第二章 心理学基础1 心理过程
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护理心理学PPT课件护理心理学第二章心理过程
三、记忆
（三）记忆的分类：按照记忆内容保持 时间的不同分：
（1）瞬时记忆 （2三）记忆的分类：按照记忆的意识参 与程度的不同分：
（1）外显记忆 （2）内隐记忆
三、记忆
（四）遗忘
1.遗忘的概念 2.遗忘的原因 3.遗忘的规律 4.防止遗忘的方法：及时复习，分散复习，反
四、思维
（四）问题解决
1．问题解决的思维过程
（1）发现问题（2）分析问题 （3）提出假设（4）验证假设
四、思维
（四）问题解决
2．影响问题解决的心理因素
（1）定势作用（2）功能固着（3）迁移 作用（4）动机与情绪状态（5）个性特 征
动机强度与问题解决的效率
四、思维
（五）思维的品质
1．思维的广阔性 2．思维的深刻性 3．思维的灵活性 4．思维的独立性 5．思维的批判性 6．思维的逻辑性
一、意志的概念
（一）意志的概念 意志（will）是人们自觉地确定目的，
根据目的支配、调节自己的行为，并通过 克服困难实现预定目的的心理过程。
第四节 意志过程
一、意志的概念
（二）意志的特征
1.意志行动有明确的预定目的 2.意志行动是以随意运动为基础的 3.意志行动与克服困难相联系
第四节 意志过程
二、意志的基本品质
一、感觉 三、记忆 五、想象
二、知觉 四、思维 六、注意
一、感觉
（一）感觉的概念:是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物的个别属性的反映。
（二）感觉的分类
1.外部感觉 2.内部感觉
（三）感受性和感觉阈限
1.绝对感受性和绝对感觉阈限 2.差别感受性和差别感觉阈限
感觉剥夺实验
一、感觉
（四）感觉的特性
护理心理学第二章心理学基础新版
看到了一个人和他的影子？这个人是谁呢？
整理课件
乔治 华盛顿
（3）知觉的理解性
人在知觉事物时，不是被动地把知觉 对象的特点登记下来，而是根据以往 的知识经验来理解它，诠释它。
整理课件
整理课件
隐匿图形 你觉得这仅整仅理课是件 一些斑点吗？ …..吃草的牛
Comprehension & Feature analysis
（2）保持
• 将获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段 • 影响保持效果的因素
①该信息对个体的意义 ②是否反复应用
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再现
（3）再现
将储存于脑内的信息提取出来使之再现于意识之中 的过程
是信息提取过程。包括再认和回忆
再认：经历过的事物再度出现时能够确认。
回忆：经历过的事物不在面前时能在头脑中
整理课件
（三）心理是对客观现实的反映 1、心理反映的内容来自客观现实 2、心理是客观现实的主观映象 3、人的心理是积极能动的反映 4、社会生活实践对人的心理起制约作用
整理课件
第二节 心理过程
心理过程是指在客观事物的作用下，在一 定的时间内人脑反映客观现实的过程。
认知是人们获得知识或应用知识的过程；信 息加工的过程；外界信息输入大脑，经过头脑 的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支 配人的行为的过程。
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2
逻辑记忆
以要领和逻辑 思维过程为内 容的记忆。
整理课件
3
情绪记忆
体验过的情绪 和情感为内容 的记忆。情绪 记忆往往是一 次形成的，而 且深刻经久难 忘。
整理课件
4
运动记忆
以过去做过的运 动或动作为内容 的记忆，运动记 忆是形成动作性 熟练技巧的基础
心理学基础
思维分类
发散思维与聚合思维 头脑风暴与创造性思维 逻辑思维与非逻辑思维
爱用右脑的人(形象思维发达)看到的是顺时针旋转； 爱用左脑的人(抽象思维发达)看到的是逆时针旋转。 耶鲁大学耗时5年的研究成果，女生一般看到的都是顺时针旋转，男生一般看到 的都是逆时针旋转，14%的美国人可以两个方向都能看见
第二节 认识过程
一、感觉
概念(sensation) 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 分类 脑神经所传导的特殊感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉和前庭感觉等。 脊神经及某些脑神经的皮肤分支所传导的表面或皮肤感觉 触压觉、温度觉和疼痛觉等。 脊神经及某些脑神经的肌肉分支所传导的深部感觉 肌肉、肌腱、关节的敏感性和位置感觉。 自主神经系统所传导的内部感觉 内脏痛觉及饥渴、恶心等感觉。
心理现象
心理现象是心理活动的表现形式。 心理现象分为心理过程和人格
心理过程：指人的心理活动发生、发展的过程。
认知过程 情绪过程 意志行为
人格：指一个人的整体精神面貌，即个体具有一定倾向
性的心理特征的综合。 人格倾向性 人格特征 自我意识
认识过程（知） 情绪过程（情） 意志过程（意）
情绪是伴随着动机性行为而产生的，个体的
动机能否满足，自然伴随产生不同的情绪， 满足则快乐，不满足则痛苦，在寻求过程中 受到阻碍，则产生恐惧、沮丧等情绪。 有时情绪本身就具有动机作用，能促进个体 的行为活动，如恐惧情绪可以促使个体产生 逃跑或攻击的行为。
情绪和情感
情绪多与生物学相联系，具有本能的、情景
记忆的基本过程 识记(registration) 保持(retention) 再认(recognition）和回忆（reproduction）
心理学基础
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第二节 认识过程
• （二）感觉的种类 • 感觉的分类有许多种，目前比较公认的分类法是以感受器所在部位以
及接受刺激的来源不同，将感觉分为外部感觉（如视觉、听觉、味觉 、嗅觉和肤觉等）和内部感觉（如机体觉、平衡觉和运动觉等）两大 类。 • （三）感受性及其变化的一般规律 • 1. 感受性与感觉阈限 • 感觉的产生必须具备两方面的条件：一是客观刺激，必须是适宜刺激 ，并且要有足够的强度，为主体所能接受；二是主体的感觉能力，即 感受性。
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第二节 认识过程
• 二者的根本区别就在于，感觉只是个别属性的信息摄入，而知觉则能 告诉人们事物的意义。
• （二）知觉的类型 • 人们习惯上以知觉时何种感觉占主导地位进行分类，可以把知觉分成
视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉等。还可以根据所认识事 物的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉反 映的是物体的大小、形状、距离、方位等空间特征的知觉；时间知觉 则是对客观现象的延续性和顺序性的反映，如四季变化、昼夜交替、 时间长短、先后顺序、人自身的生物节律等；运动知觉是物体空间位 置移动等特性在人脑中的反映。
• （3）情绪记忆：是以体验过的某种情绪情感为内容的记忆。如对以 往接到大学录取通知书时喜悦心情的记忆等。
• （4）运动记忆：是以做过的运动或动作为内容的记忆。如学过的技 能操作、游泳、打太极拳等。
• 2. 根据记忆内容保持时间长短分类 • （1）感觉记忆：也叫瞬时记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉
产生的行为就是意志行为。
• 二、人格
• 人格，在心理学上亦称“个性”，是指一个人在社会化过程中形成和 发展的思想、情感及行为的特有统合模式。这个模式包括了个体独具 的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。
第二节 认识过程
• （二）感觉的种类 • 感觉的分类有许多种，目前比较公认的分类法是以感受器所在部位以
及接受刺激的来源不同，将感觉分为外部感觉（如视觉、听觉、味觉 、嗅觉和肤觉等）和内部感觉（如机体觉、平衡觉和运动觉等）两大 类。 • （三）感受性及其变化的一般规律 • 1. 感受性与感觉阈限 • 感觉的产生必须具备两方面的条件：一是客观刺激，必须是适宜刺激 ，并且要有足够的强度，为主体所能接受；二是主体的感觉能力，即 感受性。
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第二节 认识过程
• 二者的根本区别就在于，感觉只是个别属性的信息摄入，而知觉则能 告诉人们事物的意义。
• （二）知觉的类型 • 人们习惯上以知觉时何种感觉占主导地位进行分类，可以把知觉分成
视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉等。还可以根据所认识事 物的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉反 映的是物体的大小、形状、距离、方位等空间特征的知觉；时间知觉 则是对客观现象的延续性和顺序性的反映，如四季变化、昼夜交替、 时间长短、先后顺序、人自身的生物节律等；运动知觉是物体空间位 置移动等特性在人脑中的反映。
• （3）情绪记忆：是以体验过的某种情绪情感为内容的记忆。如对以 往接到大学录取通知书时喜悦心情的记忆等。
• （4）运动记忆：是以做过的运动或动作为内容的记忆。如学过的技 能操作、游泳、打太极拳等。
• 2. 根据记忆内容保持时间长短分类 • （1）感觉记忆：也叫瞬时记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉
产生的行为就是意志行为。
• 二、人格
• 人格，在心理学上亦称“个性”，是指一个人在社会化过程中形成和 发展的思想、情感及行为的特有统合模式。这个模式包括了个体独具 的、有别于他人的、稳定而统一的各种特质或特点的总体。
护理心理学第二章心理学基础(ppt)
第一节 心理现象及实质
2、大脑的结构和功能： ①大脑皮层：人类各种心理活动的最高中枢在
大脑皮层均有特定的功能区，各功能区之间 有功能更为复杂的联合皮层。 大脑皮层由左右两个半球组成，每个半球有分 成4各叶：额叶，顶叶，枕叶，颞叶
第一节 心理现象及实质
2、大脑的结构和功能： ①大脑皮层：人类各种心理活动的最高中枢在大脑皮
（一）感觉：
1、概念▲：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事
物个别属性的反映。感觉是最简单的心理现象，但是却十分重要
。一切较高级的心理活动都是在感觉的基础上产生的，感觉是人们认识 客观世界的基础。
ห้องสมุดไป่ตู้二节 心理过程
一、认知过程
（一）感觉：
2、分类◎：根据刺激来自于有机体内部还是外部，将感
觉分为内部感觉和外部感觉： 外部感觉：感受来自外部世界的刺激和作用，反映外部 客观事物的个别属性，其感受器位于身体表面或接近 于身体表面，比如视觉、听觉、嗅觉、味觉等等 内部感觉：感受身体位置和运动及内脏的不同状态，反 映机体运动和内脏器官状态的信息，其感受器位于身 体内部器官和组织内，有运动觉、平衡觉和内脏感觉
第一节 心理现象及实质
• 三、心理的实质：脑是心理的器官，心理是脑的功 能，心理是人脑对客观现实主观能动性的反映。
• （一）心理是脑的功能 • 1、大脑功能研究的历程及方法：微电极刺激发现大
脑表面被分割成许多区域，每个区域都有自己独特 的功能，不同的部位分别控制着各种感觉，情绪和 行为反应。 • 2、大脑的结构和功能：大脑是由大脑皮层、丘脑、 下丘脑、脑垂体、边缘系统、脑干和小脑组成
环境对大脑的刺激是心理活动的最根本来源，但是社会环境 特别是人际交往，对人的心理发展起着决定性的作用。 • 2、心理是对客观现实主观能动的反映，是积极的有选择性的 ，有时会对对同一个客观事物在不同条件下会有不同的反映 。 • 3、社会生活实践对人的心理起制约作用。人的心理活动会随 着社会生活条件和社会关系的变化而不断发展变化并通过行 为来适应或者改变社会性制约的客观条件。
心理学知识点
心理学知识点第二章心理学基础心理现象：是人个体心理活动的表现形式，一般分为两类：心理过程和个性特征（人格）。
心里是人脑的功能，是人脑对客观现实主观能动地反映。
心理过程：包括认知过程，情感过程，意志过程。
认知过程：人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的基本心理过程。
（包括感觉，知觉，注意，记忆，想象，思维和语言）（认知过程中思维是核心）1.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应，是最基本的认知过程。
（包括视，听，嗅，味，皮肤觉）；感觉的特征：1.感受性与感觉阈限2.感觉的适应3.感觉对比4.感觉的相互作用5.感觉的补偿与发展6.联觉2.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应，他是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
（知觉的分类：空间，时间，运动知觉）；知觉的特性：1.选择性2.整体性3.理解性4.恒常性3.错觉：在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正确的知觉）4.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
（指向性和集中性时注意的基本特征）注意分类：1.无意注意：指无预定目的，也不需要做意志努力的注意2.有意注意：有预定目标，需要一定意志努力的的注意，是注意的一种高级形式3.有意后注意：是指事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意注意的品质：1.广度：指单位时间内（0.1秒）能过清楚把握的对象数量2.稳定性：所能持续的时间3.注意分配：在同一时间内，人把注意同时指向两种或两种以上活动或对象中去的能力4.注意转移：是指个体有目的的，主动的将注意从一个对象转移到另一个对象。
影响注意转移的因素：1.原注意紧张稳定集中程度2.引起注意转移的新事物的意义，趣味性与吸引力的大小3.个体神经活动类型5.记忆：是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
（记忆的基本过程：先识记再保持然后再认和再现）6.遗忘：记忆的内容不能保持或提出时有困难。
心理学基础知识
第二章心理学基础知识第一节认识过程心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学，心理现象（mental phenomena）是心理活动的表现形式，一般分为心理过程和人格两个方面。
心理过程是指感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等；人格是指表现在心理过程中的具有稳定性的特点，如需要、动机、兴趣、理想、能力、气质、性格等的总和。
在现实社会实践活动中，人的认识过程与人格特征相结合，就表现出极为复杂的心理活动。
人的心理活动，不是头脑里固有的，更不是凭空产生的，而是客观现实在人脑中的反映。
一、感觉与知觉（一）概念感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
在日常工作和生活过程中，有许许多多的事物作用于我们的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官。
我们能看到各种物体的大小、形态和颜色，听见各种不同的声音，嗅到各种气味，品尝到各种味道，触摸到物体的软硬，就产生了各种感觉。
而事物都是由许多属性按一定关系综合起来构成一个整体的，当我们看到一个圆柱体的容器，认出它是一个杯子，这个心理过程就是知觉。
知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物各种属性整体性的反映。
简单地说，看到一个圆柱体，是感觉过程，认出是一个杯子，则是知觉的过程，后者包括了以往的经验，是多个感觉器官参与活动，在头脑中对事物多种属性综合为有意义的整体的过程。
知觉是在感觉的基础之上进行的。
（二）感觉的种类与特性感觉是最基本、最简单的的心理现象，是认识的初级阶段，一切高级的、复杂的心理活动，都是在感觉的基础上产生的。
根据感觉所反映事物的属性和特点，可将感觉分为：外部感觉和内部感觉。
外部感觉是接受外部刺激、反映外界客观事物属性的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、压觉、温度觉、痛觉）等。
内部感觉是接受机体内部刺激、反映身体位臵、运动和内脏器官的不同状态的感觉，包括运动觉、平衡觉、本体觉、内脏感觉等。
感觉器官感受到的刺激的敏感程度是感觉的感受性，衡量感受性高低的标志是看感觉阈限值的大小，感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量，感受性的高低与感觉阈限的大小呈反比关系。
心理学 第2章 心里过程
第二章 心理过程
三、认知过程——记忆 1、记忆的概念
• 过去的 经验在 人脑中 的反映。
医护心理学基础—第十五课时
第二章 心理过程
2、记忆的分类
按 内 容 分
形象记忆（已感知过的事物形象为内容。听觉、触觉等） 逻辑记忆（以概念、判断、推理等位主要内容的记忆）
1
情绪记忆（以体验过的情绪、情感为主要内容的记忆）
医护心理学基础—第二十四课时
第三章
人格
第3节 人格心理特征
医护心理学基础—第二十五课时
第三章
人格
• • •
能 力 气 质 性 格
医护心理学基础—第二十五课时
第三章
人格
1、能力
(一) 能力概述
(二) 能力的分类
(三) 能力的个别差异
(四) 能力的形成和培养
医护心理学基础—第二十五课时
第三章
人格
感觉适应 刺激物持 续作用于 感觉器官 使感受性 发生变化 的现象。 感觉对比 同一器官 接受不同 侧记而使 感受性发 生变化的 现象。 相互作用 一种感觉 在其他感 觉的影响 下所发生 感受性变 化的现象。 发展补偿 人的感受 性能在个 体的实践 活动中获 得提高和 发展。 联觉 一种感觉 兼有另一 种感觉的 现象。 感觉后像 外界刺激 消失后感 觉在短时 间内不马 上消失的 现象。
医护心理学基础—第二十二课时
第三章
人格
第2节 人格倾向性
医护心理学基础—第二十三课时
第三章
人格
1、需要
（1） 概念：对生理的和社会的客观需求在 人脑中的反映。 （它是活动的原始动力，是个体活动积极性 的源泉。） （2）分类：
生理性需要：保持和维持有机体生命和种族延续所必须的要求。
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种不对称被称为大脑两半球单侧化
（2）边缘系统 与情绪（杏仁核及快乐中枢）、记
忆（海马体）、动机（下丘脑）有关
（3）脑干及其相连结构 基本生命活动及运动（心跳、呼吸、
睡眠、骨骼肌等，不需意识参与）
（二）心理是人脑对客观现实主观能动的反映*
• 心理是客观现实的反映 • 心理是对客观现实主观能动的反映 • 社会生活实践对人的心理起制约作用
容量大小
大
7±2组块 无限
3、记忆的过程*
(一) 识记 (二) 保持 (三) 再现和回忆
识记：记忆的开始阶段，是获得知识、经验的过程。
根据目的性
识 记
有意识记 无意识记
识 记 根据理解性
机械识记 意义识记
4、遗忘及其规律
• 遗忘 ：回忆不起或回忆错误。 • 原因：编码缺失、记忆痕迹衰退、 干扰、提取失败等。
人类特有 与社会、精神需要有关 产生较晚（社会交往中 产生） 可不外露，少有冲动性， 稳定性
情绪和情感的联系
• 情绪是情感的外在表现； • 情感是情绪的本质内容。 • 统称为感情（affection）
3、情绪和情感的维度及两极性
1）在需要满足与否方面，有肯定与否定两极 2）在动力性方面有增力和减力两极 3）从激动性看有紧张和轻松两极 4）在强度方面，有强和弱两极 5）在紧张度上有紧张与轻松两极
三、意志过程
（一）概述 1、概念
意志（will）是人们自觉地确定目的，并根 据目的来支配调节自己的行动，克服种种困 难，实现预定目的的心理过程。
意志对行为的调节：发动或抑制
2、意志的特征*
• 以随意运动为基础 • 与克服困难相联系 • 有自觉目的的行动
（二）意志的品质*
• 自觉性（动摇性和独断性） • 果断性（优柔寡断和草率） • 坚韧性（虎头蛇尾和见异思迁） • 自制性（任性和怯懦）
• 按记忆的内容分：形象记忆、逻辑记忆、情 绪记忆、动作记忆
• 按信息储存时间分：瞬时记忆、短时记忆、 长时记忆（分陈述性记忆和程序性记忆）
• 按记忆是否被意识分：内隐记忆、外显记忆
三种记忆系统的关系*
感觉记忆 短时记忆 长时记忆
保存时间 不超过2秒钟 不超过1分钟 >1分钟
编码形式 物理特征
听觉 言语 表象
其中：爱国感、集体感、责任感是道德感的核心。
②理智感：指人在智力活动中其认识、探求、维护真 理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
③美感：人审美需要是否得到满足产生的情感体验。
（三）情绪表达
• 外部表现（表情动作） • 生理变化
1、表情动作*
面部 表情
身段 表情
言语 表情
言语表情
“吴老师在吗？” “不在。” “不在？” “不在！” “哦，不在……”
遗忘规律：*
• 遗忘的进程并不均衡，而是先快后慢，遗忘速 度随时间延长而愈来愈慢。 • 24小时内遗忘很快，以后逐渐减慢，72小时后 约20%的内容保持下来。
遗忘规律的应用*
• 时间规律 • 材料的性质和数量
有意义<无意义，形象<抽象，量小<量大 • 学习程度 过度学习遗忘慢（150％最佳） 学习程度 33% 100% 150% 超过 遗忘比 57.3% 35.2% 18.1% 不下降 • 记忆材料的系列位置 首尾遗忘少 • 识记内容的框架不易忘 • 识记者的态度 • 识记方法
*
人格
人格心理特征
自我意识系统
二、心理的发生和发展
（一）心理现象的发生
– 心理出现的标志：信号性反应 – 心理活动的物质基础：动物神经系统
（二）动物心理的发展
– 感觉阶段——知觉阶段——思维萌芽阶段
（三）人的心理的发生发展
– 人与动物心理的本质区别：人出现意识 – 意识是人所特有的反映客观现实的最高形式
第二节 心理过程
一、认知过程
（一）感觉 (sensation)
1.感觉的概念*
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物的个别属性的反映。
我看到一个白色的、圆柱状的物体 我听到一种声音 我尝到一股酸酸的味道 我闻到一种香味 我觉得脖子上冷飕飕的
2、分类
1)外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉 和皮肤觉(温觉、冷觉、触觉和痛觉) 2)内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉 （内脏觉）
三、心理的实质*
（一）心理是脑的功能*
1、大脑功能研究的历程及方法
菲尼亚斯.盖奇：思考大脑与心理的联系 保罗.布洛卡：失语症，左前部布洛卡区 怀尔德.潘菲尔德：微电极刺激发现大脑表面有许多
具有独特功能的区域 现代生物心理学家：脑电图仪、fMRI、PET等
大脑两半球的功能分工
• 大脑两半球具有相同的功能区域 • 左、右半球在某些方面成为优势半球，这
1.心理定势(mental set) 2. 功能固着
3. 迁移
4.动机强度
5.人格特征
（五）想像
• 表象（representation） 是指事物脱离感觉后感知过的事物的形
象在头脑中的再现。 • 想像（imagination）
是指人脑对已有的表象进行加工、改造、 重新组合成新形象的心理过程。
分类
激情
一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态。
强度、紧张度高，具有明显外部表现 意识狭窄:一念之差、一气之下
激情性犯罪
应激
出乎意料之外的紧张、危急情况 所引起的情绪状态，是人对意外的 环境刺激作出的适应性反映。
3、从情感性质和内容上分
①道德感：指人的言论、行为、思想是否符合人的道 德需要和道德观点的内心体验（善恶的评价）。
联觉
•视觉易产生联觉
指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
感觉补偿
– 某种感觉受损或缺失后，其他感 觉予以补偿的现象。
– 人的各种感受性可在生活实践中 进一步发展。
（二）知觉（perception)
1、知觉的概念*
是人脑对直接作用于感觉器官的客 观事物的整体属性反映。
2、分类
按知觉对象的特性分： • 空间知觉 • 时间知觉 • 运动知觉
2、生理变化
1）循环系统的活动变化 2）呼吸系统的活动变化 3）皮肤电反应 4）内外分泌腺的反应
（四）情绪理论
• 1、情绪的外周理论 • 2、情绪的丘脑理论 • 3、情绪的认知理论 • 4、情绪－脑机制的有关理论
（五）情绪的调控
• 认知调节：改变认知评价方式 • 转移调节：改变或转换环境 • 建立社会支持系统 • 放松训练：自我控制 • 调整行为目标 • 增加幽默感：心理防御或应对 • 适度宣泄
• （三）了解：心理的发生和发展；感受性与感觉 阈限；知觉分类；问题解决的思维；想象；情绪 和情感的维度与两极性；情绪、人格理论；情绪 与健康。
一、心理现象
护理心理学是一门研究护理 领域中个体心理现象及其规律的 应用科学。
感知觉
认知过程 思维
情绪过程 注意、记忆
心 心理过程
理
意志过程
现
象
人格倾向性
品酒师
4、感觉的特性 *
1）感觉适应 2）感觉对比 3）感觉后象 4）联觉 5）感觉补偿
感觉适应
视觉适应最复杂 痛觉适应最难发生*
感受器在刺激物的持续作用下发生的 感受性变化。
感觉对比
•同时对比 •先后对比
指同一感受器官接受不同的刺激而使感受性 发生变化的现象。
感觉后象
•视觉后象最明显
指当刺激停止后，感觉并不立即消失，还能暂时 保留极短时间的感觉印象。
3）有意后注意
广度
转移
3、注意的品质*
稳定性
分配
二、情绪与情感过程
（一）概述
1、概念 是人对客观事物是否符合自己的需要
而产生的态度体验。
2、情绪与情感的区别和联系
表1 情绪和情感的区别*
情绪（emotion） 情感（feeling）
• 动物和人类共有 • 与生理需要有关 • 产生较早（三月 • 乳儿就有表现） • 有明显外露，有冲动性 • 不稳定性
第二章 心理学基础1 心理过程
教学目标
• （一）掌握：心理现象；感觉、知觉的概念和特 性；记忆概念；记忆的过程；思维概念；注意概 念；注意的品质；情绪和情感概念、分类。
• （二）熟悉：心理的实质；感觉、记忆、思维、 注意分类；遗忘及其规律；思维的基本过程；情 绪与情感的区别与联系；情绪的外部表现和生理 变化；意志概述、品质。
记忆成功的条件
注意力集中 记忆目标明确 积极思维，力求理解 在活动过程中记忆 及时复习 合理用脑，讲究心理卫生
（四） 思维（thinking）
1、概念 （1）概念*
是借助语言、表象或动作实现的，人 脑对客观事物的概括和间接的反映 （2）特点*
1）间接性 2）概括性
2、分类
动作思维
形象思维 凭借物 抽象思维
3、感受性与感觉阈限
感受性是指感觉器官对刺激的感觉能 力。常用感觉阈限的大小来衡量其高低。 （一）绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最 小刺激量。 （二）差别感觉阈限：在感觉上能觉察到刺 激物变化的最小差别量。
差别感觉阈限
• 能力特征 具有敏锐的色觉、视觉、嗅觉、味觉
和分析、推理、判断能力；具备准确的 表达能力和计算能力。
思考题
• 举例说明知觉的基本特征。 • 遗忘规律对你有何启示？你如何针
对性增强自己的记忆力？ • 比较感觉、知觉、记忆、思维等认
知过程的概念异同？
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
（二）分类
1、从基本情绪上分 2、从情绪状态上分 3、从情感性质和内容上分
1、从基本情绪上分四种原始情绪*
快乐
类别
愤怒
悲Hale Waihona Puke 恐惧2、从情绪状态上分*
（2）边缘系统 与情绪（杏仁核及快乐中枢）、记
忆（海马体）、动机（下丘脑）有关
（3）脑干及其相连结构 基本生命活动及运动（心跳、呼吸、
睡眠、骨骼肌等，不需意识参与）
（二）心理是人脑对客观现实主观能动的反映*
• 心理是客观现实的反映 • 心理是对客观现实主观能动的反映 • 社会生活实践对人的心理起制约作用
容量大小
大
7±2组块 无限
3、记忆的过程*
(一) 识记 (二) 保持 (三) 再现和回忆
识记：记忆的开始阶段，是获得知识、经验的过程。
根据目的性
识 记
有意识记 无意识记
识 记 根据理解性
机械识记 意义识记
4、遗忘及其规律
• 遗忘 ：回忆不起或回忆错误。 • 原因：编码缺失、记忆痕迹衰退、 干扰、提取失败等。
人类特有 与社会、精神需要有关 产生较晚（社会交往中 产生） 可不外露，少有冲动性， 稳定性
情绪和情感的联系
• 情绪是情感的外在表现； • 情感是情绪的本质内容。 • 统称为感情（affection）
3、情绪和情感的维度及两极性
1）在需要满足与否方面，有肯定与否定两极 2）在动力性方面有增力和减力两极 3）从激动性看有紧张和轻松两极 4）在强度方面，有强和弱两极 5）在紧张度上有紧张与轻松两极
三、意志过程
（一）概述 1、概念
意志（will）是人们自觉地确定目的，并根 据目的来支配调节自己的行动，克服种种困 难，实现预定目的的心理过程。
意志对行为的调节：发动或抑制
2、意志的特征*
• 以随意运动为基础 • 与克服困难相联系 • 有自觉目的的行动
（二）意志的品质*
• 自觉性（动摇性和独断性） • 果断性（优柔寡断和草率） • 坚韧性（虎头蛇尾和见异思迁） • 自制性（任性和怯懦）
• 按记忆的内容分：形象记忆、逻辑记忆、情 绪记忆、动作记忆
• 按信息储存时间分：瞬时记忆、短时记忆、 长时记忆（分陈述性记忆和程序性记忆）
• 按记忆是否被意识分：内隐记忆、外显记忆
三种记忆系统的关系*
感觉记忆 短时记忆 长时记忆
保存时间 不超过2秒钟 不超过1分钟 >1分钟
编码形式 物理特征
听觉 言语 表象
其中：爱国感、集体感、责任感是道德感的核心。
②理智感：指人在智力活动中其认识、探求、维护真 理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
③美感：人审美需要是否得到满足产生的情感体验。
（三）情绪表达
• 外部表现（表情动作） • 生理变化
1、表情动作*
面部 表情
身段 表情
言语 表情
言语表情
“吴老师在吗？” “不在。” “不在？” “不在！” “哦，不在……”
遗忘规律：*
• 遗忘的进程并不均衡，而是先快后慢，遗忘速 度随时间延长而愈来愈慢。 • 24小时内遗忘很快，以后逐渐减慢，72小时后 约20%的内容保持下来。
遗忘规律的应用*
• 时间规律 • 材料的性质和数量
有意义<无意义，形象<抽象，量小<量大 • 学习程度 过度学习遗忘慢（150％最佳） 学习程度 33% 100% 150% 超过 遗忘比 57.3% 35.2% 18.1% 不下降 • 记忆材料的系列位置 首尾遗忘少 • 识记内容的框架不易忘 • 识记者的态度 • 识记方法
*
人格
人格心理特征
自我意识系统
二、心理的发生和发展
（一）心理现象的发生
– 心理出现的标志：信号性反应 – 心理活动的物质基础：动物神经系统
（二）动物心理的发展
– 感觉阶段——知觉阶段——思维萌芽阶段
（三）人的心理的发生发展
– 人与动物心理的本质区别：人出现意识 – 意识是人所特有的反映客观现实的最高形式
第二节 心理过程
一、认知过程
（一）感觉 (sensation)
1.感觉的概念*
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物的个别属性的反映。
我看到一个白色的、圆柱状的物体 我听到一种声音 我尝到一股酸酸的味道 我闻到一种香味 我觉得脖子上冷飕飕的
2、分类
1)外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉 和皮肤觉(温觉、冷觉、触觉和痛觉) 2)内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉 （内脏觉）
三、心理的实质*
（一）心理是脑的功能*
1、大脑功能研究的历程及方法
菲尼亚斯.盖奇：思考大脑与心理的联系 保罗.布洛卡：失语症，左前部布洛卡区 怀尔德.潘菲尔德：微电极刺激发现大脑表面有许多
具有独特功能的区域 现代生物心理学家：脑电图仪、fMRI、PET等
大脑两半球的功能分工
• 大脑两半球具有相同的功能区域 • 左、右半球在某些方面成为优势半球，这
1.心理定势(mental set) 2. 功能固着
3. 迁移
4.动机强度
5.人格特征
（五）想像
• 表象（representation） 是指事物脱离感觉后感知过的事物的形
象在头脑中的再现。 • 想像（imagination）
是指人脑对已有的表象进行加工、改造、 重新组合成新形象的心理过程。
分类
激情
一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态。
强度、紧张度高，具有明显外部表现 意识狭窄:一念之差、一气之下
激情性犯罪
应激
出乎意料之外的紧张、危急情况 所引起的情绪状态，是人对意外的 环境刺激作出的适应性反映。
3、从情感性质和内容上分
①道德感：指人的言论、行为、思想是否符合人的道 德需要和道德观点的内心体验（善恶的评价）。
联觉
•视觉易产生联觉
指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
感觉补偿
– 某种感觉受损或缺失后，其他感 觉予以补偿的现象。
– 人的各种感受性可在生活实践中 进一步发展。
（二）知觉（perception)
1、知觉的概念*
是人脑对直接作用于感觉器官的客 观事物的整体属性反映。
2、分类
按知觉对象的特性分： • 空间知觉 • 时间知觉 • 运动知觉
2、生理变化
1）循环系统的活动变化 2）呼吸系统的活动变化 3）皮肤电反应 4）内外分泌腺的反应
（四）情绪理论
• 1、情绪的外周理论 • 2、情绪的丘脑理论 • 3、情绪的认知理论 • 4、情绪－脑机制的有关理论
（五）情绪的调控
• 认知调节：改变认知评价方式 • 转移调节：改变或转换环境 • 建立社会支持系统 • 放松训练：自我控制 • 调整行为目标 • 增加幽默感：心理防御或应对 • 适度宣泄
• （三）了解：心理的发生和发展；感受性与感觉 阈限；知觉分类；问题解决的思维；想象；情绪 和情感的维度与两极性；情绪、人格理论；情绪 与健康。
一、心理现象
护理心理学是一门研究护理 领域中个体心理现象及其规律的 应用科学。
感知觉
认知过程 思维
情绪过程 注意、记忆
心 心理过程
理
意志过程
现
象
人格倾向性
品酒师
4、感觉的特性 *
1）感觉适应 2）感觉对比 3）感觉后象 4）联觉 5）感觉补偿
感觉适应
视觉适应最复杂 痛觉适应最难发生*
感受器在刺激物的持续作用下发生的 感受性变化。
感觉对比
•同时对比 •先后对比
指同一感受器官接受不同的刺激而使感受性 发生变化的现象。
感觉后象
•视觉后象最明显
指当刺激停止后，感觉并不立即消失，还能暂时 保留极短时间的感觉印象。
3）有意后注意
广度
转移
3、注意的品质*
稳定性
分配
二、情绪与情感过程
（一）概述
1、概念 是人对客观事物是否符合自己的需要
而产生的态度体验。
2、情绪与情感的区别和联系
表1 情绪和情感的区别*
情绪（emotion） 情感（feeling）
• 动物和人类共有 • 与生理需要有关 • 产生较早（三月 • 乳儿就有表现） • 有明显外露，有冲动性 • 不稳定性
第二章 心理学基础1 心理过程
教学目标
• （一）掌握：心理现象；感觉、知觉的概念和特 性；记忆概念；记忆的过程；思维概念；注意概 念；注意的品质；情绪和情感概念、分类。
• （二）熟悉：心理的实质；感觉、记忆、思维、 注意分类；遗忘及其规律；思维的基本过程；情 绪与情感的区别与联系；情绪的外部表现和生理 变化；意志概述、品质。
记忆成功的条件
注意力集中 记忆目标明确 积极思维，力求理解 在活动过程中记忆 及时复习 合理用脑，讲究心理卫生
（四） 思维（thinking）
1、概念 （1）概念*
是借助语言、表象或动作实现的，人 脑对客观事物的概括和间接的反映 （2）特点*
1）间接性 2）概括性
2、分类
动作思维
形象思维 凭借物 抽象思维
3、感受性与感觉阈限
感受性是指感觉器官对刺激的感觉能 力。常用感觉阈限的大小来衡量其高低。 （一）绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最 小刺激量。 （二）差别感觉阈限：在感觉上能觉察到刺 激物变化的最小差别量。
差别感觉阈限
• 能力特征 具有敏锐的色觉、视觉、嗅觉、味觉
和分析、推理、判断能力；具备准确的 表达能力和计算能力。
思考题
• 举例说明知觉的基本特征。 • 遗忘规律对你有何启示？你如何针
对性增强自己的记忆力？ • 比较感觉、知觉、记忆、思维等认
知过程的概念异同？
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
（二）分类
1、从基本情绪上分 2、从情绪状态上分 3、从情感性质和内容上分
1、从基本情绪上分四种原始情绪*
快乐
类别
愤怒
悲Hale Waihona Puke 恐惧2、从情绪状态上分*