加快推进新时代职业教育高质量发展
职业教育高质量发展的价值追求与实现路径
职业教育高质量发展的价值追求与实现路径作者：邓珏来源：《职教通讯》2022年第04期摘要：新时代三个“新”要求职业教育转变发展模式，技能型社会建设期待职业教育扩展服务面向，人工智能时代召唤职业教育走向素养本位，为此，职业教育必须推进高质量发展。
基于对职业教育、高质量、发展等概念本质的厘定，认为与社会发展、个体发展的高适应性应是职业教育高质量发展的价值追求。
当前，需健全适应机制，增强适应社会与个体发展能力，以加快职业教育高质量发展步伐。
关键词：职业教育;高质量发展;价值追求;实现路径基金项目：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“基于高质量发展目标的我国职教评价指标体系构建研究”（项目编号：BJA210104）;2021年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“高职院校经贸类专业嵌入国际职业资格标准路径研究”（项目编号：2021SJA1687）作者简介：邓珏，女，江苏商贸职业学院教师，主要研究方向为职业教育、对外汉语教育。
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2022）04-0018-06近年来，党和政府对职业教育高质量发展十分重视。
2021年，在全国职业教育大会上，“质量”一词成为热词;同年，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》印发。
因此，职教人必须深入领会职业教育高质量发展的时代意义，把握职业教育高质量发展的价值追求，共同推动职业教育实现高质量发展。
一、新时代职业教育需要高质量发展（一）三个“新”要求职业教育转变发展模式《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》首次将“新发展阶段、新发展理念、新发展格局”作为整体理论，用以指导国民经济和社会发展[1]。
新发展阶段要求我们正视人民群众日益增长的对美好生活的需要，要求职业教育不仅要为经济社会发展服务，更要为人的发展服务，满足人民对教育的期许，增强人民群众在职业教育中的获得感与满意度;新发展理念希冀职业教育创新发展思路与模式，加大开放办学力度，实现与经济社会的同频共振，优化资源配置，达成资源共享;新发展格局呼唤职业教育在步入“内涵式发展”[2]后，既要面向“一带一路”沿线国家输送国际型、开放型技术技能人才，也要为本国产业振兴输送本土型、区域型人才，要着力转变发展方式，探索符合国情的职业教育人才培养范式，在发展走向和具体实践方面实现中国特色理念与模式的构建[3]，为世界职教事业发展贡献中国智慧。
关于推动职业教育高质量发展的提案
尊敬的各位领导和议员：我在此提出关于推动职业教育高质量发展的提案，希望引起各位对职业教育的重视，推动职业教育体系的持续发展和优化。
职业教育是培养技能人才、推动经济社会发展的重要途径，而高质量的职业教育不仅关系到个人的成长和发展，也对整个社会的发展和进步具有重要意义。
一、加强职业教育与产业需求的对接当前，我国各地职业教育机构与产业需求之间存在一定的脱节现象。
为了推动职业教育高质量发展，应该加强与产业需求的对接，实施“订单式”培训，根据企业的需求和技能要求，有针对性地开设相关专业和课程，确保学生毕业后能够顺利就业。
逐步建立行业和企业参与职业教育教学内容、教材编写和教学管理的机制，这样可以更好地满足企业对技能人才的需求，提高毕业生的就业率。
二、加强职业教育师资队伍建设职业教育师资队伍建设是推动职业教育高质量发展的关键。
要加强对职业教师的培训和评价，提高其专业素质和教学水平，建立健全职业教师的职称评定和激励机制，吸引更多高素质、具有实践经验的人才从事职业教育教学工作。
鼓励学校和企业开展师资共建，让具有一线实践经验的企业员工兼职或兼职参与教学工作，以保证教学内容与实际工作需求紧密结合。
三、完善职业教育考核评价体系为了确保职业教育的质量和水平，应该建立健全职业教育的考核评价体系，包括学生综合素质评价、教师教学水平评价、学校的教学质量评价等多方面的评价体系。
建立健全职业教育质量监控和评估机制，加强对职业教育的督导和评估，及时发现和解决问题，确保职业教育的高质量发展。
四、促进职业教育与普通教育的协调发展职业教育与普通教育是相辅相成、协调发展的。
应该加强职业教育与普通教育的协同育人机制建设，推动学历教育和技能培训的有机融合，提高职业教育的地位和声誉。
建立健全职业教育学分互认、学历升学和转换机制，为职业教育学生提供更多升学和发展的机会，推动职业教育与普通教育的协调发展。
推动职业教育高质量发展是一项系统工程，需要各方共同努力，建立健全长效机制，实现职业教育培养方式的转变和质量的提升。
学习贯彻《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》心得体会发言
学习贯彻《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》心得体会发言尊敬的领导、各位来宾：大家好！今天我就学习贯彻《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》这一文件，分享一下我的心得体会。
首先，这一文件提出了推动现代职业教育高质量发展的目标和任务。
其中，明确了加强顶层设计，优化资源配置，完善制度保障等方面的重点任务，为我们开展工作提供了明确的指导。
对于推动现代职业教育高质量发展来说，制定明确的目标和具体的任务是非常重要的，只有有针对性地进行工作，才能够取得良好的效果。
其次，文件提出了推动现代职业教育高质量发展的基本原则。
如突出实用导向、产教融合、提高培养质量等。
这些原则都是立足于培养适应社会需求的高素质人才，专业性强、实践能力强是现代职业教育的核心。
只有将这些原则贯彻到实际工作中，才能够真正实现现代职业教育高质量发展。
再次，文件明确了推动现代职业教育高质量发展的重点任务。
如加强师资队伍建设、深化教育教学改革、推进学校与企业合作等。
这些重点任务是我们在实际工作中需要重点关注和解决的问题。
特别是学校与企业合作，打破教育与产业之间的壁垒，为学生提供更好的实践机会和就业机会，这对于现代职业教育的发展具有非常重要的意义。
最后，文件还提出了落实推动现代职业教育高质量发展的措施。
如完善政策保障、加强示范引领、健全考核评估等。
这些措施是保障现代职业教育高质量发展的重要环节。
只有政策保障到位、示范引领起作用、考核评估严格进行，才能够确保现代职业教育高质量发展的顺利进行。
总而言之，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》这一文件为我们提供了指导和支持，明确了目标和任务，提出了原则和措施。
我们要始终贯彻这一文件的精神，坚决执行其中的要求，努力推动现代职业教育高质量发展，培养更多适应社会需求的高素质人才，为实现国家现代化建设做出更大的贡献。
谢谢大家！。
职业教育高质量发展的问题与推进路径
职业教育高质量发展的问题与推进路径职业教育高质量发展的问题与推进路径职业教育是培养高素质技术工人和技术管理人才的重要途径，对于促进经济发展和提高国民素质具有重要意义。
然而，我国职业教育发展中仍存在一些问题，如课程设置不合理、师资力量不足、与产业需求脱节等。
因此，为了实现职业教育的高质量发展，我们需要探索相应的推进路径。
首先，要深化职业教育课程改革。
当前的职业教育课程设置存在着以应试性为主导的问题，忽视了培养学生实践能力和创新能力的重要性。
因此，我们需要更加注重实践教学，将理论与实际紧密结合。
同时，加强企业与学校的合作，建立实训基地和企业实习基地，为学生提供更多的实践机会，培养他们的实际操作技能。
其次，要加强师资队伍建设。
目前，我国职业教育的教师队伍中普遍存在高龄化、学历不高、专业技能不强等问题。
因此，需要加大对职业教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，要加大对青年教师和高层次人才的引进和培养，引入新鲜血液，提升整个师资队伍的整体素质。
第三，要加强与产业需求的对接。
职业教育的目的是培养与社会需求相匹配的人才，因此，必须与产业需求密切结合。
通过加强与企业的合作，了解企业对人才的需求，调整培养目标和课程设置，使职业教育更贴合实际需求。
此外，要积极开展企业专业技能认证，提高学生的就业竞争力。
第四，要加大财政投入力度。
职业教育的发展需要大量的资金支持，而目前我国的职业教育财政投入相对不足。
因此，要加大财政投入力度，增加职业教育的办学经费，提高学生的学习环境和教学资源，促进职业教育的发展。
最后，要加强职业教育的社会认可度。
职业教育在过去长期被认为是“下等学校”，导致学生和家长对职业教育存在偏见。
因此，要加强宣传，提高职业教育的社会声誉，扭转这种观念。
同时，要加强职业教育的评估体系，建立科学的评估标准，为职业教育的高质量发展提供保障。
总之，职业教育的高质量发展是我国教育事业发展的重要方向。
要解决职业教育存在的问题，需要深化课程改革、加强师资队伍建设、加强与产业需求的对接、增加财政投入、加强职业教育的社会认可度等方面的工作。
郑州市人民政府办公厅关于印发深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案的通知
郑州市人民政府办公厅关于印发深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】郑州市人民政府办公厅•【公布日期】2023.10.10•【字号】郑政办〔2023〕38号•【施行日期】2023.10.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文郑州市人民政府办公厅关于印发深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案的通知郑政办〔2023〕38号各开发区管委会，各区县（市）人民政府，市人民政府各部门，各有关单位：《深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案》已经市政府研究同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
郑州市人民政府办公厅2023年10月10日深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）、《河南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（豫政办〔2018〕47号）等文件精神，进一步深化产教融合、校企协同育人，推进郑州职业教育高质量发展，结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，以国家产教融合试点城市建设为抓手，以深化产教融合为主线，以创新体制机制为突破口，以促进高质量就业创业和适应产业发展需求为导向，把职业教育摆在教育改革创新、经济社会发展和人民生活水平提高中更加突出的位置。
坚持新发展理念，增强发展内生动力，推进职普融通、产教融合、科教融汇。
优化职业教育类型定位，完善产教融合发展机制，促进人才供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，使郑州成为富有活力的职业教育创新发展高地，为郑州国家中心城市现代化建设提供高质量的技术技能人才支撑和技术支持。
（二）主要目标到2025年，打造100家市级及以上产教融合型企业、10个市级以上产教融合实训基地、10个产教融合教育集团（联盟）、15个校企合作示范性产业学院、30个产教融合实践中心、50个产教融合型重点专业、50个政产学研用协同育人项目，职业院校毕业生留郑率达60%以上。
新时代高职教育高质量发展的内涵基本遵循与推进路径
新时代高职教育高质量发展的内涵基本遵循与推进路径【摘要】新时代高职教育高质量发展是当前教育领域的重要课题。
本文从高质量发展的内涵、基本遵循和推进路径三个方面进行探讨。
高质量发展应包括提高教学水平、加强师资队伍建设、健全质量评估机制等内容。
其基本遵循应包括立德树人、质量导向、创新驱动等原则。
推进路径则应包括加强政策支持、优化课程设置、拓展产教融合等手段。
新时代高职教育高质量发展的必然性在于满足社会需求和人才培养要求，推动高职教育走向科学、规范的发展方向是当务之急。
未来高职教育将迎来更加广阔的发展前景，需要不断探索创新、提升教育质量，以适应社会变革和经济发展的需要。
【关键词】新时代、高职教育、高质量发展、内涵、基本遵循、推进路径、重要性、研究目的、意义、必然性、科学、规范、发展方向、展望。
1. 引言1.1 新时代高职教育高质量发展的重要性在新时代，高职教育高质量发展具有重要意义。
高质量的高职教育是实现国家经济社会可持续发展的基础。
高等教育是培养人才、推动科技创新的重要途径，而高职教育又直接与实际产业结合，能够更好地适应社会对各类专业人才的需求，为国家培养更多具有实际工作能力的人才。
高质量的高职教育有助于提升国家整体竞争力。
只有拥有高质量的人才，才能推动产业的发展，提高国家的综合竞争力。
高质量的高职教育是实现教育公平的重要途径。
通过提高高职教育的质量，能够让更多普通学生接受到优质教育资源，实现教育的公平和包容。
新时代高职教育高质量发展对于国家发展、人才培养以及社会进步都具有不可替代的重要性。
1.2 研究目的与意义本文旨在探讨新时代高职教育高质量发展的内涵、基本遵循和推进路径，以及分析其必然性和未来发展展望，旨在为推动高职教育走向更加科学、规范的发展方向提供理论支持和实践指导。
具体研究目的和意义如下：一、理清高质量发展的内涵，明确高质量教育的核心要素和标准，为高职教育质量评估、改革和提升提供参考依据。
二、探讨高质量发展的基本遵循，揭示高职教育发展的规律和特点，为高校决策者和管理者提供有效的决策支持。
推动新时代江苏职教高质量发展
推动新时代江苏职教高质量发展【摘要】本文旨在探讨推动新时代江苏职教高质量发展的重要性及路径。
在引言中分析了当前江苏职教的现状以及本文的研究意义。
在提出了促进高质量发展的措施，包括推动江苏职教与产业融合、加强师资队伍建设、深化校企合作、优化课程设置及推动国际化发展。
结论部分展望了江苏职教高质量发展的未来，提出了构建政策体系、共建共享的建议。
通过本文的探讨，旨在为江苏职教的发展提供参考及指导，使江苏职教能够迈向新的高度，为地方经济的发展做出更大的贡献。
【关键词】关键词：新时代、江苏、职业教育、高质量发展、产业融合、师资队伍、校企合作、市场需求、国际化发展、未来展望、政策体系、共建共享。
1. 引言1.1 新时代江苏职教高质量发展的重要性随着经济社会的快速发展和技术革新的不断推进，江苏职教高质量发展势在必行。
作为培养技术技能人才和提高职业素质的重要渠道，江苏职教的高质量发展对于推动经济发展、优化产业结构、提升教育水平具有重要意义。
江苏职教的高质量发展可以有效促进人才供给与市场需求的对接。
随着产业结构的不断调整和转型升级，人才需求也在不断变化，仅靠传统教育模式已无法满足市场对优秀人才的需求。
推动江苏职教高质量发展，加强与产业融合，紧密结合市场需求，培养更符合社会发展需要的人才，具有重要意义。
江苏职教的高质量发展可以有效提升教育水平和国家竞争力。
作为培养技能人才和提高就业率的重要渠道，江苏职教的发展水平直接关系到人才培养的质量和国家的综合实力。
只有不断提高江苏职教的质量，才能培养更多高素质技能人才，推动国家在全球人才竞争中脱颖而出。
新时代江苏职教高质量发展具有重要意义，对于推动经济社会发展、提升教育水平、增强国家竞争力具有深远意义。
1.2 当前江苏职教的现状江苏作为中国经济发达的省份之一，其职业教育体系也得到了较大的发展。
目前，江苏省设立了众多职业院校和技工学校，为学生提供了各种不同层次和类型的职业教育。
与发达地区相比，江苏省的职业教育仍存在一些问题和挑战。
心得体会：“双高计划”引领新时代职业教育高质量发展(最新)
心得体会：“双高计划”引领新时代职业教育高质量发展(最新)近日，教育部和财政部联合印发了《实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，这是职业教育“下好一盘大棋”的重要支柱，将带动中国职业教育新一轮改革发展。
该计划以价值导向服务经济社会高质量发展，响应产业升级和经济结构调整要求，打造技术技能人才培养高地，服务中国产业走向全球产业中高端。
同时，深化产教融合、校企合作，推动高职学校和行业企业形成命运共同体，支撑国家战略、融入区域发展、服务产业升级，是“双高计划”重要的政策信号。
双高计划”以问题导向强化职业教育类型特色。
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
目前，职业教育类型特色还不够鲜明，体量大而不强、校企合而不深、质量有待提高、体系还需完善。
为了完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，需要发挥高职教育的龙头引领作用，创造可复制、可借鉴的改革经验和模式，引领职业教育改革发展。
因此，坚定职业教育发展方向与定位，探索职业教育高质量发展的实现路径，是“双高计划”深刻的政策内涵。
双高计划”以目标导向促进职业教育现代化加快实现。
高职教育是具有中国特色的办学形式，是我国教育改革的活跃因素。
没有职业教育的现代化，就没有教育的现代化。
《中国教育现代化2035》开启了我国教育现代化新征程，对教育理念、体系、制度、内容、方法、治理等提出了一系列新目标，对职业教育现代化也作出了工作部署。
虽然职业教育现代化的时间表和任务书已经明确，但实现路径仍需深入探索，尤其需要高职教育先行先试，率先发展。
因此，凝聚职业教育现代化的思想共识与行动共识，是“双高计划”鲜明的政策指向。
总之，“双高计划”是舞好职业教育高质量发展的“龙头”。
它以价值导向服务经济社会高质量发展，以问题导向强化职业教育类型特色，以目标导向促进职业教育现代化加快实现。
这一计划将带动中国职业教育新一轮改革发展，推动高职学校和行业企业形成命运共同体，为中国产业走向全球产业中高端做出贡献。
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加快推进新时代职业教育高质量发展作者：张红延来源：《河南教育·职成教》2019年第12期为深入贯彻全国、全省教育大会精神，全面落实《国家职业教育改革实施方案》，近日，省政府印发了《河南省职业教育改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。
2019年12月5日，河南省教育厅副厅长陈垠亭就《实施方案》的出台接受了本刊记者专访，对《实施方案》中相关政策精神进行了解读。
记者：请您谈一谈《实施方案》出台的背景是什么？陈垠亭：一直以来，党中央、国务院高度重视职业教育工作。
2018年11月14日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议，审议通过《国家职业教育改革实施方案》;2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，按照习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的要求，明确了新时代深化职业教育改革的重大制度设计和政策举措。
省委、省政府历来重视职业教育工作。
2008年以来，我省先后实施了两期职业教育攻坚计划，实现了职业教育由规模发展到质量提升的重大飞跃。
2019年5月，我省因职业教育校企合作推进力度大、发展环境好、推进改革成效明显，成为受到国务院通报激励的六个省份之一。
今年以来，省委书记王国生、时任省长陈润儿等省领导多次专题调研、研究职业教育工作，强调要把大力发展职业教育、加快各级各类技术技能人才培养培训，作为支撑我省产业结构转型升级的重大举措强力推进。
4月29日，省委、省政府召开全省教育大会，提出要巩固我省职业教育优势、促进产教融合发展，着力推动职业教育实现“三个转变”、建好“三项机制”、抓好“三项重点”，对加快推进新时代职业教育高质量发展作出了部署安排。
为全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、全国和全省教育大会精神，着力解决我省职业教育面临的突出问题，加快推动我省新时代职业教育改革发展，省政府结合省情制定了《实施方案》。
记者：请您谈一下《实施方案》的起草过程和思路是什么？陈垠亭：按照省政府要求，省教育厅为牵头做好《实施方案》的起草工作，专门成立了起草小组，认真学习国家和我省的政策要求，深入调研、分析我省职业教育发展现状，学习借鉴兄弟省市的经验，多次征求有关部门和职业院校的意见，经省政府常务会审议通过后，形成了《实施方案》。
起草过程中，我们坚持了以下思路：一是坚持问题导向。
认真梳理当前我省职业教育改革亟须解决的问题和短板，着力解决职业教育办学条件薄弱、产教融合不紧密、发展活力不够、吸引力不强等问题。
二是坚持衔接协调。
对接《国家职业教育改革实施方案》，做到规定动作不走样、刚性要求必贯彻，同时体现河南特色、突出职教特点，以保持政策的延续性、统一性和严肃性。
三是坚持改革创新。
《实施方案》力求在職业教育体系建设、产教融合、体制机制、提高质量、师资建设、组织保障等方面有所创新、有所突破，切实做到有明确目标、有具体措施。
记者：《实施方案》对深化产教融合、校企合作提出了哪些政策举措？陈垠亭：《实施方案》提出实施“职业教育产教融合发展行动计划”的具体政策措施是：今后一个时期，我省在推进国家产教融合建设试点基础上，将同步开展省级产教融合试点城市建设培育工作，试点建设一批产教融合型行业、企业和院校;重点遴选、支持建设一批基于产教融合的产业学院（系部）、高水平专业化实训基地、高水平专业群;鼓励职业教育集团化、联盟式发展，实现资源共享、以强带弱、优势互补，建设一批示范性职业教育集团，支持建设一批产教融合专业联盟和应用技术协同创新中心;建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策;全面推行“订单式”培养、现代学徒制、企业新型学徒制等“双培型”培养模式，促进产教融合校企“双元”育人。
我认为，这些措施将是我省职业院校推动产教融合、校企合作的有力抓手。
记者：《实施方案》对加强我省职业院校建设提出了哪些措施？陈垠亭：针对职业院校建设，《实施方案》提出实施“高水平职业院校建设行动计划”的具体政策措施是：将重点支持本科层次职业教育院校、示范性应用技术类型本科院校、中国特色高水平高等职业学校（含高水平专业）、国家优质专科高等职业院校建设，在招生计划、专业建设、项目安排等方面予以倾斜;打造一批国内一流职业院校和骨干专业（群）;重点支持建设100所左右省级高水平职业院校和150个左右高水平专业群，打造中部地区技术技能人才培养高地。
此外，我们还要实施中等职业学校标准化建设工程，推动全省中等职业学校基本办学条件达到国家标准，重点支持贫困地区加强中等职业学校建设。
记者：《实施方案》将如何加强职业院校教师队伍建设？陈垠亭：《实施方案》主要从两个方面来推动。
一方面，将完善职业院校教师管理。
从2020年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高等职业以上学历的人员中公开招聘，对特殊高技能人才可适当放宽学历要求，基本不再从应届毕业生中招聘。
加强职业院校编制管理，建立健全职业院校教师编制动态管理机制，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向交流。
实施职业院校兼职教师特聘岗计划，支持职业院校聘请高水平工程技术人员和能工巧匠担任兼职教师。
完善具有职业教育特点的职业院校教师职称评审标准，由唯文凭、唯论文、唯“帽子”向重教育教学能力、重人才培养质量、重服务经济社会发展的贡献转变。
另一方面，我们将加强“双师型”“一体化”教师队伍建设。
要实施职业院校教师素质提高计划，完善教师培训体系;要完善“双师型”“一体化”教师认定标准和办法，重点建设一批省级校企合作的“双师型”“一体化”教师培养培训基地和企业实践基地。
力争到2022年，职业院校“双师型”“一体化”教师占专业课教师总数的比例超过50%，分专业建设一批省级职业教育教师教学创新团队。
同时，评选、认定一批职业教育教学专家、教学名师，建设一批省级“双师型”“一体化”名师工作室和技能大师工作室、教师技艺技能传承创新平台。
记者：请问《实施方案》在深化职业教育体制机制改革方面作了哪些安排？陈垠亭：关于职业教育体制机制改革，我们下一步要做以下几个方面的工作：一是深化管理体制改革。
深化“放管服”改革，由注重“办”职业教育向“管理与服务”过渡。
政府将主要负责规划战略、制定政策、依法依规监管。
扩大职业院校办学自主权，推行职业院校全员岗位聘用制和绩效考核分配制，因岗聘人、按岗定薪、依绩取酬。
二是推进办学体制改革。
发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大型企业举办高质量职业教育，各地可按规定给予适当支持。
允许企业以土地、资本、知识、技术、管理等要素依法参与办学，与公办职业院校合作举办混合所有制性质的职业院校（或二级学院）和职业培训机构，并享有相应权利。
支持社会力量举办非营利性民办职业院校，从事学历教育的民办职业院校在招生、办学评估、学生奖助学金等方面与公办职业院校享受同等政策。
对非营利性民办职业院校还可以采取政府补贴、基金奖励、捐资激励等扶持措施。
三是深化人才培养模式改革。
按照国家有关要求，积极承担1+X证书制度（学历证书+若干职业技能等级证书制度）试点任务。
定期对职业技能等级证书有关工作进行“双随机、一公开”抽查和监督，对培训评价组织行为和职业院校培训质量进行监测和评估。
加快推进职业教育“学分银行”建设，有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换。
记者：请问《实施方案》对提高技术技能人才质量提出了哪些要求？陈垠亭：一是健全德技并修的育人机制。
加强职业院校思想政治理论课教学，重点建设一批思想政治和德育工作实践基地。
加强职业院校体育、美育和劳动教育，强化心理健康教育和法制教育。
组织开展职业院校技能大赛、素质能力大赛、创新创业大赛等活动，着力培养学生的职业道德、工匠精神、职业技能和创新创业能力。
二是优化专业、课程和教材体系。
将建立紧密对接我省产业链、创新链的学科专业体系，大力发展先进制造业、现代服务业、现代农业等相关专业，重点支持发展大数据、人工智能、健康、养老托育、旅游等紧缺专业。
建立对接产业的职业院校专业动态调整机制，推动每所职业院校重点建设2～3个骨干专业群。
加快推进数字校园建设，重点支持建设一批智慧校园。
将以课程资源为核心，建设一批职业教育数字化教学资源库。
三是开展高质量职业培训。
开展职业技能提升行动，落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，面向城乡各類劳动者开展大规模职业技能培训。
择优遴选、建设一批省级职业技能培训示范基地。
重点建设一批乡村振兴技能人才培养示范基地和示范专业点。
面向现役军人开展教育培训，支持其在服役期间取得多类职业技能等级证书;支持适合的退役军人进入职业院校和普通本科高校接受教育和培训。
支持下岗失业人员、农民工和新型职业农民等接受适合的高等职业教育和培训。
四是加强职业教育国际交流合作。
支持职业教育中外合作办学，引进一批国（境）外优质职业教育资源、优秀教师，开展国际通用职业资格认证工作。
定期组织选派职业教育专业骨干教师和教学管理人员等赴国外研修访学。
鼓励职业院校招收留学生。
鼓励职业院校走出去办学，参与“一带一路”建设，推动优质职业院校在国外建设一批具有河南特色的“鲁班工坊”。
记者：《实施方案》出台后，将如何保障落实？陈垠亭：《实施方案》体现了省委省政府推动我省新时代职业教育高质量发展的决心与担当，凝聚了全省的智慧与共识，我们必须贯彻落实好，主要从以下几个方面着手：一是加强党对职业教育工作的全面领导。
以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。
落实省委教育工作领导小组各项部署，保证职业教育改革发展正确方向。
充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，将党建工作与业务工作同部署、同落实、同考评。
二是强化政府发展职业教育的责任。
县级以上政府要建立职业教育工作部门联席会议制度，统筹协调职业教育工作。
组建河南省职业教育指导咨询委员会，为我省职业教育改革发展提供决策咨询。
加强对职业教育的督导评估，把职业教育作为对各级政府履行教育职责评价的重要内容。
三是完善职业教育质量保障体系。
落实思想政治理论课和职业教育公共基础课、专业教学、顶岗实习等系列标准。
实施省、市、校职业教育质量年度报告制度，积极支持第三方机构开展质量评价。
加强职业教育科研体系建设，按照有关规定和程序设立省级职业教育教学成果奖，加强成果转化、应用和推广。
四是健全经费投入机制。
新增教育经费向职业教育倾斜，鼓励社会力量捐资、出资兴办职业教育;建立健全依据办学绩效核拨经费的激励机制，全面落实公办职业院校生均拨款制度;进一步扩大职业院校助学金覆盖面，完善补助标准动态调整机制;健全职业院校收费标准动态调整机制。