大班语言桃树下的小白兔教案
大班语言公开课教案《桃树下的小白兔》含课件
《桃树下的小白兔》含课件一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小白兔与桃树之间的友谊。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知友谊的美好。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己对友谊的理解。
三、教学准备1.课件：《桃树下的小白兔》故事课件2.纸质道具：小白兔、桃树、小鸟、小松鼠等3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看课件，展示桃树下的小白兔画面。
2.提问：“你们看到了什么？桃树下的小白兔在干什么？”（二）故事讲述1.讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注小白兔与桃树之间的友谊。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，邀请幼儿分享自己对故事的理解。
（三）故事解读1.邀请幼儿分段讲述故事，引导幼儿关注小白兔与桃树之间的互动。
2.引导幼儿用词语描述小白兔与桃树之间的友谊，如“关心”、“帮助”等。
3.邀请幼儿谈谈自己对友谊的认识，引导幼儿懂得友谊的可贵。
（四）实践活动1.分组讨论：请幼儿谈谈自己在生活中如何关爱朋友，分享友谊的美好。
2.画一画：请幼儿画出自己心中的友谊，可以是小白兔与桃树，也可以是其他角色。
3.展示作品，邀请幼儿分享自己的绘画心得。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿懂得友谊的重要性。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享《桃树下的小白兔》故事。
2.家长协助幼儿记录自己在活动中的心得体会，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式，让幼儿深入理解友谊的美好。
2.教师在活动中注重引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
3.课后作业的设置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中继续感受友谊的美好。
重难点补充：一、教学重点引导幼儿通过观察课件中的动画细节，理解小白兔与桃树之间的情感联系。
通过角色扮演和讨论，让幼儿学会用语言表达对友谊的理解和感受。
大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》
《桃树下的小白兔》一、教学目标1.通过听故事，理解故事内容，感受小白兔与桃树之间的友谊。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的情感。
2.学会观察、表达和想象。
三、教学难点1.引导学生关注故事细节，培养观察力。
2.激发学生的想象力，引导他们进行创意表达。
四、教学准备1.故事课件：《桃树下的小白兔》2.画纸、画笔、颜料3.小白兔玩偶五、教学过程（一）导入1.邀请学生观察教室里的绿植，引导学生关注大自然的美。
2.邀请学生分享自己喜欢的小动物，引出故事主题。
（二）故事讲述1.教师讲述《桃树下的小白兔》故事，注意语气、表情的运用，以吸引学生的注意力。
2.讲述过程中，引导学生关注故事细节，如小白兔与桃树之间的互动。
（三）故事理解1.教师提问，检查学生对故事内容的理解，如：小白兔为什么喜欢桃树？桃树为什么喜欢小白兔？2.学生回答问题，教师给予鼓励和引导。
（四）创意表达1.教师出示画纸、画笔和颜料，邀请学生创作一幅关于《桃树下的小白兔》的画作。
2.学生自由发挥，教师巡回指导，鼓励学生运用想象力和创造力。
3.完成画作后，学生展示自己的作品，教师组织评价。
（五）情感体验1.教师邀请学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
2.学生自由分组，分配角色，进行表演。
3.表演结束后，教师组织评价，引导学生感受友谊的美好。
2.学生分享自己的感悟，教师给予鼓励。
3.教师布置作业：观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养关爱大自然的意识。
六、教学反思1.本节课通过故事教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
2.在创意表达环节，学生积极参与，展示了丰富的想象力，达到了教学目标。
3.在情感体验环节，学生通过角色扮演，更加深刻地理解了故事中的友谊主题。
4.教师在教学中关注每个学生的表现，及时给予鼓励和引导，提高了学生的自信心和参与度。
幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案
幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用“桃树下的小白兔”这个词汇。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿分享、合作、互助的良好品质。
二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演、情景表演等活动。
3. 相关词汇和句型的学习与应用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置桃树下的情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养其观察、思考、表达的能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中自然地学会词汇和句型。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。
2. 教学环境：干净整洁的教室，布置成桃树下的情境。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对桃树的了解。
2. 故事导入（10分钟）2.1 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答相关问题。
2.2 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演（10分钟）3.1 教师分发头饰，组织幼儿进行角色扮演。
3.2 教师引导幼儿表演故事情节，培养其表现力和创造力。
4. 游戏环节（10分钟）4.1 教师设计游戏，如“小白兔捉桃子”、“桃树下的小白兔找朋友”等。
4.2 教师引导幼儿参与游戏，使其在游戏中自然地学会相关词汇和句型。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导幼儿回顾故事和活动过程，总结所学内容。
5.2 教师鼓励幼儿发表自己的看法和感受，培养其表达能力。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，适时给予鼓励和指导，确保教学效果。
六、教学延伸1. 美术活动：请幼儿画出自己心目中的桃树和小白兔，培养幼儿的绘画能力和想象力。
2. 音乐活动：教师带领幼儿学唱与桃树、小白兔相关的儿歌，如《小白兔乖乖》。
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。
2.能用简单的语言描述故事情节。
3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。
4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。
5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。
二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。
2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。
3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。
•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。
5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。
本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。
但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。
大班语言优质课教案及教学反思《桃树下的小白兔》
大班语言优质课教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1.熟悉故事情节，掌握故事主要人物及动物形象。
2.辨认、识记故事中的重要词语与短语，如“桃树下”、“小白兔”、“老土狼”、“皮球”等。
3.提高幼儿看图说话的能力，感受语言魅力。
4.通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容本节课的故事是《桃树下的小白兔》。
三、教学过程1. 开始活动1.问好2.模仿兔子跳舞3.提问，了解幼儿与故事绘本的感知联系•谁看过画在屏幕上的这张图？•你们都能看出来里面是什么吗？•昨天晚上做梦的时候，有没有出现过这个故事？2. 导入与出发点训练1.引导幼儿观察绘本，了解故事情节（1）老师伸手将《桃树下的小白兔》故事绘本拿过来（2）老师用翻翻走的方式，呈现出绘本的故事情节，让孩子发掘观察。
2.提醒幼儿重点•内容桃树下到底发生了什么事情？•人物故事中有哪些人物或动物？•描述故事中对事物的描述很生动，孩子们能想出哪些特别好听的短语？3. 巩固•PPT 泡泡糖该环节通过图片，呈现出小兔子在吃泡泡糖的情景，通过家长帮助幼儿拼音，使得文字理解和文章理解得以提升。
•给予评价和肯定1.问：“听完这个故事，你们学到了些什么呢？”帮助孩子总结思考，这样还能知道他们的领悟力和理解力。
2.引导孩子分享自己发现的和新学的词语短语。
3.对他们的表现进行积极评价和肯定。
4. 结束环节•小结询问孩子把故事中的情节与动物主人公，以及特别好听的词语，进行复述。
•创意活动这一环节通过阅读绘本，通过孩子们自己的想象，让他们进行创意游戏,设计一个独一无二的故事情节。
四、教学反思故事教学是培养幼儿语言、思维和审美能力的重要教学手段，本节课目前故事中既有梦幻奇异的情景，又有干脆利落的故事事件，图画刻画细腻。
活动开始时，通过一套精彩的引言，让孩子们逐渐融入故事情境，潜移默化地进行训练。
在带领他们理解、回味故事情节的同时还能发挥想象力，提高幼儿观察、发掘、解释图画的能力。
大班语言教案：桃树下的小白兔
大班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学会生词和常用句子，提高语言表达能力。
4. 培养热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下玩耍，与小鸟、小刺猬等动物共同生活的故事。
2. 生词：桃树、小白兔、小鸟、小刺猬、快乐、分享等。
3. 句子：小白兔在桃树下玩耍，小鸟在枝头唱歌，小刺猬在地上滚来滚去，它们都过得非常快乐。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐到桃树下，让他们想象自己在桃树下玩耍的场景，引导孩子们观察周围的环境，感知大自然的美。
2. 讲述故事《桃树下的小白兔》，边讲边展示课件或图书，让孩子们充分感受故事情节。
3. 学习生词：桃树、小白兔、小鸟、小刺猬、快乐、分享。
通过展示生词卡片，让孩子们认读、跟读、组词。
4. 学习句子：小白兔在桃树下玩耍，小鸟在枝头唱歌，小刺猬在地上滚来滚去，它们都过得非常快乐。
引导孩子们模仿、运用句子进行表达。
5. activity：让孩子们分组绘画，每组画一幅桃树下的动物们快乐生活的场景。
鼓励孩子们发挥想象力，创造性地表达故事。
五、作业：1. 回家后，与家长一起寻找周围的大自然美景，拍照或绘画记录下来。
2. 家长协助孩子复述故事《桃树下的小白兔》，并记录下孩子的表达。
六、教学目标：1. 通过绘画活动，培养孩子们的观察力和想象力。
2. 学会与家长合作，增进亲子关系。
3. 增强对大自然和动物的关爱意识。
七、教学内容：1. 绘画活动：桃树下的动物们快乐生活的场景。
2. 亲子活动：家长协助孩子完成绘画作品，一起复述故事《桃树下的小白兔》。
八、教学准备：1. 画纸、彩笔等绘画材料。
2. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
大班语言教案：桃树下的小白兔
大班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
2. 学会分享，懂得珍惜与同伴之间的感情。
3. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
4. 提高观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事的主题思想，学会分享与珍惜友谊。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
难点：1. 学会观察、想象与表达，将故事情节生动地讲述出来。
2. 理解并体会故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 动物角色头饰。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桃树下的景象，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：1）教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
2）提问：故事中有哪些小动物？它们之间的关系是怎样的？3. 分析讨论：1）引导幼儿讨论故事中小白兔是如何与小动物们分享桃子的。
2）讨论：如果是你，你会和朋友们分享自己的玩具或食物吗？为什么？4. 延伸活动：1）绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的小动物，并讲述它们之间的故事。
2）角色表演：请幼儿选择喜欢的动物角色，进行故事表演。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时引导幼儿思考、表达。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的观察力、想象力与表达能力。
3. 在延伸活动中，关注幼儿的绘画与表演，引导幼儿充分发挥自己的创造力。
4. 教学过程中，关注幼儿的情感态度，培养幼儿学会分享、珍惜友谊。
六、教学内容与安排：第1节：学习故事中的生词和短语，理解故事情节。
第2节：通过小组讨论，深入理解故事主题，培养同理心。
第3节：角色扮演，提升语言表达和表演能力。
第4节：创作故事续集，锻炼创编能力和想象力。
第5节：总结课程，进行课程评价和反馈。
七、教学方法：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，鼓励幼儿参与。
大班语言活动教案：桃树下的小白兔
大班语言活动教案：桃树下的小白兔一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
2. 学会分享，体验与同伴共同游戏的快乐。
3. 能够根据故事情节进行想象，发展语言表达能力。
4. 感受散文诗优美的语言，培养对文学作品的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 小白兔、小松鼠、小刺猬等动物手偶3. 桃树图片4. 音乐《小白兔乖乖》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 活动难点：学会分享，发展语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐到桃树下，一起听故事。
2. 故事分享：播放故事课件，引导孩子们观看并倾听故事《桃树下的小白兔》。
3. 角色扮演：邀请孩子们一起扮演故事中的角色，如小白兔、小松鼠、小刺猬等，进行情景再现。
4. 讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小白兔是怎么做的？如果是你，你会怎么做？5. 分享体验：鼓励孩子们分享自己与同伴之间的友谊和分享的经历。
6. 总结：引导孩子们总结故事中的道理，即学会分享，体验与同伴共同游戏的快乐。
五、活动延伸1. 艺术活动：邀请孩子们用画笔描绘出自己与同伴在桃树下的快乐时光。
2. 音乐活动：播放音乐《小白兔乖乖》，引导孩子们跟随音乐节奏表演小白兔。
3. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家人分享故事《桃树下的小白兔》，并讨论学会分享的重要性。
六、活动步骤1. 故事回顾：回顾上节课讲述的故事《桃树下的小白兔》，引导孩子们回忆故事情节和角色。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，每组分配一个角色，如小白兔、小松鼠、小刺猬等，让孩子们充分发挥想象力，模拟故事中的场景。
3. 分享感受：邀请孩子们分享在情景模拟过程中的感受，以及自己与同伴之间的互动。
4. 讨论：引导孩子们讨论分享的重要性，以及分享对人际关系的影响。
5. 总结：总结本次活动的主题，强调分享的意义，并鼓励孩子们在日常生活中多与同伴分享。
七、活动内容1. 故事《桃树下的小白兔》：复习上节课的故事内容，通过朗读或观看课件，让孩子们熟悉故事情节。
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大班语言桃树下的小白兔教案一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，感受故事作品美2、激发幼儿的想象力和思维能力，想象桃花瓣可以用来做什么3、培养幼儿懂得与好东西要与好朋友一起分享二、活动准备：动物卡片：小白兔，小松鼠，老山羊，小鸡，小猫，金龟子，小蚂蚁，视频：手偶表演视频，故事讲解视频其他：花瓣，扇子，太阳帽，摇篮，小船, ，书签，发夹三、活动过程：导入：兴趣吸引师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，大家快来看看，信封里是什么东西？哇！是桃花瓣啊！可是小白兔为什么给我寄来桃花瓣呢？我听说了，小白兔还给其他的朋友也寄去桃花瓣呢。
我们一起去看下吧。
开始：提问，分段理解故事内容师：请小朋友认真看，我待会有问题要考考你们。
1、第一部分，提问：小白兔住在哪里？那里怎样？小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？2、第二部分，提问：老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？老山羊收到花瓣说了什么？3、第三部分，提问：小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？小猫要用发夹干嘛呢？4、第四部分，提问：小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？小松鼠想要在夏天的时候用扇子干嘛？5、第五部分，提问：小鸡收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？小鸡戴上帽子，去干嘛了？6、第六部分，提问：金龟子妈妈收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？小金龟子睡在桃花瓣做的摇篮里怎样7、第七部分，提问：小蚂蚁收到桃花瓣用来做什么？8、第八部分，提问：后来朋友们都去哪里了？他们对小白兔说了什么？小白兔对朋友们说了什么？9、第九部分。
提问：小白兔和朋友们围着桃树做什么？全面了解整体故事内容帮助孩子巩固熟悉故事内容小结：师：小白兔看到桃树开花，就把花瓣装载信封里，寄给自己的朋友们。
老山羊收到桃花瓣的时候把花瓣当书签，小猫收到桃花瓣，把桃花瓣当作发夹，想明天生日的时候打扮得漂漂亮亮，小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣当扇子，想在夏天的时候给妈妈扇凉风，金龟子妈妈收到桃花瓣就给金龟子宝宝当摇篮，小蚂蚁收到桃花瓣就用来当小船，在水里玩。
后来朋友们来找小白兔，小白兔给他们看桃树，大家在桃树下很开心的唱歌跳舞。
游戏：连连看师：今天我们要来玩一个游戏——连连看，每组派一个代表来参赛，比比看。
规则就是请小朋友把动物和物品连起来。
欣赏：师：老师今天还带来一个很好看的表演，我们一起来欣赏下。
提问：小白兔为什么把花瓣寄给朋友？四、活动结束：师：如果花瓣寄给你，你会把花瓣拿来做什么？五、活动延伸：语言《桃树下的小白兔》教案目标：1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
准备：幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？。
小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？教师巡回个别指导教师提问：1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？四、教师提问，幼儿讨论。
1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？2、你们喜欢小白兔吗？为什么？五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
大班语言活动：桃树下的小白兔一、教材分析：童话《桃树下的小白兔》是大班渗透式语言活动上的内容。
故事主要讲述了一只小白兔捡到了桃花瓣，把花瓣寄给好朋友，好朋友把它当成了自己最喜欢的东西。
到后来，好朋友才恍然大悟，原来是桃花瓣。
故事中表现了小兔子是非常有爱心的。
为了让我们的孩子更有爱心，具有更丰富的想象力和创造力，我借助这个故事进行教学活动，活动中可以有效激发幼儿的想象力，同时能培养幼儿养成说完整语言的习惯。
二、活动方案及修改意见：桃树下的小白兔活动目标：1.欣赏童话，能用完整的语言讲述故事的情节。
2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西。
3.引导幼儿尝试用如果……就……进行讲述。
活动准备：1.装有桃花瓣的信封。
2.故事磁带，录音机。
3.桃树背景图、山羊、小猫、松鼠、金龟子、蚂蚁、书签、发夹、扇子、摇篮、小船等。
4.字卡：如果……就……活动过程：1.教师出示装有一个桃花瓣的信封，引出故事。
教师：今天老师收到了一封寄给我们小朋友的信，你们来猜猜是谁寄来的？教师：哇！鼓鼓的，你们猜小白兔会给我们寄什么东西呢？教师：你们猜的都有可能，我们还是打开看一看吧！出示桃花瓣，问：这是什么呀？小白兔为什么要给我们寄花瓣呢？哦，还有一张纸呢，我们一起来听听上面写了什么！2.幼儿听故事前半段讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧！问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？根据幼儿的回答出示教学挂图。
师：“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？”师：“你猜小白兔会把花瓣送给谁呢？”师：“小白兔会把花瓣送给那么多的好朋友，可是这些好朋友根本就不认识这是桃花瓣，那小动物又把花瓣当成什么呢？请小朋友相互讨论一下。
幼儿讨论，老师下去指导。
师：“谁来说说你们讨论的结果呢？师：“那故事中的到底有哪些小动物收到了礼物呢？他们又把它当成了什么呢？请小朋友接着听故事。
3.听故事第二段，理解故事内容。
师：“故事里谁收到小白兔的礼物呀？幼：山羊收到了礼物。
师：“那山羊把花瓣当成了什么？师：“说的真好。
山羊收到了小白兔的礼物，他把它变成了书签。
师：“还有谁收到小白兔的礼物？”……师：“大一班的小朋友，刚才听故事都很认真，能一下说出谁收到了礼物并且当成了什么，说的非常完整。
”师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？”幼：“小动物的心情是：……”师：“小动物收到小白兔的礼物后真的是非常激动的，那他们会对小白兔说什么呢？”师：“那他们到底有没有说呢，让我们接着听故事。
”4.听故事最后一段，感受小兔子的美。
师：“小动物有没有谢谢小白兔呀？”师：“现在小动物知道他们收到的礼物是什么了吗？”师：“想不想完整的欣赏故事呀？”5.听故事录音，整体感受故事。
师：“你喜欢小白兔吗？为什么呢？”师：总结：小白兔有了花瓣，能想到好朋友，说明他是一只非常有爱心的小兔子、一只懂得分享的小兔子。
6.迁移经验，续编故事。
师：“小白兔也给你们寄来了信，你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么？谁来说说”如果我收到小白兔寄来的花瓣，我就会把它变成……？”师：“小朋友说的真好，那还没说的小朋友下课后说给其他小朋友听好吗？”第一次讨论意见：建议：1．第一段故事最好老师讲述，让幼儿更有注意力和亲切感。
2．目标中引导幼儿尝试用“如果……就……”进行讲述显得太简单，应该要幼儿完整讲述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送给——”通过这样较长句的表述，锻炼幼儿的表达，这样将其渗透到日常活动中，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
3．在没听故事第二段时幼儿想象不出小白兔会把礼物送给谁当成什么？把这个问题放到讲述好第二段故事再提更贴切。
桃树下的小白兔活动目标：1.引导幼儿欣赏童话，并能简单讲述故事的情节。
2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西。
3.引导幼儿尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成……送给……”进行讲述。
活动准备：1.装有桃花瓣的信封。
2.故事磁带，录音机。
3.桃树背景图、山羊、小猫、松鼠、金龟子、蚂蚁、书签、发夹、扇子、摇篮、小船等。
活动过程：1.教师出示装有一个桃花瓣的信封，引出故事。
教师：今天老师收到一封寄给我们小朋友的信，你们来猜是谁寄来的？教师：哇！鼓鼓的，你们猜小白兔会给我们寄什么东西呢？教师：你们猜的都有可能，我们还是打开看一看吧！出示桃花瓣，问：这是什么呀？小白兔为什么要给我们寄花瓣呢？哦，还有一张纸呢，我们一起来听听上面写了什么！2. 幼儿听故事前半段讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧！问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？根据幼儿的回答出示教学挂图。
师：“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？”3.听故事第二段，理解故事内容。
师：“那故事中有哪些小动物收到了礼物呢？他们又把它当成了什么呢？请小朋友接着听故事。
师：“故事里谁收到小白兔的礼物呀？幼：山羊收到了礼物。
师：“那山羊把花瓣当成了什么？师：“说的真好。
山羊收到了小白兔的礼物，他把它变成了书签。
师：“还有谁收到小白兔的礼物？”……师：“大一班的小朋友，刚才听故事都很认真，能一下说出谁收到了礼物并且当成了什么，说的非常完整。
”师：“你猜小白兔除了把花瓣送给故事里的小动物，她还送给谁呢？” 师：“小白兔会把花瓣送给那么多的好朋友，可是这些好朋友根本就不认识这是桃花瓣，那小动物又把花瓣当成什么呢？请小朋友相互讨论一下。
幼儿讨论，老师下去指导。
师：“谁来说说你们讨论的结果呢？师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？”幼：“小动物的心情是：……”师：“小动物收到小白兔的礼物后真的是非常激动的，那他们会对小白兔说什么呢？”师：“那他们到底有没有说呢，让我们接着听故事。
”4.听故事最后一段，感受小兔子的美。
师：“小动物有没有谢谢小白兔呀？”师：“现在小动物知道他们收到的礼物是什么了吗？”师：“想不想完整的欣赏故事呀？”5.听故事录音，整体感受故事。
师：“你喜欢小白兔吗？为什么呢？”师：总结：小白兔有了花瓣，能想到好朋友，说明他是一只非常有爱心的小兔子、一只懂得分享的小兔子。
6.迁移经验，续编故事。
师：“小白兔也给你们寄来了信，你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么？谁来说说”如果我收到小白兔寄来的花瓣，我就会把它变成……？”“变成以后你想把它送给谁呢？”师：“小朋友说的真好，那还没说的小朋友下课后说给其他小朋友听好吗？”第二次讨论意见：建议：1.教师讲述故事时语速太快。