部编版(五四学制)(2018)六年级下册语文第9课《十六年前的回忆》课件(共27张PPT)
中国共产党的创 始人之一。新文化运 动和“五四”爱国运 动的组织者和领导者。 对中国早期马克思主 义传播起到重要作用。
简介背景：
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下， 率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在 顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持革命 斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极 端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。 1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑， 始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28 日被敌人绞死。李大钊从容就义，时年38岁。
按照时间顺序（被捕前，被捕时，庭审 时），画出文中描写李大钊言行、神 态等的语句。从中可以看出李大钊具 有怎样的精神品质?
例如第7段中,“不是常对你说吗?我是不
能轻易离开北京的。你要知道现在是什么
时候,这里的工作多么重要。我哪能离开
呢?”
语言描写表现出李大钊在严
峻的形式下,一心考虑革命工作需要,不顾
这篇文章，就是李大钊的女儿李星华于1943 年，为缅怀父亲，创作的回忆性散文。
读读写写 fá yú pì bù xiàn
阀 娱僻怖宪
xíng yā jiù jiăo jí
刑 押 舅 绞籍
词语的理解：
•
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严肃而厉害。 会意：领会别人没有明确表达的意思。 沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
难点突破
• 本文是缅怀李大钊先生的，但我们也不要 忽视文章是站在女儿李星华的视角上进行 叙述的，因此，我们要理解作者对父亲的 情感。
• 作者对父亲的情感态度是怎样的呢？从哪 里能看出来？
• 找到文中抒情议论的语句,如“我永远忘不了那一 天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”,体 现出对父亲的怀念之情。再如“他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的一他对于革命事业的信心”,表现出作者对父亲 的理解和敬仰。作者对父亲李大钊的情感态度还 可以从文中的细节描写中读出来。如“父亲说完 了这段话,又望了望我们”,一个“又”字,表明这 一次的“望”是特意为之,写出了父亲内心深处对 家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里,记在 心里,也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。
首尾照应
1、课文两次提到父亲遇害的日期,意在铭记这特殊 的日子,同时强化了父亲遇害给作者带来的内心创 伤。
2、文章开头写“1927年4月28日,我永远忘不了那 一天”,文末“4月28日”这样的首尾照应,不仅使 文章结构严谨,对文章的中心也起到了强化作用,表 现了作者对敌人强烈的憎恨,对父亲的深切怀念,给 读者留下了深刻的印象。
李大钊从事革命工作时,所处的社会环 境如何?你是从哪里读出来的?
被捕前，父亲每天夜里回来很晚,抓紧时间销 毁革命书籍和资料,一反往日的慈爱,无暇耐心 回答“我”的提问。工友闫振三被捕,朋友和母 亲多次劝父亲离开北京,父亲却不顾危险坚持 留下。这部分语言相对简略,但字里行间显露 出时局的日渐紧张以及父亲内心所承受的压 力。
分析人物时，要注意文中运用的对比烘托 的手法来体现人物内心活动。
• 除了直接描写李大钊的英勇无畏和镇静从 容，还通过与亲友对比，与敌人对比，来 侧面烘托李大钊的形象。另外，李大钊自 身展现出的精神品质也不是一成不变的， 是非常丰富的。
• 1,与自己的前后对比。课文第5段可见李大钊非常疼 爱关心自己的孩子,从来不打骂,对“我”的许多幼稚 可笑的问题,父亲没有不屑一顾,而是很感兴趣、很有 耐心地讲给“我”听,更难能可贵的是他“总是”这 样。但是唯独这一次,“我”好奇地询问父亲为何烧 毁书籍和文件的时候,父亲的回答让“我”出乎意 料:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”父亲严 峻的态度与之前的慈祥形成鲜明对比,可见他承受着
• 无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴 血奋战,前仆后继。李大钊、杨靖宇、赵一 曼、刘胡兰、董存瑞……他们在革命事业 的道路上,用自己的生命谱写了壮丽的篇章。 查找资料,了解这些先烈的革命事迹,联系课 文思考，支撑他们藐视敌人视死如归的是 一种怎样的精神品质。
作为新时代的中学生，我们应该 如何继承和发扬这种革命精神呢？
自身安危的无私无畏精神。
10到17段,“没有什么,不要怕”“不慌不 忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪”“父亲保持着他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理”
通过语言、动作、神态描写，写出 了父亲的镇定从容,表现出父亲视死 如归的革命大无畏精神。
庭审中,我们母女因为多日未见父亲,又看到父亲 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,可见经受了很 多折磨,因而忍不住哭喊起来，法官残暴地呵 斥:“不许乱喊!”在这种情况下,父亲“没对我们说 一句话”,“表情非常安定”。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那 是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙， 又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈， 昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
•课文中两次提到父亲遇害的日期，为什么 这样写？
•课文结尾与开头有怎样的联系？这样写有 何作用？
3、结尾处表现了十六年前“我”得知父亲被难时 的悲痛,开头则表现出十六年来“我”对父亲的念 念不忘,父亲成为“我”强大的精神支柱。
文章通过时间顺序记叙了李 大钊在被捕前、被捕时、被 捕后及与敌人进行斗争不幸 被害的事迹，表达了作者对 父亲坚守革命理想的赞美之
情和对父亲深深的怀念。
缅怀先烈，继承革命精神。
十六年前的回忆
李星华写于1943年
学习目标：
把握文章内容和写作顺序，梳理“我”对父亲的情感认识变化过程
图示_01
读文中描写父亲语言、动作、神情的语句，体会人物性 格和精神品质。体会对比烘托在文章中的作用。
感受父亲为了民族解放和人民幸福 勇于牺牲的奉献精神，缅怀革命先烈，继承光荣传统
李大钊，字守常， 河北省乐亭县人，生 于1889年10月29日。
1、课文回忆了关于李大钊的哪几 件事？可以分为几个部分？ 2、课文 哪些地方使你最受触动？ 做上记号，说说理由。
文章分为两大部分 第一部分是第1段,总起全文,点明1927 年4月28日是父亲的被难日。 第二部分是余下部分,按照时间顺序展 开叙述,大致可以分为被捕前、被捕时、 庭审、遇害四个阶段,写了被捕前父亲 焚烧革命资料,父亲不顾朋友和母亲的 劝说坚持留在北京,反动派到家里来搜 捕父亲,我们看父亲从容接受庭审,我们 得知父亲被难无比悲痛等事情。
作者对父亲的认识有变化么？从 中能够读出什么?
• 我们可以关注文中的“我”在观察父亲言 行时的心理状态,学会关联前后文信息展开 文本分析。
• 父亲被捕前焚烧资料时,“我”对父亲一反常态的 回答非常不理解;被捕时“我”非常害怕,担心父 亲和自己的安危,父亲用“惯有的严峻态度”告诉 “我”无须与反动派讲道理;法庭上“我”看着父 亲安定沉着的表情,理解了父亲的内心“被一种伟 大的力量占据着”,“我”机智勇敢地抢先回答法 官,体现出“我”和父亲心灵相通;父亲被害 后,“我”悲痛欲绝,十六年后依然念念不忘。文 中作者对父亲的情感认识经历了从不理解到理解, 再到并肩战斗的过程,体现了革命后代的内心成长 过程,也从侧面表现出李大钊对子女的教育和影响。
这一动一静的对比更加突显出李大 钊沉着冷静的性格特征和从容赴死 的革命大无畏精神。
另外,父亲的语言“这是我的妻 子”“这是我的两个孩子”“她是我 最大的孩子。我的妻子是个乡下人。 我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂。 一切都跟她们没有关系”,都表现出父 亲沉着冷静“父亲说完了这段话,又望 了望我们”,一个“又”字,写出了父亲 内心深处对家人的不舍。
中国人民革命的胜利，凝聚 着千百万革命前辈的牺牲和 艰苦的斗争，要发扬革命前 辈艰苦奋斗、无私奉献的精 神，做全面发展的好学生，
ห้องสมุดไป่ตู้为中华之崛起而读书。
巨大的心理压力。父亲的含糊回答中，隐瞒关于革 命工作的问题,李大钊对自己的孩子只字不提,从中也 能感受到他严守革命工作机密,对待工作高度负责的 态度。
• 2、与亲友对比。当局势越来越危急,李大钊 的处境越来越危险,“他的朋友劝他离开北 京,母亲也几次劝他”,但李大钊依然坚定不 移地选择留在北京工作:“不是常对你说 吗?…我哪能离开呢?”亲友对李大钊的担 心与李大钊的坚定忘我形成了鲜明对比,体
现出革命者临危不惧、勇挑重担的精神品 质。
• 3、与敌人对比。在被捕时,李大钊面对一群 残暴、丑陋、魔鬼式的敌人,依旧“不慌不 忙,“保持着他那惯有的严峻态度”。法庭 上面对怒气冲冲的法官,父亲的表情“非常 安定,非常沉着”。在正反面人物形象的对 比中,我们更加能感受到李大钊并没有被敌 人的嚣张气焰所吓倒,显示了革命工作者的 浩然正气。
简介背景：
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下， 率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在 顺利北伐的国民革命军，还下令通缉北京坚持革命 斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极 端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。 1927年4月6日李大钊被张作霖逮捕，受尽酷刑， 始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28 日被敌人绞死。李大钊从容就义，时年38岁。
按照时间顺序（被捕前，被捕时，庭审 时），画出文中描写李大钊言行、神 态等的语句。从中可以看出李大钊具 有怎样的精神品质?
例如第7段中,“不是常对你说吗?我是不
能轻易离开北京的。你要知道现在是什么
时候,这里的工作多么重要。我哪能离开
呢?”
语言描写表现出李大钊在严
峻的形式下,一心考虑革命工作需要,不顾
这篇文章，就是李大钊的女儿李星华于1943 年，为缅怀父亲，创作的回忆性散文。
读读写写 fá yú pì bù xiàn
阀 娱僻怖宪
xíng yā jiù jiăo jí
刑 押 舅 绞籍
词语的理解：
•
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严肃而厉害。 会意：领会别人没有明确表达的意思。 沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
难点突破
• 本文是缅怀李大钊先生的，但我们也不要 忽视文章是站在女儿李星华的视角上进行 叙述的，因此，我们要理解作者对父亲的 情感。
• 作者对父亲的情感态度是怎样的呢？从哪 里能看出来？
• 找到文中抒情议论的语句,如“我永远忘不了那一 天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”,体 现出对父亲的怀念之情。再如“他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的一他对于革命事业的信心”,表现出作者对父亲 的理解和敬仰。作者对父亲李大钊的情感态度还 可以从文中的细节描写中读出来。如“父亲说完 了这段话,又望了望我们”,一个“又”字,表明这 一次的“望”是特意为之,写出了父亲内心深处对 家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里,记在 心里,也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。
首尾照应
1、课文两次提到父亲遇害的日期,意在铭记这特殊 的日子,同时强化了父亲遇害给作者带来的内心创 伤。
2、文章开头写“1927年4月28日,我永远忘不了那 一天”,文末“4月28日”这样的首尾照应,不仅使 文章结构严谨,对文章的中心也起到了强化作用,表 现了作者对敌人强烈的憎恨,对父亲的深切怀念,给 读者留下了深刻的印象。
李大钊从事革命工作时,所处的社会环 境如何?你是从哪里读出来的?
被捕前，父亲每天夜里回来很晚,抓紧时间销 毁革命书籍和资料,一反往日的慈爱,无暇耐心 回答“我”的提问。工友闫振三被捕,朋友和母 亲多次劝父亲离开北京,父亲却不顾危险坚持 留下。这部分语言相对简略,但字里行间显露 出时局的日渐紧张以及父亲内心所承受的压 力。
分析人物时，要注意文中运用的对比烘托 的手法来体现人物内心活动。
• 除了直接描写李大钊的英勇无畏和镇静从 容，还通过与亲友对比，与敌人对比，来 侧面烘托李大钊的形象。另外，李大钊自 身展现出的精神品质也不是一成不变的， 是非常丰富的。
• 1,与自己的前后对比。课文第5段可见李大钊非常疼 爱关心自己的孩子,从来不打骂,对“我”的许多幼稚 可笑的问题,父亲没有不屑一顾,而是很感兴趣、很有 耐心地讲给“我”听,更难能可贵的是他“总是”这 样。但是唯独这一次,“我”好奇地询问父亲为何烧 毁书籍和文件的时候,父亲的回答让“我”出乎意 料:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”父亲严 峻的态度与之前的慈祥形成鲜明对比,可见他承受着
• 无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴 血奋战,前仆后继。李大钊、杨靖宇、赵一 曼、刘胡兰、董存瑞……他们在革命事业 的道路上,用自己的生命谱写了壮丽的篇章。 查找资料,了解这些先烈的革命事迹,联系课 文思考，支撑他们藐视敌人视死如归的是 一种怎样的精神品质。
作为新时代的中学生，我们应该 如何继承和发扬这种革命精神呢？
自身安危的无私无畏精神。
10到17段,“没有什么,不要怕”“不慌不 忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪”“父亲保持着他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理”
通过语言、动作、神态描写，写出 了父亲的镇定从容,表现出父亲视死 如归的革命大无畏精神。
庭审中,我们母女因为多日未见父亲,又看到父亲 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,可见经受了很 多折磨,因而忍不住哭喊起来，法官残暴地呵 斥:“不许乱喊!”在这种情况下,父亲“没对我们说 一句话”,“表情非常安定”。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那 是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙， 又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈， 昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
•课文中两次提到父亲遇害的日期，为什么 这样写？
•课文结尾与开头有怎样的联系？这样写有 何作用？
3、结尾处表现了十六年前“我”得知父亲被难时 的悲痛,开头则表现出十六年来“我”对父亲的念 念不忘,父亲成为“我”强大的精神支柱。
文章通过时间顺序记叙了李 大钊在被捕前、被捕时、被 捕后及与敌人进行斗争不幸 被害的事迹，表达了作者对 父亲坚守革命理想的赞美之
情和对父亲深深的怀念。
缅怀先烈，继承革命精神。
十六年前的回忆
李星华写于1943年
学习目标：
把握文章内容和写作顺序，梳理“我”对父亲的情感认识变化过程
图示_01
读文中描写父亲语言、动作、神情的语句，体会人物性 格和精神品质。体会对比烘托在文章中的作用。
感受父亲为了民族解放和人民幸福 勇于牺牲的奉献精神，缅怀革命先烈，继承光荣传统
李大钊，字守常， 河北省乐亭县人，生 于1889年10月29日。
1、课文回忆了关于李大钊的哪几 件事？可以分为几个部分？ 2、课文 哪些地方使你最受触动？ 做上记号，说说理由。
文章分为两大部分 第一部分是第1段,总起全文,点明1927 年4月28日是父亲的被难日。 第二部分是余下部分,按照时间顺序展 开叙述,大致可以分为被捕前、被捕时、 庭审、遇害四个阶段,写了被捕前父亲 焚烧革命资料,父亲不顾朋友和母亲的 劝说坚持留在北京,反动派到家里来搜 捕父亲,我们看父亲从容接受庭审,我们 得知父亲被难无比悲痛等事情。
作者对父亲的认识有变化么？从 中能够读出什么?
• 我们可以关注文中的“我”在观察父亲言 行时的心理状态,学会关联前后文信息展开 文本分析。
• 父亲被捕前焚烧资料时,“我”对父亲一反常态的 回答非常不理解;被捕时“我”非常害怕,担心父 亲和自己的安危,父亲用“惯有的严峻态度”告诉 “我”无须与反动派讲道理;法庭上“我”看着父 亲安定沉着的表情,理解了父亲的内心“被一种伟 大的力量占据着”,“我”机智勇敢地抢先回答法 官,体现出“我”和父亲心灵相通;父亲被害 后,“我”悲痛欲绝,十六年后依然念念不忘。文 中作者对父亲的情感认识经历了从不理解到理解, 再到并肩战斗的过程,体现了革命后代的内心成长 过程,也从侧面表现出李大钊对子女的教育和影响。
这一动一静的对比更加突显出李大 钊沉着冷静的性格特征和从容赴死 的革命大无畏精神。
另外,父亲的语言“这是我的妻 子”“这是我的两个孩子”“她是我 最大的孩子。我的妻子是个乡下人。 我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂。 一切都跟她们没有关系”,都表现出父 亲沉着冷静“父亲说完了这段话,又望 了望我们”,一个“又”字,写出了父亲 内心深处对家人的不舍。
中国人民革命的胜利，凝聚 着千百万革命前辈的牺牲和 艰苦的斗争，要发扬革命前 辈艰苦奋斗、无私奉献的精 神，做全面发展的好学生，
ห้องสมุดไป่ตู้为中华之崛起而读书。
巨大的心理压力。父亲的含糊回答中，隐瞒关于革 命工作的问题,李大钊对自己的孩子只字不提,从中也 能感受到他严守革命工作机密,对待工作高度负责的 态度。
• 2、与亲友对比。当局势越来越危急,李大钊 的处境越来越危险,“他的朋友劝他离开北 京,母亲也几次劝他”,但李大钊依然坚定不 移地选择留在北京工作:“不是常对你说 吗?…我哪能离开呢?”亲友对李大钊的担 心与李大钊的坚定忘我形成了鲜明对比,体
现出革命者临危不惧、勇挑重担的精神品 质。
• 3、与敌人对比。在被捕时,李大钊面对一群 残暴、丑陋、魔鬼式的敌人,依旧“不慌不 忙,“保持着他那惯有的严峻态度”。法庭 上面对怒气冲冲的法官,父亲的表情“非常 安定,非常沉着”。在正反面人物形象的对 比中,我们更加能感受到李大钊并没有被敌 人的嚣张气焰所吓倒,显示了革命工作者的 浩然正气。
合集下载
六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆｜部编版 (共15张PPT)
父亲保持着他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一 句话。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。
他脸上的表情非常安定，非常沉 着。
有感情地朗读 第18~29自然段
第有
18~29
感
情
自 然 段
地 朗 读
永远忘不了—— 1927年4月28日
前
文章前后照应，使全
宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 没有不会做的事，只有不想做的事。
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 书籍是造就灵魂的工具。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。
后
文结构更加严谨，更
部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》PPT优秀课件
6.李大钊是一位怎样的革命先驱？
李大钊忠于革命事业，有坚定的革命信念； 不顾局势严峻，坚决留在北京，把革命工作看 得比自己的安全和生命更重要；面对敌人坚贞 不屈，镇定从容地与敌人做斗争，具有革命者 的大无畏精神。他是一位忠于革命、视死如归 的革命先驱。
7.从哪些地方可以看出敌人的凶狠残暴？这些描 写对表现父亲的形象有什么作用？
好处：这样写，不仅使文章首尾呼 应，结构严谨，对文章的中心也起到 了强化的作用，表现了作者对敌人强 烈的憎恨，对父亲深切的怀念，给读 者留下了深刻的印象。
文章结构
主题归纳
本文是李大钊同志的女儿李星华在 1943年纪念李大钊同 志遇难十六周年写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前 后与敌人做斗争的事迹，赞美了李大钊同志忠于革命事业的 伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表现了作者对 父亲的敬仰与怀念之情。
课文解读
1. 查资料，了解历史背景。
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵入关，占 领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军， 还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊。4月6日，张作霖逮 捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党 的秘密，坚贞不屈。4月28日，他英勇就义，时年38岁。
父亲不慌不忙地从 抽屉里取出一支闪 亮的小手枪，就向 外走。
“不慌不忙”写出了李大钊 在危险面前从容不迫。说明 他对敌人的到来早有准备， 表现出他的临危不惧。
动作描写
我看到了他那乱 蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥 的脸。
“乱蓬蓬的长头发”说明敌人 对李大钊施以重刑，“平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后 依然坚强，“慈祥”充分体现 了李大钊对亲人的爱。从这里， 我们看到了一个坚强的革命者， 也看到了一位慈祥的父亲。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
前后照应的好处？
使读者对事情的来龙去脉 了解得更加清楚，得到的印象 和感受也深刻。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
按照时间顺序写了那些事？
• 被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振 三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；
• 被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处 变不惊；
• 法庭上描写了李大钊的镇定、沉着； • 被害后写了全家的无比沉痛。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着慈祥。
从“没戴眼镜”、“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对 李大钊施了重刑。
“平静”说明李大钊面对残酷的折磨依旧坚强。
从“慈祥”可看出李大钊对亲人的爱。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
建党 时期 的李 大钊
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】 六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
李大 钊就 义前 的遗 照
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】 六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
他对中国人民的解放事业，对马克思主义 的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他 为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏 的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
前后照应的好处？
使读者对事情的来龙去脉 了解得更加清楚，得到的印象 和感受也深刻。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
按照时间顺序写了那些事？
• 被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振 三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；
• 被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处 变不惊；
• 法庭上描写了李大钊的镇定、沉着； • 被害后写了全家的无比沉痛。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着慈祥。
从“没戴眼镜”、“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对 李大钊施了重刑。
“平静”说明李大钊面对残酷的折磨依旧坚强。
从“慈祥”可看出李大钊对亲人的爱。
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
建党 时期 的李 大钊
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】 六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
李大 钊就 义前 的遗 照
六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】 六年级下语文课件-11 十六年前的回忆部编版 (共34张PPT)【推荐】
他对中国人民的解放事业，对马克思主义 的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他 为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏 的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)
第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
部编版六年级语文下《十六年前的回忆》ppt全文课件
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
动作描写
父亲说完了这段话，又望了望我们。
“望了望我们”，既是对“我” 的机智和勇敢的赞许，同时也传 递了他对“我们”的关爱。
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
最后两个自然段与开头有什么关系？这 样写有什么好处？
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
层次梳理
被捕前——忠于革命事业
十六年前 的回忆
被捕时 法庭上
临危不惧， 视死如归
忠于革命 深切怀念
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
拓展提升
我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血 换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命 者还有哪些？
面对敌人残酷审 讯，坚贞不屈的 赵一曼
舍身炸碉堡 的董存瑞
宁死不屈 的刘胡兰
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
对于“我”的提问，父亲平时的态度与此时态度有什 么不同？为什么？体现了父亲怎样的特点？？
父亲一向是很慈祥的，从没有骂过我们，更没 有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。 他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心 地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含 糊地回答我。
合作 探究
李大钊被捕之前局势越来越严 重表现在哪些方面？
写出了敌人的凶狠残暴，也进一步 反衬出父亲的临危不惧。
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
动作描写
父亲说完了这段话，又望了望我们。
“望了望我们”，既是对“我” 的机智和勇敢的赞许，同时也传 递了他对“我们”的关爱。
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
最后两个自然段与开头有什么关系？这 样写有什么好处？
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
层次梳理
被捕前——忠于革命事业
十六年前 的回忆
被捕时 法庭上
临危不惧， 视死如归
忠于革命 深切怀念
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
拓展提升
我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血 换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命 者还有哪些？
面对敌人残酷审 讯，坚贞不屈的 赵一曼
舍身炸碉堡 的董存瑞
宁死不屈 的刘胡兰
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
对于“我”的提问，父亲平时的态度与此时态度有什 么不同？为什么？体现了父亲怎样的特点？？
父亲一向是很慈祥的，从没有骂过我们，更没 有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。 他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心 地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含 糊地回答我。
合作 探究
李大钊被捕之前局势越来越严 重表现在哪些方面？
写出了敌人的凶狠残暴，也进一步 反衬出父亲的临危不惧。
部编版六年级语文下《十六年前的回 忆》ppt 全文课 件
六年级语文部编版(五四学制)下册第9课《十六年前的回忆》课件
第2课时
1．品读感悟第三段（8-17）
• 面对这突如其来的事变，李大钊同志表现 怎样？从哪些语句看出来？
（冷静镇定，从容不迫）
品读感悟第四段（18-29）
• 作者在法庭上看到的父亲是什么样子的？
• ③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧 穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到 了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
hēng jùn cán fěi wō kěn jiù
哼峻残匪窝啃舅
（哼哈）（峻峭）（残酷）（土匪）（窝火）（啃咬）（舅舅）
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 残酷 匪徒 严峻 一拥而入
1.课文讲了哪几件事情？ 2. 给你印象最深的是哪件事？为 什么？
思考题
1.思考：作者回忆的是一件什么事情？ 重点回忆了那几方面？
• ②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。 他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲 坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能 轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这 里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好 不再说什么了。
•
在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北 京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组 织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。 他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离 开自己的工作岗位。这个反问句表示李大钊坚决 不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了 他对革命高度负责的精神。
作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。
重点回忆“被捕前” “被捕时” “法庭上” “被害后”这四个方面的一些事情。
段意：
（2～7）李大钊在被捕前仍然坚持工作。
(1927年4月27)
（8～17）李大钊被捕时处变不惊。
人教部编版(五四学制)六年级下册 9《十六年前的回忆》课件(共26张PPT)
有条理、细节清
推荐阅读，拓展视野 鲁迅《朝花夕拾》散文集。
这部散文集都是回忆类的文章，我们也 来读一读，体会这类文章的写作特点。
谢谢
• 在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。 别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。 努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告白，但愿 你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一 步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事， 往往是他应该做的事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲 观，这就是人生。好像是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。 当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服 自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声 中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好 的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要 尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。 爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才 相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白 要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。别跟我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。 曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。人生，一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小， 溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。太完�
推荐阅读，拓展视野 鲁迅《朝花夕拾》散文集。
这部散文集都是回忆类的文章，我们也 来读一读，体会这类文章的写作特点。
谢谢
• 在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。 别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。 努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告白，但愿 你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一 步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事， 往往是他应该做的事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲 观，这就是人生。好像是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。 当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服 自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声 中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好 的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要 尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。 爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才 相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白 要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。别跟我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。 曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。人生，一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小， 溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。太完�
部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》PPT课文课件
段落大意
第一部分（第1~7自然段）： 被捕以前 第二部分（第8~18自然段）： 被捕经过 第三部分（第19~29自然段）： 在法庭上 第四部分（第30~33自然段）： 被害以后
神态 语言 动作 外貌
意志坚决 勇敢坚毅 视死如归
首尾呼应
资料链接
文章开头简单描述了十六年前那让人记忆犹新的一天, 之后再完整地叙述那一天前所发生的事,最后再回旋叙述 那一天的完整经过。例如开头“1927年4月28日,我永远忘 不了那一天。那是父亲的被难日”与结尾“昨天是你爹被 害的日子”、“昨天是4月28日”形成首尾呼应。
资料链接
十六前的回
【军阀】 指拥有武装部队,割据一方,自成派系的人 【轻易】 本课指随随便便 【恐怖】 由于生命受到威胁或残害而恐惧。
【恐怖】 由于生命受到威胁或残害而恐惧。 【一拥而人】 形容很多人同时闯进门来。 【恐怖】 由于生命受到威胁或残害而恐惧。
【严峻】 由于生命受到威胁或残害而恐惧。 【会意】 领会别人没有明确表达的意思。 【沉着】 镇静,从容,不慌不忙的样子。
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取 敌人：虚张声势 出一把闪亮的小手枪，就向外走。父亲：不慌不忙
动作描写：临危不惧、处变不惊
来的人
对 比
父亲
一拥而入，挤满了这间小屋子。他们 像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们 每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
父亲保持着他那惯有的严峻的态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。
十六年前的回忆
六年级下册
资料链接
张作霖( 1875-1928),北洋军阀奉系首领。奉天(今辽宁省)
海城人。1916年起任奉天督军,投靠日本帝国主义，长期统 治东北。1920年直皖战争中与直系联合,战胜皖系,把持北洋 军阀政府。1926年3月,率兵进关,攻占河北、察哈尔、山东 等地,残酷镇压革命运动,使当时北方的革命运动受到很大破 坏。1928年,因与日本帝国主义发生矛盾,在皇姑屯车站(今 辽宁境内)被日军埋’下的炸弹炸死。
部编版六年级语文下册《十六年前的回忆》完整课件
从这段话中可知纳米技术有什么特点？ 很小
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100 纳米之间, 不仅肉眼根本看不见, 就是普通 的光学显微镜也无能为力。
“无能为力”是指谁无能为力？ 人类和普通的光学显微镜。
人类和普通的光学显微镜无能为力的事 情, 纳米技术却可以做到, 这就是纳米技术 的“神奇”之处。作者用举例子的说明方法 再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”。
写法总结： 课文先提出问题——什么是纳米技术
呢？ （先总写），再分写——纳米技术的 研究对象……
运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗 读第3.4自然段，体会纳米技术的神奇具体 体现在哪些方面。
示例1:
第3.４自然段都是围绕纳米技术的运用 来写的，与第2自然段一样，都是运用先总 后分的写法。
示例2:
父亲一向是慈祥的, 从没有骂过我们, 更 没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙, 对我的问题总是很感兴 趣, 总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什 么, 父亲竟这样含糊地回答我。
父亲为什么说话含糊，这说明了什么？
➢ 局势严峻, 没有时间同孩子谈心；
➢ 这不是几句话能解释清楚的事情, 也不是 该和孩子探讨的事情。
文章中还有哪些句子也向我们生动地介 绍了纳米是很小的长度单位？
如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球 上, 相当于把乒乓球放在地球上。
作者运用了什么说明方法来介绍纳米的小？ 作比较
• 什么是纳米技术？ 纳米技术的研究对象一般在1纳米到100
纳米之间, 不仅肉眼根本看不见, 就是普通 的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物 质拥有许多新奇的特性, 纳米技术就是研究 并利用这些特性造福人类的一门学问。
➢ 遇到生字、难读的词语或句子, 多 读几遍。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100 纳米之间, 不仅肉眼根本看不见, 就是普通 的光学显微镜也无能为力。
“无能为力”是指谁无能为力？ 人类和普通的光学显微镜。
人类和普通的光学显微镜无能为力的事 情, 纳米技术却可以做到, 这就是纳米技术 的“神奇”之处。作者用举例子的说明方法 再次让我们感受到了纳米技术的“神奇”。
写法总结： 课文先提出问题——什么是纳米技术
呢？ （先总写），再分写——纳米技术的 研究对象……
运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗 读第3.4自然段，体会纳米技术的神奇具体 体现在哪些方面。
示例1:
第3.４自然段都是围绕纳米技术的运用 来写的，与第2自然段一样，都是运用先总 后分的写法。
示例2:
父亲一向是慈祥的, 从没有骂过我们, 更 没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙, 对我的问题总是很感兴 趣, 总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什 么, 父亲竟这样含糊地回答我。
父亲为什么说话含糊，这说明了什么？
➢ 局势严峻, 没有时间同孩子谈心；
➢ 这不是几句话能解释清楚的事情, 也不是 该和孩子探讨的事情。
文章中还有哪些句子也向我们生动地介 绍了纳米是很小的长度单位？
如果把直径为１纳米的小球放到乒乓球 上, 相当于把乒乓球放在地球上。
作者运用了什么说明方法来介绍纳米的小？ 作比较
• 什么是纳米技术？ 纳米技术的研究对象一般在1纳米到100
纳米之间, 不仅肉眼根本看不见, 就是普通 的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物 质拥有许多新奇的特性, 纳米技术就是研究 并利用这些特性造福人类的一门学问。
➢ 遇到生字、难读的词语或句子, 多 读几遍。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(19张PPT)
李大钊在《狱中自述》中叙述了他为挽 救民族危亡而立志从事革命的抱负。他以豪 迈的气势，铿锵有力的语言写道：“钊自束 发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实 践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇 计。”
3.[革命文化]
红岩英烈王朴
王朴烈士，诞生于重庆一个富商家 ，1946年入党。他通过在 重庆办学发展了700多名党员，还说服母亲变卖家中所有田产，将 所得近2000两黄金全部交给党组织作为活动经费。1948年，王朴 因叛徒出卖被关押到白公馆监狱时，儿子诞生才10个月。在家人 做了大量工作后，负责看守的国民党特务答应，只要王朴签字认 错就可以出去。家里也提前给他安排好了，出来后立刻就可以去 香港，但王朴拒绝了。1949年10月28日，重庆解放前夕，王朴被 枪杀于重庆大坪刑场，年仅28岁。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 说说这样写有什么好处。
解题支架：
分析内容
开头和结尾都提到 了父亲遇害的日期
强化中心 使文章内容结构紧密 加深印象，表达情感
好处
首尾呼应
参考答案：
课文的最后两个自然段与开头形成了首尾呼 应。文章的开头和结尾两次出现李大钊遇害的日 期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了 强化作用，表现了作者对敌人强烈的冤仇，更加 突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达 了作者对父亲的无限追思之情。
抓体
写人、写事类
谁？在哪？何时？干什么？结果？来自裁法状物、写景类
外形、性能、用途……
印象最深的事
选择文中印象最深的事情
谈体会
结合含义深刻的句子谈 结合感受颇深的句子谈
答题模式 印象深刻的事+（事情简述+）分析+体会或感受
参考答案：
（1）课文按照时间顺序写了这样几件事情：父亲 烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的 劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲；父亲面 对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、冷 静；全家得知父亲遇害的消息。
3.[革命文化]
红岩英烈王朴
王朴烈士，诞生于重庆一个富商家 ，1946年入党。他通过在 重庆办学发展了700多名党员，还说服母亲变卖家中所有田产，将 所得近2000两黄金全部交给党组织作为活动经费。1948年，王朴 因叛徒出卖被关押到白公馆监狱时，儿子诞生才10个月。在家人 做了大量工作后，负责看守的国民党特务答应，只要王朴签字认 错就可以出去。家里也提前给他安排好了，出来后立刻就可以去 香港，但王朴拒绝了。1949年10月28日，重庆解放前夕，王朴被 枪杀于重庆大坪刑场，年仅28岁。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 说说这样写有什么好处。
解题支架：
分析内容
开头和结尾都提到 了父亲遇害的日期
强化中心 使文章内容结构紧密 加深印象，表达情感
好处
首尾呼应
参考答案：
课文的最后两个自然段与开头形成了首尾呼 应。文章的开头和结尾两次出现李大钊遇害的日 期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了 强化作用，表现了作者对敌人强烈的冤仇，更加 突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达 了作者对父亲的无限追思之情。
抓体
写人、写事类
谁？在哪？何时？干什么？结果？来自裁法状物、写景类
外形、性能、用途……
印象最深的事
选择文中印象最深的事情
谈体会
结合含义深刻的句子谈 结合感受颇深的句子谈
答题模式 印象深刻的事+（事情简述+）分析+体会或感受
参考答案：
（1）课文按照时间顺序写了这样几件事情：父亲 烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的 劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲；父亲面 对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、冷 静；全家得知父亲遇害的消息。