三年级下册美术课件第4课红绿灯下｜岭南版4共16张
三年级下册美术导学案-第4课 红绿灯下｜岭南版
三年级下册美术导学案-第4课 红绿灯下｜岭南版
一、教材分析
本节课是三年级下册美术课程中的第4课，主要讲解交通信号灯及其中的红绿灯的意义、应用及其在我们日常生活中的重要性，让学生对交通安全有更深刻的理解和认识。
二、教学目标
1.了解交通信号灯的种类及意义；
2.描述红绿灯的作用和应用场景；
3.了解红绿灯如何维护交通秩序及人们的安全；
4.提高学生的交通安全意识和安全文明出行意识。
三、教学准备
教材、PPT课件、画笔、纸张、拐角铁、彩色水粉笔、油性粉笔、水杯、毛巾。
四、教学内容
1.引入
通过小组合作展示的方式让学生联想生活中的交通工具和交通信号灯及红绿灯的意义，让学生对红绿灯有一个大致的认识。
2.概念、种类及意义的介绍
通过PPT课件，讲解交通信号灯的目的、分类、颜色意义和出现时间等，让学生全面了解交通信号灯的知识。
3.学生实践演练
学生通过老师示范后，完成画一张红绿灯的作品，让学生对红绿灯的应用场景和作用有一个更深入的理解。 4.评价
老师根据学生作品的完成度和表现进行评价，鼓励学生的创新想象力，嘉奖优秀学生。
5.课堂延伸
在讲解完毕后，可以请一位交警爷爷带上警服，向学生们介绍交通信号灯及其在生活中的重要性，让学生们更加形象地认识到了交通信号灯的重要性。
五、教学方法
本节课主要采用讲解、实践演练、评价的教学方式，相结合，从多个角度让学生了解和掌握交通信号灯的知识。
六、教学效果
本节课教学采用多种方式，让学生从生活中更加真实感受到了交通信号灯的用处，让学生有一个深刻的了解和认识。
七、小结
通过本节课的学习，学生们对交通信号灯有了更深刻的了解和认识，认识到交通信号灯的重要性，增加了学生的文明交通和安全出行观念。
2019年(春)三年级美术下册 第2单元 欢乐的交通世界 第4课《红绿灯下》教案 岭南版
2019年(春)三年级美术下册 第2单元 欢乐的交通
世界 第4课《红绿灯下》教案 岭南版
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时
教学目标：
1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。
2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。
3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。
教学重点：
培养学生的形象记忆能力。
让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。
教学难点：
学会景物的取舍，突出中心点。
学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。
教具准备：
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备提供红绿灯下的照片（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。
作业要求：
以“红绿灯”为题，画一幅记忆画，并为它写上一句你想说的话。
教学过程：
一、引入新课：
欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。板书课题：红绿灯下 二、讲新课：
根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：
“马路上有些什么？”
“有哪些常见的汽车”
“它们各有什么特征？”
“行人道上有些什么行人？”
“穿着各有什么特征？”
“马路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？”
生：遵守红绿灯。
三、讨论红绿灯的有关问题。
1、红绿灯的作用。
红灯行，绿灯停。
2、红绿灯的外形特点、类型。
3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗？
通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备画一幅以什么内容为中心的《红绿灯下》？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。
四、作画步骤：
确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。
三年级下美术导学案-4、红绿灯下-岭南版
三年级下美术导学案-4、红绿灯下-岭南版
一、课时内容
本次美术课的主题是《红绿灯下-岭南版》。通过本节课的学习，学生将了解岭南区域的交通情况，理解交通规则的重要性，同时通过绘画活动，提高学生的美术技能。
二、教学目标
1. 知道交通工具在城市中行驶时必须遵守的交通规则；
2. 通过对岭南区域的交通情况的了解，增强学生对自己所在地区交通规则的认知；
3. 掌握用简单线条、平面色彩概括行人、车辆、道路等基本形象的能力；
4. 提高学生的用色能力和表现能力，丰富学生的审美素养。
三、教学重点难点
重点
1. 理解和掌握岭南区域的交通情况；
2. 熟悉交通规则，了解各交通标志的意义；
3. 用简单线条、平面色彩概括行人、车辆等基本形象。
难点
1. 熟练掌握表达交通规则的绘画语言；
2. 提高学生的用色能力和表现能力。
四、教学准备
1. 教师：准备多色彩的画笔、水彩画纸、贴画和图片等，并了解交通规则；
2. 学生：准备水彩笔、铅笔、橡皮等。 五、教学过程
第一步：导入
教师播放交通安全相关的PPT，并通过介绍岭南交通情况引起学生的兴趣，让学生了解不同地区的交通规则的不同之处。
第二步：讲解
教师解释红绿灯的含义以及不同交通标志的意义，并重点讲解斑马线的作用和使用方法。
第三步：示范练习
教师现场用板书或图片等形式展示岭南区域的街景，让学生观察并模仿线条、色彩，练习画出人、车、交通灯等基本形象，锻炼学生的手部协调能力。
第四步：自由绘画
学生自由发挥，用自己的想象和技能，表达对红绿灯及交通规则的理解。鼓励学生发散思维，将交通规则等概念转化为图像来表达。
第五步：展示分享
让学生互相分享自己的作品，并讨论如何更好地表达交通规则和交通安全。
六、课堂作业
1. 整理交通安全常识；
2. 创作一张有关红绿灯及交通规则的作品，并用简单语言陈述作品中的主题和表达的内容。
七、教学反思
本次美术课通过介绍岭南交通情况，让学生认识到交通规则的重要性，并进一步提升学生的绘画技能，有效地将学习知识与实践相结合。同时，本节课通过展示和分享学生的作品，促进了学生之间的交流与合作。
4. 红绿灯下-岭南2011版三年级美术下册教案
4. 红绿灯下-岭南2011版三年级美术下册教案
教学目标
• 能够观察和感受自然景物中的颜色和光影变化。
• 能够通过绘画表现自己的观察和感受，并善于发现美。
• 能够用红绿灯的形象表现交通安全。
• 培养学生的观察能力和想象力，提高他们观察、感知和表现美的能力。
教学内容
• 色彩绘画
• 观察和感受自然景物中的颜色和光影变化
• 运用想象力表现自然景物的美
• 红绿灯形象表现交通安全
教学重点
• 运用想象力表现自然景物的美
• 红绿灯形象表现交通安全
教学难点
• 运用想象力表现自然景物的美
• 如何用红绿灯的形象表现交通安全
教学准备
• 教师准备：美术课本，纸张，颜料等。
• 学生准备：画笔，水桶，笔记本等。 教学过程
一、情境营造
教师带领全班学生站在马路边上，慢慢观察红绿灯的变化，观察过程中引导学生感受自然景物中的颜色和光影变化。
二、啓动学生思维
请学生先看看这张图，看看这两个灯的颜色，它们亮起来会有什么变化？
然后请学生闭上眼睛，想象红绿灯亮的时候街道上的情景，他们会看到些什么，听到些什么，感受到些什么？请学生在笔记本上记录下来。
三、色彩绘画
教师指导学生使用颜料，画出心中的红绿灯，把他们想象到的情景画出来。
四、和同学分享
请学生分享刚才画红绿灯时的情景和感受，看看同学是否有不一样的想法和感受。
五、总结
• 本堂课我们学习了如何用红绿灯的形象表现交通安全，同时我们也学习了如何观察和感受自然景物中的颜色和光影变化，运用想象力表现自然景物的美。
• 在今后的学习和生活中，我们要继续观察和感受世界，善于发现美，学会用色彩绘画表现自己看到的景像。
参考教材
• 岭南2011版三年级美术下册
岭南版《美术》三年级下册《红绿灯下》(教学设计)
岭南版小学美术三年级下册
《4．红绿灯》教案
教学目标 ：
1.感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
2.在观察与记忆中认识马路、汽车、红绿灯是重要的交通设施；在欣赏评述中，激发创作的内容和选择表现的方法；在尝试与表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的、有序的道路交通情景画。
3.体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理；分享绘画的乐趣。
教材分析 ：
重点:能描绘红绿灯道路交通情景
难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景
教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、
教学过程：
一、引入新课
在上课之前老师想给我们同学们看一段视频，对于这段视频你有什么想说的？
那今天，我们就来学习有关这一方面的知识《红绿灯下》——请同学们打开书本P12
板书课题：红绿灯下
二、讲新课
1、红绿灯的作用。
马路上有这么多的车辆、行人，怎么让繁忙的交通井然有序呢？ 首先我们来认识一下红绿灯的作用？ 红灯行，绿灯停。
2、观察发现：警察、交通协管员、行人的动态有什么特征？车辆又是怎样的呢？（看图片，师提问：平时过马路时，有什么要注意的呢？）
生：走斑马线、小手拉大手、、、、、、
师：我们再一起来看看，在这图片上你看到了些什么？
生：人行天桥、红绿灯、斑马线、各种汽车、行人、、、、
师小结：大家一定要遵守交通规则才能让繁忙的交通井然有序
3、你能回想过马路时的情景，能否把这些情景画下来呢？
（通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本 中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考）
三、作画步骤（微课）
理解近大远小和遮挡关系
确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有 关的形象，无关系的可舍弃。
1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置；
三年级下册美术教案 4.红绿灯下 岭南版
学科 美术 年级 三年级 主备人 上课时间
课题 红绿灯下（一） 第 1 课时 任课教师
教学目标 1. 感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施。
2. 体验遵守交通规则，做一名遵纪守法热爱祖国的学生。
教学重点 认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。
教学难点 能用语言描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。
教学准备 课件、图片
基础知识清单与预习内容 观察马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。 预习方法指导 实地观察
教学过程 教学活动 任课教师个性修改
课堂导入 学生观察汽车与汽车之间、人与人之间的遮挡关系，怎样画遮挡关系？（教师示范车辆遮挡关系画法）
主题活动 1.你知道怎样过马路？
2.马路上有什么交通设施？
3.红绿灯有哪些作用？如果没有红绿灯会出现什么状况？ 4.你知道各种交通工具的声音是怎样的？
5.你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗？
6.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……
展示分享 1. 出示混乱的红绿灯下场景图，让学生帮助警察叔叔维护交通秩序。
2. 播放视频，观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知道有哪些交通规则吗？
盘点收获 本节课你收获了什么？
分层作业 你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景吗？
A. 具体描述
B. 简单描述
板书设计 红绿灯下
马路
汽车
红绿灯
人行道
教后反思
学科 美术 年级 三年级 主备人 上课时间
课题 红绿灯下（二） 第 2 课时 任课教师
教学目标 1. 体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
2. 学会营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理，热爱生命，热爱祖国。
三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
教案标题：三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下｜岭南版
教学目标：
1. 让学生了解红绿灯的基本知识，理解红绿灯在交通中的重要作用。
2. 培养学生对交通安全的意识，提高他们的交通安全素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
教学内容：
1. 红绿灯的基本知识
2. 红绿灯在交通中的作用
3. 交通安全的意识
4. 绘画技巧的培养
教学准备：
1. 红绿灯的图片或实物
2. 交通安全的宣传资料
3. 绘画材料（画纸、颜料、画笔等）
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察教室外的交通情况，让他们注意红绿灯的变化。
2. 提问：你们知道红绿灯的作用吗？为什么要有红绿灯？
二、红绿灯的基本知识（10分钟）
1. 向学生介绍红绿灯的基本知识，包括红绿灯的三个颜色（红、黄、绿）和它们分别代表的意义（红灯停、绿灯行、黄灯请注意）。 2. 通过图片或实物展示红绿灯的不同状态，让学生更加直观地理解红绿灯的作用。
三、红绿灯在交通中的作用（10分钟）
1. 向学生解释红绿灯在交通中的重要作用，如维持交通秩序、保证行车安全等。
2. 通过观看交通安全的宣传资料，让学生了解红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。
四、交通安全的意识（10分钟）
1. 引导学生思考：为什么我们要遵守交通规则？不遵守交通规则会有什么后果？
2. 讲解交通安全的重要性，提醒学生在日常生活中要注意交通安全，遵守交通规则。
五、绘画技巧的培养（10分钟）
1. 引导学生观察红绿灯的形状、颜色和细节，让他们学会用画笔描绘红绿灯。
2. 给学生发放绘画材料，让他们自由发挥，创作一幅以红绿灯为主题的画作。
六、总结与反思（5分钟）
1. 让学生分享他们在绘画过程中的体验和感受，鼓励他们表达自己的想法和创意。
2. 总结本节课的内容，强调红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对红绿灯知识的掌握程度。 2. 评价学生的绘画作品，观察他们对红绿灯的描绘是否准确、生动。
岭南版小学三年级下册美术第4课 红绿灯下(教案)
学 校 课题名称 《红绿灯下》
班 级 三（1）班 指导教师 课 时 第二课时
教学目标 知识与技能：
1、感知红绿灯下交通景物的造型特点，认识了解一些交通设施；
2、认识“近大远小”的透视现象和红绿灯下有前后遮档关系的道路交通场景。
过程与方法：
1、在观察与发现中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施；
2、在创作与表现中，大胆运用水墨画来绘画表现红绿灯下的道路交通情景。
情感态度与价值观：体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理；分享水墨画的乐趣。
学情分析 三年级同学对绘画有着浓厚的学习兴趣，能进行简单的画面构思和表现。也能用水墨简单的进行绘画体验，但是对近大远小的透视关系以及空间的前后遮挡关系的复杂交通场景还需要进行深入的探索和学习。
教材分析 本课是属于“造型•表现”领域范畴，主要以“红绿灯下”为题材，让学生通过观察与体验，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术学习活动，激起他们的创作欲望。在学习过程中了解交通设施和遵守交通规则，并在创作中将近大远小的透视原理和遮挡关系融入到传统水墨画中。
教学重点和难点 教学重点：能用水墨画表现红绿灯下繁忙的道路交通情景。
教学难点：能运用各种物像组合成有前后遮挡关系和近大远小的道路交通情景水墨画。
课前准备 1、教师准备：教学课件、微课视频、水墨画工具等；
2、学生准备：研学案、水墨画工具等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 1、红绿灯的游戏导入：小交警负责操作红绿灯，学生分组扮演行人和汽车，做“红绿停，绿灯行”的游戏。 学生积极投入红绿灯的游戏。
体验红绿灯下有序的交通秩序。
一、观察
与发现 1、看一看：观看视频。
2、问题一：红绿灯下有哪些常见的人和交通设施？
3、问题二：交警、行人和汽2 看一看、想一想和说一说。
解决红绿灯下要画什么的问题。
车有什么特征？
二、欣赏
与探究
三年级下册美术教案 4.红绿灯下 岭南版 2
教案标题：三年级下册美术教案——红绿灯下（岭南版）
教学目标：
1. 让学生了解红绿灯的基本知识和交通规则，培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和创新精神。
教学内容：
1. 红绿灯的基本知识和交通规则
2. 色彩的感知和运用
3. 观察力和想象力的培养
教学准备：
1. 教师准备：红绿灯的图片、交通规则的资料、绘画材料（彩笔、画纸等）
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示红绿灯的图片，引导学生观察红绿灯的形状和颜色。
2. 教师向学生介绍红绿灯的基本知识和交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等等。
二、讲解红绿灯的基本知识和交通规则（10分钟）
1. 教师通过图片和资料，向学生讲解红绿灯的起源、发展历程以及在我国的应用情况。
2. 教师详细讲解交通规则，如行人如何过马路、车辆如何遵守红绿灯等。
3. 学生通过小组讨论，分享自己生活中遇到的交通问题，并提出解决办法。
三、观察红绿灯下的景象（10分钟）
1. 教师带领学生到校园附近的红绿灯处，观察红绿灯下的交通情况。
2. 学生分组进行观察，注意观察行人的行为、车辆的行驶情况以及交通信号灯的变化。
3. 学生记录下观察到的景象，为后续的绘画创作做准备。 四、绘画创作（15分钟）
1. 教师引导学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。学生可以选择用彩笔、水彩等材料进行创作。
2. 学生根据观察到的红绿灯下的景象，进行绘画创作。可以画出行人、车辆、交通信号灯等元素。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
五、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
2. 教师组织学生进行作品评价，从绘画技巧、色彩运用、创意表现等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予表扬和鼓励。
三年级下册美术教学设计-第4课 红绿灯下 岭南版
三年级下册美术教学设计-第4课 红绿灯下 岭南版
一、教学目标
1. 了解红绿灯在交通中的作用和意义，懂得遵守交通规则，做文明出行的好公民。
2. 通过绘画学习，提高学生的绘画技巧和表现能力。
3. 学习岭南画的基础技法，了解岭南画的特点和表现手法。
4. 提升学生的审美能力和绘画欣赏能力。
二、教学内容
1. 红绿灯的作用和意义。
2. 岭南画的简介和特点。
3. 岭南画基础技法练习。
4. 运用岭南画的表现手法绘制红绿灯。
三、教学重、难点
1. 重点：通过绘画让学生理解红绿灯在交通中的作用和重要性。
2. 难点：岭南画的表现手法和用色特点。
四、教学方法
1. 教师讲授：介绍红绿灯在交通中的作用和意义，引导学生理解其重要性。
2. 观摩学习：观摩岭南画作品，了解岭南画的特点和表现手法。
3. 实践练习：指导学生进行岭南画基础技法的练习，然后通过这些技法，运用到绘制红绿灯的作品中。
4. 互相欣赏：让学生相互欣赏、评价彼此的作品，提高学生的绘画欣赏能力。 五、教学准备
1. 准备红绿灯的图示，并进行简单的解释和举例说明。
2. 准备岭南画的教学文本、材料和工具等。
3. 准备学生需要的绘画材料和工具。
六、教学过程
1. 红绿灯的作用和意义
• 回顾交通规则课程，介绍红绿灯在交通中的作用和意义，让学生理解其重要性，并进行简单的讨论。
2. 岭南画的简介和特点
• 介绍岭南画的起源、发展及其特点，同时展示一些优秀的岭南画作品，让学生了解和认识岭南画的表现手法和用色特点。
3. 岭南画基础技法练习
• 教师通过实际操作，对学生进行基础技法的讲解和示范，并在黑板上进行展示。学生们通过模仿，逐渐掌握基础技法，如硬笔画、柔笔画、泼墨画等。
4. 运用岭南画的表现手法绘制红绿灯
• 在上面的基础上，让学生画出一个红绿灯的图案，并运用岭南画的技法和特点，进行进一步的涂饰与描绘。比如，可以使用层峦叠嶂的颜色涂抹，或者描绘出一些有特点的模式和装饰等等。