理想 的疗效，癫痫发作几乎完全消失。
33
“黑箱‛初探
斯佩里的研究获得了人左右两半球机能分工的第一
手资料，发现大脑两半球机能上的不对称性 （asymmetry）。
裂脑人的每一个半球都有其独自的感觉、知觉和意
第二章 文学创作的心理过程
1
文艺复兴时期，伊波里托· 德埃斯特教皇，读完诗人
卢多维可· 阿里奥斯托的叙事诗《疯狂的奥兰多》之 后，迷惑不解地问作者：
“卢多维可，你从哪里
找来这么多故事？”
2
文学作品的创作 ＝
作者的生活经历
+ 思想观念
+ 艺术技巧 ？
（人的生命≠躯干+肢体+皮肤）
其深刻，那种感觉是语言无法表
达的，心理学家称之为‚高峰体验‛。
25
虚静与参禅说
我们来设想，你是一个徒步登山者，费尽千辛万苦，
克服许多的艰难险阻，每一步都挣扎在生死边缘。 开始的时候，你还有很好的现实感，知道山知道水， 攀登中还会有幽默和笑语。慢慢的，躯体的痛苦， 情绪的沉抑，心身的耗竭让你忘却了行为的意义， 甚至怀疑攀登的价值和现实性，你的内心挤满了渴 望与逃避，冒险与胆怯、放弃与坚持的双向冲突， 知觉变得凝重而迟缓，现实感消隐，意识逐步的缩 窄。再后来，你的思想似乎停滞，感觉麻木，忘了 自己是谁，在做什么和为什么要做，只是机械地向 上走。你的意识界沉静而虚无，只有心灵那一丝光 亮，仍在坚持和闪耀着。终于，你到达了那高耸卓 绝的山顶，按理说积压太长的期待会给你带来像爆 26 炸一般的狂喜，但却没有发生。
大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右
边的身体，右半球感受并控制左边的身体。
32
“黑箱‛初探
所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的
胼胝体割断，这样两个半球的相互联系被切断，外 界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时 又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对 应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不 能知道对侧半球的活动情况。
16
白日梦说
“艺术家是这样一类人，他们生
性内向，被强烈的本能欲求驱 使着，渴望荣誉、权力、财富、 美人，偏偏又缺乏在现实中取 得满足的手段，于是便退出现 实生活，进入自我的内心世界， 在 幻 想 中 达 到 愿 望 的 满 足。‛ ——弗洛伊德《作家与 白日梦》（1908）
17
白日梦说
艺术创作就是艺术家在清醒状态下做梦，即白日梦。
动态的心理过程——文学创作的内在规律
3
一．人类创造活动的难解之谜
二．创作动机的发生 三．创作构思的运行 四．创作传达的完成
4
一、人类创造活动的难解之谜
心灵迷狂说
白日梦说
虚静与参禅说
“黑箱”初探
5
心灵迷狂说
但丁《神曲》：
啊！诗神缪斯啊！或 者崇高的才华啊！现在 请来帮助我；要么则是 我的脑海啊！请写下我 目睹的一切，这样，大 家将会看出你的高贵品 德。
15
心灵迷狂说
灵感：可能是阈下意识活动中，神经细胞间某种联
系突然通导所形成的一种神经元模型的一种结果。
只有在意识活动比较松弛的时候，这种活动才特别
活跃，并且比较容易向意识呈现。
头脑中灵感的突如其来，往往伴随情感反应：兴奋、
惊喜乃至恐惧。
迷狂：只是灵感产生的一种条件或者表征，与神的
凭附毫无关系。
艺术家的创作是儿童游戏的继续。
艺术创作的动力，是艺术家未获满足的欲望。
艺术创作的材料，来自三种时间：当时的印象，
早年的回忆和未来的憧憬。
艺术就是用技巧来改变和伪装其白日梦的性质，
以提供给人美的享受。
18
白日梦说
弗洛伊德把作家分为两种类型:一种是像写英雄史
诗的古代作家那样,他们接收现成的材料;另一种则 是创造性作家,他们创造自己的材料。他认为这后 一种寓于想象力、创造力的作家即与‚光天化日‛ 之下的梦幻者相似。在分析文学作品时,他认为小 说中所有的女人总是都要爱上主人公,故事中的人 物总是明显地分为好人和坏人,都不是现实生活的 写照,而是‚白日梦的一个必要成份‛;他还认为许 多英雄故事的主人公其实就是白日梦的主角。因此, 他认为:“一篇作品就像一场白日梦一样,是我们幼 年时代曾做过的游戏的继续,也是它的替代物。‛ 19
参禅：通过静坐，把注意力集中定于鼻端或丹田，
来排除各种信息的刺激干扰使人达于入定之境。
禅定的四个阶段：初禅、二禅、三禅、四禅。 最高阶段：不思不想，无喜无悲，泰然平静（类似
于高峰体验）
24
虚静与参禅说
美国的心理学家马斯洛在调查一批有相当成就的人
士时，发现他们常常提到生命中曾有过的一种特殊 经历，‚感受到一种发至心灵深处的颤栗、欣快、 满足、超然的情绪体验，‛由此获得的人性解放， 心灵自由，照亮了他们的一生。马斯洛把这种感受 称之为高峰体验。一种从未体验过的兴奋与欢愉的 感觉，那种感觉犹如站在高山之颠， 那种愉悦虽然短暂，但却可能尤
白日梦说
白日梦就是人的幻想,它源自儿童时代的游戏,儿童
靠作游戏来满足自己的愿望,获得快乐。人长大后 不再做游戏了,但不会放弃那种快乐,而只是换了一 种形式而已,这就是幻想及其潜在根据。所不同的 是儿童并不掩饰他们的游戏,而成年人的幻想由于 都是在现实生活中难以实现的,羞于启齿的愿望,因 而必须加以掩饰。弗洛伊德认为,睡眠中的梦也是 幻想,因为它与幻想同理。幻想的原动力是没有得 到满足的愿望,每一次幻想是一个愿望的满足,就是 对令人不满意的现实作了一次改正。
缪斯即是艺术的代表，也是艺术本身（英语中
Music，音乐，一词来自缪斯）。
7
心灵迷狂说
普遍认为一开始只有三个缪斯：阿奥伊德（Aoide，
歌，声音）、米雷特（Melete，实践，情况）和摩 涅莫辛涅（记忆），这三个缪斯体现了远古时代人 们进行崇拜仪式时所需要的诗歌形式和技巧。后来 缪斯才发展为九位，最经典的九位缪斯被认为是以 下组合：
29
虚静与参禅说
“人物就是不让我安宁，总是纠缠不休，做出各种
姿态，我听得见他们谈话的片段，——愿上帝宽恕， 我常常感到，这都不是我凭空虚构出来的，而是在 我周围的空间活动着的，我要做的只是观察和思索 而已。‛——冈察洛夫
文学创作过程中存在由虚静引发的异常意识状态。
30
“黑箱‛初探
心理和脑的关系
虚静与参禅说
类催眠现象
自我暗示
错觉
幻觉
28
虚静与参禅说
催眠
起源于18世纪，奥地利医生麦斯麦用“动物磁”
治疗精神病，因此又称“麦斯麦术”。
催眠一般步骤 进入催眠后，人好像是睡着了，但脑电记录显示
与清醒时相同。个体的思维、言语和活动在催眠 师的指示或指引下进行，失去了独立思考和行动 的能力。
6
心灵迷狂说
缪斯（希腊语 Μουσαι，Mousai）
缪斯是希腊神话中的九位古老的女神，它们代表通
过传统的音乐和舞蹈、即时的和流传的歌所表达出 来的传说。它们是海林肯山的泉水的水仙。最初， 在人们对海妖的印象不是太坏的时候，缪斯也曾被 归于海妖，因为缪斯作为女神，专司文艺，在加上 天生丽质，所以气质非凡。后来人们将奥林匹斯神 系中的太阳神阿波罗设立为她们的首领。
念，都能独立地学习、记忆和理解，两个半球都能 被训练执行同时发生的相互矛盾的任务。
34
“黑箱‛初探
35
“黑箱‛初探
由割裂脑实验得知：
左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判
断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、 五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续 性 、 延 续 性 和 分 析 性 。 因 此 左 脑 可 以 称 作 “意识 脑”、“学术脑”、“语言脑”。
12
心灵迷狂说
古希腊诗人对于灵感的原始信仰——神秘化
灵感（希腊文：神的气息）
视神的恩赐为艺术的起源。
灵感的产生和消失，诗人自己不能控制。 没有灵感，诗人就不能创作出杰出的诗篇。
13
心灵迷狂说
“事先毫无印象或预感，诗意突然袭来，我感到一
种压力，仿佛非马上把它写下来不可，这种压力就 像一种本能的梦境的冲动。在这种梦行症的状态中， 我往往面前斜放着一张稿纸而没有注意到，等我注 意到时，上面已经写满了字，没有空白可以再写什 么了。‛——歌德
虚静与参禅说
你似乎忘却了自我，忘却了存在，时间和空间消融
在一起，没有边界，四周只有一片纯净的虚空，深 邃而神秘。你甚至会有一瞬的迷茫，不知道你接下 来要做什么？这时，一种像海潮般的愉悦和满足感 从遥远的心灵深处释放、溢出、扩展，伴随着高峰 上的洁净、安祥，和谐席卷了你，你似乎听见了心 灵的笑声，品尝到生命融入那种永恒与无限的感觉。 慢慢的海潮过去，你的内心仍充满着充沛的活力和 美妙无比的欣喜，灵感激荡，思想饱满而充实。在 以后很长的日子里，你对自我的态度和对世界的感 觉已经完全的不同。每当遇到困难的时候，回忆那 不平凡的一刻，你的内心依然会荡漾出坚毅、活力 和创造力，成为你自由、自信、自强不息的精神源 27 泉，这就是高峰体验。
右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体
协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿 悟等，思维方式具无序性、跳跃性、直觉性等。
36
“黑箱‛初探
斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造
力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透 视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机 能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记 忆力。