我们的队徽设计
北教版五年级上册综合实践 第三课设计我们的班徽
设计我班的班徽
一、活动情景 • 你见过下面的徽章吗？他们有什么含 义？
少先队队徽
• 中国少先队队徽含义： • 五角星是我们国旗上的一颗星, • 火炬代表少先队的热情与希望, 象征 着少先队员要做共产主义事业接班 人的崇高理想
北京奥运会会徽
• 会徽由两部分组成。 • 上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章， 上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利 的图案。又像现代文字"文"字，取意中国悠久 的传统文化。 • 下部分是用毛笔书写的"Beijing 2008"和奥运五 环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文 化完美的结合起来，同时也表明了奥运会的 时间和地点。
右水中心小学校徽简介
• 右水中心小学校徽以三原色“红、黄、蓝”为基本色调， 象征教育的本真；图案以右水中心小学的“右水”的首 字母“y”和“s”的变形字体为主体，嫩绿的“y”象征 朝气蓬勃的学生，绿色的“y”象征德才兼备的教师；蓝 色的双“s”象征右水圩相传的“左右水”的两条河流。 • 校徽总体的印象是色彩丰富，对比鲜明，不失协调；图 案简洁大方，充满活力。 • 校徽的蕴意是：右水中心小学的教育回归本真，以学生 为本，朝气蓬勃的学生在德才兼备的教师引领下茁壮成 长的办学理念。在党的教育方针指引下，在全体师生的 共同努力下，充满活力的学风，爱岗精业的教风源远流 长。
浙江大学
• 浙江大学的校徽，最外一层是校名以及英文 校名，代表着浙大走向世界的决心。 • 最里面是一只展翅展飞的雄鹰，代表着浙大 人勇攀高峰的学习心态。发扬锐意进取的精 神和追求！
中国人民大学
• 中国人民大学校徽为"圆形篆书人字图案"，以三个并列 的篆书"人"字图形为基础，结合学校中英文校名全称及 建校时间，经专业设计而成。其中三个"人"字分别寓意 "人民"、"人本"、"人文"，即"人民的大学"、"以人为本 的精神"和"以人文社会科学为主的特色"，揭示了学校 的特色、优势和传统;三个"人"字排列，隐含"三人行， 必有我师焉"、"三人成众"、"携手劳作"、"同向并行"、 "目标一致"、"辛勤耕耘"、"团结协作"等意，象征学校 师生实事求是、注重实践、团结拼搏、艰苦奋斗的优良 传统和兼容并蓄、开放进取、与时俱进的精神风貌。。
队徽设计_精品文档
队徽设计队徽是一个体育团队的象征和标志，它代表着团队的荣誉、团结和个性。
一个精心设计的队徽能够为团队带来更多的认同感，并且在赛场上成为一个独特的标志。
在队徽设计过程中，需要考虑到以下几个方面：团队的价值观、团队的文化特征、团队的形象和身份等。
首先，团队的价值观是队徽设计的基础。
一个团队的价值观决定了他们在赛场上的行为规范和精神风貌。
在队徽设计中，可以选择一些象征力强的元素来代表团队的价值观。
例如，可以选用一些动物或图形来代表勇气、团结、拼搏等价值观，从而赋予队徽更深层的意义。
其次，团队的文化特征也是队徽设计的考虑因素之一。
每个团队都有自己独特的文化特征，例如，球队的历史、所在地区的文化传统等。
在队徽设计中，可以选择一些与团队的文化特征相符合的元素，从而增强队徽的独特性和代表性。
此外，团队的形象和身份也是队徽设计的关键考虑因素。
队徽是团队的形象代表，它要能够体现团队的个性和独特之处。
在队徽设计中，可以选用一些独特的标志性元素来突出团队的特点。
例如，可以选用一些与团队名称相关的元素，如队名的首字母或缩写等，从而进一步提升队徽的辨识度和代表性。
最后，一个成功的队徽设计需要考虑到平衡和简洁。
虽然一个独特的队徽可以吸引更多的目光，但是过于复杂的设计往往不易辨认。
因此，在队徽设计中，要注重整体效果和简洁性。
选择一种简洁的排列方式和色彩搭配，可以使整个队徽更加清晰明了，同时也更易于识别和记忆。
总之，队徽设计是一个充满创意和挑战的过程。
只有将团队的价值观、文化特征、形象身份等因素合理地融入设计中，才能够创造出一个独特、代表力强的队徽。
通过一个精心设计的队徽，团队能够在赛场上展现出自己的个性和风貌，为团队带来更多的认同感和团结力量。
我们的队旗、队徽教学设计
《我们的队旗、队徽》教学设计一、教学目标1.认识队旗和队徽。
2.知道队旗、队徽的图案和含义。
3.激发学生的入队愿望，以先锋为榜样，好好学习，天天向上。
二、教学重难点教学重点：1.认识队旗和队徽。
2.知道队旗、队徽的图案和含义。
教学难点：激发学生的入队愿望，以先锋为榜样，好好学习，天天向上。
三、课时：共计1课时四、教学过程(一)回顾导入同学们，上节课我们已经了解了少先队的来历，你们看，这样一群系着红领巾的小朋友出现在了我们的面前，他们都是——少先队员。
你是怎么一眼就知道他们是少先队员的呢？预设1：他们都系着红领巾。
同学们真聪明，红领巾是少先队的标志，除了红领巾之外，你们看到这群小朋友身后的那面红旗了吗？它也是少先队组织的标志，是少先队的队旗，今天，就让我们一起走进少先队队旗、队徽，了解它们背后的故事吧！(二)认识队旗1.出示队旗图片中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
少先队的队旗是少先队组织的标志。
队旗由大队旗，中队旗，小队旗组成，可用布、绸、缎或其他质地的材料制作。
2.出示大队旗图片大队旗高90厘米，长120厘米，中心有黄色五角星及火炬，火炬由黄色线条勾勒出轮廓。
3.出示中队旗图片中队旗，高60厘米，长80厘米，一端剪去高为20厘米，底宽为60厘米的等腰三角形，形成一个三角缺口。
五角星及火炬颜色同大队旗，位置在以60厘米为边长的正方形中心。
平时还在使用的小队旗是一个高28厘米，底边长57厘米的直角三角形。
4.了解队旗背后的寓意——队旗为什么是红色的，背后有什么特殊寓意吗？中国少年先锋队是五角星加火炬的红旗。
少先队的队旗是少先队组织的标志。
队旗为红色，象征革命胜利。
队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，想着光明的未来前进。
5.队旗的用途及执旗的方法少先队的各种仪式、集体外出的队活动以及队室的布置，都要使用队旗。
举行队会仪式或外出活动队列行进时，应由旗手执旗；少先队集会及平时是将队旗插于旗架或旗座上。
小组队徽设计
1、设计的作品需独立完成，不得抄袭 2、个人设计需要自己说出或写出设计意义 3、总结出小组队徽设计时所遇到的问题 七．总结 总结出这次设计的意义与感悟。
策划人：F7小组成员
小组商讨设计方案
小组各成员队徽设计草图
小组队徽设计问题
初期遇到的问题：对于色彩的搭配 比较迷茫，关于色彩的问题一直无 法确定，还有关于色彩的明暗问题 如何给人以深刻印象 解决办法：通过上网查阅关于色彩 学的教材，向学美术的同学询问一 些意见。
2、增强小队成员对团队合作文化认知。 3、提升小组内对内凝聚力和对外影响力。 4、培养自己创新精神和动手能力。 三．设计意义 发现让人眼睛一亮的作品，通过它来展现F7团队的精神风貌与风采， 让我们F7给人一种积极向上的感觉，同时也是让我们F7团队这个学院中绽放 异彩；除此之外，这个活动也让同学们在繁忙的课业之余有个机会放松自己， 给了同学们一个展现自我的平台，培养大家的创新能力，陶冶情操。
四．设计要素 1、活动名称：F7小组队徽设计 2、活动内容：为F7小组设计队徽，图案形式不限，需在设计稿上附
上设计理念
3、活动对象：F7小组成员
五．设计流程 1、资料准备
网络与图书馆内寻找相关资料 2、初步设计
小组内成员每人初步设计一两个队徽草图 3、设计筛选
从众多设计中选出最佳方案 4、总结设计
小组队徽设计
制作团队：F7
F7 小组队徽设计
策 划 书
设计团队：F7
一．设计背景 F7是一个不断创新，不断进步的一个小组，经过不断发展，我们需要
一个代表性的标志来提醒出这个和谐，威武的小组，我们需要集体设计出这 个队徽，体现出我们的集体荣誉感。 二．设计目的
队徽设计理念模板图
队徽设计理念模板图
队徽设计理念模板图
设计风格：简洁、现代、寓意明确
颜色搭配：主要采用深蓝色作为基色，象征着团队的稳定和坚韧。
搭配亮黄色，象征着团队的活力和创新。
主要元素：
1. 标志：采用团队名称的首字母缩写或者抽象化的图形，使之简洁而富有辨识度。
2. 图案：围绕标志团队名称展开，可以选择与团队特点相符合的图案，如工具、动物、植物等。
3. 辅助图案：可根据团队所从事的项目或者服务领域设计相应的辅助图案。
如在一个创新科技类的团队徽标中，可以加入微型电路图案等。
布局：以整体呈圆形，使之看起来更加简洁大方。
字体：选择一种现代简洁的字体作为团队名称的字体，以增加辨识度。
整体效果：通过简洁的设计搭配现代感十足的颜色和元素，让队徽看起来既有稳定感又富有活力和创新意识。
意义：以深蓝色为基调的队徽象征着团队的稳定和坚韧，同时搭配亮黄色的辅助色，又能加强团队的活力和创新意识。
通过
简洁大方的设计风格和现代感十足的颜色搭配，展现团队的专业性和团结性。
通过具体的图案和辅助图案，凸显团队所从事的项目或者服务领域的特点。
这是一个可供参考的队徽设计理念模板图，您可以根据具体情况进行调整和修改，以适应您的团队特点和需求。
希望对您有所帮助。
少先队基础知识100题
少先队基础知识100题1.我们的队名是（中国少年先锋队）。
2.中国少年先锋队简称（“少先队”）。
3.我们队的创立者和领导者是（中国共产党）。
4.我们的队旗是（五角星加火炬的红旗）。
5.大队旗高为（90）厘米，长为（120）厘米。
6.我们的队徽由（五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带）组成。
7.我们的队礼是（右手五指并拢，高举头上）它表示（人民的利益高于一切）。
8.我们的作风是（诚实、勇敢、活泼、团结）。
9.我们的呼号是：呼“(准备着，为共产主义事业而奋斗)”回答：“( 时刻准备着)”10.我们的标志是（红领巾），它代表（红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的）。
11.关于少先队干部标志以及红领巾,我们对少先队员的要求是(时时、处处要佩戴)。
12.中国少年先锋队的队歌（《我们是共产主义接班人》）。
13.中国少年先锋队队歌是（周郁辉）作词，（寄明）作曲的。
14.少先队的队歌系故事片《英雄小八路》的主题歌，原名为（《我们是共产主义接班人》）。
15.《中国少年先锋队队章》是( 1954 )颁布的。
16.( 1953年)将“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”。
17.中国少年先锋队至今已有（80）多年的光辉历史。
18.今年是中国少年先锋队组织建队（59）周年。
19.我们的队员凡是（6）周岁到（14）周岁的少年儿童。
20.我国最早的革命儿童组织是（劳动童子军）。
21.1937年到1945年抗日战争时期的少年儿童革命组织名称是（抗日儿童团）。
22.中国少年先锋队的基本特性：（群众性）（儿童性）（教育性）（政治性）（自主性）。
23.少先队建队日是（1949）年（10）月（13）日。
24.入队仪式要(庄严生动，简单朴素 )。
25.中国少年先锋队队员入队誓词：（我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量）。
26.少先大队由（两个以上）个中队组成。
少先队基础知识100题
少先队基础知识100题1、我们的队名是（中国少年先锋队）。
2、中国少年先锋队简称（“少先队”）。
3、我们队的创立者和领导者是（中国共产党）。
4、我们的队旗是（五角星加火炬的红旗）。
5、大队旗高为（90）厘米，长为（120）厘米。
6、我们的队徽由（五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带）组成。
7、我们的队礼是（右手五指并拢，高举头上）它表示（人民的利益高于一切）。
8、我们的作风是（诚实、勇敢、活泼、团结）。
9、我们的呼号是：呼“(准备着，为共产主义事业而奋斗)”回答：“( 时刻准备着)”10、我们的标志是（红领巾），它代表（红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的）。
11、关于少先队干部标志以及红领巾,我们对少先队员的要求是(时时、处处要佩戴)。
12、中国少年先锋队的队歌（《我们是共产主义接班人》）。
13、中国少年先锋队队歌是（周郁辉）作词，（寄明）作曲的。
14、少先队的队歌系故事片《英雄小八路》的主题歌，原名为（《我们是共产主义接班人》）。
15、《中国少年先锋队队章》是( 1954 )颁布的。
16、( 1953年)将“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”。
17、中国少年先锋队至今已有（80）多年的光辉历史。
18、今年是中国少年先锋队组织建队（62）周年。
19、我们的队员凡是（6）周岁到（14）周岁的少年儿童。
20、我国最早的革命儿童组织是（劳动童子军）。
21、1937年到1945年抗日战争时期的少年儿童革命组织名称是（抗日儿童团）。
22、中国少年先锋队的基本特性：（群众性）（儿童性）（教育性）（政治性）（自主性）。
23、少先队建队日是（1949）年（10）月（13）日。
24、入队仪式要(庄严生动，简单朴素)。
25、中国少年先锋队队员入队誓词：（我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量）。
26、少先大队由（两个以上）个中队组成。
我们的作风队徽教案
我们的作风队徽教案教案标题：我们的作风队徽教案教案目标：1. 使学生了解作风队徽的概念和作用；2. 培养学生对作风队徽设计的兴趣和创造力；3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他教学工具；2. 作风队徽设计的样本或图片；3. 艺术材料如纸张、颜料、画笔等。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 使用幻灯片或图片展示不同团队或组织的徽章和队徽，引导学生讨论它们的作用和意义。
- 提问学生：“你知道作风队徽是什么吗？它们在作风队中有什么作用？”鼓励学生分享自己的观点。
2. 知识探究（10分钟）- 解释作风队徽的概念和作用，强调它们代表着作风队的形象、精神和价值观。
- 展示一些优秀的作风队徽设计示例，让学生观察并分析它们的特点和设计原则。
3. 设计任务（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责设计一个作风队徽。
- 提供艺术材料和工具，鼓励学生发挥创造力，设计一个能够代表作风队的徽章。
- 引导学生讨论并确定徽章的元素，如图案、颜色、标志和口号等。
4. 团队合作（20分钟）- 学生在小组内展示和讨论各自的设计想法，并共同决定最终的作风队徽设计。
- 鼓励学生倾听和尊重他人的意见，培养团队合作和沟通能力。
- 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的设计理念和最终作品。
5. 反思与评价（10分钟）- 引导学生反思他们在设计过程中的经验和收获。
- 学生可以互相评价和提出改进建议，以进一步完善作风队徽设计。
6. 结束（5分钟）- 总结本节课的重点和学习目标，强调作风队徽的重要性和作用。
- 鼓励学生将他们的设计理念应用到实际中，为作风队的形象和凝聚力做出贡献。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的博物馆或艺术展览，了解更多有关徽章和队徽设计的知识；2. 组织作风队徽设计比赛，选出最佳设计并制作成真实的徽章；3. 将学生的作品用于作风队的宣传和推广，增强学生的自豪感和归属感。
教案评估：1. 学生对作风队徽的概念和作用有了清晰的理解；2. 学生能够运用艺术设计原则和创造力设计一个代表作风队形象的徽章；3. 学生能够有效地在小组内合作、沟通和决策；4. 学生通过反思和评价，提出改进意见并展示团队合作精神。