初中英语写作试讲教案
初中英语试讲逐字稿
初中英语试讲逐字稿——写作课I.记叙文narration六要素：when, where, who, what, why, how发展顺序：develop by time, develop by space设计思路：①引导学生发现结构（共有几部分）②学生回答表达观点③教师总结讲解记叙文模板①Structure: how many elements/parts are there?②找学生回答6 elements/parts.③The first one is when, it’s about the time. The second is where, it’s about location. The third one is who, it’s about the main character. Then is what, the events. And why, the reason. The last one is how. So, all together six parts. This is the structure.可根据具体内容调整。
II.议论文argumentation基础版•论点：point of view, argument, idea.• 论据：evidence, supporting ideas, reasons.•总结观点：conclusion设计思路：①引导学生发现结构（共有几部分）②学生回答表达观点③教师总结讲解议论文模板①Structure: how many elements/parts are there?②找学生回答3 elements/parts.③The first part is topic of discussion. The second part is your point of view, and the writer will list many detailed information to support his view here. The third part is conclusion. The writer will present his/her ideas again. So, all together three parts.可根据具体内容调整III. 应用文Practical writing书信-letter•称呼：Salutation•正文：Body•敬语：Complimentary Close/Wishes•签名：Signature设计思路：①引导学生发现结构（共有几部分）②学生回答表达观点③教师总结讲解书信模板①Structure: how many elements/parts are there?②找学生回答elements/parts.③The first part is salutation. It’s about the person you write to. And the second part is the body of the letter. You can write whatever you want to say. For example, you can write something about ... When you finish writing, you should add complementary close. For example, ‘Best wishes’, ‘Yours’, ‘Sincerely’ and so on. This is the third part. And at last, signature. That’s your name.可根据具体内容调整通知-notice1.标题：首字母大写（NOTICE 或者Notice）2.正文：主体部分，时间地点、事情内容、通知对象要求等,（精炼、明确）3.署名：靠右对齐，署名个人或者单位4.日期：通常可放右下角。
中学英语写作课试讲稿
中学英语写作课试讲稿Good morning/afternoon/evening, everyone. My name is Caroline and I will be your teacher for this writing class today. In this class, we will be discussing the basics of writing in English and some tips on how you can improve your writing skills. So, let's get started.Part 1: The Basics of Writing in EnglishWriting in English can be a bit overwhelming, especially if English is not your first language. However, there are some basic rules that you can easily learn and follow to improve your writing skills. Here are some tips for writing in English:1. Start with an outlineBefore you start writing, it's important to have a clear understanding of what you want to write about. This is where an outline comes in handy. An outline is a basic structure of your writing that includes the main ideas and supporting details. It helps you stay focused and ensure that your writing is well-organized. 2. Write in simple sentencesWriting in simple sentences can help you avoid confusion and ensure that your writing is easy to read and understand. Use short, clear sentences to express your thoughts and ideas. Avoid using complex sentences and fancy vocabulary unless it is absolutely necessary.3. Use proper grammar and punctuationGrammar and punctuation are important in writing. Using proper grammar and punctuation helps readers understand what you aretrying to say and avoid misunderstandings. Make sure to use the right tense, subject-verb agreement, and proper punctuation marks.4. Edit and proofread your workAfter you finish writing, take the time to edit and proofread your work. This helps you spot errors in grammar, punctuation, and spelling. It also helps you improve the overall structure of your writing and ensure that your ideas are well-organized.Part 2: Tips on How to Improve Your Writing SkillsWriting is a skill that requires practice and patience. Here are some tips on how you can improve your writing skills:1. Read a lotOne of the best ways to improve your writing skills is to read a lot. Read books, articles, blogs, and other materials in English. This will help you develop your vocabulary, learn new writing styles and techniques, and understand how different writers express their ideas.2. Write regularlyWriting regularly is also important for improving your writing skills. Try writing a paragraph or two every day about any topic that interests you. This will help you develop your writing skills, improve your grammar and punctuation, and develop your own writing style.3. Get feedbackGetting feedback on your writing is another important way to improve your writing skills. Ask someone you trust to read yourwriting and give you feedback on what you did well and what you can improve. Take their feedback seriously and use it to improve your writing.4. Attend writing workshops or classesAttending writing workshops or classes is a great way to improve your writing skills. These workshops and classes will give you the opportunity to practice your writing, get feedback from other writers, and learn new techniques and strategies for improving your writing.ConclusionIn conclusion, writing in English is a skill that takes practice, patience, and perseverance. By following the basic rules of writing in English and using the tips we discussed, you can improve your writing skills and become a better writer. Remember, practice makes perfect, so keep writing and never give up. Thank you for attending this class, and I wish you all the best in your writing journey.。
初中英语面试写作课试讲
初中英语面试写作课试讲初中英语老师是如何设计出写作课的教案，顺利完成面试试讲的呢?下面是店铺给大家整理的初中英语面试写作课试讲，供大家参阅!初中英语面试写作课试讲新课程标准指出，在写作课中，学生所需要学的基本技能有激活相关信息;整理思路;组织素材;列出提纲;起草短文;组织语言;修改短文;正确使用标点符号和字母大小写。
这些技能我们并不需要每一节课都面面俱到，选择三到五种即可。
我们的教学过程要达到课程标准的要求才是一节好的课堂。
根据新课程标准的指导，英语写作课的基本教学过程是：(一) 热身和导入Warming-up and Lead in(二) 写前Pre-writing写作前，一般应激活学生的写作动机。
可以利用最近生活、热门话题、关注焦点等，逐步把学生的兴趣引导到写作话题上。
然后可以开展头脑风暴(brainstorming)让学生就写作话题的背景知识等进行词语、语句、文章结构等随意表达，激活学生已有的知识和能力。
也可以通过阅读范文获取有效信息为正式写作积累语言素材和形成写作框架(outlining)。
(三) 写中 While-writing写中，这一步骤包含一个主要活动：初稿( drafting)。
在此过程中,老师可以将写作的具体要求以及注意事项呈现在ppt或者是黑板上。
同时老师应注意巡视，并加以指导。
参考案例 Example写作初稿 DraftingT: Just now we have discussed how to describe one person. Let us write a draft about one of friends. You should write it according to the words and the outline on the blackboard.Ss: ok…(四) 写后 Post-writing写后，这一步骤是要让学生进行修改( editing)及作文展读分享、修改润色文( revising)。
初中英写作课试讲教案
初中英写作课试讲教案【篇一：初中英语写作课的教学设计】初中英语写作课的教学设计一、背景知识介绍。
书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(guided writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践使用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分（满分为12分）。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。
教师旨在通过和学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。
二、教学过程。
1．warm-up活动：通过听一首英语歌：“the more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。
2．revision ①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。
] ②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。
⑴name and age. ⑵where he / she comes from subject? ⑶what he is? ⑷what his / her friend? ⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺his / her dream ⑻??3．pre-reading 通过提问，how can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是 one of the best ways is sending e-mails to them. doyou know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
初中英文作文写作讲解教案
初中英文作文写作讲解教案教学目标：1. 学生能够理解英文作文的基本结构和要素。
2. 学生能够运用基本的英语句型和词汇进行作文创作。
3. 学生能够通过作文表达自己的观点和感受。
教学内容：1. 作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。
2. 作文的要素：主题、观点、论据和结论。
3. 基本的英语句型和词汇。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的内容。
2. 提问学生：“你们写过英文作文吗？”，让学生分享他们的经验和困难。
Step 2: 讲解作文的基本结构（15分钟）1. 向学生介绍作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。
2. 解释每个部分的作用和重要性。
Step 3: 讲解作文的要素（20分钟）1. 向学生介绍作文的要素：主题、观点、论据和结论。
2. 举例说明每个要素在作文中的运用。
Step 4: 讲解基本的英语句型和词汇（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的英语句型和词汇，如：主语+谓语+宾语、定语从句、同位语从句等。
2. 举例说明这些句型和词汇在作文中的运用。
Step 5: 练习写作（20分钟）1. 给学生发放写作练习题目，要求学生根据题目要求写一篇英文作文。
2. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导并提供帮助。
Step 6: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享自己的观点和感受。
2. 教师对学生的作文进行评价，给出建议和鼓励。
Step 7: 总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的内容，并强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生根据本节课学到的知识和技巧，写一篇英文作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 评估学生的作文质量和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见，以便改进教学方法和内容。
教学资源：1. 教学PPT或黑板。
2. 写作练习题目。
3. 参考资料和例句。
教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与和提问。
2. 针对不同学生的水平和需求，给予个别指导和帮助。
初中英语面试写作课试讲
初中英语面试写作课试讲写作是语言能力的重要组成部分，也是初中英语教学的核心内容之一。
如何在面试中让学生展示出优秀的写作能力，是每个英语老师必须面对的挑战。
本次试讲，我将分享如何通过阅读理解和写作技巧帮助学生在英语写作中获得成功。
开篇点题首先，在教学中我们需要先明确学生的写作目标。
面试一般要求学生用英语写一篇文章，通常包括两种类型的写作：文学作品和非文学作品。
针对这两种类型的需求，学生可以进行以下提高：阅读理解阅读是写作的基础，首先需要让学生掌握阅读的技巧。
在此过程中，我们可以为学生提供一些小技巧，比如阅读题干前，大致浏览一下文章，对于重点词汇和内容进行标记等。
这有利于学生加深对文章的理解和领悟，并提高文学作品的分析和解读能力。
此外，我们还可以通过多听英文播客、看电视剧、电影等多种形式让学生暴露在大量的英文语境环境下，促进学生的英语听说能力和理解能力的提升。
写作技巧其次，在写作中我们也需要帮助学生掌握一些技巧。
一方面，我们可以充分发挥学生的想象力，鼓励学生通过依据话题或者图片提示写文章。
这样可以放松学生对于语言的限制，从而帮助学生表达真实的想法。
另一方面，我们也可以为学生提供一些写作句型及结构，比如熟悉常用的表达方式、学会使用修辞手法，以及掌握文章的结构等，这样会让学生写出更加有条理和内容丰富的文章。
讲解技巧最后，在试讲中我们也需要掌握一些技巧。
一般来说，我们需要考虑内容的连贯性，结合实例，让学生更深入地领悟内容。
同时，我们还需要适当地引入一些情境，以激发学生的兴趣和思考，增加他们对语言的热情。
总结综上所述，面对初中英语写作的考察要求，通过阅读理解和写作技巧的讲解及实践，可以帮助学生掌握写作的基本技能，提升其英语写作能力，从而获得更好的成绩。
这里有几点需要特别强调：一方面，学生需要充分理解文章的传达和信息的清晰表达，同时思考自己的确的想法，才能写出有价值和有意义的文章。
另一方面，老师身为指导者和引领者，需要耐心和细心地指导学生，并注重每个学生的实际情况，从而更好地助推其英语写作的水平。
初一英文作文试讲教案模板
教学目标：1. 学生能够掌握英文作文的基本结构和写作技巧。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行写作。
3. 培养学生的英语思维能力和表达能力。
教学对象：初一学生教学时间：1课时教学准备：1. 多媒体课件，包括作文范文、写作技巧展示、词汇和语法例句。
2. 课后作业纸，用于学生练习。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示与学生生活相关的主题，激发学生的写作兴趣。
2. 提问学生关于图片或视频的内容，引导学生思考。
二、写作技巧讲解（10分钟）1. 展示一篇优秀的英文作文范文，分析其结构和写作技巧。
2. 讲解英文作文的基本结构：引言、正文、结尾。
3. 强调引言部分的重要性，如何用引人入胜的开头吸引读者。
4. 讲解正文部分的写作技巧，包括段落结构、过渡词的使用等。
5. 讲解结尾部分的重要性，如何用总结性的句子结束作文。
三、词汇和语法讲解（10分钟）1. 展示与作文主题相关的词汇和语法点。
2. 通过例句讲解词汇和语法点的用法。
3. 让学生跟读例句，加强记忆。
四、写作练习（20分钟）1. 给学生分配写作任务，如描述一幅画、写一篇日记等。
2. 学生根据所给主题进行写作练习。
3. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、学生展示和点评（10分钟）1. 邀请几位学生展示自己的作文。
2. 学生之间互相点评作文，指出优点和需要改进的地方。
3. 教师总结学生的写作情况，提出改进建议。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调写作技巧和注意事项。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学知识写一篇英文作文。
七、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生的写作水平。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，评估学生的写作水平。
2. 观察学生在课堂上的参与度和进步情况。
3. 通过学生的反馈了解教学效果。
注意事项：1. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语写作兴趣。
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初中英语写作试讲教案【篇一：英语试讲教案模板】模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：_________________________________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。
(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。
由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。
1.基本内容(1)课题(说明本课名称)。
(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。
(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。
(4)课时(说明属第几课时)。
(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。
(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。
(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。
(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
2.教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。
(1)导入新课①设计新颖活泼，精当概括。
②怎样进行，复习哪些内容?③提问哪些学生，需用多少时间等。
(2)讲授新课①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(3)巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
(4)归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。
②需不需要提示或解释。
(三)主要作用：1.教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。
教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
1.一般现在时 the present tense2.一般过去时 the past tense3.一般将来时 the future tense4.一般过去将来时 the past future tense5.现在进行时 the present continuous tense6.过去进行时 the past continuous tense7.将来进行时 the future continuous tense8.过去将来进行时 the past future continuous tense9.现在完成时 the present perfect tense10.过去完成时 the past perfect tense11.将来完成时 the future perfect tense12.过去将来完成时 the past future perfect tense13.现在完成进行时 the present perfect continuous tense14.过去完成进行时 the past perfect continuous tense15.将来完成进行时 the future perfect continuous tense16.过去将来完成进行时 the past future perfect continuoustense ⅰ.warm-up1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!2.boysandgirl,areyouhappytoday?imhappy,too.letssinganengli shsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhands ,please.wow!wonderful!ⅱ.presentation letslearn1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow yes,itssummer.whybecauseicanswim.readafterme.thisline,pl easereadthiswordonebyone.great!2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasn owman.readafterme.thisline,readit.verygood!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinte r,icanskate,too.followme,please.3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!thankyouforlistening【篇二：英语试讲教案】小学四年级下册unit 1 our school 教案教师：周建华对象：四年级课时：40 minutes课题：unit 1 our school 第二课时教学目标：让学生熟练掌握单词art room, computer room, music room, tv room, wash room.教学重点、难点、：掌握part b部分的五个单词，以及这几个单词中room的构词功能。
教具准备：单词卡片，图片，多媒体课件，声音。
教学过程：一：课堂导入（2分钟）t: hello, kids! nice to meet you again! last time, we have learned the part a of unit1 our school. now ,let’s go over what we learn. 二：复习（5分钟）guess, where am i?1. t: look at me. i am playing basketball. where am i ?s: playground.t: good! playground. (教师出示卡片)2. t: ok, listen carefully! wow ,the flowers are so beautiful. where am i?s: garden.t: garden?(教师怀疑的表情)t: yes, you are right. garden.3. t: be quiet! many students are reading books. where am i? who knows? hands up, please!s: library.t: is she right?t: you are so clever.4. t: now, class is over. i’m so hungry, where should i go to have dinner?s: canteen.t: very good!5. t: this is my homework. i must hand it in to teacher. where should i go? put up your hand, please.s: teacher’s office.t: oh! wonderful. let’s clap for her.教师总结上节课的单词，带读。
三：呈现新课（12分钟）1、过渡（2分钟）t: well done! you do a good job. today, we continue our lesson, unit1 our school, part b. open your book, turn to page7. let’s chant. read the context and do the action. do as i do.let’s chant:school days, school days. what a lot of fun!read in the library.water flowers in the garden.eat in the canteen.play in the playground.school days, school days. what a lot of fun!2、呈现新单词（2分钟）t: well done. please look at the picture.(1) t: what are they doing ?s: 画画t: yes, we can say it art. (教师板书art)t: they draw pictures in a room. so it is an art room. 教师板书art room,带读。