小学信息技术_几何图形“旋”美丽教学课件设计
请同学们完成上矣证明你 已经具备了做一名编程工程师的潜质，当今世界 是网络信息的世界，而网络中的一切追溯本源都 是由程序设计创造出来的，希望你们好好学习编 程语言，让它真正成为你们手中的一把利器在网 络信息世界里自由的翱翔。
谈谈在这趟寻宝之旅中有什么收获？
几何图形“旋”美丽
----寻宝之旅
在scraino中绘制一个正方形，我们要用到扩展中的什么模块？
通关秘籍
第一式：快速绘制正方形
第二式：利用循环语句绘制正方形
循环语句
利用“重复......次”的“积木”可以快速 画出一个正方形，如果在嵌套一个“重 复......次”的“积木”，就可以画出多个图 形。在每一个正方形绘制结束后，让画笔 旋转一定的角度再进行绘制；旋转一周后， 就会出现一个有规律、绚烂的图形。
泰山般小学信息技术第3册第3课几何图形旋美丽教案
1、任务：让正方形旋出美丽。
2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
掌握“pen”中各“积木”的作用和能使用嵌套“重复…次”的“积木”。。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
二、引导探究，学习新知
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
学生展示，交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
板书
设计
几何图形“旋”美丽
快速绘制正方形旋出美丽
教后
反思
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
3.几何图形“旋”美丽(教案)-信息技术五年级上册
本节课的核心素养目标分为三个方面：
1. 信息意识：培养学生对几何图形旋转现象的关注和好奇心，引导学生发现和探究生活中的旋转现象，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。
2. 计算思维：通过探索和发现几何图形的旋转规律，培养学生运用计算思维解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。
3. 信息素养：在实践操作中，培养学生运用信息技术工具进行创作和表达的能力，提高学生的信息素养，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 选择一个生活中的旋转现象，如车轮、螺旋楼梯等，拍摄照片或绘制图片，并简要描述旋转的规律和特点。
3. 完成教材上的练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
作业反馈：
1. 对于学生的旋转图形作品，教师要及时给予批改和反馈。对于作品中的优点要给予肯定和表扬，提高学生的自信心。对于存在的问题，要具体指出，并给出改进的建议，帮助学生理解并掌握旋转图形的制作技巧。
2. 拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活实际，寻找身边的旋转现象，如风车、车轮等，并拍摄照片或绘制图片，进行发挥创意，运用所学知识设计出独特的旋转作品。
（3）邀请专业人士进行讲座，如建筑师、计算机科学家等，分享几何图形旋转在各自领域的应用和实践经验。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授几何图形旋转的基本概念和理论知识；实践操作法让学生通过亲自动手操作，加深对旋转现象的理解；小组合作法促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和沟通能力。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于绘图软件的使用和几何图形的认识都有了一定的了解。他们在四年级时学习了基础的几何图形知识，能够识别和绘制一些基本的几何图形，对于图形的变换也有了一定的认识。这为本次课程的学习提供了良好的基础。
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案
几何图形“旋”美丽课前互动：同学们大家好，很高兴见到大家，能够跟大家一起上课老师感到非常开心！老师发现咱们班的同学个个聪明活波，希望同学们能够积极主动地回答问题，好好跟老师配合好不好？生：好！在我们班，老师一拍手，同学们就会坐端正，咱们班的同学更加懂事，当老师拍手的时候大家就坐端正好不好？生：好！师：上课！生：起立！师生问好今天老师给大家带来了一段奇妙的视频，同学们肯定没有看过！下面我们就来欣赏一下吧！（课件播放《繁花曲线》视频）同学们觉得这幅图案漂亮吗？生：漂亮我们把这种漂亮的图案叫做“繁花曲线”。
生活中我们可以看到很多规律性的图案。
比如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒，看到的一朵朵美丽的花朵。
这些图案都是由简单的几何图形，通过旋转复制拼接而成的。
这样组合出来的图案，不仅不单调，而且能够散发出更加绚丽的光彩。
今天我们就来感受几何图形的美妙，一起走进《几何图形“旋”美丽》！同学们请打开课本第三课。
板书课题我们今天就来学习如何在Scraino软件中绘制旋转的正方形。
出示正方形幻灯片。
老师先来问大家一个问题，知道的同学请举手，老师看看哪位同学反应最快，老师就发给他一张精美的表扬信！正方形有哪些特点呢？提问学生回答同学们回答的非常正确，四条边相等和四个角都是直角是我们画出正方形的关键。
下面就让我们在Scraino这个软件中画一个正方形吧！教师边演示边讲解操作。
使用Scraino绘制图形的时候，我们需要用到画笔工具。
在程序的左下角，找到扩展中心，打开后我们可以在里面找到Pen这个模块，单击它就可以显示在软件中了。
里面包含了很多和画图有关的命令。
同学们请打开课本15页，看一看我们画出一个正方形需要用到哪些积木呢？找位同学回答。
我们一起学习一下如何使用这些命令画一个正方形吧！首先我们要在事件这个菜单中找到第一个积木“当绿旗被点击”。
按住鼠标左键把他拖进脚本区然后松开，返回到Pen模块中，然后按照课本中的提示，将各个模块按顺序拖进脚本区并且设置相应的参数就可以了！大家快试试做吧！遇到不明白的地方同桌之间可以小声讨论一下，共同克服困难，老师相信同学们肯定是最棒的！教师巡视并指导。
小学第3册信息技术教案-第3课 几何图形“旋”美丽 泰山版
《几何图形旋美丽》教学设计1.使用scratch程序，绘制出一个正方形。
2.通过观察正方形程序中的冗余部分，找到“重复……次”命令使用的必要性，找出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于360除以边数。
3.嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。
Scratch对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。
1. 了解画笔中各积木的作用；2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形；3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。
一、情景导入，引入新课出示stratch绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。
问学生：美丽的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的图案，你想不想用stratch也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任务，请大家看黑板，齐读课题！二、引导探究，学习新知任务一：快速绘制正方形。
（出示正方形）首先要贴绿旗，回到舞蹈中央，清空，落笔，为什么呢？大家想一下，写字的时候，先确定书写位置，找一张空白纸，然后再开始书写，那么在Scratch中，也是如此，如果笔抬起来，还能写出东西吗？不能，当落笔后，才可以写出东西。
落笔之后，才能画出线条。
小猫从这里出发，如果想画第一根线条，它要有一个怎样的动作？（生回答，如果有移动，则直接说，如果没有，则提示是移动）对，我们要用到移动积木。
（出示积木）比如说移动了100步。
小猫移动到这里，接下来，它要有一个怎样的动作来画第二根线条？继续移动吗？（看生的反应）它要左转还是右转？（生：右转。
）多少度？（生：90度）对，所以我们要用到右转90度这个积木。
（贴贴纸）那接下来，我们一块来说一下小猫的动作。
（可指着贴纸进行提示）小猫继续移动100步，右转90度，移动100步，右转90度，移动100步。
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何图形的基本知识，理解旋转变换在几何图形中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。
3. 提高学生对美的审美意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 几何图形的基本知识介绍2. 旋转变换的原理和操作方法3. 利用信息技术工具进行几何图形的旋转和创新设计4. 欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转变换在几何图形中的应用，学生独立进行几何图形旋转和创新设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究几何图形的旋转变换。
2. 利用信息技术工具，让学生实践操作，培养学生的动手能力。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
4. 进行作品欣赏和分析，提高学生的审美意识和创新能力。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有几何图形旋转软件。
2. 教学素材：几何图形旋转的课件、作品示例等。
3. 学生分组：学生分成若干小组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的几何图形旋转作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《几何图形旋美丽》。
2. 讲解与示范：教师讲解几何图形的基本知识，示范旋转变换的操作方法，让学生初步了解旋转变换的应用。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具，独立进行几何图形的旋转和创新设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组交流与讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，进行交流与讨论，相互学习，提高创新能力。
5. 作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品，提高学生的审美意识和创新能力。
七、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旋转变换在几何图形中的应用，以及如何利用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
五年级信息技术上册教案 -《第3课 几何图形旋美丽》 泰山版
几何图形旋美丽教学设计【教学目标】1. 知识与技能了解画笔模块中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形；通过用程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的魅力。
2. 过程与方法用“循环”积木画正方形；通过观察规则图形，发现其规律，利用“重复”积木完成绘制规则图形的任务。
3. 情感与态度价值观通过绘制规则图形，培养善于观察，善于发现的意志品质：利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。
【教学重难点】教学重点：掌很画笔模块中各积木的作用。
教学难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。
【教学策略与方法】采用任务驱动与合作学习相结合的教学方法。
本课充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究操作的基础上，利用多媒体广播技术演示操作方法，并与全班同学共同研究相关知识，以激发学生的学习积极性，让学生更直观地表达出自己的想法及操作。
通过实践操作，发现问题，合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力。
教师适当引导，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。
【活动准备】1. Scratch软件、计算机网络教室。
2. 结合任务设计，准备所需上课资料。
【教学过程】一、情景导入，引入新课师：生活中，我们是如何辨别人民币的真假呢？生：纸币的水印，毛主席衣领有粗糙感......师：老师也给大家介绍一种方法，真币的两端对折之后，你会发现有两个半圆形状的图案完全重合对接。
这个看起来很复杂但是很规则的图形，也是很漂亮的，它有一个美丽的名称——繁花曲线。
接下来让我们通过一段视频来近距离的欣赏一下。
出示课件：100元人民币的图片，插放《繁华曲线》视频。
板书：几何图形“旋”美丽观看图片和视频，思考这些繁花似锦的线条图形是如何绘制的？【设计意图】通过观看图片、视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内客。
泰山版小学信息技术《几何图形旋美丽》教学课件
画多 少个 基本 图形
边数
外循环 边长 内循环
基本图形
旋转角度＝360/边数
旋转的角度＝ 360/图形的数量
练一练
100
（1）编写一个画正三角的程序。
（ 2）编写一个由三个正三角形的风车。
（3）编写一个画正五多边的钻石图案
比一比，哪个小组设计的图案最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看，谁设计作品最棒？
100
任务二：重复绘制正方形。参 考课本17页，利用“重复......次” 积木，画一个由4个正方形组成 的旋转图形，如果继续
增加正方形的数量 会变成什么图形？
任务三：绘制多彩绚丽的图形
使用将画笔颜色增加的积木，尝试 画出多彩的图形，你能通过三角形 的旋转绘制有规律的图形吗，试一 试。
继续
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小结：画旋转图形的方法
第3课 几何图形“旋”美丽
欣赏漂亮图案
学习目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木” 的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积 木”绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受 生活中的几何之美，增加对生活 的热爱。
做中学
任务一：快速绘制正方形 (正方形有什么特点)参考课本15页活 动指导，运用扩展模块Pen中的清除、 落笔、画笔颜色积木，以及移动、旋 转角度、等待积木，绘制一个边长为 100的正方形。
继续
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小组设计图案战赛
比一比，哪个小组设计的图案 最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看， 谁设计作品最棒？
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
小学信息技术《几何图形“旋”美丽》优质课件设计
正 n 边形 旋转 360° 除以
n 重复执行 n 次
旋转 60° 重复执行 6 次
绘制“田字 格”
要求： 在刚才绘制正方形的基础上，
再嵌套一个“重复执行……次” 积木，快速地画出四个正方形。
循环执行的次数越 多 ，每次旋 转的角度越小 ，绘制的图形就会越细 致精密。
现在请你发挥自己的想象力，利用 循环嵌套，绘制一个你最喜欢的绚丽图形。
泰山版小学信息技术第 三册
几 何 图 形 “旋 ”美 丽
几何图
形 “旋” 美丽
用 Scraino 语言进行表 述
落笔 移动 100 步
100 100
步
移
移
动
动
右转 90 度
ห้องสมุดไป่ตู้
步
移动 100 步
120°
90°
60°
旋转 90° 重复执行 4 次
旋转 120° 重复执行 3 次
泰山版小学信息技术《几何图形旋美丽》教学课件
几何图形“旋”美丽 1、快速绘制正方形 2、重复绘制正方形
本节课从学生欣赏漂亮图案，创设了学习情境，以引起和维持学生的学习兴趣和 教学反思 主动性，并采用“任务驱动”教学法，使他们能在轻松愉悦氛围中学会重复命令的嵌 套知识，更有利于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力，比较符合 信息技术学科的学习的实际情况。
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பைடு நூலகம்
通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。 扩展模块“Pen”中各“积木”的作用； 能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图 多媒体网络教室 教 学 过 程 德育渗透 二次备课， 智慧激趣
一、 出示 目标 创设情境，激趣导入： 1、了解扩展模块“Pen”中各“积木”的作用 以欣赏美丽的 图案，去感受
重复绘制正方形以欣赏美丽的图案去感受图形美通过自学课本找到绘制图案的方法以欣赏图案引入几何图形制作明确本节的任务是制作电子贺卡任务驱动的方式出示任务内容引导学生自主探究的学习方式主动去分析问题寻找解决问题的参考课本1617页想一想如何利用图形编程平台绘制由4个正方形组合的图参考课本上的操作步骤尝试编程想一想你使用了哪些积木指令
发挥小组的 优势， 互帮互 学， 共同进步
展示学习成 果， 同时发现 学生做的好 的方面及存 在问题， 教师 及时进行点 拨评价 知识点的巩 固以及应用
作
业 设 计
板 书 设
计
（ 1 ）编 写一个画正 三角的程 序。 （ 2 ）编 写一个由三 个正三角 形的风车。 （ 3 ）编 写一个画正 五多边的 钻石图案。
四年级信息技术备课
第 一 课 题 单元 主备人： 课 型 新 使用人： 案序 3 审 核
第 3 课几何图形“旋”美丽
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握几何图形的旋转原理及其在实际应用中的价值。
（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握图形旋转的方法和技巧。
（2）培养学生合作探究、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好，提高学生的审美观念。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 几何图形旋转的概念及原理。
2. 图形旋转的方法和技巧。
3. 运用信息技术工具进行图形旋转创作。
4. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握图形旋转的方法和技巧。
（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。
2. 教学难点：（1）图形旋转角度的计算和调整。
（2）创意设计和展示。
1. 采用问题驱动法，引导学生探究图形旋转的原理和方法。
2. 运用实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用欣赏评价法，提高学生的审美观念和自我认知能力。
五、教学准备1. 硬件准备：多媒体教学设备、计算机、网络等。
2. 软件准备：几何图形旋转教学软件、展示平台等。
3. 教学资源：几何图形旋转案例、素材库等。
4. 学生分组：根据学生兴趣和特长，合理分组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示旋转后的美丽图形，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生观察和分析旋转前后的图形，思考旋转的原理和效果。
2. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生探讨图形旋转的原理和方法。
（2）学生通过实践操作，探究图形旋转的效果，总结旋转的方法和技巧。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成旋转图形的创作。
（2）组长组织小组成员分享创作思路和经验，互相学习和借鉴。
4. 展示与评价：（1）学生将作品至展示平台，进行展示和交流。