人美小学美术五年级上册《第7课：偶戏》word教案 (2)
偶戏
一、录像导人
师；先请同学们欣赏一段动画片，看看是什么内容，是什么形式的，你有怎么样的感受？和一般的动画片有何不同?（播放偶戏片断，激发学生兴趣）
生：偶戏
师：同学们说的很对，刚才大家欣赏的是偶戏，大家喜欢么，想做一个属于你自己的偶人么，那么今天，我们就来学习一下，请同学们把书翻开第五课，偶戏.（出示课题：偶戏）
二、新课讲授
师；在课前同学们查阅了相关资料，那么谁能给大家说说什么是偶戏？生：。
师；看来同学们回家都查阅了，也说的很全面，老师来简单总结一下：偶戏概括：所谓偶戏，是指以木偶及皮影等，配以服饰、场景和道具等来进行表演的民间艺术。
它以双手择纵为表演的基础，配以唱念、音乐等，展现复杂的故事情节和内容。
偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
大家把书翻开第十页《木偶戏演出图》可以看到，（让学生描述）右上角有人在演偶戏，下面围观的人也很多，神态各异，看得聚精会神，时不时的还评论一番。
说明在古代，偶戏已经和人们的日常生活息息相关，也因此深受大家喜爱。
介绍偶戏的历史。
那么偶人分为几个种类呢？
（播放课件）偶人种类：偶戏的种类较为丰富，仗头偶、提线木偶（以木头为主要材料）（木偶戏）、布袋偶、皮影（皮影戏）等。
(出示相关图片)
师；大家刚才看了不同种类的偶人，都是用什么材料制作的呢？
生：布料，木头，橡皮泥，彩纸。
师：嗯，同学们说的很好，接下来，大家看看今天我们要做的布袋偶人是怎么制作的？
1、偶戏人物身体：方法一，裁好木偶用的衣服（两层）（可用碎花布做），大小以能穿进整只手，拇指、中指能插入衣袖为宜。
方法二，用手套戴在手上直接当作身体，再用碎布块、废旧材料适当装饰，给衣服涂颜色。
然后把把木偶衣服缝制好。
2、制作木偶头（可用废旧乒乓球、鸡蛋壳、或者用双层绒布缝制，内填碎布、棉絮等）头部加工，绘画脸谱。
3、头部和身体组装，加上别的装饰物直至完成。
三、布置作业
师：好了，下面啊，同学们选一个喜欢的童话或寓言故事以小组为单位，根据内容制作属于自己的布袋偶，一同表演一下。
作业要求：1、偶人的表情特点；
2、偶人的形式美感；
3、画小草图；
4、强调头部和身体的连接，尝试多种方法找到最适合最牢固的方式；
5、学生分小组合作完成偶戏人物制作，要求合理分工，注意团队合
作
注意：使用剪刀要注意安全；
六、欣赏评价。
小组同学欣赏制作的作品，简单评价。
第7课《偶戏》(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：《偶戏》课程目标：1. 让学生了解偶戏的历史、种类、特点以及制作过程。
2. 培养学生对偶戏艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
3. 引导学生发挥创意，动手制作自己的偶戏作品。
教学重点：1. 偶戏的历史和种类。
2. 偶戏的特点和制作过程。
3. 发挥创意，动手制作偶戏作品。
教学难点：1. 偶戏的制作过程。
2. 发挥创意，动手制作偶戏作品。
教学准备：1. 教师准备偶戏的相关资料，如图片、视频等。
2. 准备制作偶戏所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示偶戏的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍偶戏的历史和种类，激发学生对偶戏的好奇心。
二、讲解偶戏的特点和制作过程（10分钟）1. 教师详细讲解偶戏的特点，如形象生动、操作简单等。
2. 教师示范制作偶戏的过程，包括设计形象、剪裁、粘贴等步骤。
三、学生动手制作偶戏作品（15分钟）1. 教师分发制作偶戏所需的材料。
2. 学生根据教师的要求，设计自己的偶戏形象。
3. 学生按照制作过程，动手制作偶戏作品。
1. 学生将自己的偶戏作品展示给全班同学。
2. 教师和学生对展示的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调偶戏的特点和制作过程。
2. 教师引导学生思考如何将偶戏与其他艺术形式结合，如绘画、音乐等。
教学反思：在教学过程中，我注意到了一些问题和需要改进的地方。
首先，学生在制作偶戏作品时，有些学生可能会遇到困难，需要教师及时指导和帮助。
其次，评价环节可以更加注重学生的创意和努力，而不仅仅是作品的美观程度。
最后，可以在拓展环节中，引导学生探索更多与偶戏相关的艺术形式，提高他们的艺术素养。
以上是我对《偶戏》这节课的教案设计，希望能对您有所帮助。
丰富内容需要重点关注的细节是“学生动手制作偶戏作品”环节。
这个环节是整个教案的核心，它涉及到学生的实践操作能力和创造力的发展。
人美版小学美术五年级上册《第7课：偶戏》word教案 (2)
偶戏一、录像导人师；先请同学们欣赏一段动画片，看看是什么内容，是什么形式的，你有怎么样的感受？和一般的动画片有何不同?（播放偶戏片断，激发学生兴趣）生：偶戏师：同学们说的很对，刚才大家欣赏的是偶戏，大家喜欢么，想做一个属于你自己的偶人么，那么今天，我们就来学习一下，请同学们把书翻开第五课，偶戏.（出示课题：偶戏）二、新课讲授师；在课前同学们查阅了相关资料，那么谁能给大家说说什么是偶戏？生：。
师；看来同学们回家都查阅了，也说的很全面，老师来简单总结一下：偶戏概括：所谓偶戏，是指以木偶及皮影等，配以服饰、场景和道具等来进行表演的民间艺术。
它以双手择纵为表演的基础，配以唱念、音乐等，展现复杂的故事情节和内容。
偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
大家把书翻开第十页《木偶戏演出图》可以看到，（让学生描述）右上角有人在演偶戏，下面围观的人也很多，神态各异，看得聚精会神，时不时的还评论一番。
说明在古代，偶戏已经和人们的日常生活息息相关，也因此深受大家喜爱。
介绍偶戏的历史。
那么偶人分为几个种类呢？（播放课件）偶人种类：偶戏的种类较为丰富，仗头偶、提线木偶（以木头为主要材料）（木偶戏）、布袋偶、皮影（皮影戏）等。
(出示相关图片)师；大家刚才看了不同种类的偶人，都是用什么材料制作的呢？生：布料，木头，橡皮泥，彩纸。
师：嗯，同学们说的很好，接下来，大家看看今天我们要做的布袋偶人是怎么制作的？1、偶戏人物身体：方法一，裁好木偶用的衣服（两层）（可用碎花布做），大小以能穿进整只手，拇指、中指能插入衣袖为宜。
方法二，用手套戴在手上直接当作身体，再用碎布块、废旧材料适当装饰，给衣服涂颜色。
然后把把木偶衣服缝制好。
2、制作木偶头（可用废旧乒乓球、鸡蛋壳、或者用双层绒布缝制，内填碎布、棉絮等）头部加工，绘画脸谱。
3、头部和身体组装，加上别的装饰物直至完成。
三、布置作业师：好了，下面啊，同学们选一个喜欢的童话或寓言故事以小组为单位，根据内容制作属于自己的布袋偶，一同表演一下。
人美版(常锐伦)美术五上《第7课 偶戏》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第7课偶戏》教学设计2一. 教材分析《偶戏》是小学美术五年级上册的一节课，主要让学生了解偶戏的基本知识，掌握偶戏的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括偶戏的定义、分类、制作材料和制作步骤等。
通过本节课的学习，学生能够了解偶戏的历史和文化内涵，提高审美素养，培养热爱民间艺术的感情。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力，但对于偶戏这一传统艺术形式可能较为陌生。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，引导他们逐步了解和喜爱偶戏。
三. 教学目标1.知识与技能：了解偶戏的基本知识，掌握偶戏的制作方法，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术的感情，提高对传统文化的认识。
四. 教学重难点1.重点：了解偶戏的基本知识，掌握偶戏的制作方法。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的偶戏作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范偶戏制作过程，引导学生动手实践。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创新能力。
六. 教学准备1.准备偶戏实物或图片，用于展示和讲解。
2.准备偶戏制作材料，如纸箱、彩纸、绳子等。
3.准备相关教学课件和教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示偶戏实物或图片，引导学生关注偶戏这一艺术形式。
提问：“你们听说过偶戏吗？谁能来说说偶戏是什么样的？”通过学生的回答，引出本节课的主题《偶戏》。
2.呈现（10分钟）介绍偶戏的定义、分类、制作材料和制作步骤。
通过展示不同类型的偶戏作品，让学生了解偶戏的魅力。
同时，教师可为学生讲解偶戏制作的基本技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）教师示范偶戏制作过程，边讲解边操作。
在示范过程中，注意引导学生关注制作细节，解答他们的疑问。
五年级美术上册教学设计-第7课偶戏-人美版
教学设计五年级美术上册教学设计第7课偶戏人美版教学目标：1. 让学生了解偶戏的基本概念和发展历程，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握偶戏的制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 偶戏的基本概念和发展历程。
2. 偶戏的制作技巧，包括选材、设计、制作、表演等环节。
教学重点与难点：重点：了解偶戏的基本概念和发展历程，掌握偶戏的制作技巧。
难点：偶戏的制作技巧，特别是偶戏的表演技巧。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、课件、教材。
学具：彩纸、剪刀、胶水、毛线、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些偶戏图片，让学生观察并发表自己的看法。
2. 教师引导学生思考：什么是偶戏？偶戏有哪些种类？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解偶戏的基本概念和发展历程。
2. 教师讲解偶戏的制作技巧，包括选材、设计、制作、表演等环节。
三、示范与实践（10分钟）1. 教师示范制作一个简单的偶戏，让学生跟随操作。
2. 学生分组实践，制作自己的偶戏。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组选出代表作品，进行展示。
2. 教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
板书设计：偶戏基本概念：……发展历程：……制作技巧：1. 选材：……2. 设计：……3. 制作：……4. 表演：……作业设计：1. 学生完成自己的偶戏作品。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了偶戏的基本概念和发展历程，掌握了偶戏的制作技巧。
在实践环节，学生分组合作，积极参与，制作出了许多具有创意的偶戏作品。
通过作品展示和评价，学生感受到了成功的喜悦，提高了自信心。
在教学过程中，教师注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师也发现了教学中存在的问题，如偶戏表演技巧的教授不够深入等，为今后的教学提供了改进的方向。
人美版小学美术 第7课 偶戏 教学设计 (2)
第7课偶戏教学设计1教学目标知识与能力：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道戏偶在造型、表演等方面的特点，感受不同文化背景下戏偶的不同特色，尝试制作布袋偶并进行简单表演。
过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料、欣赏造型和色彩、动手制作、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
情感、态度、价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
2学情分析课前我对学生以：“1你看过偶戏表演吗？2你见过什么戏偶？3你喜欢什么戏偶？”三个问题进行了学情前测。
得到的结果：全班36人，看过偶戏（皮影戏）表演的32人，其中一人既看过皮影戏又看过木偶戏表演，4位同学没看过偶戏表演；21人见过戏偶，包括皮影、木偶、布袋偶，15人表示没见过戏偶，其实我校博物馆中摆放着各种戏偶，表示没见过的15名同学说明对戏偶了解不够印象不深刻；全班同学都喜欢卡通形象的布袋偶，不少学生家中还买了这样的布袋偶，学生不喜欢传统形象的戏偶。
通过学情前测我对学生情况进行了分析。
我校学生学习偶戏的优势：1、通过以往学习，学生对我国民间艺术已经有了一定了解，认识了剪纸、农民画、泥塑、刺绣、脸谱等民间艺术形式，知道民间艺术的造型和色彩特征。
能够通过观察、比较、分析抓住民间艺术品的造型、色彩的特征，并用通顺流利的语言或用简单的文字进行表述，运用绘画、制作等方式再现民间工艺品的特点。
2、我校学生在民族工艺课学习了解了中国皮影戏，对皮影形象有了初步认识，学生也经常参观校博物馆中展出的各类戏偶，因此学生对于戏偶的造型表现上有很大优势。
部分学生参加了皮影戏课外小组在学校内进行过皮影戏表演，学生们对于操纵皮影进行表演有着极为浓厚的兴趣，对运用戏偶进行表演也有着强烈的愿望，对偶戏学习有着极大的热情。
第7课 偶戏-人美2011版五年级美术上册教案
第7课偶戏-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解偶戏的发展历史和种类。
2.掌握用各种具体材料制作偶戏的方法。
3.发挥想象力，表现自己独特的艺术风格。
二、教学重点1.了解偶戏的特点和种类。
2.练习用纸板、布、线等制作偶戏的方法。
3.发挥想象力，表现自己独特的艺术风格。
三、教学难点1.了解不同类型偶戏的特点和制作方法。
2.如何在做偶戏时充分发挥自己的创意和想象力。
四、教学内容1.偶戏的种类及特点。
2.偶戏的制作工具和材料。
3.独立制作自己的偶戏。
五、教学准备1.制作偶戏的材料：纸板、布、线。
2.教材及一些可供学生参考的偶戏教程。
3.小刀、剪刀。
六、教学过程1.引入1.观看一段偶戏的视频，进行简短介绍。
2.问学生“你们了解偶戏吗？知道它是怎么制作出来的吗？”2.讲解偶戏的特点和种类1.简要介绍中国偶戏的发展历史和种类。
2.分别讲解不同种类偶戏的特点和表现方式。
3.制作偶戏1.现场演示用纸板、布、线等制作偶戏的方法。
2.要求学生在自己的作品中充分发挥自己的创意和想象力。
4.展示作品1.要求学生展示自己的作品，并介绍他们的偶戏的名称及灵感来源。
2.带领学生观赏其他同学的作品，学习其他同学的编织技巧和艺术风格。
七、课后作业1.反思自己的作品，思考如何进一步完善。
2.寻找其他偶戏的教程进行学习，为下一次偶戏制作打下基础。
八、教学总结本节课程主要讲解了偶戏的特点和种类，并让学生亲手体验了偶戏的制作过程。
通过此次教学，学生不仅可以学习到偶戏的特点和种类，还可以发挥自己的想象力和创意，将学习到的知识运用到实践中。
五年级美术第7课《偶戏》教案 (2)
通过以往的学习，学生对我国的民间艺术已经有了一定了解，认识了剪纸、农民画、泥塑、刺绣、脸谱等民间艺术形式，知道民间艺术的造型和色彩特征。但此前，学生对民间艺术的了解多为平面形式的，即使泥塑是立体的，也主要是欣赏其造型和色彩装饰它们都不能像偶戏这样，融造型、绘画、装饰、服饰、表演及唱腔为一体，因此，学习偶戏可以使学生全面了解丰富而独特的中国民间艺术。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
教师用手偶和学生打招呼：亲爱的同学们，今天，我们带来了一些可爱的小家伙，让我们互相打个招呼吧！手偶：可爱的朋友们，今天见到你们可真高兴呀！
学生也戴着手偶和教师打招呼：亲爱的老师、伙伴们，大家好！
根据学生的年龄特点，以生动活泼的方式导入本课，拉近师生之前的感情，激发学生的学习兴趣。。
引导学生自主学习，培养其总结、整理、归纳信息的能力。
直观欣赏，感受偶戏，了解偶戏文化和与之相关的美术知识。
感受不同地域文化的独特与融合。
在感受世界文化的同时，激发学生的创造力。
3.开放式延伸
组织学生从以下方面进行评价：
1.在欣赏和了解偶戏的过程中，是否积极与伙伴交流，是否勇于发表自己的见解。
2.通过本课学习，你收获了怎样的快乐，又有哪些新发现。
学生分小组在5分钟内即兴编排一个有趣的小故事，并声情并茂地用小手偶表演出来。
学生思考：我们用创造力赋予了手偶生命，它们可以超越现实而存在。
根据搜集的资料，学生在小组内讨论、交流自己知道的木偶戏知识。
回答：有四川杖头木偶、泉州提线木偶、陇西布袋木偶、潮州铁枝木偶。
学生交流讨论后，对不了解的知识产生关注。
学生观看视频，分小组具体研究偶戏并汇报。
第7课 偶戏-人美2011版五年级美术上册教案
第7课偶戏-人美2011版五年级美术上册教案一、教学内容1.学习偶戏的起源和形式；2.学习偶戏的构成和制作方法；3.学习偶戏的性格、气质和形体表现；4.手工制作属于自己的偶戏。
二、教学目标1.了解中国传统戏剧形式之一——偶戏；2.学习偶戏的基本构成和制作方法；3.提高学生的美术设计和手工制作能力；4.培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍偶戏的起源和形式，激发学生学习偶戏的兴趣。
2. 讲授（15分钟）讲解偶戏的构成和制作方法，并且详细阐述偶戏的性格、气质和形体表现。
3. 示范（30分钟）老师可以选择一种经典的偶戏进行演示，并且让学生观看，紧接着介绍偶戏中的道具和造型的制作方法，让学生们感受到偶戏的神秘和艺术性，激起学生制作偶戏的兴趣。
4. 制作（40分钟）学生们根据老师的讲解和示范，自己动手制作自己的偶戏，可以在制作中发挥自己设计的创意，提高美术设计和手工制作的能力。
5. 总结（10分钟）让学生们交流自己制作的偶戏，总结偶戏制作的方法，并且展示学生的作品。
四、教学评价1.课堂上学生们积极参与，能够无障碍地学习偶戏的构成和制作方法；2.制作偶戏的过程中，学生们发挥了自己的创造力和想象力，提高了美术设计和手工制作能力；3.学生们制作的偶戏形体表现得到初步提高，能够初步体现性格、气质和形体表现；4.学生们的主动性和创造性得到了很好的发挥，提高了学生的学习积极性和创新意识。
五、教学反思1.在制作偶戏的过程中，要注意学生的安全问题，并且合理分配时间，避免学生制作偶戏过程中过度疲惫；2.教学内容要结合社会背景和学生实际，尽量让学生对偶戏能有更深刻的认识和理解。
六、扩展阅读推荐阅读《中国戏曲大典》，了解中国传统戏曲形式的发展过程和特点。
人美版五年上《7偶戏》教学设计
人美版五年上《7偶戏》教学设计《7偶戏》教学设计教学目标：1、通过学习偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。
2、欣赏偶戏图片，了解偶戏的种类。
3、利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏故事，进行偶戏表演，激发学生喜爱民间艺术的情感。
教学重难点：重点：了解偶戏是我国民间艺术中的瑰宝及偶戏的种类。
难点：制作偶戏人物并利用偶戏人物表演。
课前准备：教师：偶戏作品图片及偶戏人物范作；学生：废旧布料、手套、剪刀、胶水、彩纸。
教学过程：一、组织教学：1、你们喜欢看偶戏吗?2、你知道偶戏是怎样动起来的吗?3、请一名学生上台说出或表演出来。
4、师小结：偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术魂宝。
板书：《偶戏》二、讲授新课：1、出示作品：《木偶戏演出图》（1）这些人在看什么?（2）上面的木偶是怎么动起来的?（3）还有什么办法使木偶人也能动起来?2、出示示范作品：（1）提线偶（2）扙头偶（3）布袋偶（4）皮影师：你有办法让它们动起来吗?(请学生表演)3、师出示学生的创作作品：（1）这些木偶是用什么材料制作的?（2）怎样才能让它们动起来呢?4、引导学生小组讨论：（1）家乡的偶戏名称；（2）他们有哪些人物形象；（3）怎样去表演?三、作业练习：与小组同学选一个喜欢的童话或寓言故事，跟据内容制作一组布袋偶。
四、作品展示：展示并表演，小组根据布袋偶戏的角色，大家一同表演展示。
五、课堂小结。
人美版美术五上第7课《偶戏》教学设计
人美版美术五年级上册
《偶戏》教学设计
1、欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道戏偶在造型、表演等方面的特点。
2、过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料、欣赏造型和色彩、动手制作、参与表演等学习过程中，引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
3、通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，激发学生的想象力和创造力以及对祖国民间传统艺术的热爱之情。