结尾表达效果
结尾的特点和表达效果
结尾在文章中的作用至关重要，通常起到总结全文、点明主题、升华主旨等作用。
以下是一些常见的结尾的特点和表达效果：
总结全文：结尾可以对文章进行总结，概括文章的主要内容，帮助读者更好地理解文章的主题和思想。
点明主题：结尾可以再次点明文章的主题，强化文章的中心思想，使读者更加深刻地理解文章的主旨。
升华主旨：结尾可以通过一些抒情、议论等方式，将文章的主题提升到一个更高的层次，使文章更具深度和高度。
引发思考：结尾可以留下一些思考题或者引人深思的话语，引导读者进行深入思考，增强文章的启发性和教育意义。
抒情表达：结尾可以通过一些感性的表达方式，如诗歌、歌曲等，来抒发情感，增强文章的感染力和艺术性。
总之，一个好的结尾应该能够起到画龙点睛的作用，使文章更加完整、深刻，给读者留下深刻的印象。
记叙文结尾段的作用
记叙文结尾段的作用篇一：结尾段的作用结尾段的作用：①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、照应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。
篇二：结尾句段的作用结尾句段的作用1、总结全文，升华主题，深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感2、首尾呼应，（照应前文、开头、照应标题），使文章结构完整3、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心，篇末点题； 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。
记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；引领下文2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。
4、抒发作者 5、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）篇三：文章开头、结尾、标题的作用有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：第一，作为全文的线索第二，点明主旨第三，概括全文主要内容第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）第五，含蓄委婉，或引起读者注意还有的标题是有多层含义，字面的和深层的一语双关一、标题就是中心论点；二、标题提示论述范围；三、标题揭示论题；四、标题表示论述对象。
不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
2023年中考语文记叙文阅读专题-结尾段落的作用
——记叙文阅读专题——结尾段落的作用试题类型①文章最一段在文中有哪些作用？②文章结尾段在结构和内容上有何作用？③结尾段能删掉吗？为什么？作用①内容上：总结全文或收束全文。
②主旨上：点明中心（暗示中心）、深化（升华）主旨、卒章显志。
③结构上：照应题目或开头，首尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谨（完整）。
④艺术效果上：令人深思，发人深省，耐人寻味。
在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
答题格式内容概括结尾段写了……的内容。
人物表现了人物……的品质特点。
主题点明、突显、深化、升华……主题。
结构总结全文，前后呼应。
艺术效果令人深思，发人深省，耐人寻味。
在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
【中考真题链接㈠】滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。
我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。
当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。
”这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。
”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。
“小心哟，这个季节山里有蛇。
”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
2019.小说结尾的表达效果
问题再析
问题再析
问题再析
问题再析
问题再析
问题再析
问题再析
仔细对照，再析问题，寻求要领。 讨论小结------ 审题： 思考指向： 语言表达：
小说文本的整体理解把握
典题重现
（南通二模） 《五叔春荆》郑振铎 14. 请探究小说结尾的表达效果。（6分） ①墓石上磨损的大字，与开头“五叔夭死”
相呼应，使小说形成完整的结构； ②对墓地环境的描写，渲染了悲凉、凄清
的氛围； ③寓情于景，表达了对五叔的思念和对他
早逝的痛惜，含蓄蕴藉。 （6分，每点2分）
典题重现
（期中联考）《告诉你个秘密》王举芳 14．试探究小说结尾段的表达效果。（6分） ①结尾揭示的最后一个秘密与前两个秘密的
截然不同，形成情节上的突转，给读者带来 意料之外、情理之中的艺术享受，颇为耐人 寻味； ②用比喻的修辞手法，将无意中得知的秘密 比作清爽的风，表达了对刘姐母亲高尚德行 的赞美，以及我内心的愉悦、惬意之感。 ③卒章显志（答成“点明主旨”或者“升华主题” 也可），体现了社会主流价值观，传递了正 能量，表达了对良知、公正的呼吁，富有教 育意义，升华了主题。（6分，每点2分）
南京市、盐城市2019届高三第二次模拟
婉言相告
[美]纳博科夫
躲到远处屋角抽泣的切莫比尔斯基咆
哮道：“还解释什么——死了，死了，死
了!”可是她已经不敢往他那边看了。
赏析小说最后一段的表达效果。（6分）
躲到远处屋角抽泣的切莫比尔斯基咆哮道：“还解释什 么——死了，死了，死了!”可是她已经不敢往他那边看了。
2.指向情感内容/主题：点明或深化主题+结合内 容具体分析（赞颂，讽刺，揭露……）
3.指向小说人物：凸显人物形象（性格，心理） 丰富人物形象；交代人物命运结局。
高三复习-小说结尾的作用答题模式
小说结尾的作用答题模式小说的部位看，结尾或结尾情节无疑是最热的了。
有的以分析鉴赏层级考，有的以探究形式考。
无论是用哪种层级，答题时必须注意：根据结尾类型，对其表达效果作更有针对性的思考。
小说结尾的作用一、出人意料的结尾。
①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
二、令人伤感的悲剧结尾。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
三、令人喜悦的大团圆结尾。
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
四、戛然而止，留下空白的结尾。
留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
小说结尾类型1、比喻式结尾：结尾的方式之一，古称“喻结”，是在结尾处运用生动的比喻对全文的思想内容、事理情感作形象的概括和具体的表现，以激发思考，引起联想，加深读者对文章作品的理解。
2、问句式结尾：结尾的方式之一，古称“问结”，是在结尾处用问句收束。
一、设问作结，自问自答，在前文分析叙写的基础上，或推问结论，或表达深刻的思想。
二、反诘句作结，对文章内容加倍肯定，突出强调，有问无答，结得有力。
三、设问和反诘同时并举，以发挥两种问句作结的双重作用，先设问逐层深入，引出中心，以反问充分肯定，发人深省。
如《岳阳楼记》。
四、疑问作结，提出求答，把思路延伸到文外，引发读者思考作答，含蓄亲切，富于韵味。
小说作用题探究结尾的表达效果
2023南京盐城二模《林中遇险记》： 3、小说旳结尾好在哪里？请简要赏析。（4分） 天亮后来，他们全家人都来叫我们起床，他们在 我们面前摆上了一桌丰盛旳早餐，一顿美味佳肴！ 我们快吃完时，女主人又端进来一种盘子，盘子 上盛着两只熟鸡，“刚刚煮好旳，给你们，一只 目前吃，一只带着路上吃。” ①呼应前文，揭示谜底，杀旳是鸡； ②使小说旳情节出人意料，波折生动；（欧亨利 式结尾） ③体现了主人一家旳热情慷慨、体贴周到，丰富 了人物形象； ④留给读者想象和回味旳余地（留白式结尾）。
3、以人物为题，则标题可能具有①突出人物形象；②暗 示故事情节；③紧紧围绕中心，突出主题。
4、以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应 细节；对比挖苦，强化效果”旳作用。
5、以事件为题，则标题可能具有：①突出主要故事情节 ②紧紧围绕中心、突出主旨旳作用。
6、以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发读者 旳阅读爱好，引起读者旳思索”旳作用。
（5）主题上，突出了“我”对朋友旳旳 愧疚、怀念与眷恋之情，深化了主旨；
（6）形象上，前后文相同旳话语，突出 体现了“我旳朋友”旳主动乐观旳心态与 生活态度。
《一枪两个》： 4、请探究小说结尾旳体现效果。（6 分）
（19）茅屋旳大门打开了，佩佩塔穿着裙子，擎着蜡烛 走了出来。红色旳烛光摇曳不定，照到了灶口。两个人躺 在地上，交叉地叠在一块。打中了，一枪打死了两个。 （20）森托和佩佩塔怀着又恐怖又好奇旳心情，照照尸 体旳脸，不禁惊骇得失声叫起来，往后直退。 （21）原来是治安官巴蒂斯塔和他旳法警西格罗。
情感与态度
（塑造人物）
• 6、①贯穿全文线索，使文章构造愈加严谨。② 设置悬念，吸引读者阅读爱好。 ③铺开情节，
结尾段的表达效果
结尾段的表达效果全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：结尾段是一篇文章最重要的部分之一，它为整篇文章画上了一个完美的句号，同时也是文章的高潮所在。
一个精彩的结尾段能够让读者留下深刻的印象，使他们对整篇文章产生共鸣，引发共鸣，使得读者在结束阅读后，留下深刻的感悟与启发。
一个好的结尾段需要回顾全文的主要内容，并加以总结。
通过回想文章的主题和重点，读者能够更清晰地理解文章的主旨，帮助他们更好地吸收文章的核心思想。
总结也能帮助读者消化文章中的信息，并使他们更容易理解作者的意图。
一个好的结尾段需要给读者以启示。
通过对全文的材料和观点进行总结和回顾，文章的结尾段可以得出一个深刻的结论或发出一个强烈的讯息，让读者感到震撼并产生共鸣。
这个启示可能是对社会现实的反思，可能是对人生哲理的深刻领悟，也可能是对个人情感的诚挚表达。
无论哪种形式，只要启示能够打动读者，让他们感到心灵上的共振，那么这个结尾段就可以达到预期的效果。
一个好的结尾段需要具有情感色彩。
通过运用丰富的修辞手法，如比喻、排比、拟人等，结尾段能够渲染出一种浓厚的情感氛围，引起读者的共鸣和共情。
情感的表达可以让读者感受到文章背后的真情实感，使他们更容易被文章感染和打动，从而产生深刻的情感共鸣。
只有结尾段富有情感，才能让读者在结束阅读时留下深刻的印象，使得文章更具感染力和感人力。
一个好的结尾段需要具有启迪性和引导性。
通过对文章的主题和内容进行深度思考和总结，结尾段可以给读者以启示和启迪，引领他们在思想和情感上得到提升和启发。
启迪性的结尾段能够让读者在结束阅读后，思考文章中的问题，并从中得到深刻的思维启示，使得读者能够在以后的生活中受益良多，形成正确的价值观和思维方式。
一个好的结尾段对于一篇文章的重要性不可忽视。
它不仅是文章的收官之作，更是文章思想和情感的集中体现。
一个精彩的结尾段能够为读者提供启示和引导，引起共鸣和共情，使他们在结束阅读后留下深刻的印象。
我们在写作时应该注重结尾段的设计和表达效果，力求做到精彩纷呈，让读者在结束阅读时留下深刻的感悟和启发。
沁园春长沙的结尾的表达作用
沁园春长沙的结尾的表达作用沁园春长沙是毛泽东于1925年创作的一首诗。
这首诗通过描绘长沙的美景，表达了诗人对家乡的热爱之情。
而诗的结尾部分，更是展现了诗人的豪情壮志，具有深远的意义和表达效果。
沁园春长沙的结尾部分以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为句子的开头，这一句表达了诗人的胸怀和责任感。
诗人意味深长地告诉读者，他始终将国家和民族的利益放在首位，他愿意为国家的繁荣和人民的幸福而努力奋斗。
这句话不仅体现了诗人的家国情怀，也反映了他的政治立场和追求。
接着，诗的结尾部分写道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
吾以我血荐轩辕，吾将上下而求索。
”这两句话更是表达了诗人的决心和豪情壮志。
诗人将自己比作轩辕，意味着他愿意用自己的血肉之躯为国家和人民奉献，为实现民族复兴的伟大事业而不懈努力。
他宣示了自己将追求真理、探索未知、为人民谋福祉的决心和信念。
沁园春长沙的结尾部分以豪情壮志的语言，将诗人的家国情怀和追求表达得淋漓尽致。
这一结尾不仅展示了诗人的个人修养和情操，也展现了他作为一位伟大领袖的政治抱负和追求。
诗人用自己的诗歌表达了对家乡的深情厚意，同时也表达了对国家和民族的深深眷恋和责任感。
他希望通过自己的努力和奉献，为国家和人民的幸福尽一份力量。
沁园春长沙的结尾部分给人以强烈的震撼和感染力。
诗人通过对家乡的描绘和自己的高远抱负的表达，展现了他的家国情怀和对国家和民族的深深眷恋。
这一结尾部分不仅激励着每个读者为国家的繁荣和人民的幸福而努力奋斗，也彰显了诗人作为一位领袖和先知的崇高追求。
沁园春长沙的结尾部分以豪情壮志的语言，表达了诗人的家国情怀和对国家和民族的责任感。
这一结尾既展示了诗人的个人修养和情操，又彰显了他作为一位伟大领袖的政治抱负和追求。
通过这一结尾，诗人激励着每个读者为国家的繁荣和人民的幸福而努力奋斗，展现了他作为一位领袖和先知的崇高追求。
沁园春长沙的结尾部分引发了读者的思考和共鸣，让人们更加热爱自己的家乡和国家，为实现民族复兴的伟大事业贡献自己的力量。
文章结尾段的作用
结尾段的作用常考题型1、文章最后一段在文中有什么作用？2、文章结尾段在结构和内容上有什么作用？3、结尾段能否删掉？为什么？作用内容上：总结全文或收束。
主旨上：点明中心（暗示中心），深化（升华）主旨、卒章显志。
结构上：照应题目或开头，首尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谨（完整）。
艺术效果上:令人深思，发人深省，耐人寻味；在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
答题方法内容+主题+结构+效果内容+人物+结构+效果1、概括结尾段写了……的内容；点明（凸显、深化、升华）……主题；总结全文（前后呼应）；在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力（戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽）。
2、概括结尾段写了……的内容；表现了人物……的品质特点；总结全文（前后呼应）；在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力（戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽）。
练习一春天忆故人高红十①春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开;河边柳条摇头晃脑得意地绿;远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近着一样样绿了。
②从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁开的时间。
⑧春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。
清明时节雨纷纷，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达清明这重要一站。
④那天听广播，正播《我与地坛》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史铁生。
我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。
文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊《绿原》，通过友人介绍，向史铁生约稿。
他给我写街道福利小厂的短篇小说《午餐半小时》，似乎没用，也约了赵振开北岛的中篇小说《波动》，和前苏联小说《第四十一》，似乎也没用，过去快四十年。
⑤我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。
小说结尾作用
小说结尾作用分类：小说知识汇总一、结尾的分类（一）小说的结局如果如果出人意料（欧亨利式结尾）答题角度为：①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（二）小说的结局如果是令人伤感的悲剧答题角度为：①从主题上看，能更好地深化主题。
如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
（三）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆答题角度为：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（四）小说的结局如果是戛然而止，留下空白答题角度为：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
如：微型小说（《我没有病》）请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的，这样写有什么好处？（4分）答：（1）小说开头没有交代“他”的身份，而是写“他”来到办公室安排工作，接待来访的人，怒斥企图行贿的人，接听电话，制造了“他”是不是局长的悬念。
小说最后点明“他”不是局长而是病人。
（2分）(2)这样设置悬念的好处：使故事扑朔迷离，情节曲折；使主人公这个人物形象更具传奇色彩，激发读者的阅读兴趣。
（2分）二、结尾的作用（一）表现手法上，与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。
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欧亨利《麦琪的礼物》结尾
“德尔，”吉姆说，“让我们把圣诞礼物 放在一边，保存一会儿吧。它们实在太好了， 目前尚不宜用。我卖掉金表，换钱为你买了发 梳。现在，你作肉排吧。”
自拟题：结合全文，探究小说最后一段划线句的 表达效果。（6分）
① 情节上。欧亨利式的结尾，结局突转，萨拉梦寐以求的 房子竟然是自家的老屋，意料之外又在情理之中。
③ 人物形象上：萨拉完成了由自私到“情愿牺牲”的 涅槃，丰富萨拉的形象，使之更加立体丰满；
④ 主题思想上：揭示小说的主旨，美好温馨的婚姻生 活需要夫妻双方的牺牲精神和相互包容。
莫泊桑《项链》的结尾
“你刚才说，你曾买了一串钻石项链赔我那一串 吗？” “是的。你没有发觉这一点吧，是不是？两串原是完 全一样的。” 说完她脸上显出了微笑，因为她感到一种足以自豪的、 天真的快乐。 佛莱斯节太太非常激动，抓住了她的两只手。 “哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀。顶 多也就值上五百法郎！”
了、赞扬了、讴歌了、讽刺了）
《老妇与猫》小说结尾的表达效果
① 结构上：补充交代猫的最终结局，使小说情 节完整；
② 社会环境上：以猫的死象征人情冷漠、官僚 不作为的资本主义社会；
③ 人物形象上：借猫的悲剧，烘托了老妇人的 悲惨命运；
④ 主题上：表达了作者对弱势群体的同情和对 社会冷漠无情的讽刺与批判；
（2）人物形象，突出表现人物的性格与命运； （3）环境。自然环境或社会环境的特点，烘托渲染； （4）情节结构。首尾呼应，结构严谨； （5）主题与情感。深化主旨，升华情感； （6）语言风格。
结尾的意蕴———答题要点
① 内容含义 ② 人物形象（表现性格、心理、命运） ③ 情感升华（主人公+作者） ④ 主题主旨（作者写作目的：表达了、批判
⑤ 语言风格上：叙述幽默而克制，蕴含着强烈 的感情。
0分 2分 1分
《老屋》原题：结合全文，探究小说最后 一段的意蕴。（6分）
① 情节结构上：用“情愿牺牲”照应上文，首尾呼应， 使小说结构严谨；
② 表现手法上：通过萨拉“奇妙”的心理描写，表现 萨拉由对丈夫的隔膜到对夫妻关系的理解转变后的 幸福感；
⑥ 语言风格上。干净利落，戛然而止，留下空白与想象空 间，丰富小说意蕴。
江苏省近五年高考文学类文本阅读探究题一览 表
年份 2013 2014 2015 2016 2017
篇名
题目
“他喜爱北平，大概最大的原因是北平 《何容何许人》 有几位说得来的朋友”，探究文章最后
一句的内涵。（6分）
《安娜之死》 请探究作品结尾画线句的意蕴 (6 分)
《比பைடு நூலகம்而居》
《会明》 《一个圣诞节的
境氛围、主题情感、表达技巧、语言风格等方 面入手探究
语言风格的术语：冷静克制、幽默讽刺、含 蓄蕴藉、质朴平实、慷慨悲凉、华美绚丽、多 用口语……
①内容含义 ②情感升华（主人公） ③人物形象 ④主题主旨（作者）
结尾的表达效果—答题要点
小说四要素+表达技巧+语言风格 （1）表达技巧（手法）。修辞手法、人物与景物描 写手法、抒情手法等；
回忆》
艾草味里，所有的气味都安静下来，只 由它弥漫，散开。请探究最后一段中画 线句的意蕴。(6分) 请探究小说结尾“微笑的意义”意蕴。 (6 分)
请探究小说结尾的表达效果。（6分）
江苏挚爱： 小说结尾的艺术
找规律 【学习目标】
考点：两类 结尾的意蕴与表达效果
考纲：从不同的角度与层面发掘作品的意蕴 可从写作背景、情节结构、人物形象、环
② 结构上。与上文西姆斯太太“本应下周才刊登”的话相 照应，揭示真相，结构圆和。
③ 人物形象上。反映乔体贴细腻、甘于牺牲的品质。
④ 主题思想上。升华主旨，美好温馨的婚姻生活需要夫妻 双方的牺牲精神和相互包容与理解。
⑤ 表现手法上。运用细节描写：通过神态“凝视”，表现 乔的惊讶心理；通过语言描写，表现乔对妻子的珍爱。