2014届高三化学复习 元素推断题的解题技巧
例2 W、X、Y、Z是原子序数依次增大的同一短周 期元素，X是地壳中含量最多的金属元素，且W、X、 Z 的最高价氧化物的水化物两两相互反应生成盐和水；Y、 Z是非金属元素，Y与W可形成离子化合物W2Y；G在Y的 前一周期，其原子最外层比Y原子最外层少1个电子。 (1)X的原子结构示意图为________。 (2) 工 业 上 制 取 X 单 质 的 化 学 方 程 式 为 ____________。
请回答下列问题(用化学用语表示)： (1)X的一种氢化物可用于实验室制取X的单质，其 反应的化学方程式为 _________________________________________________ _______________________。 (2)比较Y与Z的氢化物的稳定性：________(用化学 式表示)。 (3)E元素与Y元素可形成EY2和EY3两种化合物，则 下列说法中正确的是________(填序号)。 ①通常实验室配制EY3溶液时，可直接用水溶解EY3 固体 ②EY2不能通过单质直接化合产生
返回目录
使用建议
3．理解元素性质的周期性变化，牢记周期表中元素 性质的递变规律。 4．要重视理论联系实际，提高运用所学理论知识解 决实际问题的能力。
【课时安排】 本单元建议用8课时完成，其中4课时用于在课堂上互 动式完成第13～15讲，2课时用于处理各讲的习题讲评，2 课时用于测试和讲评。
返回目录
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 提 升
例 1 [2013· 枣庄模拟] 根据表中部分短周期元素 的原子半径和主要化合价信息， 判断以下叙述正确的是 ( )
元素代号 原子半径 /nm 主要化合 价 L M Q 0.099 R 0.102 T 0.074 －2 0.186 0.143 ＋1 ＋3
返回目录
高考纵览
考点 2011年 2012年 天津3(选择)； 四川8(选择)； 全国6(选择) 2013年 上海2(选择)；上 海4(选择)；山东 8(选择)；海南 13(解答)；天津 7(解答)
化学 浙江7、9(选择)；天津 键 7(解答)；北京25(解答)
返回目录
使用建议
【教学建议】 本单元包括原子结构、元素周期律和元素周期表、化 学键等内容，概念多，内容深，难度大。本单元的重点知 识主要是：元素周期律的实质和元素周期表的结构；元素 的性质、原子结构和该元素在周期表中的位置三者之间的 关系；离子键和共价键的知识；同周期、同主族元素元素 性质的递变规律。难点是“位、构、性”三者之间的关系； 对离子键和共价键本质的理解。 学习的过程中，在精读教材的基础上，以物质结构为 中心，以元素周期律 (表)为纲，充分利用类比、归纳、分 析、推理的方法按由先到后，由浅入深的顺序，形成知识 网络，总结知识规律，达到能灵活运用知识的目的。
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 提 升
③铜片、碳棒和EY3溶液组成原电池，电子由铜片 沿导线流向碳棒 ④Y、Z、D的离子半径大小依次减小 (4)Y的最高价氧化物为无色液体，当0.25 mol该物质 与一定量的水混合得到一种稀溶液时，放出Q kJ的热量。 写出该反应的热化学方程式：___________________。 (5)写出E在潮湿的空气中发生腐蚀时正极上的电极 反应式：_____________________。
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 提 升
变式 [2013·山西四校联考] 有关元素 X、Y、Z、D、 E 的信息如下：
元 素 X Y Z D E 有关信息 元素主要化合价为－2 价，原子半径为 0.074 nm 所在主族序数与所在周期序数之差为 4 单质在 X 的单质中燃烧，产物是造成酸 雨的罪魁祸首之一 最高价氧化物对应的水化物能电离出电 子数相等的阴、阳离子 单质是生活中的常见金属，其制品在潮 湿空气中易被腐蚀或损坏
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 双 升
(15)元素的单质在常温下能与水反应放出气体的短周 期元素：Li、Na、F。 (16)常见的一种元素存在几种单质的元素： C、P、O、 S，其中一种同素异形体易着火的元素：P。
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 提 升
元素周期 表
广东22(选择)；山东 福建8(选择)； 13(选择)；江苏5(选 浙江9(选择)； 择) 江苏12(选择)
高考纵览
考点 2011年
福建7(选择)；浙江8(选 择)；浙江9(选择)；新 课标全国13(选择)；安 徽11(选择)；重庆7(选 择)；天津2(选择)；天 津7(解答)；北京25(解 答)；新课标全国11(选 择)；广东22(选择)；安 徽25(解答)；四川26(解 答)
＋7、－1 ＋6、－2
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 提 升
A.氢化物的沸点：H2T<H2R B．L和Q形成的化合物中，两种微粒最外层均达到 8电 子稳定结构 C．单质的还原性顺序：L<M D．稳定简单离子半径的大小顺序为L>T>R
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 双 升
(4)地壳中含量最多的金属元素：Al。 (5)最活泼的非金属元素、无正价的元素、无含氧酸的 非金属元素、无氧酸 (气态氢化物 )可腐蚀玻璃的元素、气 态氢化物最稳定的元素、阴离子的还原性最弱的元素： F。 (6)最活泼的金属元素、最高价氧化物对应水化物碱性 最强的元素、阳离子的氧化性最弱的元素：Cs。 (7)最易着火的非金属元素的单质，其元素是：P。 (8)焰色反应呈黄色的元素：Na。 (9)焰色反应呈紫色 (透过蓝色钴玻璃观察 )的元素： K。
高考纵览
考点 2011年 2012年 2013年 福建 23(解答); 上海3(选择)； 江苏2(选择)； 海南3(选择)； 福建9(选择)； 浙江9(选择)； 新课标全国 9(选择)；广东 22(选择)；山东 8(选择)；海南 13(解答)；全国 27(解答)
返回目录
原子结构
福建23(解答)；天津 2(选择)；山东9、 山东9(选择)； 10(选择)；海南4(选 天津3(选择) 择)；江苏2(选择)
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 提 升
[解析] 根据表中信息推断可知：X 为氧元素，Y 为 氯元素，Z 为硫元素，D 为钠元素，E 是铁元素，然后结 合元素及其化合物和基本理论知识即可解答。
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 双 升
►
主题二 由元素及其化合物的特性推断 【解题策略】 掌握常见元素及其化合物的特性是关键，解决这一关 键在于平时的积累。要熟记元素及其化合物性质方面的典 型特征。如： (1)形成化合物种类最多的元素、单质是自然界中硬度 最大的物质的元素、最简单气态氢化物中氢的质量分数最 大的元素：C。 (2)空气中含量最多的元素、气态氢化物的水溶液呈碱 性的元素：N。 (3)地壳中含量最多的元素、气态氢化物的沸点最高的 元素、氢化物在通常情况下呈液态的元素：O。
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 双 升
0——第ⅠA族中的H 和第ⅣA族 ③|最高正价|－|最低负价|＝2——第ⅤA族 4——第ⅥA族 6——第ⅦA族
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 双 升
(3)熟悉主族元素在周期表中的特殊位置 ①族序数等于周期数的元素：H、Be、Al。 ②族序数等于周期数2倍的元素：C、S。 ③族序数等于周期数3倍的元素：O。 ④周期数是族序数2倍的元素：Li、Ca。 ⑤周期数是族序数3倍的元素：Na、Ba。 ⑥最高正价与最低负价代数和为零的短周期元素： H 、 C、Si。 ⑦最高正价是最低负价绝对值3倍的短周期元素：S。 ⑧除H外，原子半径最小的元素：F。 ⑨最高正价不等于族序数的短周期元素： O(F无正价 ) 。
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 双 升
(10) 单质密度最小的元素： H ，密度最小的金属元素： Li。 (11)常温下单质呈液态的非金属元素： Br；金属元素： Hg。 (12)最高价氧化物及其水化物既能与强酸反应，又能 与强碱反应的元素： Al。 (13)元素的气态氢化物和它的最高价氧化物对应水化 物起化合反应的元素： N ；能起氧化还原反应的元素： S 。 (14)元素的气态氢化物能和它的氧化物在常温下反应 生成该元素单质的元素：S。
专 题 知 能 双 升 专 题 强 化 训 练
专题提升五 元素推断题的解 题技巧
返回目录
方法总述
元素推断题主要考查元素周期表中“位、构、性”的 关系及利用物质结构和性质进行综合推断的能力。该类题 目综合性强，难度较大，所占分值较高。考生需要掌握短 周期元素的结构特点、它们在元素周期表中的位置和性质 以及这些元素形成的重要化合物的性质，在此基础上综合 分析，得出答案。
返回目录
使用建议
1．通过类比，辨明概念，判断正误。运用类比、比 较的方法，既有利于巩固新知识，又能深入理解新概念的 内涵与外延，加强新旧知识的联系，培养独立思考和辨别 正误的能力，可用列表比较的方法，区分以下几组概念： 元素、核素、同位素；元素周期律、元素周期表；周期、 族；同周期元素的性质和同主族元素的性质；化合价与化 学键；离子键与共价键。 2．总结归纳、形成体系、建成网络。要学会精读教 材，总结归纳，寻找有关物质结构与物质性质的内在联系， 将各类知识列成图表，形成系统，建成知识网络，以达到 优化学习的目的。
返回目录
专题提升五 元素推断题的解题技巧
专 题 知 能 提 升
(3)G的气态氢化物与Y的最高价氧化物的水化物恰好 反应生成的正盐溶液中，离子浓度由大到小的顺序为 ____________________。在催化剂作用下，汽车尾气中G 的氧化物GO与一氧化碳两种气体能相互反应转化为无污 染、能参与大气循环的两种气体，若有33.6 L(已换算成标 准状况)一氧化碳参加反应，转移的电子数为_______mol。 (4)实验室制备Z的单质时，常用排WZ的饱和溶液法 进行收集，其理由是(请结合化学平衡理论简要分析说 明)________________________。
高考化学推断题解题技巧
高考化学推断题解题技巧高考化学推断题解题技巧高考化学中的推断题是需要考生在化学知识基础上，通过分析题目所给的条件，结合化学实验常识、化学反应的性质等方法，推断出化学物质属性、化学反应现象等内容的一种化学题型。
一些考生虽然掌握了很好的化学知识，却在推断题上失分较多。
因此，今天我就分享一些高考化学推断题解题技巧，帮助考生提高推断题的解题能力。
一、以方程式为基础进行分析高考化学推断题中，常涉及到各种化学反应，考生首先要了解各类反应的性质及特点。
从已有的反应式入手，可以依据反应涉及的物质和条件等来进行推断。
例如，对于以下反应式：MgO + H2SO4 → MgSO4 + H2O其中，大家知道MgSO4 是一种可溶于水的盐类，而MgO 则是一种弱碱，H2SO4 则是一种强酸。
因此，我们可以推断出在这个反应式中，MgO 和H2SO4 发生酸碱反应，产生MgSO4 和H2O 的成分。
二、根据物质色、气味等特征进行判断化学物质在化学反应过程中，某些物质会发生颜色变化、释放出气体、改变味道等现象。
这些物质的属性，往往能够通过颜色、气味等特征来进行确定。
因此，在解题时，我们可以根据该物质的颜色变化、气味改变来推断化学反应的成份。
例如，以下反应式：CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + CO2↑+ H2O反应中CaCO3 和HCl 产生化学反应，反应产物中会放出大量的气体，因此，我们可以通过观察排放出的气体，进一步推断出CO2 为反应产物。
三、采用化学漏斗理论进行分析化学漏斗、可燃性气体测试与灯泡内的火星实验等是高中化学常见实验，学生可以应用这些实验常识来解决化学推断题。
例如，针对以下反应式：Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑在这一反应式中，我们可以使用化学漏斗的分离原理进行推断，首先，将反应物（Zn 和HCl）放入漏斗中混合均匀，然后加入一些水或一些染色剂，观察化学漏斗内产生的变化。
如果产生气泡，则说明反应物通过化学反应生成了一种新的气体物质。
高考化学推断题解题技巧
高考化学推断题解题技巧高考化学推断题是高考化学中的一种重要题型，通常需要学生在给定的化学反应条件下进行推断和分析，推断出相关物质的性质、反应情况或者化学方程式等。
这类题目对学生的基础知识掌握能力、思考和解决问题的能力都有着较高的要求。
因此，掌握高考化学推断题的解题技巧对于考生取得高分至关重要。
一、理清思路，确定答题方式高考化学推断题解题的第一步是理清思路，写出反应方程式，了解反应条件和结果，明确题目所询问的部分。
同时，也要根据每道题目的特点，确定最适合的答题方式。
例如，对于有些题目，可以采用推理法进行解答，而对于某些题目，则需要掌握背景知识或者专业术语。
熟练掌握不同的答题方式，有助于更好地解答高考化学推断题。
二、根据相应规律推理在解决高考化学推断题时，学生必须熟悉化学反应规律，并能够将其应用到题目中。
例如，在有机化学中，对于芳香族化合物的反应，往往需要应用到芳香亲电取代反应的相关知识。
而对于无机化学中，学生需熟练掌握混合酸、氧化剂、还原剂等物质的反应特性。
因此，在解答高考化学推断题时，需要根据题目中的要求和条件，运用相应的化学规律推理，才能更快更准确地得出答案。
三、熟练掌握化学方程式的编写在高考化学推断题解答中，熟练掌握化学方程式的编写是必不可少的技能。
有些题目中需要从化学方程式中推理出相应物质的性质或者反应情况。
在编写方程式时，需注意反应物和生成物之间的相对数量，以及所需的氧化还原数等。
同时，方程式写作也要符合化学反应的基本规律和要求。
因此，在平时的学习中，学生需要多加练习化学方程式的编写，以便更好地应对高考化学推断题。
四、注意化学实验室的安全问题在化学实验室中，较多的化学成分和反应条件均不可忽视，特别是在化学实验运作时更需特别小心谨慎。
考生在高考化学推断题解答中也要注意这一点，在思考和编写答案时也需严格遵循化学安全操作规程，杜绝实验安全隐患，确保化学实验室当场安全。
总之，高考化学推断题在高考化学中至关重要，学生需要通过不断的实践和摸索，探究适合自己的解题技巧，始终如一地坚持学习和修改，在实现对化学知识的深度理解的基础上，达到高分。
高中化学推断题方法
高中化学推断题方法三招攻克高中复习化学推断题1.猜测作者的意图。
化学知识点多，高考试卷不可能涵盖全部内容。
因此，提问者应该考察的是关键内容，即经常遇到的一些元素，如氮、硫、碳、重要的碱性化合物、二氧化硫、氧化铁、黄铁矿等，以及与我们生活相关的元素，如氧、氯、铁等。
因此，在做推理问题时，一般的思维范围应该有一个界限，我们不能漫无目的地思考。
2.找突破口。
题干越长，给的分支越多，往往题目就越简单。
因为题干越长，分支越多，也就是给的信息越多，越容易找到突破口。
一般的突破口就是一些元素的特性，比如能腐蚀玻璃的单质，自然就知道是氟了;还原性最强的离子，就是硫离子了等等。
找到一两个突破口，所要解的结也就很容易解开了。
3.如果你真的找不到突破，你可以猜测大致范围何时确定。
因为一般范围是确定的，所以你可以根据主题给出的条件猜测几种可能的、常见的和常用的元素或化合物，然后通过排除法找到答案。
高中有机化学复习知识点大盘点1.羟基官能团可能的反应类型：取代、消除、酯化、氧化、缩聚和中和正确,取代醇、酚、羧酸;消去醇;酯化醇、羧酸;氧化醇、酚;缩聚醇、酚、羧酸;中和反应羧酸、酚2.CH2O分子式最简单的有机物：甲酸甲酯、麦芽糖和纤维素错误,麦芽糖和纤维素都不符合3.分子式为C5H12O2的二醇主链上有三个碳原子和两种结构正确4.室温下，在pH=11的溶液中，水电离产生的ch+比纯水电离产生的高104倍错误,应该是10-45.在紫外线照射下，甲烷和氯有四种反应产物错误,加上hcl一共5种6.在一定条件下，醇可以被氧化成醛类，醛类在一定条件下可以被氧化成羧酸错误,醇类在一定条件下不一定能氧化生成醛，但醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸7.Ch4o和C3H8O在浓硫酸作用下脱水，最多可得到7种有机产品正确,6种醚一种烯8.分子组成为c5h10的烯烃有五种可能的结构正确9.结构中有七种酯，分子式为C8H14O2，六元碳环正确10.当同等质量的甲烷、乙烯和乙炔充分燃烧时，所消耗的氧气量从多到少不等正确,同质量的烃类,h的比例越大燃烧耗氧越多11.纤维素是棉花和人造丝的主要成分正确,棉花、人造丝、人造棉、玻璃纸都是纤维素12.聚四氟乙烯具有良好的化学稳定性。
关于化学元素推断题的解题技巧
关于化学元素推断题的解题技巧元素推断题解题技巧解析元素推断题集基本概念、基础理论及元素化合物知识于一身，具有综合性强、思维容量大的特点，是化学高考的重要题型之一。
近年来，随着高考命题“稳中有变”及“知识与能力考查并重”改革的逐步深入，高考试题中元素推断题的灵活性和综合性也逐年增强。
主要表现在：抽象程度提高，条件渗透交叉。
题眼隐藏较深等。
学生已很难寻找、利用、推导出题中的“题眼”。
解答这些元素推断题，不仅要求学生掌握必要的知识，还要求学生具有相当的熟练程度;不仅要求学生有由此及彼的逻辑思维，还要求学生有亦此亦彼的辩证思维能力。
因此应引起我们足够的重视。
笔者在近年高三教学过程中，探索总结出以下三条解答当前元素推断题的解题技巧。
一、直觉法所谓直觉，就是一种对问题直接的、下意识的、不经严密逻辑推理的思维。
它可以跨越复杂的推理过程，直接得出最终的结论。
但由于目前的教学过份强调严密的逻辑推理过程，学生的思维存在某种定势，即只有当条理很清晰，因果关系很分明时，才敢确认结果，而缺乏自觉地去评价、去完善、去创造的欲望和能力。
因此对于直觉这种非理性的、离散的思维形式常常感到无从下手难以驾驭。
其实直觉是以对经验的共鸣和理解为依据的，来自于厚实而清晰的知识积累和丰富而熟练的思维经验。
因此扭转学生思维形式上的某种定势，打破固有因果链，通过适当的方法训练引发学生的直觉思维，是实现思维突破的重要途径。
例193年上海高考试题，A、B、C、D四种短周期元素，原子序数依次增大。
A、D同族，B、C同周期。
A、B组成的化合物甲为气态，其中A、B的原子数之比为4∶1，由A、C组成的两种化合物乙、丙都是液态，乙中A、C原子数之比为1∶1，丙中A、C原子数之比为2∶1，由D、C组成的两种化合物丁和戊都是固体，丁中D、C原子数之比为1∶1，戊中D、C原子数之比为2∶1，写出下列分子式：甲_______，乙________，丙_________，丁________，戊________。
高考化学推断题解题步骤与答题技巧
高考化学推断题解题步骤与答题技巧一、无机推断题无机推断题的形式通常有文字描述推断、文字描述与反应式结合推断和框图题等。
无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体，且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密，既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力，在历年高考中频频出现，且体现出很好的区分度和选拔功能。
无机推断题考查内容及命题主要呈现如下趋势：1. 限定范围推断：主要适用于气体或离子的推断，该类题目的主要特点是在一定范围内，根据题目给出的实验现象（或必要的数据）进行分析，作出正确判断。
解题关键：①审明题意，明确范围，注意题目所给的限定条件；②紧扣现象，正确判断；③要注意数据对推断结论的影响。
2. 不定范围推断：常见元素化合物的推断。
该题目的主要特点是：依据元素化合物之间相互转化时所产生的一系列实验现象，进行推理判断，确定有关的物质。
题目往往综合性较强，具有一定的难度。
从试题形式来看，有叙述型、图表型等。
解题关键：见题后先迅速浏览一遍，由模糊的一遍“扫描”，自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述，作为解题的突破口，进而全面分析比较，作出正确判断。
3. 给出微粒结构等的微粒（或元素）推断题。
解题关键：①熟记元素符号，直接导出；②掌握几种关系，列式导出；③利用排布规律，逐层导出；④弄清带电原因，分析导出；⑤抓住元素特征，综合导出；⑥根据量的关系，计算导出。
4. 给出混合物可能组成的框图型（或叙述型）推断题。
解题关键：解框图型（或叙述型）推断题一般是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种（顺推或逆推），或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开；有时需试探求解，最后验证。
5. 给出物质间转化关系的代码型推断题。
解题关键：此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系，要求“破译”出各物质的分子式或名称等，看起来较复杂，其实在解题时，只要挖掘题眼，顺藤摸瓜，便可一举攻克。
元素及其化合物推断题的解法
Fe2+ Cu2+ MnO4－ Fe3+ Br2(或I2) （水）
Cu、Cu2O FeS KMnO4、I2 Fe2O3、红磷
MnO2、 CuO 、 CuS、C、Fe3O4
2+ 血红色溶液 [Fe(SCN)]
橙（或黄）色 溶液
Fe(OH)3
蓝色晶体 CuSO4· 5H2O
O2 O2 2O Na（固体） Na2O Na2O2 H NaOH
强酸 气体B （2）A— 强碱 气体C
A为弱酸的铵盐：(NH4)2CO3或NH4HCO3； (NH4)2S或NH4HS；(NH4)2SO3、NH4HSO3
2.几个典型转化关系 :
例3、图中①～⑩分别代表有关反应中的一种 物质，它们均是中学化学中常见物质。已 知①～③和⑥～⑩中分别含有同一种元素。
(1)分别写出①、④、⑧的化学式或离子符号： ①_______，④________，⑧_________。 (2)写出下列反应方程式，是离子反应的写出离子 方程式： ①＋OH→_____________________________ ⑤－→_______________________________ ①＋⑥→_____________________________ ⑨＋空→_____________________________
3.置换反应： 1.金属 盐 金属 盐 （1）金属→金属 2.铝热反应
或H 2O H H 2 活泼金属（Na、Mg、Fe） 点燃 （2）金属→非金属 2 Mg CO 2MgO C 2
（3）非金属→非金属
2 F2 2 H 2 O 4 HF O2 高温 Si 2CO 2C SiO2 高温 CO H 2 C H 2 O Cl ( Br 、I ) H S S 2 HCl（HBr、HI） 2 2 2 2
高考化学复习 专题4 元素推断题的解法(含解析)试题
魁夺市安身阳光实验学校第四部分元素推断题的解法元素推断题是利用元素周期律和周期表的有关知识，推出四种或五种元素，然后按照要求判断正误的一类选择题。
常见情景：短周期主族元素、原子叙述依次递增、同周期或同主族、原子比较减小、原子序数或最外层电子数之和等之间的关系。
（1）解题方法:根据元素的原子序数、核外电子排布、元素性质之最、元素周期表中的位置等信息，确定元素名称；然后利用元素的性质、原子结构及有关规律，判断题给的结论是否正确。
（2）几个重要规律：①元素性质的规律：同周期：金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。
同主族：金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。
②判断元素金属性非金属性强弱的方法：金属性强弱判断：与水或酸反应置换出氢的难易；最高价氧化物对应水化物的碱性强弱。
非金属性强弱判断：单质与H2化合的难易及氢化物的稳定性；气态氢化物的还原性；最高价氧化物对应水化物的酸性。
利用原子结构和周期表判断：原子半径越大，最外层电子数越少，金属性越强，非金属性越弱；原子半径越小，最外层电子数越多，非金属性越强，金属性越弱。
③半径规律同一周期元素从左至右原子半径逐渐减小(稀有气体元素除外)；同一主族元素从上至下原子半径逐渐增大；核外电子排布相同的离子，核电荷数越大，微粒半径越小。
说明：一般情况下，电子层数多的离子半径大于电子层数少的离子半径。
④化合价规律：最高正价＝最外层电子数＝主族序数；最高正价＋负价的绝对值＝8。
最高正价和负价的代数和分别为：6、4、2、0.（3）周期表的结构：（4）元素的特殊性质：①元素之最：短周期元素金属性最强、半径最大的元素是钠；非金属性最强的元素是氟(F)；最轻的金属是锂(Li)，最轻的气体是氢气；形成化合物种类最多的元素是碳；单质熔沸点最高的是石墨；酸性最强的含氧酸是高氯酸(HClO4)；最稳定的氢化物是HF；原子核中只有质子没有中子的原子是氕（H）；没有正价的元素是F；地壳中含量最多的元素是：O；地壳中含量最多的金属元素是：Al。
高考化学元素或物质推断类试题答题技巧
高考化学元素或物质推断类试题答题技巧
本网小编整理了高考化学元素或物质推断类试题答题技巧，希望对你化学学习有所帮助。
更多资讯将持续更新，敬请及时关注本网站。
高考化学元素或物质推断类试题答题技巧
该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。
此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。
【答题策略】：
元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。
（1）对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论；
（2）对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断；
（3）有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。
若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。
有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。
无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题找准突破口逻辑推理检验验证规范答题。
解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。
突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。
元素推断题的常见解题方法
元素推断题的常见解题方法元素推断题是考查物质结构、元素周期表(律)、元素性质等知识的重要题型，同时也是考查分析、推理、判断等思维能力的常用手段。
其命题空间广阔，知识渗透性强，是高考的重点和热点。
如何才能快速准确突破这类题型,以下解题方法,以供参考。
一、从元素“位-构-性”突破1. 利用元素位置【例题1】短周期元素X 、Y 、Z 在周期表中的位置如图所示。
试回答： （1）X 元素单质的化学式___若X 核内中子数与质子数相等，X 单质的摩尔质量是___。
（2）Y 元素的原子结构示意图是_______。
（3）Z 单质的晶体类型属于_______Z 与钠形成的化合物的电子式_______。
解:由X 、Y 、Z 都是短周期元素，结合周期表可知X 、Y 、Z 分别是一、二、三周期的He 、F 、S ，由此易得各问答案如下：（1）He 4g/mol （2）（3）分子晶体2. 利用原子结构【例题2】W 、X 、Y 、Z 四种短周期元素，W 原子核内只有一个质子，X 原子的电子总数与Z 原子的最外层电子数相等，W 原子与X 原子的最外层电子数之和与Y 原子的最外层电子数相等。
Z 原子的最外层的电子数是次外层电子数的3倍。
则（1）元素名称X Y Z W 。
（2）写出W 4XY 2Z 的结构简式__________该化合物的名称是 。
解：由题意结合原子结构特点依次得出W 是H ，Z 是O ，X 是C ，Y 是N 故答案是（1）X 是碳、Y 是氮、Z 是氧、W 是氢（2）CO(NH 2)2 尿素。
3. 利用元素特性【例题3】A 、B 、C 、D 均为短周期元素，B 、A 可形成两种液态化合物，其原子个数比分别为1∶1和2∶1，且分子中电子总数分别为18和10；B 与D 能形成一种极易溶于Na +[:S :]2- Na + .. ..水的碱性气体X，B与C能形成极易溶于水的酸性气体Y。
X分子与B2A分子中的电子数相同、Y分子中的电子数为18，A，B，D形成离子化合物，其化学式为B4A3D2，其水溶液呈弱酸性；请回答：（1）元素符号A B C D 。
元素推断题的解题思路与方法
元素推断题的解题思路与方法北京陈铁强一、推断题题型的特点化学推断题由于综合性强，突出对学生能力的考查，备受高考命题专家的推崇，是历年高考试题必考的一类题型。
这是将基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学知识与化学实验及简单计算有机结合起来的综合性试题。
在高三复习中抓住推断题，不仅能进一步加深元素及其化合物的有关知识，还能培养分析推理、观察思维、获取信息及综合应用的能力。
二、元素推断题的常见类型元素推断题包括两种题型：一种为文字推断题，另一种为框图推断题。
“文字推断题”属高考必考题型，其考查的知识覆盖面广，综合性强，涉及物质结构、元素、化合物，甚至包括化学计算、化学实验等知识的综合考查，命题方式灵活、形式多样。
“框图推断题”作为一种高考的常见题型，主要特点是：结构紧凑、文字表述少、包含信息多、综合性强、思维能力要求高。
三、元素推断题的解题方法与基本思路解答此类题目的关键是抓住元素、化合物的特性，挖掘解题“题眼”，并以此为突破口解题。
此类试题常见的解题方法为“审→找→析(推)→验→答”五步。
即：(1)审：审清题意，题干→问题→框图，迅速浏览一遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求。
(2)找：找“题眼”，即找到解题的突破口，此步非常关键。
(3)析(推)：从“题眼”出发，联系新信息及所学知识，大胆猜测，应用正、逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式，进行综合分析、推理，初步得出结论。
(4)验：验证确认，将结果放入原题检验，完全符合条件才算正确。
(5)答：按题目的要求写出答案。
近年化学高考中的元素推断题赏析例1. (2012年四川高考化学题)下列框图中的字母分别代表一种常见的物质或其溶液，相互之间的转化关系如下图所示（部分产物及反应条件已略去）。
已知A、B为气态单质，F是地壳中含量最多的金属元素的单质；E、H、I为氧化物，E为黑色固体，I为红棕色气体；M为红褐色沉淀。
请回答下列问题：（1）B中所含元素位于周期表中第周期，族。