幼儿园大班美术活动《奇妙的水中世界》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
奇妙的水世界大班科学发现教案
【前言】大班科学探索系列教案为幼儿园教育中的一项重要课程之一。
本次探索的主题为“奇妙的水世界”，课程旨在让幼儿通过亲身探索，感受到水这个自然界中的重要物质，了解水是如何影响我们日常生活，并引导幼儿对环保的关注和担当。
【探索内容】一、课程目标：1.了解水这个自然物质的基本特性及其在日常生活中的重要作用。
2.认识一些简单的水文知识和环境保护意识，培养幼儿的好奇心和探究精神。
3.通过观察、探究和实践，在解决实际问题的过程中培养幼儿的动手能力和创新思维能力。
二、教学准备：1.活动室中准备相应的实验器材，如：喷壶、桶、漏斗等。
2.教师准备相关的教育材料，如科技类的小课件、漫画书籍以及与饮用水有关的图片等。
三、课堂活动流程：1.引导幼儿感知水对人体的重要性：教师可通过介绍水对人体的功能和重要性，比如可以讲解“水是人体的主要成分，饮水可以清除体内的毒素和废物”等，来引导幼儿产生对水的兴趣和注意性。
2.让幼儿了解饮用水的来源：教师可以通过配合小故事和小漫画，让幼儿了解到饮用水的来源以及海洋和江河对水质的影响。
同时引领幼儿了解一些简单的水文知识。
3.亲手制作了解水循环：让幼儿通过实际操作亲手制作关于水循环的模型，感受水分子的运动规律，同时巩固并深化对水文知识的理解。
4.与水相关的游戏活动：通过做游戏或者进行科技课例实验来加深幼儿对水资源的了解，同时引导幼儿了解环保的概念。
比如：用喷壶来打水泡，一位孩子打，其他孩子猜这是什么形状的水泡，猜对的孩子获得奖励。
5.小小行动，保护水资源：在课程结束时，教师将简单介绍一些家庭和日常生活中如何节约水资源，引导幼儿积极行动起来保护水资源。
【课程收获】通过这次课程的探索，幼儿们不仅会从亲身实践中了解水到日常生活中的存在，了解水的性质和特性，而且也将在游戏中学会如何保护和利用水这样一个自然的重要资源。
同时，课程还提供了一个平台，引领幼儿对于环保实践和责任的探讨和思考，帮助他们认识和理解环境保护的重要性。
一等奖教案幼儿园科学教案《神奇的水中画》大班科学实验活动
一等奖教案幼儿园科学教案《神奇的水中画》大班科学实验活动一、教学目的通过本次实验活动，能够让幼儿园大班的小朋友们了解到水的特性，了解水的流动和变化，探索颜料在水中的变化过程，通过亲自实验感受科学的乐趣，同时培养幼儿园小朋友们的观察能力、思考能力和合作精神等。
二、教学内容1. 活动准备准备一些水彩颜料，展板，小杯子，水，白纸和毛笔等道具。
2. 实验过程1.打开水龙头，放入水（约三分之一）。
2.将水彩颜料桶子泼入水中，让水彩颜料在水中自由流动。
过程中，让幼儿园的小朋友们观察水彩颜料在水中的特点、颜色、分布情况等，引导小朋友们进行思考。
3.将白纸放入水中，让颜料从水中流到白纸上，形成了“水中画”。
4.观察完后，保留颜料在水中的分布状态，逐渐加入水（约三分之一），水彩颜料在水中又发生了哪些变化？3. 教学总结通过此次实验活动，幼儿园小朋友们对水的特性、流动、变化等方面有了深入的理解和认识，也感受到了探索科学的乐趣，并且增强了他们的观察能力、思考能力和合作精神等。
三、教学效果通过此次科学实验活动，幼儿园小朋友们的观察能力得到了极大的提高，在实验过程中，小朋友们经过一些小组合作，加强了沟通交流，传递信息，动手实践等方面的能力，并且根据自己的思考跟老师老师一起探讨，从而形成了自主学习的意识，这样有一个科学探究意识，将对他们以后的生活和学习带来深远的影响和帮助。
四、教学体会作为一名教师，我们需要通过科学实验活动来丰富和拓展幼儿园小朋友们的认知和学习，开启他们对科学的兴趣和探究的热情。
在组织实验活动时，要站在小朋友们的视角去思考，让孩子们真正接触到、体验到科学实验的乐趣，有助于培养他们的探究精神和对科学的好奇心，并激发他们的潜在能力，认真打造一个丰富多彩的活动教学环境，以此来促进孩子的全面发展。
奇妙的水世界大班科学发现教案
奇妙的水世界大班科学发现教案教案名称：奇妙的水世界一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以“奇妙的水世界”为主题，主要涉及水的特性、水的变化以及水的作用等方面的内容。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的相关知识，培养幼儿对科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识水，知道水的特点和作用；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 培养幼儿节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性和作用；难点：让幼儿通过实验观察水的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、盆子、滴管、彩纸、颜料等；学具：每个幼儿准备一个杯子、一张彩纸、一支滴管。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过出示一个装满水的杯子，引发幼儿对水的兴趣，引导幼儿观察水的特点。
2. 探究活动一：水的特性（1）教师向幼儿展示一杯水，让幼儿用自己的语言描述水的特点；（2）幼儿分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，如加热、降温、加盐等；3. 探究活动二：水的变化（1）教师向幼儿展示一杯水，让幼儿观察水在加热过程中的变化；（2）幼儿用滴管将颜料滴入水中，观察颜色的变化；4. 探究活动三：水的作用（1）教师让幼儿思考水在生活中的作用，如饮用、洗涤、浇灌等；（2）幼儿分组讨论，分享水的作用；六、板书设计水的特性：透明、无色、无味、流动性、不可压缩水的变化：蒸发、沸腾、溶解水的作用：维持生命、清洁、灌溉、发电七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里用水的情况，思考如何节约用水；2. 请幼儿和家长一起进行一个关于水的科学实验，分享实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对水有了更深入的了解，观察力和动手操作能力得到了锻炼。
在今后的教学中，可以进一步拓展水的知识，如水的净化、水资源保护等，让幼儿认识到水的重要性，培养幼儿节约用水、保护环境的意识。
同时，也可以通过开展亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中来，增强家校合作。
幼儿园幼儿大班科学活动精品教案《奇妙的水》
幼儿园幼儿大班科学活动精品教案《奇妙水》一、教学内容《奇妙水》是幼儿大班科学活动一课，主要围绕水特性、用途和重要性展开。
教学内容涉及教材第三章《生活中科学》第二节《水世界》。
详细内容包括水形态、浮力、溶解、净化等基本概念，并通过实践操作让幼儿解水循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿解水基本特性，提高他们对科学兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
3. 增强幼儿保护水资源、节约用水意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水浮力、溶解现象理解。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作能力，提高他们对水资源保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材、溶解实验器材、水循环演示模型等。
2. 学具：每组一套浮力实验器材、溶解实验器材，记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画短片，让幼儿观察水在不同环境下形态变化，引发他们对水好奇心。
2. 浮力探索（10分钟）（1）讲解浮力概念，展示浮力实验，让幼儿观察物体在水中沉浮现象。
（2）分组进行浮力实验，记录实验结果。
（3）讨论实验现象，引导幼儿理解浮力与物体密度、体积关系。
3. 溶解现象（10分钟）（1）展示溶解实验，让幼儿观察不同物质在水中溶解过程。
（2）分组进行溶解实验，记录实验结果。
（3）讨论实验现象，引导幼儿理解溶解与物质性质、水温关系。
4. 水循环（10分钟）（1）通过水循环演示模型，讲解水循环过程。
（2）让幼儿动手操作，模拟水循环过程。
（3）讨论水循环意义，引导幼儿认识水资源重要性。
5. 水资源保护（5分钟）（1）讲解保护水资源、节约用水重要性。
（2）引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
（2）鼓励幼儿提出问题，共同解答。
六、板书设计1. 水形态2. 浮力现象3. 溶解现象4. 水循环5. 保护水资源、节约用水七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园水龙头，记录一天内开启次数，思考如何节约用水。
（2）与家人分享所学内容，讨论保护水资源方法。
一等奖教案幼儿园科学教案《神奇的水中画》大班科学实验活动
一等奖教案幼儿园科学教案《神奇的水中画》大班科学实验活动引言科学实验对于幼儿的学习和成长非常重要。
通过实际操作和观察，幼儿可以培养自己的观察力、思考力和创造力。
本文档将介绍一个一等奖教案幼儿园科学教案，主题为《神奇的水中画》，旨在通过观察水中画的变化，让幼儿体验到水的特性和变化。
这个实验适合大班幼儿进行，既激发了他们的学习兴趣，又提高了他们的实践能力。
实验目的通过本次实验，幼儿将能够： 1. 观察水的特性和变化； 2. 了解物质的状态变化； 3. 培养观察力、思考力和动手实践能力。
实验材料•透明塑料袋•水•色彩丰富的水溶性画笔•纸张实验步骤1.准备实验材料，将水装入透明塑料袋中。
透明塑料袋的大小适应幼儿的手掌大小。
2.请幼儿选择自己喜欢的颜色的水溶性画笔。
3.将画笔浸入水中，再在纸张上画画。
4.随着画笔在纸上移动，观察画出的图案在水中的变化。
5.让幼儿尝试不同颜色的画笔，观察水中画的变化情况。
结果与讨论通过本次实验，孩子们将会观察到以下现象： 1. 当画笔在水中蘸取颜色后，在纸上画画，颜色会迅速扩散。
2. 不同颜色的画笔会在水中相互融合，产生新的颜色。
3. 当画笔在纸上移动时，颜色的形状会随着移动而变化。
通过对这些现象的观察和讨论，可以引导幼儿思考以下问题： 1. 为什么画笔蘸取颜色后，颜色会扩散并在纸上形成图案？ 2. 不同颜色的画笔相互融合时，为什么会产生新的颜色？ 3. 为什么在纸上移动画笔时，颜色的形状会改变？通过这些问题的引导，可以让幼儿思考水的特性和变化规律，培养他们的观察力和思考力。
实验总结通过本次科学实验，幼儿们学习到了水的特性和变化规律，并通过实践和观察培养了自己的观察力、思考力和动手实践能力。
通过与老师和同学的讨论，幼儿对水的性质有了更深入的了解。
这个实验既能满足幼儿的学习需求，又能激发他们的学习兴趣。
教师可以通过这个实验引导幼儿思考和探索更多关于水的问题，如水的三种状态、水的循环等，进一步拓展他们的知识面。
奇妙的水世界大班科学发现教案
奇妙的水世界大班科学发现教案教案名称：奇妙的水世界一、教学内容：1. 了解水的特点：透明、无色、无味、流动性。
2. 探索水的溶解现象：糖、盐在水中的溶解。
3. 体验水的变化：冰块融化、水蒸发。
4. 认识水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
二、教学目标：1. 培养幼儿对水的认识，了解水的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察、操作、思考能力，探索水的溶解现象。
3. 培养幼儿的环保意识，珍惜水资源。
三、教学难点与重点：重点：认识水的特点和用途，了解水的溶解现象。
难点：探索水的溶解现象，体验水的变化。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验材料（水、糖、盐、冰块等）。
学具：每个幼儿一份实验材料。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境中的水，如水池、河流等，引导幼儿发现水的特点。
2. 探究水的特点（5分钟）教师通过PPT展示水的特点，如透明、无色、无味、流动性等，引导幼儿观察并说出水的特点。
3. 水的溶解现象（5分钟）教师演示糖、盐在水中的溶解现象，引导幼儿观察并说出糖、盐在水中的变化。
然后让幼儿自己进行实验，观察并记录实验结果。
4. 体验水的变化（5分钟）教师演示冰块融化、水蒸发的过程，引导幼儿观察并说出水的变化。
然后让幼儿自己进行实验，观察并记录实验结果。
5. 认识水的用途（5分钟）教师通过PPT展示水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等，引导幼儿说出水的用途。
六、板书设计：水的特点：透明、无色、无味、流动性水的溶解现象：糖、盐在水中的变化水的变化：冰块融化、水蒸发水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家中的水龙头，记录一整天水龙头的使用情况，思考如何节约用水。
2. 请幼儿和家长一起进行一个关于水的科学实验，拍摄照片或视频，分享到班级群。
八、课后反思及拓展延伸：本次活动中，幼儿对水的特点、溶解现象和用途有了更深入的认识，但在实验操作方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的实验操作能力，让幼儿在实践中掌握科学知识。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的水》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的水》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班主题活动教案《奇妙的水》及教学反思《大班主题活动教案《奇妙的水》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题活动教案《奇妙的水》含反思！活动目标：1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化教师操作实验，引导孩子观察：1、你们发现水烧热后有什么变化?2、你们看到杯口冒出了什么?3、水气是从哪里来的?4、水变成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有没有少?6、水在什么时候变成水蒸气的?四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水?”1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?2、孩子讨论，提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
(.本文来源：快思老.师教案网)水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
教学反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
一等奖教案幼儿园科学教案《神奇的水中画》大班科学实验活动
一等奖教案幼儿园科学教案《神奇的水中画》大班科学实验活动一、教材背景水是我们生活中不可或缺的基本元素。
但是幼儿对水的认知很浅显，只认为水可以喝、可以玩。
因此，让幼儿通过实验活动来探究水的更多属性，帮助幼儿全面了解水的特性，才能让幼儿在日常生活中更好的应用水，更好地保护环境、爱惜水资源。
二、目标1.知道水的基本性质和作用。
2.能够在实验活动中探究水的不同性质。
3.培养幼儿动手能力、观察能力和创造性思维。
三、活动流程1.入园前的准备–准备所需化学原料（墨水、口红、染料），–活动区域应保持比较干燥调节适当温度，–向家长告知及时更换衣服的情况，–准备幼儿园活动区域。
2.活动引入–让幼儿们观察、感知水的特点：水的颜色、水的流动性、水会湿。
–引导幼儿思考：我们可以用什么方式让水更加神奇。
3.实验步骤–为幼儿提供三种化学物品：墨水，口红，染料，以及稀释后的葡萄酒，为孩子们展示二个托盘，一个盛装清水，另一个盛装人造草坪（也可以在托盘中放置一片白色的A4纸，做成白背景），然后请孩子们预测添加到水中这些化学物品会发生什么变化。
–将口红、染料、墨水加入清水中，观察水的颜色变化。
让幼儿看到每种化学物品加入水中会产生怎样的美丽效果。
–将化学物品加到草坪的水中，让幼儿观察到加入不同化学物品后草坪变化过程，感受到水中的画。
–请幼儿思考：为什么添加这些化学物品后草坪和水都会发生这样的变化。
–提供颜料和刷子，让幼儿自由的在白色A4纸上作画，再将画水浸泡在墨水中，观察有什么不同。
–在提供画纸、颜料和刷子，让学生自由画画的同时，也可以适当提供一些拼图等玩具让孩子自行拼合，还可以与其他孩子协作制作画作，增强集体协作意识。
4.总结–让孩子总结今天学到的知识，经验和教训。
–让幼儿们互相分享自己的画作和经历。
–再次强调节约用水，保护环境的重要性。
–让家长给幼儿拍下他们的画作，以便作为一份速记。
四、注意事项1.由于实验原因，该活动只适合大班年龄段的学生进行。