让孩子们多受点挫折教育美文故事
关于挫折教育的真实案例(2篇)
第1篇一、引言挫折教育是指通过有意识地让孩子面对挫折、经历挫折，从而培养孩子的抗压能力、坚韧性格和解决问题的能力。
在现实生活中，许多家长过于呵护孩子，让孩子在温室中成长，导致孩子遇到挫折时无法承受。
本文将以小明的成长故事为例，探讨挫折教育在家庭中的实践与启示。
二、小明的成长故事小明是一个聪明伶俐的孩子，从小受到家长的宠爱。
然而，在成长过程中，小明却面临着许多挫折。
以下是小明成长过程中的一些挫折教育案例：1. 学业挫折小明在小学时成绩优异，但进入初中后，学习难度加大，成绩逐渐下滑。
面对成绩下降，小明感到十分沮丧。
此时，家长并没有责备小明，而是鼓励他分析原因，找出学习方法上的不足，并帮助他制定学习计划。
经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐回升。
2. 社交挫折小明性格内向，不善与人交往。
在班级中，他常常感到孤独。
家长发现这一情况后，鼓励小明参加各类社交活动，如兴趣小组、志愿者服务等。
在活动中，小明结识了许多朋友，逐渐学会了与人沟通，克服了社交挫折。
3. 情感挫折小明在青春期时，与父母的关系变得紧张。
他渴望独立，但父母却担心他无法照顾自己。
面对这一矛盾，家长耐心与小明沟通，了解他的想法，并给予适当的指导。
经过一段时间的努力，小明学会了与父母和谐相处，化解了情感挫折。
4. 梦想挫折小明从小就梦想成为一名科学家，但在追求梦想的过程中，他遇到了许多困难。
家长并没有阻止小明追求梦想，而是鼓励他勇敢面对挑战。
在家长的陪伴下，小明克服了重重困难，最终实现了自己的梦想。
三、挫折教育的启示1. 家长要树立正确的教育观念家长要认识到挫折教育的重要性，不要过度呵护孩子，让孩子在成长过程中学会面对挫折。
家长要相信孩子有克服困难的能力，给予他们适当的信任和支持。
2. 培养孩子的抗压能力家长可以通过让孩子参加体育锻炼、户外活动等方式，提高孩子的身体素质，增强他们的抗压能力。
同时，家长要教会孩子如何调整心态，以积极的态度面对挫折。
3. 培养孩子的解决问题的能力家长要引导孩子学会分析问题、解决问题。
青少年挫折教育故事全集精选
青少年挫折教育故事全集精选无论哪行哪业，都不是一件容易的事，不管多再辛苦都要保持前进,下面这些是小编为大家推荐的几篇青少年挫折故事全集精选。
青少年挫折教育故事全集精选1：贫穷永远是自己的错齐国有个人上无片瓦，下无立锥之地，自己又没有一技之长。
因为没有谋生的手段，他每天只有靠在城里乞讨度日，生活十分困窘。
刚好在此时，有个马医因为活计太多，忙不过来，需要找一个帮手。
这个乞丐便主动找上门去，请求在马厩里给马医打打杂工，以此换取一日三餐。
可是，有人却取笑他说：“马医本来就是一个被人瞧不起的职业，而你不过是为了混口饭吃，就去给马医打杂，当下手，这不是你莫大的耻辱吗?”这个昔日的乞丐平静地回答：“依我看，天下最大的耻辱莫过于寄生虫，靠乞讨度日。
过去，我为了活命，连讨饭都不感到羞耻;如今能帮马医干活，用自己的劳动养活自己，同时还能学到东西，这又怎么能说是耻辱呢?”没有多少人能生来就处于社会上层，更多的人都是靠从底层工作奋斗成功的。
只要肯吃苦、肯干，必定会有自己的一片天地。
尤希在底特律时是个铅管匠，努力了许多年，想发展自己的事业，然而他缺少资金。
为此，他3年前带着老婆孩子搬到了新奥尔良，希望有更好的机会。
然而，第一天他找了8家铅笔公司，可是没有人愿意雇佣他，他们告诉他人手已经够了。
第二天尤希跳上一辆公共汽车，走过一条长长的、繁华的大街。
那条街上有几家快餐店。
最后，总算第5家的经理对他有点兴趣。
但经理告诉他，报酬相当低。
尤希向经理表示这不成问题，他会提供一流的服务。
他工作很努力，结果在几个星期之内就成为那家连锁店的夜间部经理。
9个月后，连锁店的老板将他叫到办公室去，对他说：“我要派你到城西一座有90户住户的大厦去当助理经理。
”这时尤希才知道老板在房地产方面也搞得有声有色。
然而，尤希告诉老板他只当过铅管匠，对管理大厦一无所知。
老板笑着对他说：“我查过你在快餐店的记录，利润增加了55%。
管理大厦与管理快餐店的道理是一样的——乐于助人、良好服务和优质高效。
幼儿园挫折教育小故事
幼儿园挫折教育小故事
以下是3篇关于幼儿园挫折教育的小故事：
故事一：小熊生病了
小熊生病了，它静静地躺在床上。
窗外的小鸟在玩耍，好像在说：“你为什么不下来一起玩？”小熊可怜巴巴地看着小鸟，叹了一口气，想：我好想出去玩，但我的病还没好。
晚上，小熊听到窗外的月亮升起来了，银色的月光洒在小熊的窗台上。
小熊望着月亮，想：我要是能快点好起来，就能去外面玩了。
故事二：小狐狸找不到工作
小狐狸大学毕业了，但它找不到工作。
小狐狸很失落，它坐在家里，看着窗外的风景，想：我学了那么多知识，为什么还是找不到工作呢？
小狐狸的妈妈看到它那么失落，便安慰它说：“不要灰心，你可以再试一次，或者去找一些适合你的工作。
”小狐狸听了妈妈的话，便振作起来，重新去找工作了。
故事三：小松鼠的梦想
小松鼠有一个梦想，那就是成为一个画家。
它每天都在家里画画，画各种各样的画。
但是，它的画总是被别人嘲笑。
小松鼠很伤心，它想：我的画不好吗？
小松鼠的妈妈看到它那么失落，便对它说：“不要灰心，你可以多练习，或者去向一些有经验的画家学习。
”小松鼠听了妈妈的话，便开始更加努力地练习画画了。
让小孩历经挫折的故事作文
让小孩历经挫折的故事作文
《在挫折中成长》
在一片繁茂的森林中，住着一只小松鼠叫乐乐。
乐乐是一只聪明活泼的小家伙，但却从未经历过真正的挫折。
有一天，森林里举办了一场爬树比赛。
乐乐信心满满地参加了，心想凭借自己敏捷的身手，一定能轻松夺冠。
比赛开始了，乐乐像箭一样冲了出去，迅速地爬上了一棵大树。
然而，就在快要到达树顶的时候，他不小心踩空了一根树枝，一下子摔了下来。
这一摔，让他受了伤，也让他失去了比赛的资格。
乐乐感到无比的失落和沮丧，他躲在自己的树洞里，不愿出来见其他小伙伴。
他觉得自己太失败了，第一次尝试就遭遇了这样的挫折。
但是，乐乐的妈妈告诉他：“孩子，挫折是成长的一部分。
只有经历了挫折，你才能变得更强大。
”乐乐听了妈妈的话，虽然心里还是有些难过，但他决定勇敢面对这次失败。
于是，乐乐开始更加努力地练习爬树。
他每天早早地起床，不断地尝试各种爬树的技巧，哪怕再次摔倒，他也会咬咬牙爬起来继续。
终于，又一场爬树比赛来临了。
乐乐再次站到了起跑线上，这一次，他的眼神中充满了坚定。
比赛开始后，乐乐稳稳地向上爬着，当遇到困难的树枝时，他想起了之前的挫折，更加小心谨慎。
最终，乐乐第一个爬到了树顶，赢得了比赛的冠军。
那一刻，乐乐明白了，挫折并不可怕，只要勇敢面对，努力克服，就能在挫折中成长，走向成功。
儿童受挫折教育案例范文(3篇)
第1篇案例背景：小明，一个活泼好动的男孩，就读于小学三年级。
他在学校的表现一直很优秀，成绩优异，深受老师和同学的喜爱。
然而，随着年级的升高，小明开始遇到一些挫折，特别是在面对学习上的困难和挑战时，他的情绪变得波动较大，有时甚至会表现出沮丧和放弃的态度。
案例描述：一天，数学考试结束后，小明发现自己的成绩并不理想，尤其是几何部分，他几乎一题也不会。
当他拿到成绩单时，脸色变得苍白，低着头，一言不发。
课后，小明找到了班主任，表达了自己的担忧和挫败感。
班主任了解到小明的情况后，决定采取一系列措施，帮助小明克服挫折，提高他的心理承受能力。
挫折教育实施过程：1. 情感支持：- 班主任首先安慰小明，告诉他失败是正常的，每个人都会遇到挫折，重要的是如何面对和克服。
- 班主任鼓励小明，相信他的能力，并承诺会帮助他一起找到解决问题的方法。
2. 反思与总结：- 班主任和小明一起分析了这次考试失利的原因，包括对几何知识的掌握不足、考试时紧张等。
- 他们共同制定了一个改进计划，包括加强几何知识的复习和练习，以及提高考试时的心理素质。
3. 实际操作：- 班主任安排了额外的辅导时间，帮助小明巩固几何知识。
- 在班级中，班主任鼓励同学们互相帮助，形成良好的学习氛围。
4. 心理辅导：- 班主任建议小明参加学校心理辅导课程，学习如何调整心态，面对挫折。
- 班主任还鼓励小明参加一些课外活动，如体育运动，以缓解学习压力。
5. 正面激励：- 每当小明在数学或其他科目上取得进步时，班主任和同学们都会给予他积极的反馈和鼓励。
- 班主任还组织了一次“我是最棒的”主题班会，让小明分享自己的进步和感受，增强他的自信心。
案例结果：经过一段时间的努力，小明在数学和其他科目上的成绩都有了显著的提高。
他不再像以前那样害怕失败，而是能够以更加积极的态度面对挑战。
在家长和老师的共同努力下，小明的自信心得到了极大的提升。
案例分析：本案例中，班主任通过情感支持、反思与总结、实际操作、心理辅导和正面激励等多种方法，帮助小明克服了挫折，提高了他的心理承受能力和学习能力。
挫折教育小故事
挫折教育小故事驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力,下面这些是小编为大家推荐的几篇挫折教育小故事。
挫折教育小故事1：桑兰桑兰，着名体操运动员，被誉为中国的“跳马王”。
但，这是在1998年7月21日之前，那是在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场。
只是一次赛前训练，只是一次偶然，桑兰的一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，但她依然“着名”，甚至更为“着名”。
让桑兰“着名”的，是她的精神，她的毅力，是她永远灿烂的微笑。
17岁的花季，即使受伤的花朵依然美丽。
桑兰的伤势异常严重：第五-七颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。
美国的送护人员十分尽职：从长岛拿骚县医疗中心，到纽约市区最着名的蒙赛耐康复中心，医疗专家们拿出了最佳的治疗方案，使用了最好的药品。
世人对桑兰极为关切：当地闻知此事的美国有关官员和普通百姓络绎不绝地前去探视，鲜花堆满了桑兰的病房;中国体操协会委托的监护人谢晓虹女士日夜守候，在桑兰最痛苦的时候紧握住她的手;祖国人民更倾注了无尽的亲情和关爱，十二亿份遥远的祝福飞越大洋彼岸……但表现最出色的还是桑兰：从她苏醒过来以后，她就没有流过一滴眼泪;从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。
17岁的小姑娘，17岁的纯真的让人慨叹的微笑，征服了美国，征服了中国，征服了世界……十个月后，伤情基本稳定的桑兰终于回到了日思夜想的祖国，在中国康复研究中心继续接受康复治疗。
这是一个更为漫长而艰苦的历程。
桑兰挺住了。
她忍受着极大的痛苦与送护人员积极配合，由截瘫可能引起的泌尿系统和呼吸系统感染、压疮、脊柱侧变等并发症得到有效的控制和纠正，体位性低血压已经缓解，名个关节保持着良好的活动度，肌肉力量开始恢复，轮椅已能自己摇出很远;桑兰的生活自理能力大为提高，她可以自己穿脱衣服、袜子和鞋，可以独立进食、洗脸、刷牙、洗澡，正在学习英语，可以操作电脑，可以完成从轮椅到床的转换……当然，实际上她完成的是角色的转换。
挫折教育的成功案例(3篇)
第1篇在我国，挫折教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
通过挫折教育，孩子们能够在面对困难时更加坚韧不拔，培养出良好的心理素质和解决问题的能力。
下面，我们就来分享一个挫折教育的成功案例，看看小明是如何在挫折中成长的。
一、案例背景小明，一个聪明活泼的男孩，从小生活在优越的家庭环境中。
由于父母对他的期望很高，小明在学业上一直表现出色。
然而，随着小明的成长，他逐渐暴露出一些问题：胆小、缺乏自信、遇到困难容易退缩。
为了帮助小明克服这些缺点，他的父母决定让他接受挫折教育。
二、挫折教育的实施过程1. 培养小明的独立意识为了让小明学会独立面对问题，父母从日常生活中入手。
例如，让他们自己整理房间、洗衣服、做饭等。
起初，小明觉得这些事情很麻烦，但经过一段时间的锻炼，他逐渐适应了这种生活节奏，并从中学会了如何解决问题。
2. 创设挫折情境，培养抗挫折能力为了培养小明的抗挫折能力，父母开始有意识地创设一些挫折情境。
比如，小明在学校里与同学发生矛盾，父母不急于出面解决，而是让他自己思考如何处理；当小明遇到学习上的困难时，父母也不会直接告诉他答案，而是引导他自己寻找解决方法。
3. 引导小明正确看待挫折父母经常与小明沟通，让他认识到挫折是生活中不可避免的一部分。
同时，父母还鼓励他学会从挫折中吸取教训，不断成长。
例如，当小明在比赛中失利时，父母告诉他：“失败并不可怕，重要的是从失败中找到自己的不足，然后努力改进。
”4. 增强小明的自信心为了增强小明的自信心，父母在日常生活中不断鼓励他。
当他们看到小明取得进步时，会及时给予表扬和肯定。
此外，父母还鼓励小明参加各种课外活动，培养他的兴趣爱好，让他体会到成功的喜悦。
三、挫折教育的成果经过一段时间的挫折教育，小明发生了显著的变化：1. 独立意识增强：小明学会了独立面对问题，不再依赖父母。
2. 抗挫折能力提高：小明在面对困难时，能够冷静思考，寻找解决问题的方法。
3. 自信心增强：小明在取得成绩时，能够正确看待，不会因为挫折而灰心丧气。
挫折教育成功的小故事
挫折教育成功的小故事
从前有一个小男孩叫小明，他天生就不是很聪明，学习成绩一直不太好。
他的父母非常担心他的前途，因此开始给他进行挫折教育。
一开始，小明的父母给他布置了一项任务，让他独立完成一道很难的数学题。
小明开始努力地思考，但是他解不出来，感到很沮丧。
然而，他的父母鼓励他坚持下去，告诉他“挫折是成
长的一部分，只有经历了挫折才能找到解决的办法”。
小明听了父母的话，他决定不再放弃。
他重新审视问题，尝试了不同的解题方法，最终找到了一个新的思路。
通过不懈的努力，他解出了这道困难的数学题，并且得到了十分优秀的成绩。
这次经历让小明深刻地体会到了挫折教育的重要性。
从那以后，他变得更加勇敢和有毅力，对待学习和生活中的困难都能够坚持不懈地去克服。
小明的成长经历在学校里也逐渐被其他同学们所知。
他的故事鼓励了许多孩子勇敢面对挫折，不再轻易放弃。
他们学会了通过坚持努力和不断尝试找到解决问题的办法，取得了更好的学习成绩和个人成长。
小明的家长和老师们也因此重新认识到，挫折并不是对孩子的打击，而是一种培养他们坚韧性格和适应能力的途径。
他们开始在教育孩子的过程中更加注重培养孩子的自信心和解决问题的能力。
因此，小明的成功故事成为了一个成功的示范，改变了许多人对挫折教育的认知。
人们开始意识到，通过经历挫折，孩子们将会变得更加强大和成熟，面对未来的挑战能够更加从容和自信地应对。
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让孩子们多受点挫折教育美文故事又传闻孩子跳楼，跳楼原因的版本也有几个。
于是乎，议论纷纷，怪学校的有之、埋怨教育制度的有之、说家长的有之、说社会的有之，等等等等。
这些说法听起来确实都有些道理，但都不够全面、深刻，最起码没有说到真正的根源上，只是说了许多表面现象。
那么，现象的背后，到底什么是真正的根源呢？
其实，我也说不上来。
我只有一种感觉，这感觉告诉我，孩子跳楼，原因不是单方面的，而是整个社会的综合的、心理不健康的表现。
三十年改革开放，物质财富的快速增加，我们的社会却变得很浮躁、很矫情。
因为浮躁、因为矫情，好多原本明白的道理，我们都忘却了。
比如说：“穷人的孩子早当家”，这里面所包含的意义，就是要大家不要太宠着孩子，让孩子的物质生活“苦”一点是没有坏处的，受一点委屈也是必须的。
因为，他今后走上社会，吃苦受累、受委屈、不如意是常态。
再比如：老前辈把“少年得志”看做人生三大悲剧之一。
为什么？得志不好吗？谁不希望下一代一帆风顺？因为一帆风顺不符合客观规律，只能当做美好愿望而已。
愿望和现实是不能划等号的。
这些道理很浅显，很直白。
而且是大多数人都知道的。
而我们的社会，因为浮躁、因为矫情，不想让孩子“苦”、“饿”、“劳”、“空乏”，只想直接担当“大任”，这不是自欺欺人吗？
还有一个，就是出了事情找原因，总是不找主观找客观，不找自身找别人。
这难道也是正确的思维方法吗？这是心智健康的表现吗？
听说有孩子出事，我总是在思考为什么？因为，一个孩子出事，对于当事家庭是百分之百的悲剧，对于所在班级，是几十分之一的悲剧，对于学校，是千分之一的悲剧，对于一个城市……总之，这是悲剧。
悲剧的上演，上苍让我们思考。
人从出生到长大、到懂事的过程，说句不好听的话，我一直认为，是从畜牲到人类的过程，狼孩的故事就是告诉我们这个道理的。
而这个过程，我们已经成为社会人的一个成员，是有义务来帮助孩子完成这个过程的。
我们除了要让他们吃饱穿暖，有健康的体
魄，我们教他们知识，更要让他们知道社会是怎么回事。
而社会永远是充满艰难险阻的，所以，我要呼吁，给我们的孩子增加一点挫折教育吧，这是他们终生受用的生存能力。
让我们停止埋怨，停止责怪。
我们不可能生活在完美生活中，我们能做的是，通过挫折教育，尽量使我们的下一代，在成长的过程中早一点知道，来到这世间是一种幸运，但是，活一辈子真的不容易，摔了跟头，也只有自己爬起来继续前进，才能看到灿烂的明天。
虽然，我知道我说的不一定正确，但是，我思考了，就想说出来。
我也这么做了，我的儿子从中学开始，我就经常有意无意的冤枉他，（尽管有时自己过后会偷偷流泪）也让他经历各种挫折，这还不够，我还把他送到军队去磨砺，一个人不怕你读书少，就怕你没经历过，就怕你不到社会上去学。
因为，对于我们每个人也罢，一个家庭也罢，一个团体也罢，甚至一个国家，具备一颗耐挫而强大的心，比肉体的健康和智商更为重要。