视觉心理测试报告
视觉功能评估报告
视觉功能评估报告1. 引言本文是一份视觉功能评估报告，旨在对被评估者的视觉能力进行全面的分析和评估。
该评估报告将涵盖被评估者的视觉能力水平、潜在问题的识别和解决方案的建议。
2. 背景信息2.1 被评估者信息被评估者是一名45岁的男性，名叫张华。
他在过去的几年中表现出一些视觉障碍的症状，包括模糊视觉、视野缩小和眼睛疼痛。
他是一名办公室职员，工作需要长时间盯着电脑屏幕。
2.2 评估方法本次评估使用了多种方法，包括：- 视力测试：通过使用标准的视力表对被评估者的视力进行测试。
- 视野检查：使用视野检查仪器测量被评估者的中心视野和周边视野。
- 对色彩感知和对比度的测试：使用不同颜色和对比度的视觉刺激物来评估被评估者的色彩感知和对比度敏感度。
- 综合问卷调查：通过面谈和问卷调查收集被评估者的视觉问题和日常生活中的困难。
3. 评估结果3.1 视力测试结果根据视力测试结果，被评估者的裸眼视力为右眼0.6（近视，散光矫正），左眼0.7（近视，散光矫正）。
这表明被评估者的视力已经下降，需要佩戴眼镜进行矫3.2 视野检查结果视野检查结果显示，被评估者的中心视野正常，但周边视野存在一定程度的缩小。
这可能会影响被评估者在行走、开车等活动中的安全性。
3.3 色彩感知和对比度测试结果色彩感知和对比度测试结果显示，被评估者对某些颜色有较低的感知能力，并且在低对比度情况下容易误判物体。
这可能会影响他的工作效率和日常生活中的一些任务。
3.4 综合问卷调查结果问卷调查显示，被评估者在工作中需要长时间盯着电脑屏幕，导致眼睛疲劳和眼睛疼痛的症状。
此外，被评估者还报告了一些对阅读小字体、夜间驾驶和在光线变暗的环境中辨认物体的困难。
4. 结论和建议基于评估结果，我们得出以下结论和建议：1. 被评估者需要定期配戴近视散光矫正眼镜，以提高视力。
2. 被评估者应避免长时间盯着电脑屏幕，每隔一段时间进行休息并进行眼部运动，以减轻眼睛疲劳的症状。
3. 对于长时间盯着屏幕工作的人群，使用防蓝光眼镜可能会有所帮助，以减少对眼睛的损害。
视觉深度测试实验报告
视觉深度测试实验报告1. 研究背景视觉深度是指人类通过视觉感知物体的相对距离的能力，它是人类空间感知的重要组成部分。
视觉深度测试实验是通过一系列的心理学实验来研究人类对视觉深度的感知和判断能力。
在实际应用中，对视觉深度的理解对于人们的驾驶、导航、VR技术等方面都有重要的意义。
2. 实验设计与方法实验目的本实验旨在探究人类在不同条件下对视觉深度感知的能力，并分析其影响因素。
实验设备- 一台计算机- 一个显示屏幕（分辨率1920×1080）- 实验软件实验流程1. 受试者被要求坐在实验室的静音环境中。
2. 实验软件随机生成一系列图像，包含不同深度的立体场景。
3. 受试者观看每个图像，并按照自己对图像中物体的远近关系进行排序。
4. 受试者的回答被记录下来。
5. 实验结束后，进行数据分析。
实验因素1. 视觉深度：通过调整图像中物体的大小、距离等因素来控制不同的视觉深度。
2. 光照条件：在实验中可以调整光线的亮度和颜色等因素。
实验指标- 深度感知准确度：根据受试者对图像中物体远近关系的排序进行统计分析。
3. 实验结果与分析数据采集本实验共邀请了50名年龄在20至40岁之间的志愿者参与。
每位受试者观看了30幅不同深度的图像，并对其中的物体进行排序。
结果图表表格1. 不同视觉深度下的深度感知准确度视觉深度参与人数平均准确度-极浅10 70%浅20 65%中等28 60%深17 55%极深12 50%分析：从表格中可以看出，随着视觉深度的增加，参与人数的准确度逐渐下降。
这表明人类对极浅和浅的视觉深度有较高的准确感知能力，但在深度增加后，准确度显著下降。
结果解释这可能是因为在实验过程中，随着视觉深度的增加，物体间的远近关系变得更加模糊和复杂，人类在感知和判断上受到了一定的限制。
此外，人类对于较低深度的物体拥有更加直观和准确的感知，而对于较深的深度则更容易出现误差。
4. 实验结论通过本次实验我们得出了以下结论：1. 视觉深度是人类空间感知的重要组成部分。
视力心理实验报告
一、实验背景近年来，心理学领域对视觉与心理状态之间的关系进行了深入研究。
以往的研究认为，视力仅与眼睛传递到大脑的信息有关，而与主观经历、心理状态等主观因素无关。
然而，一系列实验表明，主观经历和心理状态对视力具有显著影响。
本实验旨在验证这一观点，并探究心理因素对视力的影响程度。
二、实验目的1. 验证心理因素对视力的影响；2. 探究心理因素对视力影响的程度；3. 分析不同心理状态对视力的影响差异。
三、实验方法1. 实验对象：招募63名志愿者，年龄在18-25岁之间，视力正常，无色盲等眼科疾病。
2. 实验分组：将63名志愿者随机分为四组，每组15人。
3. 实验过程：（1）第一组：告知志愿者他们将参加战斗机飞行员选拔，要求辨认飞行模拟器机翼上的4个字母。
（2）第二组：告知志愿者飞行模拟器坏掉了，无法进行辨认字母的任务。
（3）第三组：要求志愿者在参与实验前阅读一篇相关散文。
（4）第四组：要求志愿者进行眼保健操，并告知他们这些练习可以提高视力。
4. 实验材料：飞行模拟器、眼保健操教程、散文等。
5. 实验指标：在完成实验任务后，测试志愿者辨认字母的正确率。
四、实验结果1. 第一组：9人提高了成绩，正确率为60%。
2. 第二组：0人提高成绩，正确率为0%。
3. 第三组：2人提高成绩，正确率为13.3%。
4. 第四组：1人提高成绩，正确率为6.7%。
五、实验分析1. 实验结果表明，心理因素对视力具有显著影响。
第一组志愿者在被告知将参加战斗机飞行员选拔后，视力得到了提升，正确率达到了60%。
2. 实验结果显示，心理状态对视力的影响程度存在差异。
在被告知飞行模拟器坏掉的情况下，第二组志愿者的视力没有提高；而在阅读散文和进行眼保健操的情况下，第三、四组志愿者的视力提升程度较低。
3. 心理因素对视力的影响可能与以下因素有关：（1）自信心：在实验中，第一组志愿者被告知将参加战斗机飞行员选拔，这种自信心的提升有助于提高视力。
视觉心理测试英文文章
视觉心理测试英文文章Visual Perception Test: Unraveling the Secrets of Your Mind.Visual perception is a fascinating and complex process that allows us to make sense of the world around us. Through our eyes, we receive countless amounts of information that our brains must swiftly and efficiently interpret, creating a coherent and meaningful representation of our surroundings. Visual perception tests are designed to assess various aspects of this remarkable ability, providing insights into how we see, process, and respond to visual stimuli.Types of Visual Perception Tests.Visual perception tests encompass a wide range of assessments, each designed to evaluate specific aspects of this cognitive function. Some of the most common types include:Acuity Tests: These tests measure the sharpness or clarity of vision, determining how well you can perceive fine details at different distances.Contrast Sensitivity Tests: These tests evaluate your ability to distinguish between objects of different brightness levels, assessing your sensitivity to contrast.Color Vision Tests: Color vision tests determine whether you can differentiate between different colors and detect color deficiencies.Depth Perception Tests: These tests measure yourability to perceive depth and three-dimensional space, assessing your binocular vision and stereopsis.Visual Field Tests: These tests map the extent of your peripheral vision, determining how much of your surroundings you can see without moving your eyes.Motion Perception Tests: These tests assess yourability to perceive movement and detect moving objects, evaluating your visual tracking and coordination skills.Visual Memory Tests: These tests measure your ability to remember and recognize visual information, assessing your visual working memory and long-term visual memory.Purpose and Applications.Visual perception tests serve a variety of purposes, including:Diagnosis of Visual Impairments: These tests help diagnose visual problems such as nearsightedness, farsightedness, astigmatism, and color blindness.Monitoring Eye Health: Regular visual perception tests can monitor changes in your vision over time, detecting potential eye diseases or conditions that may require treatment.Evaluating Cognitive Function: Visual perception testscan provide insights into cognitive abilities such as attention, memory, and processing speed, which are often impaired in neurodegenerative diseases like Alzheimer's.Research and Development: Visual perception tests are essential in research to understand how the visual system works and develop new treatments for visual impairments.Occupational Screening: Many industries requirecertain levels of visual acuity and other visual abilities for employment, and these tests help ensure that candidates meet the necessary standards.How to Prepare for a Visual Perception Test.Preparing for a visual perception test is generally straightforward. Here are some tips:Get a good night's sleep before the test.Avoid caffeine and alcohol before the test.Bring your eyeglasses or contact lenses if you normally wear them.Inform the examiner about any medications you are taking that may affect your vision.Understanding Your Results.After completing a visual perception test, your examiner will interpret your results and provide you with a report. Your results will indicate:Your visual acuity and other measures of visual function.Any visual impairments or abnormalities that may require further evaluation or treatment.Recommendations for follow-up care or lifestyle modifications to enhance your visual health.Conclusion.Visual perception tests are invaluable tools for assessing the health and function of our visual system. By providing insights into how we see and process visual information, these tests help diagnose visual impairments, monitor eye health, evaluate cognitive function, and guide research and development. By understanding the results of visual perception tests, we can take proactive steps to maintain optimal visual health and function throughout our lives.。
普通心理学颜色视觉实验报告
普通心理学颜色视觉实验报告报告：普通心理学颜色视觉实验实验目的:本实验旨在研究颜色视觉在普通心理学中的作用，探讨颜色视觉的心理机制和影响因素，并进一步探索颜色视觉与认知和行为之间的关系。
实验设计:本实验采用问卷调查法和实验法相结合，以探索颜色视觉的心理机制和影响因素。
问卷调查法用于收集志愿者的颜色视觉知识和态度，实验法用于验证颜色视觉的心理机制和影响因素。
实验材料:本实验采用的颜色视觉材料为常见的颜色样本，如红色、绿色、蓝色、黄色等，并使用计算机程序对颜色样本进行量化处理，以便进行数据分析。
实验步骤:1. 招募志愿者：在本实验室范围内招募一定数量的志愿者，并进行初步筛选，确保志愿者符合实验要求。
2. 颜色视觉问卷调查：对志愿者进行颜色视觉问卷调查，包括颜色认知、颜色偏好、颜色情绪等方面的内容，以收集志愿者的颜色视觉知识和态度。
3. 实验操作：将志愿者分为颜色认知组和颜色情绪组，分别进行颜色认知和颜色情绪实验。
颜色认知实验采用计算机程序对颜色样本进行量化处理，并比较不同颜色样本的认知表现。
颜色情绪实验通过问卷调查法测量志愿者对不同颜色样本的情绪反应。
4. 实验结果分析：对志愿者的颜色视觉问卷调查结果和实验操作结果进行分析，探究颜色视觉的心理机制和影响因素，并进一步探索颜色视觉与认知和行为之间的关系。
实验结果:通过对志愿者的颜色视觉问卷调查和实验操作结果的分析，我们发现颜色视觉在认知和行为中发挥着重要的作用。
志愿者对不同颜色样本的认知表现存在着显著差异，其中红色样本的认知表现最为突出。
志愿者对不同颜色样本的情绪反应也存在着显著差异，其中黄色样本的情绪反应最为积极。
实验结论:本实验通过问卷调查法和实验法相结合，探究了颜色视觉在普通心理学中的作用，并进一步探索了颜色视觉与认知和行为之间的关系。
实验结果表明，颜色视觉在认知和行为中发挥着重要的作用，需要认真探讨和研究。
视觉心理测试报告
一、测试地点：商丘师范学院（平原路校区）文史楼211室二、测试时间：2011年10月8日08:00 AM三、测试项目名称：视觉心理测试四、测试时长：1小时五、测试原理：视觉会受到很多外在因素的干扰。
如受到其它客观因素的干扰，受到物体的形状与颜色的干扰，受到所听到的语言的干扰或所了解到的一些对物体本身的文字性的解释说明、讲解介绍的干扰。
视觉本身也具有一定的内在因素。
如视觉具有趋简性，会把看到的物体尽量的简化；视觉容易偏向某一个方向，即视觉具有关注的重点；视觉还具有趋圆性，即视觉会受到距离以及光线的影响，把处在远距离的或光线昏暗下的物体视作为一个圆点。
六、测试目的：了解视觉的形成以及影响视觉的一些因素。
七、测试内容：1.视觉的平衡性（正方形的隐涵——视觉干扰）2.视觉受形状和颜色的干扰3.视觉受语言及文字性的解释说明的干扰4.视觉具有趋简性5.视觉关注的重点6.视觉具有趋圆性八、测试器材（设备、元器件）：大张白色背景硬卡纸；裁剪好的若干不同颜色、形状的小块硬卡纸；各种颜色、形状组合拼接在一起的不同组合形式的硬卡纸。
九、测试步骤：（1）参与实验者分为三组。
实验操作者首先向第一组展示实验：拿出一张白色大张硬卡纸，并用一张圆形黑色小硬卡纸在白色卡纸上移动。
演示完毕后提出问题：感觉黑色圆形硬卡纸移动到哪时最平衡？第二组实验：拿出一张折出米子的白色大张硬卡纸，用同样的圆形黑色硬卡纸在白色卡纸上移动，提出相同问题。
第三组实验：拿出一张下方带有污渍的白色大张硬卡纸，依然用同样地黑色硬卡纸在白色卡纸上移动，提出相同问题。
（2）实验操作者出示一个黑色六边形，让参与实验者认真观察一段时间，牢牢记住这一形状颜色的图案。
拿出另一黄色长方形与红色正方形交叉的图形给参与者观看，之后随即挑选几名参与者上台画出自己看到的图形。
（3）实验操作者出示如右图所示白色背景黑色图案硬卡纸。
参与实验者分为三组，实验操作者出示卡片几秒后收起。
告诉第一组这是一个计时的沙漏，告诉第二组这是一张桌子，第三组则不告知任何内容，之后随即挑选三组中成员上台分别画出所看到的物体。
视觉深度测试实验报告
一、实验目的本次实验旨在通过视觉深度测试，探究不同视觉线索对深度知觉的影响，并比较单眼与双眼深度知觉的准确性。
通过实验，验证双眼视觉线索在深度知觉中的重要性，以及性别差异对深度知觉的影响。
二、实验方法1. 实验材料（1）视觉深度测试仪：EP503深度知觉测试仪，用于测量深度知觉阈限的视差角。
（2）实验任务：在单眼和双眼条件下，对一系列具有不同深度知觉线索的图像进行判断，判断其深度。
2. 实验对象随机抽取10名大学生作为实验对象，其中男性5名，女性5名，年龄在18-25岁之间。
3. 实验步骤（1）实验前，向被试者简要介绍实验目的、方法及注意事项。
（2）实验过程中，被试者分别进行单眼和双眼条件下的视觉深度测试。
（3）在单眼条件下，被试者佩戴遮眼器，仅用一只眼睛观察图像。
（4）在双眼条件下，被试者正常观察图像。
（5）被试者对每张图像的深度进行判断，判断结果分为三种：远、中、近。
（6）记录被试者在单眼和双眼条件下的判断结果。
三、实验结果1. 单眼与双眼深度知觉的准确性比较通过统计分析，发现双眼条件下，被试者的深度知觉准确性显著高于单眼条件（P<0.05）。
这表明双眼视觉线索在深度知觉中起着重要作用。
2. 性别差异对深度知觉的影响通过统计分析，发现性别差异对深度知觉的影响不明显（P>0.05）。
这表明性别在深度知觉方面并没有显著差异。
3. 不同视觉线索对深度知觉的影响（1）遮挡：遮挡是单眼视觉线索中的一种，通过实验结果可以看出，遮挡对深度知觉的影响较大。
（2）线条透视：线条透视是单眼视觉线索中的一种，通过实验结果可以看出，线条透视对深度知觉的影响较大。
（3）空气透视：空气透视是单眼视觉线索中的一种，通过实验结果可以看出，空气透视对深度知觉的影响较大。
（4）明暗：明暗是单眼视觉线索中的一种，通过实验结果可以看出，明暗对深度知觉的影响较大。
（5）阴影：阴影是单眼视觉线索中的一种，通过实验结果可以看出，阴影对深度知觉的影响较大。
视力心理实验报告
视力心理实验报告实验目的本实验旨在探究不同颜色对人视力的心理影响。
实验方法实验参与者本实验共有50名参与者，其中25名为男性，25名为女性。
所有参与者的年龄在18-30岁之间，均无眼部疾病。
实验材料实验使用的材料包括：- 计算机- 视力检测表- 红、绿、蓝三种颜色的滤光片- 安静的实验室空间实验程序1. 参与者被随机分为三组。
每组分别配备不同颜色的滤光片：红色组、绿色组和蓝色组。
2. 参与者先进行基本视力检测，确定其最佳视力。
3. 参与者被要求在一空白白纸上集中注意力，以迅速记录他们所看到的图案或形状。
4. 每组参与者分别戴上相应颜色的滤光片后，重复步骤3。
5. 实验进行了20次重复测试，每次测试的时间间隔为1分钟。
6. 完成实验后，参与者填写问卷，为他们的视力感受提供补充信息。
数据分析实验结果显示，参与者在戴上颜色滤光片后的视力表现与未使用滤光片时有所不同。
以下为不同滤光片颜色对视力表现的影响：红色滤光片组红色滤光片组的参与者在视力测试中看到的图案或形状较暗淡，边缘模糊。
他们有时需要花费更长的时间来判断图案的形状并记录下来。
问卷结果显示，红色滤光片组的参与者感觉眼睛有点疲劳。
绿色滤光片组绿色滤光片组的参与者在视力测试中看到的图案或形状较清晰，颜色鲜艳。
他们对图案的形状判断更快，记录更准确。
问卷结果显示，绿色滤光片组的参与者感觉眼睛轻松，没有视觉疲劳的感觉。
蓝色滤光片组蓝色滤光片组的参与者在视力测试中看到的图案或形状偏蓝色，有时略微模糊。
他们在判断图案形状和记录图案时的表现与未使用滤光片时相似。
问卷结果显示，蓝色滤光片组的参与者没有明显的主观视觉感受。
结果讨论通过这个实验，我们可以推断不同颜色对人的视力有不同的心理影响。
绿色滤光片显示出对视力的积极影响，而红色滤光片可能会对视力造成一定程度的负面影响。
蓝色滤光片的效果与无滤光片时相似，可能对视力没有明显的影响。
这些结果与已有研究文献中的一些发现相符合，但仍需要更多的实验研究来进一步验证和探究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、测试地点：商丘师范学院（平原路校区）文史楼211室
二、测试时间：2011年10月8日08:00 AM
三、测试项目名称：视觉心理测试
四、测试时长：1小时
五、测试原理：
视觉会受到很多外在因素的干扰。
如受到其它客观因素的干扰，受到物体的形状与颜色的干扰，受到所听到的语言的干扰或所了解到的一些对物体本身的文字性的解释说明、讲解介绍的干扰。
视觉本身也具有一定的内在因素。
如视觉具有趋简性，会把看到的物体尽量的简化；视觉容易偏向某一个方向，即视觉具有关注的重点；视觉还具有趋圆性，即视觉会受到距离以及光线的影响，把处在远距离的或光线昏暗下的物体视作为一个圆点。
六、测试目的：
了解视觉的形成以及影响视觉的一些因素。
七、测试内容：
1.视觉的平衡性（正方形的隐涵——视觉干扰）
2.视觉受形状和颜色的干扰
3.视觉受语言及文字性的解释说明的干扰
4.视觉具有趋简性
5.视觉关注的重点
6.视觉具有趋圆性
八、测试器材（设备、元器件）：
大张白色背景硬卡纸；裁剪好的若干不同颜色、形状的小块硬卡纸；各种颜色、形状组合拼接在一起的不同组合形式的硬卡纸。
九、测试步骤：
（1）参与实验者分为三组。
实验操作者首先向第一组展示实验：拿出一张白色大张硬卡纸，并用一张圆形黑色小硬卡纸在白色卡纸上移动。
演示完毕后提出问题：感觉黑色圆形硬卡纸移动到哪时最平衡？
第二组实验：拿出一张折出米子的白色大张硬卡纸，用同样的圆形黑色硬卡纸在白色卡纸上移动，提出相同问题。
第三组实验：拿出一张下方带有污渍的白色大张硬卡纸，依然用同样地黑色硬卡纸在白色卡纸上移动，提出相同问题。
（2）实验操作者出示一个黑色六边形，让参与实验者认真观察一段时间，牢牢记住这一形状颜色的图案。
拿出另一黄色长方形与红色正方形交叉的图形给参与者观看，之后随即挑选几名参与者上台画出自己看到的图形。
（3）实验操作者出示如右
图所示白色背景黑色
图案硬卡纸。
参与实验者分为三组，实验操作者出示卡片几秒后收起。
告诉第一组这是一个计时的沙漏，告诉第二组这是一张桌子，第三组则不告知任何内容，之后随即挑选三组中成员上台分别画出所看到的物体。
（4）实验操作者以一张白色硬卡纸为背景，用四个黑色圆形摆出下方左侧的图形，之后在它的基础上再增添四个黑色圆形摆出下方右侧的图形。
参与实验者观看完后，实验操作者让参与实验者上台画出一笔连起这些黑色圆形所形成的图形。
（5）实验操作者在一张大的白色硬卡纸上放上一堆不同颜色（红、黄、蓝、绿），不同形状的小块硬卡纸。
实验参与者分为三组，实验操作者让三组成员分别把这一堆小块硬卡纸进行分类，分好之后每组挑选代表上台向大家说明如此分类的理由。
（6）把教室的窗帘拉上，关掉所有日光灯。
从参与实验的三组中分别随机挑选三名成员，给其中一名成员事先准备好的两张实验硬卡纸材料，让这名成员站在教室的最前方向站在教室最后方的另外两名成员展示手中拿着的硬卡纸。
后方两名成员看完后上台画出所看到的图形。
第一组第二组第三组
黄色白色黑色白色黄色十、测试数据及结果分析：
（1）第一组成员觉得黑色圆形卡纸在白色卡纸的中心时最平衡；第二组成员同样觉得黑色圆形卡纸在中间时最平衡；第三组成员觉得黑色圆形卡纸在白色卡纸污渍对应的另一方向时最平衡。
结论：外在客观因素容易使视觉的平衡点发生变化
（2）随机挑选的实验参与者画出的都是一个正方形和一个长方形，而并非正方形与长方形交叉形成的六边形，即之前实验操作者展示很久并让大家牢记心中的黑色六边形。
结论：视觉会受物体形状和颜色的干扰。
（3）第一组成员画的是沙漏，第二组画了桌子，第三组则根据自己的理解画出一些其它的图形。
结论：视觉受语言及文字性的解释说明的干扰。
（4）上台的参与者画出的都是正方形和圆形，都未用其它不规则的线条把黑色圆形连起。
结论：视觉具有趋简性，视觉会用最简洁的方法把物体连接起来。
（5）第一组按颜色分；第二组既按颜色分，又按形状分；第三组按形状分。
结论：视觉有关注的重点，因人而异。
（6）随机挑选的成员都画出在本组看到的硬卡纸的真实形态，而并为如实验操作者预期的把硬卡纸都看成圆形。
结论：视觉具有趋圆性，但必须具有一定的条件，如长距离、昏暗光线。
显然教师的距离不够长，光线不够暗，导致实验失败。
十一、测试结论：
测试总共有六个环节，大多数环节都达到了所预期的结果，证明到了测试的内容的准确性。
人在观察事物时，视觉往往会受到各种干扰，例如：物体的形状、颜色等，除了这些客观性的因素，一些主观性因素（谈话、文字、题目、作品解释等）也能干扰到人的视觉。
人在观察事物时，倾向于把任何一个刺激式样看成是现有条件下所允许达到的最简单的形状，即视觉的趋简性。
视觉的趋圆性则是在一定的条件下，人的视觉把事物趋向圆形来表现，视觉心理的选择性则是视觉第一关注重点的最好解释。
这种选择性可使观看者的注意力有效地指向他最关注的东西，通常人都自动会选择那些他感觉有趣的事物来看，它取决于观者的兴趣、爱好和情绪需要。
总而言之，人在观察事物时产生的大脑活动，类似于一架照相机在照相时的过程。
但人的视觉并不像照相机那样仅仅被动接受活动，事物的真实外部形象也不像照相机那样简单地印在感受器上。
因此，人观察事物时不单单是发现事物，而是捕捉、扫描它们的表面，寻找它们的边界，探究它们的质地和内涵。
十二、总结及心得体会：
通过这次的测试，让我认识并了解到视觉心理这一学术研究。
这个视觉心理测试使我懂得，每个人都会因不同的生活经历、不同的历史文化环境而有不同的视觉经验。
一个地区、一个民族的人会因为共同的生活方式而有共同的视觉经验。
而在当今的社会当中，视觉艺术文化是必不可少的东西，无论学习、工作或生活娱乐都不遍布它的身影，它除了是一种新的生活形态，它还是一种生活的升华。
相信未来的生活里，将会有越来越多的社会产物都运用到视觉艺术文化。
因此，能深刻理解视觉心理的规律和法则，并能在实践中运用上，相信对我们以后的学习或创作都有很大的帮助。
十三、对本测试过程及方法、手段的改进建议：
本测试六个环节当中，最后一环节未能达到预期的测试结果。
主要因素有两个，第一是测试数据不全面，第二是测试环境条件存在偏差。
每组由三个学生代表出示结果，所显示数据不够全面，不同的人有不一样的思维模式，测试的结果一般是以大多数人的想法为准，只采集少数人的看法会影响测试结果的准确性。
环境条件偏差这一个因素则出现在最后环节，最后的实验需要的是长距离和昏暗光线，而教室的环境并不符合所需条件，因此导致此测试未能达到预期的结果。
总之而言，影响实验成功的因素不能完全避免，有实验就会有偏差，实验的结果并不是绝对的，我们真正需要的是探索的精神与研究的热情，实验只是证实猜想的一种手段，必须进行多次反复的证明，才具有一定的说服力。
报告评分：
指导教师签字：。