新时代中国特色职业教育的新要求
新时代中国特色社会主义教育方面专题
新时代中国特色社会主义教育方面专题
新时代中国特色社会主义教育方面的专题可以包括以下内容：
1. 习近平教育思想：习近平总书记提出的教育思想是新时代中国特色社会主义教育的指导思想，可以介绍其主要内容和指导作用。
2. 教育发展目标：新时代中国特色社会主义教育的发展目标是什么？可以从全面发展人的素质、均衡发展、优质教育等方面进行论述。
3. 教育改革：新时代中国特色社会主义教育面临的主要问题和挑战是什么？如何进行教育改革，推动教育的内涵发展和质量提升？
4. 素质教育：新时代中国特色社会主义教育强调素质教育的重要性，可以介绍素质教育的定义、特点和实施策略。
5. 义务教育：如何推动义务教育的普及与均衡发展？可以探讨学前教育、基础教育、职业教育等不同阶段的发展问题。
6. 职业教育：新时代中国特色社会主义教育需要加强职业教育的培养，培养适应社会需求的专业技术人才。
7. 教师队伍建设：教师是教育的核心力量，如何加强教师的培训和职业发展，提高教师队伍的整体素质。
8. 教育国际交流与合作：新时代中国特色社会主义教育也需要积极参与国际交流与合作，学习借鉴国外的先进教育经验。
以上仅为一些思路，具体的专题内容可以根据自己的需求和研究目的进行进一步拓展。
职业教育二十项基本要求
职业教育二十项基本要求1. 赋予学生基本知识和技能，确保其掌握行业要求的专业技能。
2. 提供实践性、职业性的教育内容，培养学生解决实际问题的能力。
3. 打破传统职业教育的壁垒，鼓励学生跨学科研究和终身研究。
4. 制定灵活的培养计划，满足不同学生的需求和兴趣。
5. 提供高质量的实训机会，让学生能够在真实工作环境中研究。
6. 关注新兴产业和技术发展，调整职业教育课程设置与时俱进。
7. 强调职业道德和职业精神的培养，提升学生的综合素质。
8. 提供创新创业教育，培养学生的创新能力和创业精神。
9. 加强与企业的合作，促进学校和企业之间的良好互动。
10. 建立健全的质量评估体系，确保教学质量的标准化和可持续提升。
11. 加强教师培训和专业发展，提高教师的教学能力和专业素养。
12. 鼓励学生参与实践活动和社会实践，培养实际操作能力和社会责任感。
13. 提供多样化的研究方式和途径，满足不同学生的研究需求。
14. 引导学生树立正确的职业规划和职业发展观念。
15. 提供相应的职业咨询和就业指导，帮助学生顺利就业。
16. 建立行业标准和认证制度，提高学生的就业竞争力。
17. 加强国际交流与合作，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。
18. 加强社会对职业教育的认同和支持，提升职业教育的社会地位。
19. 建立信息共享和沟通机制，促进职业教育资源共享与互通。
20. 加强政策支持和投入，提高职业教育的质量和影响力。
职业教育二十项基本要求旨在推动职业教育的全面发展和提升，为社会经济的可持续发展提供有力人才支持。
职教20条解读
职教20条解读职教20条解读是指中华人民共和国教育部于2018年12月26日正式发布的《职业教育20条精神解读》，它根据《习近平新时代中国特色社会主义思想》，将职业教育的发展理念、战略目标、重点内容、机制创新、管理体制改革等20条精神进行了深入解读，为职业教育的发展提供了理论指导。
1. 坚持以马克思主义为指导思想，坚持立德树人、本土化教育、中外融合发展的方向，把握好培养劳动者素质与能力、满足社会需求、促进就业创业的统一任务，不断提高职业教育质量；2. 坚持以实践为核心，构建以实践能力培养为主要目标的职业教育体系，通过增强实践能力、提高就业创业能力、拓宽发展空间来提高劳动者素质；3. 坚持以学生为中心，注重关注职业教育学生自身发展，提高学生的实践能力、创新能力、创业能力，加大职业教育项目开发力度，提高职业教育质量；4. 坚持以市场为导向，发挥企业家作用，以市场需求为导向，重视与企业的有机结合，完善职业教育市场化机制，推动职业教育的优质发展；5. 坚持以技能竞赛为工具，把握技能竞赛的机遇，加强技能竞赛的制度建设，提升职业教育的针对性和实效性；6. 坚持以社会参与为导向，建立社会机构和学校的有机结合，完善社会参与职业教育的激励机制，推动职业教育改革发展； 7. 坚持以科技支撑为基础，在科技领域大力加强职业教育和产业融合，提升职业教育的科技含量和质量，加强职业教育和产业融合； 8. 坚持以质量为核心，推进职业教育质量改革，探索“四位一体”的职业教育质量保障体系，不断提高职业教育的质量； 9. 坚持以教育实验为支撑，大力推进职业教育实验，打造优秀的职业教育实验模式和示范性方案，促进职业教育的可持续发展； 10. 坚持以人才培养为重点，提升职业教育学生的就业创业能力，提高职业教育学生的就业质量，拓宽职业教育学生的就业空间； 11. 坚持以学校治理为保障，推进职业教育学校治理机制创新，探索职业教育学校治理的科学化、法治化和透明化； 12. 坚持以管理创新为基础，推进职业教育管理体制改革，构建职业教育管理体系，不断提高职业教育管理水平； 13. 坚持以服务社会为宗旨，充分发挥职业教育的社会服务功能，大力加强职业教育社会化服务，为实现职业教育公平发展提供有力保障； 14. 坚持以强化监管为支撑，建立健全职业教育监管体系，强化职业教育行政监督，加强职业教育规范化建设； 15. 坚持以综合评价为基础，建立科学合理的职业教育绩效评价体系，促进职业教育的持续发展； 16. 坚持以多元化为特色，完善多元化的职业教育形式，实现职业教育从传统到数字化的转变，推动职业教育改革发展；17. 坚持以国际化为目标，加强职业教育与国际的交流与合作，推动职业教育的国际化发展； 18. 坚持以法治保障为基础，推进职业教育法治建设，加强职业教育法律制度的建设，切实保障职业教育的发展； 19. 坚持以教师为中心，加强教师队伍建设，重视教师的专业素养和专业能力的培养，提高教师的综合素质； 20. 坚持以发展全员教育为动力，加强技能型人才培养，加强国家全员教育体系建设，提高劳动者的素质和能力。
专家解读_二十大决议中有关职业教育的新提法
专家解读_二十大决议中有关职业教育的新提法2022年，中国召开了第二十届全国人大五次会议，通过了一系列重要决议。
其中，关于职业教育的新提法引起了广泛关注和讨论。
本文将通过专家的解读，探讨这些新提法对于职业教育的意义和影响。
一、职业教育的重要性凸显决议明确指出，“职业教育是实施创新驱动发展战略的重要支撑，是培养高素质劳动者、推动社会经济发展的重要途径”。
这一表述首次将职业教育的地位与国家发展战略相联系，凸显了其在现代经济社会中的重要性。
专家表示，这种明确的定位有助于增强职业教育的社会声誉和吸引力。
职业教育不再被看作是“备选项”，而是被提升为与普通教育相等的重要组成部分。
这将有助于改变职业教育长期以来的负面形象，吸引更多优秀青年进入职业教育领域。
二、职业教育的培养目标和方式创新决议强调，“职业教育要注重培养创新能力、适应市场需求的技术技能和综合素质”。
这一提法明确了职业教育培养目标的新方向，即创新能力的培养。
这与过去职业教育更注重技术技能和实践操作的方式有所不同，意味着职业教育将更加注重学生的创新意识和创新能力的培养。
专家认为，这种创新目标的提出是顺应时代发展的需要。
在科技和经济变革的时代，创新能力成为了人才评价的重要指标。
职业教育的创新主导将培养出更适应社会需求的高素质劳动者。
此外，决议还提出，“职业教育要推进产教融合、校企合作、学徒制等多元育人方式”。
这一提法的出现突出了职业教育的务实性和实践性。
将校企合作和学徒制纳入职业教育的多元育人方式，有助于提高学生实践能力和就业能力，促使职业教育与市场需求更加贴合。
三、职业教育的改革与发展决议明确指出，“要深化职业教育改革，加大投入力度，提高职业教育质量”。
这表明了职业教育改革将成为未来的重点工作。
专家表示，深化职业教育改革需要从多个方面加以推进。
首先，要优化职业教育的课程设置，突出“学以致用”的原则，将实践操作与理论知识相结合。
其次，要建立科学有效的评估体系，以质量为导向，提高教育教学的效果和学生的素质。
职教十一条
职教十一条：深化职业教育改革，推动人才培养升级随着经济的快速发展和产业结构的转型升级，我国对于高素质、高技能人才的需求日益迫切。
在这样的背景下，职教十一条应运而生，旨在通过一系列改革措施，提高职业教育的质量和水平，为国家培养更多更好的人才。
一、职教十一条的背景和目的职教十一条是在我国职业教育改革进入深水区的背景下提出的。
其目的是通过改革教学内容、教学方式和评价方式，提高学生的职业素养和职业技能，增强其就业竞争力和发展潜力，为国家经济社会发展提供有力的人才保障。
二、职教十一条的主要内容1. 职业规划：学校应帮助学生制定个性化的职业规划，明确职业目标和发展方向。
2. 技能培训：加强实践教学，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 实习实践：加强校企合作，为学生提供更多的实习实践机会，增强其社会适应能力。
4. 创新创业教育：培养学生的创新精神和创业意识，鼓励其自主创业。
5. 职业素养教育：注重学生的职业道德、职业礼仪、职业规范等方面的教育，提高其职业素养。
三、实施职教十一条的受益者1. 学生：通过职教十一条的实施，学生可以更好地了解自己的兴趣和优势，明确职业目标和发展方向。
同时，通过实践教学和实习实践，学生可以更好地掌握实际操作技能和社会适应能力，提高其就业竞争力和发展潜力。
2. 学校：通过职教十一条的实施，学校可以更好地提高人才培养质量和水平，增强其社会声誉和影响力。
同时，学校也可以通过与企业的合作，更好地了解市场需求和行业发展趋势，为人才培养提供更加精准的指导和服务。
3. 企业：通过职教十一条的实施，企业可以更好地获得高素质、高技能的人才支持，提高其生产效率和竞争力。
同时，企业也可以通过校企合作和实习实践等方式，更好地了解市场需求和行业发展趋势，为产品研发和市场开拓提供更加精准的决策依据。
四、职教十一条在促进就业、提高就业质量和推动产业发展方面所起到的积极作用1. 促进就业：通过提高学生的职业素养和职业技能，职教十一条可以帮助学生更好地适应市场需求和行业发展趋势，提高其就业竞争力和发展潜力，从而促进就业增长。
职业教育 四新 新标准新技术
职业教育是指为了培养学生适应社会生产和服务领域所需职业素质和技能而设置的专门教育。
随着社会的快速发展和工业化、信息化进程的加快，职业教育也必须不断更新，紧跟时代的步伐，以适应社会对人才的需求。
在这个过程中，职业教育需要不断更新和改革，尤其是需要借助四项"新"的元素：新标准、新技术、新理念和新体系，来推动其发展。
一、新标准1. 新的课程标准：随着社会经济的快速发展，职业教育的课程设置也需要不断更新，根据市场需求和科技发展的需要，制定新的课程标准。
这种课程标准应该更加贴合实际需要，强调实用性和创新性，并且与相关产业对接，使学生能够更好地适应社会的发展。
2. 新的评价标准：职业教育的评价标准也需要根据时代和市场的需求进行调整。
应该注重学生的综合素质和实际操作能力的培养，而不仅仅是注重学生的理论知识。
3. 新的师资标准：职业教育的教学人员也需要不断提高自身的素质和水平，以适应社会的需求。
他们需要不断学习新知识，了解新技术和新方法，才能更好地培养学生。
二、新技术1. 虚拟现实和增强现实技术的应用：虚拟现实和增强现实技术具有非常广泛的应用前景，可以为职业教育带来非常好的发展机遇。
通过虚拟现实和增强现实技术，学生可以更加直观地学习和实践，提高学习的效果和质量。
2. 智能化技术的应用：智能化技术在各个领域的应用都非常广泛，职业教育也不例外。
通过智能化技术，可以为学生提供更加个性化的学习服务，更好地发现和培养学生的特长。
3. 远程教育技术的应用：随着互联网的发展，远程教育已经成为一种趋势。
通过远程教育技术，可以为学生提供更加灵活的学习方式，更好地适应不同学生的需求。
三、新理念1. 实践教学的重视：职业教育应该更加注重实践教学，让学生在实践中学习，以提高他们的实际操作能力。
这种理念有助于学生更好地适应社会的需求。
2. 创新教学的倡导：创新是推动社会进步的动力，也是培养学生的核心素质之一。
职业教育应该倡导创新教学理念，培养学生的创新能力和创业精神。
新时代中国特色职业教育的新要求
新时代中国特色职业教育的新要求习总书记在十九大报告中把优先发展教育事业作为“民生之首”，提出优先发展教育事业。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
在新时代中国特色社会主义思想指引下，职业教育作为教育事业的重要组成部分，习总书记描绘的宏伟蓝图中“新时代中国特色职业教育”是个什么样子？据轨道交通运输学校小编了解，十九大报告中有两句话和职业教育发展有关：一是完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。
二是办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
从这两句话中，我们可以看出十九大对“新时代中国特色职业教育”的新要求。
一、落实立德树人根本任务是新时代中国特色职业教育的总要求作为总的要求，职业教育作为教育事业的重要组成部分，必须优先发展职业教育，进而深化职业教育改革，加快职业教育现代化，办好人民满意的职业教育。
同时，职业教育要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为经济社会发展培养更多更好的技术技能人才。
二、完善职业教育体系建设是新时代中国特色职业教育的新要求第一，要求新时代中国特色职业教育是体系完善的职业教育。
2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。
十八届三中全会《决定》指出：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。
十九大报告作出的“完善职业教育和培训体系”，是在加快现代职业教育体系建设步伐的基础上，进一步推进现代职业教育体系建设进程，完善职业教育体系建设中的相关体制机制等制度建设，真正形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育和普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
心得体会：进入新时代,职业教育应有新作为(最新)
心得体会：进入新时代，职业教育应有新作为（最新）党的十八大以来，党中央高度重视职业教育，把职业教育摆在了前所未有的突出位置。
总书记站在党和国家发展全局的高度，多次就职业教育作出重要批示指示，强调要“高度重视、加快发展”职业教育。
近五年来，我国逐步建立起完善的现代职业教育可持续发展机制，不断提升职业教育发展质量，扩大职业教育国际影响、增强国际话语权，在服务国家战略、服务经济社会发展、促进民生发展、促进社会公平等方面作出了巨大贡献，基本建成了现代职业教育体系框架，初步形成了具有中国特色的职业教育发展道路，改革发展中的各项工作均实现了历史性的跨越。
在全面建成小康社会的决胜阶段、中国特色社会主义发展的关键时期，胜利召开了党的第十九次全国代表大会。
这次大会高举中国特色社会主义伟大旗帜，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图，深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，指出中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
明确提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
这就为教育事业发展提供了强大的思想武器，为做好新时代教育工作指明了方向。
透过教育的视角，审视职业教育的当下，相比十七大“大力发展职业教育”和十八大“加快发展现代职业教育”，党的十九大对职业教育的提法有了重大改变：完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
这一提法与新时代中国特色社会主义的主要矛盾高度契合。
不难发现，改革开放以来的职业教育特别是近五年的职业教育虽然取得了举世瞩目的新成就，人民群众对职业教育的获得感更加充分，但人民群众对高质量、高层次的职业教育需要更加旺盛，期待从有学上到上好学、从会手艺到技艺精、从可就业到能发展。
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新时代中国特色职业教育的新要求习总书记在十九大报告中把优先发展教育事业作为“民生之首”，提出优先发展教育事业。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
在新时代中国特色社会主义思想指引下，职业教育作为教育事业的重要组成部分，习总书记描绘的宏伟蓝图中“新时代中国特色职业教育”是个什么样子？据轨道交通运输学校小编了解，十九大报告中有两句话与职业教育发展有关：一是完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。
二是办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
从这两句话中，我们可以看出十九大对“新时代中国特色职业教育”的新要求。
一、落实立德树人根本任务是新时代中国特色职业教育的总要求
作为总的要求，职业教育作为教育事业的重要组成部分，必须优先发展职业教育，进而深化职业教育改革，加快职业教育现代化，办好人民满意的职业教育。
同时，职业教育要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为经济社会发展培养更多更好的技术技能人才。
二、完善职业教育体系建设是新时代中国特色职业教育的新要求
第一，要求新时代中国特色职业教育是体系完善的职业教育。
2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。
十八届三中
全会《决定》指出：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。
十九大报告作出的“完善职业教育和培训体系”，是在加快现代职业教育体系建设步伐的基础上，进一步推进现代职业教育体系建设进程，完善职业教育体系建设中的相关体制机制等制度建设，真正形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
第二，新时代中国特色职业教育是与职业培训紧密结合相互融合的职业教育。
从“大职业教育观”来看，职业教育要与职业培训紧密结合，推动学历职业教育与职业培训的相互融合。
习总书记2014年对职业教育作出重要批示，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。
”职业教育是以促进就业为导向，同时强调了职业教育作为培养人的社会活动的价值。
职业培训强调就业导向，是为就业直接服务的，为经济社会服务更直接、更便捷。
十九大报告作出的“完善职业教育和培训体系”，是在加快现代职业教育体系建设的同时，也要加快发展职业培训体系建设，并把二者有效结合，融合发展，完善职业教育和培训体系。
这就要求，各级各类职业学校都要办成学历职业教育与职业培训并重，职前职后沟通的综合性职业教育培训中心，切实有效发挥职业学校在职业培训中的主阵地作用。
第三，新时代中国特色职业教育是产教深度融合、校企深度合作的职业教育。
十九大报告指出：“深化产教融合、校企合作。
”校企合作是职业教育的基本办学模式。
习总书记2014年对职业教育作出重要批示，要求“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业
教育，努力建设中国特色职业教育体系。
”国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，健全企业参与制度。
研究制定促进校企合作办学有关法规和激励政策，深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育，发挥企业重要办学主体作用。
规模以上企业要有机构或人员组织实施职工教育培训、对接职业院校，设立学生实习和教师实践岗位。
中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》（中发〔2016〕9号）进一步指出：建立产教融合、校企合作的技术技能人才培养模式。
创新技术技能人才教育培训模式，促进企业和职业院校成为技术技能人才培养的“双主体”，开展校企联合培养试点。
这是党中央国务院政策文件中，首次明确提出职业教育办学“双主体”，具有重要的历史意义和现实意义。
随着政策的持续深入推动，国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》的出台，新时代必将形成产教深度融合，把产业最先进的元素融入职业教育人才培养全过程，校企深度合作“双主体”培养人才的职业教育办学新局面。
第四，新时代中国特色职业教育是继续教育体系完善的职业教育。
十九大报告指出：“办好继续教育。
”习总书记2013年9月25日在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动的视频贺词中指出，“努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。
”国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，积极发展多种形式的继续教育。
面向未升学初高中毕业生、残疾人、失业人员等群体广泛开展职业教育和培训。
推进农民继续教育工程，加强涉农专业、课程和教材建设，创新农学结合模式。
因而，新时代中国特色职业教育是继续教育体系完善的职业教育。
第五，新时代中国特色职业教育是学习型社会基本形成的职业教育。
2015
年5月23日，习总书记在国际教育信息化大会的贺信中强调，因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。
十九大报告指出：“加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
”国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，建立有利于全体劳动者接受职业教育和培训的灵活学习制度，服务全民学习、终身学习，推进学习型社会建设。
十九大报告首次单列“网络教育”，教育需要运用互联网技术，加强传统技术与高新技术的融合，协调虚拟网络与实体平台的运作，融合慕课、微课等各种网络教育资源和翻转课堂等网络学习模式，为各种各样的学习者提供更为便捷有效的教育与学习条件。
三、新时代中国特色职业教育是全面平衡充分发展的职业教育
十九大报告指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
”职业教育与其他各类教育一样，同样存在的发展不平衡不充分的问题，就是人民日益增长的对公平而有质量的职业教育需要和职业教育发展不平衡不充分之间的矛盾。
其中包括职业教育发展中的区域间发展不平衡，即东中部职业教育之间的发展不平衡；城乡职业教育间的不平衡，即城市职业教育与农村职业教育之间发展的不平衡；职业教育与其他教育类型之间的不平衡，即中等职业教育与普通高中教育之间的发展不平衡；校际之间发展的不平衡，即重点校示范校与一般职业学校之间在办学条件、师资队伍、信
息化水平等方面发展不平衡，以及各方面在职业教育理念、教学思想、教学管理、教学能力和水平等方面的不平衡等等。
习总书记2014年对职业教育作出重要批示，“各级党委和政府，要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展。
”要切实破解职业教育发展的不平衡不充分问题，一是要提高对职业教育发展不平衡不充分的认识，深入研究其中存在的问题，拿出切实解决不平衡不充分的重要举措。
二是各级财政要把新增财力重点投向职业教育，解决职业教育在办学条件、师资水平和生源素质等方面的差距，并使其得到充分平衡发展。
教育部等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》的通知，普及高中阶段教育必须大力加快发展中等职业教育，补齐中职教育这块高中教育阶段的短板，以保证高中阶段教育的有质量发展。
三是要抓住重点，首先解决职业教育发展不平衡不充分中的关键环节。
习总书记2014年对职业教育重要批示，“职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。
”要加快构建职业教育人才培养的“立交桥”，打通高技能人才成长的上升通道，给技术技能人才的成长提供更大的空间，为广大青年打开通往成功成才的大门。
当然，我们也应该清醒地认识到，要切实解决职业教育发展中的不平衡不充分问题，“绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。
”全体职业教育工作者以及整个经济社会的方方面面“必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。
”这个过程应分两步走，第一阶段，首先实现职业教育从当前的示范引领发展，通过解决职业教育发展中的不平衡不充分，使得职业教育得到均衡发展；第二阶段，要在职业教育均衡发展的基础上，通过职业教育充分平衡的城乡一体化发展，努力让
每个孩子都享有公平而有质量的教育，实现习总书记2014年对职业教育重要批示中的要求：“努力让每一个人都有人生出彩的机会”。