沪教牛津版英语三年级上册教案-Unit8Atthefruitshop
Understand?
让学生与搭档练习此对话，然后到台前表演，体验英语购物的感受。
（设计意图： 先让学生熟悉对话内容，然后扮演售货员和顾客，再现真实的购物场景，体验
用英语购物，加深对课文内容的理解和记忆。 ）
Step IV. Homework
Make a shopping list and then act it out with your families.
学情 个月以来的英语学习， 对英语有着浓厚的学习兴趣， 对水果和水果店购物的场景
分析 都很熟识，现场创设水果店购物的情境，体验用英语购物的乐趣。
知识目标： 1.通过实物和图片，学会听、说、认读本单元的核心词汇。
学习
2.数水果的游戏让学生初步感知 one to seven这 7 个数词。
目标 能力目标：能够进行简短的购物对话，为本单元核心句型的学习做准备。
课题
Unit8 At the fruit shop
课型 单词教学
教材 本课是牛津英语三年级上册第三模块第八单元的第一课时。 对于此单元来说， 前
简析 两个单元起了铺垫的作用， 让学生知道如何用英语介绍自己和身边的家人、 朋友。
及
这个单元将带领学生走进他们生活最熟识的场所感受生活。 三年级的学生经过两
2. Now I ’ m not your teacherI. ’ m a shop assistanDto. you want to be a customer? Do you know
how to buy something? Look at the dialogue,then I ’ ll ask some students to aOctKit?,
Step II. Presentation
1.Ok. In my fruit shop, there are many apples.
Look at this! 呈现一个苹果
I t ’ s aanpple.操练单数，板书 “ an apple贴”图片
1
顺势再拿一个苹果，操练复数 “ apples同”时渗透数字 “ onet,wo ”
课件呈现对话内容，带学生读和翻译，两遍左右，找学生
一起表演对话。
Now I ’ ll give you two minutesY. ou should complete the shopping list first. Just like this（. 提前发
给学生一份购物清单， 任填一种水果进行对话。 ）You can act the dialogue with your partner here.
情感目标：感受生活，体验用英语购物的乐趣。
重点
词汇： apple(s)、banana(s、) orange(s)、 pear(s)
教法 教法：情境教学法
难点
日常用语： Here you are.
学法 学法：小组活动法
教学 PPT、Cards、 Fruits
资源
教学过程：
Step I. Lead-in
板书设计：
Unit8 At the fruit shop
an apple apples
an orange oranges
a banana bananas
a pear
pears
2
2.There are also other fruit in my shop. I’ts “orange”.
Look at this...教授 orange.
3.There is a riddle. Guess it.“They have yellow cloth and kind of long, just like a crescent moon”.
Today we will learn how to buy fruit in English. First, let ’s enjoy a song. Then tell me which
kind of fruit you see just now.
3.Listen and enjoy “ apple tree ” （设计意图： 活跃课堂气氛，感知“苹果”单词。 )
1. Children, today welcome to my fruit shop.
Do you know the word “ fruit？引”出水果单词，课件呈现水果图片。
（设计意图： 以再现水果店和营业员的形象开始整堂课，目的是用真实的情境激发学生的学
习兴趣。）
2. Do you like fruit?
Can you guess?用一个简单的英文谜语引出单词“ banana”.
4.The last word we will learn today is pear.
（设计意图： 用实物和图片演示，加深学生对单词猜一猜游戏，数水果游戏
（设计意图： 巩固已学词汇，感知数字 1-7，为之后购物付钱做铺垫。 ）
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 3 Unit 8 At the fruit shop_学案【第二课时】(无答案)
Thank you表示“谢谢”。
3．听录音，ห้องสมุดไป่ตู้读。
4．学生小组朗读，对话。
5．请朗读并解释故事的意思。
6．听录音并模仿跟读。（学习英语小诗）。
达标检测
1．表演英语故事《Kong Rong and the pears》。
2．参照课本Play a game的内容，两人一组用How much…?（进行练习对话）。
Unit 8 At the fruit shop
Period 2
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读英语故事《Kong Rong and the pears》，复述故事。
2．能熟练朗读英语小诗。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读英语故事《Kong Rong and the pears》。
学习难点
能熟练朗读英语小诗。
3．把英语故事《Kong Rong and the pears》讲给你的爸爸妈妈听。
学习过程
一、学法指导
自主练习，合作交流。
二、温故互查
1．两人小组互查单词。
2．检查所学重点句型。
三、设问导读
学习英语故事《Kong Rong and the pears》。
1．学习自己朗读英语故事《Kong Rong and the pears》，并标记出疑难的地方。
2．复习重点词组，句型。
This is…表示“这是……”。
小学三年级英语上海牛津深圳版上册 At the fruit shop 教学设计
【课前热身】1. 老师向全班同学问好。
【歌曲热身】1.播放歌曲《Fruits 》【设计意图】1.课前热身，帮助学生快速进入课堂状态。
2.复习旧知，拓展新知。
【创设情境】1.创设主角Kitty 和Mrs Li 对话情景,引出主题go to fruit shop.【设计意图】1.通过两位主人公的对话,引出事情开端,复习水果单词。
【探究新知】1.通过How many 来引出几种水果的单数和复数,区别a/an 。
2.老师用水果模型，通过水果卡片和a/an,s 单词板书来让学生动手感受英语单复数的不同用法。
【设计意图】1.通过实物和水果卡片的展示，学生能具体明了感受英语数量的学习和掌握单复数的用法。
2.学生移动板书的单词卡，能亲身动手去体验英语量词a/an 的不同。
【对话学习】1.教师用视频和PPT 展示超市的购物语言对话交流。
2.教师利用实物带领学生感受和掌握How much is it 和How much are they 的不同用法。
【设计意图】1.利用实物，创造真实情景，进行交流。
2.练习口语交际，为购买水果语言交流做铺垫。
【情景拓展】1.教师设置Kitty 给出一张shopping list ，请求学生们帮忙买水果的背景，进行小组交流。
【设计意图】1.在真实语言环境中，学生们利用水果卡片，钱等虚拟实物去购买水果，能有效生动地去鼓励学生们进行真实的语言交流。
【小组合作交流】1.让学生们以四人小组为单位，表演购买水果的真实场景。
【设计意图】1.创造新的语言环境，小组合作深化对话交流。
1.教师展示真实的水果沙拉与表演小组分享，将Kitty 虚拟的做水果沙拉情境带入现实中来。
2.鼓励学生更主动、自信在实际情境下用购买水果的口语交流。
【优点与特色】1.教师贴合主题，重构了文本,设计了Kitty 想要吃水果沙拉,最后让同学们帮忙去水果店买几种水果为主线,以小组口语交际为主要任务,在道具的协助下,激发了学生们互动交流的热情。
牛津英语三年级上册第8单元Unit 8《At the fruit shop》教学课件
Role play 在小组内，练习对话并表演出来。
Fill in the blanks
Assistant: Good afternoon. Mrs Li: G__o_o_d_a_f_te_r_n_o_o_n_.__
Fill in the blanks
Mrs Li: How much __is__it__? Assistant: Five yuan.
Good morning. Good morning. Three pears, please.
Here you are.
Five yuan, please.
Thank you. How much are they?
Read and choose.
(B) 1. —_________ is the peach?
Look and learn
a pear
What’s this? It’s a pear.
Look and learn
pears
What are these? They are pears.
Look and learn
an orange
What’s this? It’s an orange.
Look and learn
Make a new dialogue
Mrs Li的购物单中还有什么没有买？
Make a new dialogue 根据Listen and say, 创编一个新的对话。
Assistant: Good afternoon. Mrs Li: Good afternoon. Mrs Li: How much is it?
—Thank you.
A. are
B. am
《 Unit8 At the fruit shop 》教案25
学科
英语
教材
沪教版三年级上册
课题
At the fruit shop
教者
编辑
打稿
教
学
目
标
知识与
技能
1.掌握本单元的核心词汇apple/banana/orange/pear/dad/good /here /how much/it/they。
2.能用How much is it/are they?来询问物品的价格。能在恰当的语境中使用Good afternoon和Here you are.
2.Enjoy a song
Apple trees导入新课。
3.show the aims(出示目标):
目标一：掌握本单元的重点单词：apple/banana/orange/pear/dad/good /here /how much/it/they。
目标二：掌握本单元的重点句型：How much is it/are they?
3.教师根据单词，帮助学生用已有知识造字简单的句子。如：How much is it/ are they? ...yuan.
强调it和they在句子中的区别及用法。
4.T: Listen to the tape. Learn page38.(听录音，学习课本第38页。)
5.Do exercise.(两导两练做练习。)
2.小组学习，读句子。
3.学习对话。
探评
1. Check the first task. Teach the difficult words.
2.Check the second task. Read in groups.
3.Check the third task.
2018-2019年英语沪教版小学三年级上册《the fruit shop》优质课教案
课Unit 8 At the fruit shop备□集体课1课时问题收集与学情分析1. Students have learned alot of words with letter op and q . But some mayforget the words.2. Students can say theletters but some of themcannot write or spell them.教学目标知识与能力目标100%of students canmaster the sound ofletter o p q, and writethem in the right way.过程与方法目标Enable students to knowhow to write and sayletters o p q.教学重/难点important points :掌握o p q三个字母的读音、书写以及这三个字母在单词中的发音。
Difficult points:区别p q 书写及读音，p b 发音的区别情感态度价值观目标make the students surehow to spell the words.教学学法try to use should & shouldn’t togive suggestions.德教□多媒PPT □学育渗透内容学辅助手段准备及检查体具□教具Cards □实验准备□辅助材料□其他准备教学过程□教学过程设计：step 1 :Warming up and review.1.学生用字母卡片快速读一遍字母及相关单词。
2.给学生10个问题卡，学生两两问答。
3.给学生3个已经学过的元音字母a e i，让女生抽一张，男生抽辅音□问题设计及教学呈示重点提示Alphabet biscuits□个性化设计字母，练一遍拼读。
Step2:Lead in.对表现优秀的孩子发字母糖果，当发到O时，呈现今天新学的字母。
沪教版三年级英语Unit 8 At the fruit shop(第1课时)-学习指引.
Unit 8 At the fruit shop第1课时学习指引
一．课前准备
1. 头脑风暴：大声说出自己知道的水果，越多越好；
2. 尝试跟唱歌曲“Fruits”。
二. 课中学习
1. 认真观看教学微课视频，尽管授课老师听不到，也要大声跟读、认真思考、积极回答；
2. 尽管授课老师听不到，也要大声朗读，尤其是老师在提问时要大声回答；
3. 遇到没听懂的地方可重复观看视频，直到学懂。
三．课后巩固
1. 能区分并准确说出所学水果单词；
2．能区分 a, an 以及水果复数形式的正确表达；
3. 完成练习单上的练习以进一步巩固本节课所学。
沪教版三年级上学期英语Unit 8 At the fruit shop 教案
3.能正确书写英文字母Oo，Pp和Qq。
过程和方法：
1.以听读，对话的方式对话题感知和理解。
2.以情境对话为主，在创设的日常活动中运用本单元目标语进行价格的询问。
情感态度趣。
2.通过阅读故事《孔融让梨》学会做事要懂得谦让。
教
学
方
法
与
手
段
1．采用听说法，通过听录音，听读和排序理解Listen and say这一核心栏目。
2．利用多媒体课件，通过Flash判断，配对练习，理解Look and learn核心栏目。
3.采用小组活动的方式，购物游戏，角色扮演等形式向全班展示。
课时划分与分课时目标
学
情
分
析
学生已经掌握苹果、梨等水果单词的单数形式，在Unit 6中也学习了五官单词的复数形式，因此学生学习水果类单词单复数对比形式就比较容易，并能结合句型How much is it /are they ?询问物品的价格，体验用英语购物的乐趣。
难点预测：
1.可数名词的复数形式。
在教学中以大量的图片直观呈现，加深学生对可数名词复数形式的感知。
作业设计
第一
课时
Write the new words.
Read Part one: listen and say.
第二课时
Read and write the four skill sentences.
第三课时
Write the letters.
Read the chant.
Review the words and sentences.
牛津英语3A Unit8-1At the fruit shop教案设计
1.通过一首欢快的歌曲 apple_banana，和学生互动， 激发兴趣，活跃气氛。 Warming-up 导入课题。 旧知复现,循环巩固。 导入话题。 1.呈现 PPT 引出水果的单词，并通过与售货员之间 Leading-in 的对话引入句型的学习。 2. 通过询问在哪里可以买到水果， 完成黑板上水果 店的布置。 教师呈现在水果店的场景，让学生学习他和售货员 新旧知识融会贯通，在模仿中巩固 呈现语境，帮助理解。 在故事语境中引出、感知、操练。 培养学生的跨文化意识。
板书设计
an apple a banana
apples bananas
How much is it? ______ yuan. How much are they? ______ yuan.
an orange oranges a pear pears
2
之间的对话。 再通过猜、 选择的方式完成主体文本。 运用。 an apple apples a banana bananas an 在故事语境中引出、体验、应用句 型。 训练学生的听力技巧，培养学生通 ______ yuan. 过听提取信息的能力。 通过表演，提高学生的参与热情， 达到巩固强化核心语言的作用。
2. 积极参与各种课堂活动，敢于开口，表达中不怕出错误。 3. 乐于接触外国文化，能够注意到中外文化不同。
1Байду номын сангаас
4. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 教学难点 1. 水果的复数形式的发音与实际运用。 2.区分 How much is it/ are they?的区别与运用 3.能够根据个人需求，独立制作 shopping list。 1. 通过听，培养学生分析问题解决问题的能力。 学法指导 2. 通过听、猜、演培养学生良好的听说习惯。 3. 通过猜测人物对话，训练学生的英语思维。 4. 通过合作表演，培养学生的合作意识。 教学辅助材料 单词卡、PPT、实物卡片，worksheet 教学设计 教学环节 师生活动 设计意图
《At-the-fruit-shop》PPT教学课件(第3课时)
Good afternoon.
Good afternoon.
Language points
2.询问商品的价格的句型： — How much + be + 名词/代词？
某事物多少钱？ — (It’s/They’re+)基数词 + 货币单位. 注意：be动词根据名词或代词的数而变化。
How much is the apple?
二、选择正确的句子，完成对话。
1. Miss Fang:___B___
Peter: Good afternoon, Miss Fang.
2. Alice: How much is the big apple?
Kitty:___D___
3. Joe: How much are the pears?
Mum:___A___ 4. Mr Liu:__C____ Lisa: Thank you. 5. John:___E___ Anne: OK. Here you are.
Qq queen quick quiet
ESxuemrcmiasreys
一、单项选择。
1. I like the books. __C___40 yuan. A. I’m B. It’s C. They’re
2. They are for___B___ father.
A. I
B. my C. me
Summary
2.学习了下列句型： （2）询问商品的价格的句型：
七彩课堂 — How much + be + 名词/代词？ 伴你成长 — (It’s/They’re) + 基数词 + 货币单位.
Summary
3.学习了下列不定冠词： a/ an 用法：
小学三年级英语上册 Unit 8 At the fruit shop(第1课时)名师公开课省级获奖课件 牛津上海版
A. bananas
B. pear
C. apple
Read and choose. (C ) 3. —Here_________ a pear for you. —Thank you. A. are B. am C. is (C ) 4. —What’s this? — It’s _________ orange. A. a B. two C. an ( A ) 5. —This big peach is for you. —_________. A. Thank you B. OK C. I’m sorry
C. an
Summary
单词：
a pear pears
a banana
an apple
bananas
apples
an orange
oranges
Homework
1. 听录音，跟读单词。 2. 抄写单词4遍英语，1遍汉语。 3. 预习Listen and say。
Module3 Places and activities
( B ) 1. It’s _____ big pear. A. an B. a C. the (A ) 2. Five ______, please. A. bananas B. pear C. apple C. apples (C ) 3. Here are some ______ for you. A. pear B. orange (C ) 4. —What’s this? — It’s ______ apple. A. a B. two
D. pear
( A)2. A. oranges B. door
(C )3. A. windowsB. desks