散文诗二首
散文诗二首ppt
散文诗的审美价值和社会功能
散文诗具有独特的审美价值，能够启迪思想、陶冶情操，同时也具有社会功能，能够反映 社会现象和时代精神。
参考文献列表
参考文献1
作者1，书名1，出版社1，出版年 份1
参考文献2
作者2，书名2，出版社2，出版年 份2
《秋天的况味》让读者领悟到时间的流逝和人生的短暂，以及珍惜时间和人生的 意义；《箭与歌》则强调了人生中快乐和意义的重要性，让读者更加珍惜自己的 生命和时间。
06
结论与参考文献
结论概述
散文诗的定义和特征
散文诗是一种融合了散文和诗歌特点的文学形式，具有抒发情感、表达意境和描绘形象的 特点。
散文诗的历史和发展
02
《春夜喜雨》
创作背景
时代背景
唐帝国经过安史之乱后日渐没落，藩镇割据导致民不聊生， 战争和旱灾使人民苦不堪言，作者杜甫生活在这个时代。
个人背景
杜甫在长安困居数年，深感时局之艰难，人民之疾苦，因此 写下这首诗表达对滋润万物的春雨的喜爱之情。
内容解读
1 2
主题思想
表达了作者对春雨的喜爱之情，体现了作者高 尚的情怀和博大的胸怀。
对文学的看法与思考
文学是表达人类情感和思想的重要方式，通过阅读文学作 品可以深入了解人类的文化和历史，丰富自己的精神世界 。
文学不仅可以提供娱乐和消遣，更可以启迪人的心灵，激 发人的思考和创造力，让人们更加深入地认识自己和世界 。
对人生的启示与影响
两首散文诗都表达了作者对人生的感悟和思考，让读者对人生有了更深刻的认识 和理解。
结构分析
全诗共八句，每句五个字，分为四联，每联相 互对应，构成完整的故事情节。
现代散文诗短篇(精选10首)
现代散文诗短篇（精选10首）现代散文诗短篇篇1《当你老了》威廉·巴特勒·叶芝当你老了，白发苍苍，睡意朦胧，在炉前打盹，请取下这本诗篇，慢慢吟咏，梦见你当年双眼那柔美光芒与青幽晕影；多少人真情假意，爱过你美丽，爱过你欢乐而迷人青春，唯独一人爱过你朝圣者心，爱你日益凋谢脸上哀戚；当你佝偻着，在灼热炉栅边，你将轻轻诉说，带着一丝伤感，逝去爱，如今以步上高山，在密密星群里埋藏着它赧颜。
现代散文诗短篇篇2《面朝大海，春暖花开》海子从明天起，做一个幸福人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我幸福那幸福闪电告诉我我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获幸福我只愿面朝大海，春暖花开现代散文诗短篇篇3《我爱你就是把一生全部给你》过上最幸福最快乐日子。
想知你全部点点滴滴忧愁。
把美丽生命全部奉献给你。
风雨阳光中一步一步慢慢陪你走过。
寻找心中最想要灿烂天空。
翻开一页彩色故事相送。
一起轰烈生生死死。
累了苦了相给轻轻温暖停靠。
最光亮最肝胆一回朋友。
为你轻轻一处一处擦汗。
今天战明天征我愿意。
同天同地在人生每自程路途。
画一座华丽天堂亲手交给。
三百六十五天都是一样真诚祝愿。
蓝天青山中在一回不见不散相等。
我爱你就是把一生全部给你。
现代散文诗短篇篇4《午后·阳光》午后的阳光早已住进我的心房那一盏金色的马灯不再点亮那一台陈旧的唱片机随机播放青色的旋律早已陪我安睡我梦见未曾拥有的时光我梦见山穷水尽后的希望午后的阳光早已住进我的`心房那一张紫色的卷帘从此打开那一扇腿色的窗户不再关闭在一缕柔柔的清风里醒来我看见花香鸟语的春天我看见一望无际的田野午后的阳光早已住进我的心房那一曲久违的牧笛再次响起那一段早已忘却的画面再次展开现代散文诗短篇篇5《从前慢》木心记得早先少年时大家诚诚恳恳说一句是一句清早上火车站长街黑暗无行人卖豆浆的小店冒着热气从前的.'日色变得慢车，马，邮件都慢一生只够爱一个人从前的锁也好看钥匙精美有样子你锁了人家就懂了现代散文诗短篇篇6《镜中》张枣只要想起一生中后悔的.事梅花便落了下来比如看她游泳到河的另一岸比如登上一株松木梯子危险的事虽然美丽不如看她骑马归来面颊温暖羞惭。
《散文诗二首》精品课件
启迪思想
两首散文诗蕴含着深刻的 思想内涵，能够启迪读者 思考人生价值和社会发展 。
跨文化解读与比较
中西文化比较
将两首散文诗与西方散文诗进 行比较，分析其在表现手法、
主题和风格上的异同点。
民族文化特色
探讨两首散文诗所体现的民族文 化特色，以及其在传承和发扬中 华民族优秀文化中的作用。
跨学科融合
从文学、哲学、美学等多个角度对 两首散文诗进行解读，挖掘其跨学 科融合的潜力。
隐喻
隐喻是以一个事物比喻另一个事物，通常是以具体的形象比喻抽象的概念或情感。在《白鹭》中，白 鹭被比喻为诗人在人生舞台上的角色，表达了作者对自由、闲适生活的向往。
意象与意境
意象
散文诗中的意象是通过描写具体的事物或 场景，融入作者的情感和想象，形成具有 深刻内涵的艺术形象。例如，《风雨》中 通过对暴风雨的描写，形成紧张、凄凉的 氛围，表达了作者对人生的苦难和坎坷的 感受。
要点一
生平简介
作者出生于一个知识分子家庭，从小受到良好的家庭教 育，自幼喜爱文学和写作。在日本留学期间，他广泛接 触西方现代主义文学，逐渐形成了自己独特的创作风格 。
要点二
创作风格
作者的散文诗作品具有独特的艺术魅力，语言简洁流畅 ，意象新颖，富有哲理和诗意。他善于通过细腻的描绘 和象征手法，表达对人生、爱情等主题的深刻思考和感 悟。
其他重要作品与学术研究
其他重要作品
作者的其他重要作品包括《春之声》、《海之歌》等， 这些作品同样具有很高的艺术价值和思想深度。
学术研究
对于作者的学术研究，目前已经有一些研究成果和学术 论文发表，主要涉及作者的作品风格、创作思想以及与 其他作家的1 02
VS
意境
散文诗两首
散文诗两首第一首：寻找那片海我曾听闻，那片海的蓝色是如此的纯净，如蓝宝石般晶莹剔透。
于是，我一直心心念念地渴望着，渴望去寻找那片神秘的海洋。
我踏上旅程，穿越山川，穿越河流，只为寻找那片让我魂牵梦绕的海域。
我走过雨后的田野，捧起一缕湿润的空气，仿佛可以感受到那片海的气息。
我走过深林，听着风吹过树叶的声音，仿佛可以听到那片海浪拍打在岩石上的声响。
我爬上高山，俯瞰着万里山河，期盼着能够远眺到那片浩渺无边的蓝色。
经过漫长的旅途，我终于抵达了海岸线。
我望着眼前波涛汹涌的大海，呼吸着海风的气息，心中涌动着无尽的激动和喜悦。
但是，这并不是我一直以来憧憬的那片海。
这片海的颜色是灰蒙蒙的，没有蔚蓝的宝石般的光彩。
这里没有细腻的沙滩，只有充满了锋利的岩石。
这里的海浪不是轻柔的抚摸，而是汹涌的狂怒。
我感到失望和沮丧。
我问自己，是不是追寻那片纯净的海洋只不过是一场无尽的梦幻？但是，我拒绝放弃。
我决定继续寻找。
我推开一扇扇大门，探索着更多的海的颜色。
我来到了金色的沙滩，感受到了温暖的阳光。
我来到了翡翠般的海洋，看到了鱼儿的翩翩起舞。
我的心灵开始安定下来。
我明白了，那片纯净的海洋不一定存在于某个特定的地方，而是存在于每个人的内心深处。
只要我们用心感受，用眼睛去寻觅，就能够找到那片属于自己的海。
第二首：城市之夜夜晚，城市如同一座魅力无穷的迷宫，吸引着无数游子的目光。
在繁华的灯光下，大街小巷弥漫着属于夜晚的魅力。
我走在人流涌动的街头，看着高楼大厦的轮廓划破天空，心中涌动着对这座城市的热爱。
夜晚的城市，仿佛是一个巨大的舞台，每个人都是一个独特的演员，演绎着自己的故事。
我路过热闹的酒吧，听见音乐和欢笑的声音从内传出。
酒吧里的人们，在酒精的作用下，忘记了一切的烦恼与忧愁，享受着属于他们的快乐时光。
我路过静谧的公园，看见一对情侣坐在长椅上，彼此依偎着。
他们互相分享着生活的点滴，眼中充满着爱的光芒。
这个城市，见证了无数的爱情故事，也孕育了更多的美好。
散文诗两首
主题思想
传达对美好生活的向 往
这首散文诗表达了作者对美好生活的 渴望和向往，通过细腻的笔触描绘了 理想中的生活状态，展现出对生活的 热爱和追求。
抒发内心情感
作品通过抒发作者内心的感受和情感 ，向读者传递了一种深刻的情感体验 。这种情感表达方式具有很强的感染 力和共鸣效果，让读者能够更好地理 解作者的内心世界。
文学价值与社会意义
文学价值
两首散文诗在文学上具有较高的艺术价值和审美意义，作品运用了丰富的意 象和象征手法，表现了作者对现实社会的深刻反思和批判。
社会意义
作品在当时社会上引起了广泛的关注和讨论，激发了人们对于现实社会的不 满和反抗情绪，对于推动社会进步和思想解放具有一定的历史意义。
02
第一首散文诗分析
THANKS
谢谢您的观看
感悟人生
作品通过对美好生活的描绘，表达了 对人生的感悟和思考。这种思考方式 具有很强的哲理性，能够引导读者对 生活进行更深入的思考和反思。
艺术特色
细腻描绘
作品通过对美好生活的细腻描绘，让读者能够更好地感受到作者所追求的生活状态。这种描绘方式具有很强的表现力和感染 力，能够让读者产生共鸣和情感体验。
语言风格比较
要点一
《秋天的早晨》语言风格
作者采用了清新明快、优美抒情的语言风格，使得诗歌 具有很强的艺术感染力。在诗歌中，作者运用了大量的 短句和叠词，使得诗歌具有很强的节奏感和音乐感。此 外，作者还运用了一些口语化的词汇和表达方式，使得 诗歌更加贴近读者的生活实际。
要点二
《回乡》语言风格
作者采用了朴实无华、真挚感人的语言风格，使得诗歌 具有很强的情感共鸣力。在诗歌中，作者运用了大量的 乡土方言和口语化的词汇和表达方式，使得诗歌更具有 乡土气息和人情味。此外，作者还运用了一些叠词和短 句，使得诗歌具有很强的节奏感和音乐感。
散文诗两首_图文
说一说：
主题思想：
你知道妈妈的生日是哪一天吗？ 你知道母亲节是哪一天吗？
母亲节的时候，你给妈妈送过 礼物吗？
你知道妈妈最大的心愿是什 么吗？
总结：
写法探讨：
这首诗诗人想像“我变成了一朵 金色花”来表达纯真的母子之爱，借 助一种具体的形象来抒发感情是本文 一个巧妙的手法。即是托物寄情的写 法。
荷叶 母亲
冰心
主题:歌颂母爱、童真、自然
注音注解 花瑞：ruì 花开的好预兆。 莲蓬：liánpéng 莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。
菡萏：hàndà n 荷花，文中指含苞待放。 亭亭：①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
适意：舒适。 徘徊：pá ihuá i ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。
泰戈尔经典语录
1、当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再 错过群星了。 ----《飞鸟集》
2、要是童年的日子能重新回来，那我一定不 再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。
3、天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。 ----《流萤集》
散文诗小常识
散文诗是兼有散文和诗 的特点的一种文体，一般篇 幅短小，具有诗的意境和散 文表现力。
点明主旨
深化中心
红莲绰约
从文中看到了 一株（ 亭亭 ） 的红莲
荷叶田田
从文中看到 了一张 （勇敢慈怜 ） 的荷叶
由荷叶护莲，你联想到了什么？
荷叶
母亲
以 物
喻
护
爱
人
借
红莲
儿女
物
抒
情
借景抒情： 指作者借某种景象或某种客观事物
来抒发感情 、表达思想的写作手法。
荷叶护莲
母亲呵护儿女
散文诗集二首
散文诗集二首一
一方天地琴音醉人
春风拂面，蓝天白云之间
思绪穿梭，情感涌动
心灵的旋律在一蓝天间飞舞
山峦起伏，云彩缭绕
无边的宇宙中有无限的神奇
在这个纷乱的世界里，
似乎闪烁着一丝安宁
大地静悄悄
问我宇宙为何而在
多少人感须子棠, 云淡青青柳
洗尽万千沧桑
我思绪飘渺，恍若行云流水
心有所属，倾听风声的叹息
山峦起落，云彩漫卷
情感奔放，寄托一片纯净的心境二
无边的宇宙，
千万年的沧桑
故事犹如天上的星辰
我俯身，用心灵织成诗篇
春花烂漫，夏雨滂沱
秋叶飘落，冬雪漫天
四季更替，岁月如梭
宇宙的韵律在心灵的琴键上跳跃一缕阳光，温暖我的心田
一片云彩，激发我无限的想象宇宙的奥秘，从未停止解开
我眼眸中闪烁着追寻的星辰。
人生犹如诗意的花鸟画
墨色点染着红尘尘嚣
我曾为自己绽放
用心灵的诗歌演绎
宇宙的回音
轻轻地唤醒我的思绪
在岁月的长河中
我拼凑，我的文字
散文诗集二首
是我用心灵编织的旋律让诗意在文字间盘旋
绽放属于我的宇宙之光。
散文诗二首文章主旨
散文诗二首文章主旨《散文诗两首》是部编人教版语文七年级上册第七课的两篇散文诗。
它们以独特的形式，通过托物言志和借景抒情等手法，表达了深刻的思想和情感。
第一首散文诗《金色花》以其独特的魅力吸引着读者。
全文以“金色花”为线索，精心描绘了孩子的顽皮和母亲的柔情，将生活中的琐碎细节化作一幅幅生动的画面。
金色花的色彩象征着母爱的光辉，而孩子的顽皮则代表着对童真、童趣的珍视。
作者巧妙地将儿童比喻为金色花，使得童真童趣的内涵更加鲜明，仿佛是在向读者展示一幅充满生机与活力的画卷。
在这首散文诗中，作者用细腻的笔触勾勒出了孩子与母亲之间的亲密关系。
孩子那调皮捣蛋的样子，以及母亲那温柔慈爱的眼神，都让人不禁为之动容。
作者通过对金色花的描写，将童真童趣与母爱紧密地联系在一起，使得整篇文章充满了感人的情感。
此外，作者还将儿童想象成金色花，这不仅赋予了童真童趣更加鲜明的色彩，还使得童真童趣的内涵更加深刻。
这种想象力的发挥，使得这首散文诗充满了诗意与哲理，让读者在欣赏的同时，也能够对生活进行更深入的思考。
《金色花》以其独特的艺术魅力，成功地将孩子的顽皮与母亲的柔情融为一体，表达了对母爱的赞美和对童真、童趣的珍视。
同时，作者通过将儿童想象成金色花，赋予了童真童趣更加鲜明的色彩和更加深刻的内涵。
这种深入人心的描写方式，使得这首散文诗成为了永恒的经典之作。
第二首散文诗《荷叶·母亲》以其独特的艺术表现和深刻的寓意，成为了中国现代散文诗中的经典之作。
这首诗以荷叶为象征，将母亲比作荷叶，通过细腻的笔触和生动的描绘，展现出荷叶在风雨中坚韧不拔、傲然挺立的形象。
同时，作者通过对自然景象的描绘，将情感升华到对生命的感悟和对人生的思考，展现了人类情感与社会人生哲理的完美融合。
在这首诗中，作者用深情的笔触描写了荷叶在风雨中的姿态和形象。
他写道：“荷叶在风雨中摇曳生姿，仿佛在向世人展示它的坚韧与顽强。
雨水打在荷叶上，溅起一圈圈涟漪，而荷叶却依然傲立在风雨中，不曾退缩。
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《散文诗二首》教学设计
第一课时
一、导入
前几课大家学习了史铁生的散文《秋天的怀念》，在这篇课文里，我们看到了一位母亲对儿子无私的付出，体会到了母爱的坚忍与伟大。
而今天我们将要学的两首散文诗同样也是抒写母亲与母爱的，那么这两首散文诗中又是怎样来展现母爱的呢？现在就让我们一起走进课文《散文诗二首》，感受一下泰戈尔和冰心笔下母亲与孩子之间真挚的感情。
二、走进作者，了解文体
1、作者介绍：印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。
一生创作丰富，早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。
著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。
诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。
一九一三年获诺贝尔文学奖。
其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。
他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。
2、散文诗：P28
三、整体感知
1.积累生字词
匿（ni）笑祷（dao）告衍（yan）生
2自由朗读
3把握文章大意
提问：
1、这首散文诗是以谁的口吻来写的？向我们展现了一幅怎样的图画？
明确：这首诗是以一个儿童的视角，以第一人称，也就是“我”的口吻来叙述，为我们展现了“我”想想自己变成一朵盛开的金色花，与母亲嬉戏的画面。
2、这首诗的整体基调是怎样的？我们应该用什么样的语速和感情基调来读？
明确：舒缓、轻快、温馨，要读出母子之间的温情与孩童特有的调皮。
四、诵读课文，体验情感
1、全班齐读课文
2、教师指导诵读
提问：以下诗句应读出怎样的语气
①、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（调皮，得意，骄傲。
）
②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（焦急惦念。
）
③、“我不告诉你，妈妈。
”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
）
④、“你到哪里去了，你这坏孩子？”-----为什么妈妈见了面，说
“你这坏孩子”？
（嗔怪、担忧、欣喜。
）
教师示范后点学生练习
3、男生女生分组诵读
四、问题研讨
1、《金色花》写了“我”和妈妈的几次嬉闹，请具体描述一下这几次嬉闹的画面。
第一次嬉戏：是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。
第二次嬉戏：是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。
第三次嬉戏：是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。
2、“我”变成一朵金色花，跟妈妈嬉戏，只是为了好玩吗？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
3、既然是想帮妈妈做事？为什么又要悄悄地，还不告诉妈妈呢？
明确：孩子天真调皮的天性；想要给妈妈一个惊喜；孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。
五、拓展活动
文中的我希望变成一朵金色花给母亲一个惊喜，帮助母亲做一些事情。
那大家想不想变成什么美好的事物来表达下自己对妈妈的爱呢？请用假如我变成了……造句？
第二课时
一、导入
上节课我们学习了的散文诗《金色花》，泰戈尔借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，来表达对母亲的深情。
那么师承泰戈尔的冰心又是如何来歌颂母爱的呢？这节课我一起来学习冰心的《荷叶.母亲》，看看作家冰心是怎样来歌颂母爱的。
二、走进作者
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
三、整体感知
1、学生自由朗读课文
2、积累生字词
3、提问：
①概括文章大意：这首诗主要讲了什么内容？
明确：主要写了“我”在院子里看莲的所想所感，由荷叶为莲花遮风挡雨的情景联想到母亲对子女的爱护，从而抒发对母爱的赞美之情。
②梳理文章层次
忆莲（1-3）————看莲（4-7）————赞荷（8、9）
四、研读赏析，体会情感
1、作者着重描写了“我”看莲的过程，在“我”看莲的过程中，作者的情绪发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？（引出借景抒
情）
2、作者在最后说“深深的受到了感动”，他为什么而感动，仅仅是为了荷叶为荷花遮挡风雨而感动吗？（引出借物喻人）
明确：由这幅情景联想到母亲保护儿女，为母爱的伟大而感动
3哪句话可以看出作者是为母爱而感动的？（赏析全文中心句，点明主旨）
五、品味语言
作者借助圣洁美丽的景物赞美了伟大母爱，而美丽的景色和动人的感情必须要通过语言才能传达到读者心里。
这篇散文诗的语言是很清丽典雅的，同学们不妨找出一两句自己喜欢的句子，并说说自己喜欢他的理由。
（学生自由发挥，言之有理即可）
六、。