教师职业道德1
中小学教师职业道德规范2023版(一)
中小学教师职业道德规范2023版前言中小学教师是社会发展中至关重要的群体，他们不仅仅是知识的传递者，更是学生道德观念的引导者。
教师的职业道德规范对培养学生良好的道德品质至关重要。
随着社会的不断发展变化，教师的职业道德规范也需要不断更新。
因此，本文旨在探讨中小学教师职业道德规范2023版的更新内容及其重要性。
1. 为人师表作为中小学教师，首要的职责是为人师表，言行举止要符合师德标准。
教师应该严格要求自己，不仅在教学过程中要遵守规章制度，更要在生活中做到言行一致，以身作则，为学生树立榜样。
2. 尊重学生个体差异每个学生都是独一无二的个体，中小学教师应尊重学生的个体差异，不应歧视任何学生。
教师在日常教学中应尽力发掘学生的优点、才华，帮助他们实现自我价值。
3. 严格遵守教育法律法规教师要严格遵守教育法律法规，做到诚实守信、公正廉洁。
不得利用职权谋取私利，不得从事有损师德的行为。
只有遵守法律法规，才能更好地育人、教书。
4. 保护学生权益中小学教师应当保护学生的人身权利和合法权益，切实关注学生的心理健康，进行有针对性的教育指导。
教师要尊重学生的隐私，不得侵犯学生的人格尊严。
5. 不断提升专业素养作为中小学教师，不仅要有过硬的专业知识，还要不断提升自己的专业素养。
参加各种教育培训、学术交流，提高教学水平和教育理念，不断追求教育教学的创新和改进。
结语中小学教师作为社会的守望者和照明者，其职业道德规范至关重要。
中小学教师职业道德规范2023版的出台，不仅标志着教师职业发展的新起点，更提醒我们每一位教师要不断自省自律，将师德修为发扬光大。
只有如此，才能真正实现为人师表，为教育事业的发展贡献力量。
《教师职业道德规范》(一)
教师职业道德规范
教师职业道德规范是教育行业的基石和灵魂，它体现了教师应有的职业道德标准和行为准则。
作为育人工作者，教师的一言一行都影响着学生的成长和未来，因此，教师职业道德规范显得尤为重要。
1. 教育使命
教师职业道德的首要使命是育人。
无论在教学中还是日常生活中，教师都应以身作则，成为学生的楷模和引领者。
教师应该具有高尚的情操和正确的价值观，关注学生成长全面发展，引导他们建立正确的人生观、价值观。
2. 专业能力
教师职业道德规范要求教师具备扎实的专业知识和教学技能。
只有通过不断学习和提升自己的专业素养，教师才能更好地履行育人使命，为学生提供高质量的教育教学服务，引导他们实现自我发展。
3. 园地准则
作为教师，应该遵循一系列园地准则，包括敬业务实、热爱学生、尊重学生、公平公正、廉洁自律等。
教师在工作中要坚守职责，不偏不倚地对待每一个学生，构建和谐的师生关系，确保教育教学工作的质量和效果。
4. 社会责任
教师职业道德规范还要求教师承担起社会责任。
教师应该积极参与社会公益活动，传播正能量，倡导社会正义，引领学生树立正确的社会责任意识，为社会和谐稳定做出积极贡献。
5. 自我修养
最后，教师职业道德规范也要求教师不断修养自己，保持健康的心态和良好的人格品质。
只有内心强大、身心健康的教师才能在教育事业中走得更远，为学生树立榜样。
总的来说，教师职业道德规范是教育事业的灵魂，教师应该牢记自己的使命，始终秉持着高贵的职业标准，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
中小学教师职业道德规范(1)
教育工作者的全部工作就是为人师表
树立社会主义荣辱观， 树立社会主义荣辱观，做好学生的表率 树立师表形象， 树立师表形象，为教师职业增辉 关心集体， 关心集体，团结协作 尊重家长，密切联系， 尊重家长，密切联系，做好学生教育工作 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教， 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职 务之便谋取私利
师表即榜样，表率， 师表即榜样，表率，在人品学 问方面作别人学习的榜样。 问方面作别人学习的榜样。为人师 表是教师处理职业劳动与自身人格 塑造之间关系的准要求。 对教师人格提出的特殊要求。
为人师表
在教育过程中可以发挥多方面的作用： 在教育过程中可以发挥多方面的作用：
《中小学教师职业道德规范》 中小学教师职业道德规范》
为人师表
《中小学教师职业道德规范》 中小学教师职业道德规范》
为人师表：坚守高尚情操， 为人师表：坚守高尚情操， 知荣明耻，严于律己，以身作则。 知荣明耻，严于律己，以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。 衣着得体，语言规范，举止文明。 团结协作，尊重同事，尊重家长。 团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制 有偿家教， 有偿家教，不利用职务之便谋取 私利。 私利。
认识作用 示范作用 调节作用 矫正作用
知荣明耻， 知荣明耻，告诉我们教师作为为人 师表的表率， 知荣辱，明廉耻。 师表的表率，要 知荣辱，明廉耻。 教师要衣着得体，语言规范，举止文明。 教师要衣着得体，语言规范，举止文明。 庄重、大方、整洁、朴素的着装， 庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够 体现出教师的职业特点与职业美， 体现出教师的职业特点与职业美，容易 引起学生的敬爱之情， 引起学生的敬爱之情，进而树立教师的 表率作用。 表率作用。
教师职业道德规范十项准则(一)
教师职业道德规范十项准则在教育行业中，教师是一个至关重要的角色。
他们不仅是知识传递者，更是学生榜样和引导者。
然而，作为教师，除了教学能力之外，道德规范同样至关重要。
遵守职业道德可以确保教师在教学过程中起到积极的示范作用，引领学生健康成长。
本文将介绍教师职业道德规范的十项准则，希望能够引导教师遵循这些准则，做一名合格的教书育人者。
1. 爱岗敬业每位教师都应该对自己的工作充满热情，乐于奉献。
只有爱岗敬业，才能够把教育事业做得更好。
教师要有责任心和使命感，时刻把学生的成长放在首位。
2. 严谨治学教师在教学过程中应该严谨治学，严格要求自己，严谨地对待学术研究和教学内容，确保所传授的知识准确无误，让学生受益匪浅。
3. 严守纪律教师要严守纪律，做到言行一致，杜绝违规行为。
只有在规范自己的行为举止，才能够取得学生的尊重和信任。
4. 尊重学生尊重学生是教师道德规范的核心。
教师应该尊重学生的人格和思想，积极引导学生，帮助他们树立正确的世界观和人生观。
5. 平等对待教师要平等对待每一位学生，不偏袒不歧视。
不论学生的成绩如何，教师都应该给予他们同样的关注和帮助。
6. 保护学生隐私教师要保护学生的隐私，尊重他们的个人权利。
不得随意泄露学生的隐私信息，确保学生的权益不受侵犯。
7. 拒绝利益诱惑教师应该坚守原则，拒绝各种形式的利益诱惑。
做到公正无私，不为私利损害学生和教育事业的利益。
8. 提升自我素质教师要不断提升自己的专业素质和教育水平，不断学习、进步，以更好地为学生服务。
9. 建立良好师生关系教师要努力与学生建立良好的师生关系，做到亲近和谐。
只有师生之间相互尊重、理解，才能够实现良好的教育效果。
10. 积极参与社会实践教师应该积极参与社会实践活动，为社会进步和教育事业发展贡献自己的力量。
通过实践，不断提升自己的综合素质和能力。
总之，教师的职业道德规范是教育事业发展的基础，只有遵守这些准则，才能够更好地为学生服务，推动教育事业的发展。
中小学教师职业道德规范1
中小学教师职业道德规范【基本点】 一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件： 【以身立教】 (一)师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德 在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。
从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。
但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。
教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。
纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。
孔子曾用“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德，并以身作则，以自己的实际行动诠释了教师的道德含义，被后世奉为“万世师表”，他所开创的教师职业道德规范也为历代不断继承和丰富。
教师职业道德规范2023版全文(一)
教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条定义教师职业道德规范是指教师在从事教育教学活动中应当遵循的行为准则和职业规范。
第二条目的教师职业道德规范的目的是明确教师的职业道德要求，规范教师的行为，提高教师的职业道德水平，促进教师健康成长。
第二章基本原则第三条尊重人格1.教师应当尊重学生的人格尊严，不得歧视、侮辱或体罚学生。
2.教师应当尊重教育者、同事和家长，建立良好的师生关系，维护教育工作者的尊严。
第四条专业发展1.教师应当不断提高自身教育教学水平，积极参加教育培训和学术交流活动。
2.教师应当遵守教育教学相关法律法规，恪守教育教学伦理。
第三章行为规范第五条诚信1.教师应当诚实守信，言行一致，不得故意传播虚假信息或伪造学术成果。
2.教师应当保护学生隐私，妥善处理学生个人信息，不得泄露学生隐私。
第六条守时1.教师应当准时上课，不得迟到早退，做到时间规范管理。
2.教师应当及时批阅作业，回复学生提问，保持有效沟通。
第四章责任与担当第七条教学质量1.教师应当精心备课，讲授科学严谨，关注学生学习效果，提高教学质量。
2.教师应当关心学生全面发展，注重培养学生创新能力和实践能力。
第八条师德师风1.教师应当言传身教，做良好示范，保持端正师德师风。
2.教师应当尊重学术原创，不得抄袭他人作品，履行学术诚信。
第五章相关责任第九条违规处理1.对于违反教师职业道德规范的行为，教育主管部门有权进行处理，包括通报批评、追究责任等。
2.教师应当接受教育主管部门的监督和管理，主动纠正错误行为，提升职业道德水平。
结语教师职业道德规范是教育者的基本准则，只有遵循规范，尊重职业道德，才能更好地履行教育使命，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现教育事业的良好发展。
教师职业道德标准内容(一)
教师职业道德标准内容(一)教师职业道德标准内容引言教师是社会中最受尊敬和影响力的职业之一。
作为一名资深的创作者，我将在本文中讨论教师职业道德标准的内容，以帮助教师们更好地履行自己的职责，提高教学质量。
教师职业道德标准的重要性教师职业道德标准是指教师应遵循的行为规范和道德准则。
它不仅对教师的个人行为起到规范的作用，还对教师教育教学的质量与效果起到调节和促进的作用。
遵循职业道德标准能确保教师的专业化程度和社会声誉。
教师职业道德标准内容1. 教育理念•培养学生全面发展和自主学习能力的教育理念。
•促进学生的品德塑造和社会责任意识的培养。
•关注学生的个别差异，因材施教，激发潜能。
2. 师德修养•具备高尚品德，严守教师职业道德底线。
•秉持公正、公平、公开的原则对待学生。
•尊重学生个人尊严和隐私，保护他们的权益。
3. 教学方法•使用科学、先进的教学方法和手段。
•能够灵活调整教学策略，满足学生需求。
•鼓励学生自主思考，积极参与课堂活动。
4. 课堂纪律•维护良好的课堂秩序，确保课堂效果。
•严禁体罚、侮辱或歧视学生。
•尊重学生的思想和意见，引导学生正确表达。
5. 工作态度•负责任和敬业，尽最大努力提供高质量教育。
•积极参与学科研究和教育改革。
•持续学习，提升个人专业素养。
6. 师生关系•建立和谐、互信、尊重的师生关系。
•倾听学生感受，关注学生心理健康。
•积极与家长沟通合作，共同关注学生发展。
结论教师职业道德标准的内容涵盖了教育理念、师德修养、教学方法、课堂纪律、工作态度和师生关系等方面。
教师们应该将这些标准作为自己从事教育教学的行为准则，不断提升自己的专业能力，为学生的成长和未来做出贡献。
同时，学校和社会也应该加强对教师职业道德标准的宣传和培训，为教师们提供良好的职业发展环境。
简述教师职业道德的基本内容(一)
简述教师职业道德的基本内容在教育事业中，教师职业道德是教师行为中至关重要的部分。
教师职业道德的强调不仅体现了教师的专业性和责任感，更是对教师在职业生涯中所应遵守的基本准则和规范。
以下简述教师职业道德的基本内容。
1. 诚实守信作为教师，首要的职业道德要求之一是诚实守信。
教师应当真诚对待学生、家长和同事，言行一致，言出必践，言行一致，言出必行。
任何时候都要讲真话，做实事，不得说谎、欺骗或捏造事实。
2. 尊重人格教师在工作中必须尊重学生的人格尊严和个性发展。
不以权势压迫学生，要尊重学生的独立思考能力和自主选择权利，引导、帮助学生健康发展。
3. 传播正能量教师在教育教学工作中应该传播正能量，引导学生正确的价值观念和行为规范。
不传播负面信息，不宣扬暴力、色情和不良思想，引导学生远离不良风气。
4. 秉公办事教师应当秉公办事，不偏袒、不纵容。
处理事务不以私人好恶、感情因素作为标准，而是以公平、公正、公开原则出发，对学生一视同仁，公平对待，不因收受贿赂或被利益诱导而违背职业操守。
5. 持续学习作为教师，更应该具备持续学习的精神。
教师需要不断更新自己的知识和教育理念，提高教学水平和专业素养，以满足不断变化的教育需求，为学生提供更好的教育与帮助。
6. 职业热情教师应当怀有对教育事业的热情与责任感，热爱学生，关心学生，尽职尽责地完成各项工作。
教师的职业热情和付出是教育工作得以顺利展开和继续发展的重要保证。
在教育事业中，教师职业道德不仅涉及教师个人的职业修养和道德品质，更体现了教育事业的专业性和社会责任感。
教师职业道德的遵守是每位教师应当时刻牢记和恪守的基本准则，只有秉持这些基本内容，教师才能够在教育工作中担任起应有的角色，为学生健康成长和社会发展做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
选择-判断1.教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，它具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面。
2.教师职业道德意识是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想、认识、意志、信念等，它对教师职业行为有决定作用。
3.教师道德总是处于当时社会较高的道德水平和较高的道德层次上。
4.对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。
5.教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。
6.教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓，是教师职业中最根本、最具普遍性的道德规则（作用）。
7.教师职业劳动的根本目的和任务是教书育人。
8.集体主义成为构成社会主义道德规范体系的核心。
9.人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。
10.在教书与育人的关系上，育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段。
11.那种把育人单纯理解为对人思想品德的培养的观点是应当注意修正的。
12.乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心。
13.教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生，激励学生发展。
14.公正的基本宗旨是“人人共享、普遍受益”。
15.教育平等权是基本人权，也是我国宪法保障的重要权利。
16.人格就是人作为活动主体的资格，人格示范是一种重要的教育力量，教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。
17.依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生的健康发展。
18.教师良心是一种道德自律，所以，教师的自我道德体验、自我道德教育是形成教师良心的基础。
19.第一，教师良心对教师的行为原则起指导作用。
第二，教师良心对教师的行为过程起监控作用。
第三，教师良心对教师行为结果起评价作用。
20.苏霍姆林斯基曾深刻地指出：所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。
21.义务，既表明个人对社会和他人承担的责任，也表明社会和他人对个人行为的要求。
22.教师义务是社会向教师提出的道德要求的总和，而不是解决具体利益矛盾的道德要求。
23.培养学生良好的思想品德，不仅依赖于教师的正确指导，还依赖于教师的威信。
24.学校的根本任务是教书育人。
25.教师的学风教风在相当程度上影响或决定着学生的学风。
26.严谨治学本身就是教师提高素质的内在自觉。
27.热爱学生是教育教学获得成功的基础。
28.尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严。
29.公正地、一视同仁地对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。
30.“教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》提出的主张。
31.在学校，利益分配的依据应该是教师劳动的绩效。
32.竞争有道德和不道德之分。
33.实行教育的人道化，不仅成为现代教育思想的一个主要特征，而且成为当代教育法律法规的基本原则。
34.全面提高教育质量的关键是教师，全面贯彻教育方针、实行素质教育的关键也是教师。
35.爱岗敬业是乐教勤业的基础，乐教勤业是爱岗敬业的进一步延伸和超越性发展。
36.为师不廉，以教谋私，最根本的原因是教师主观上失去了道德上的自我约束和自我控制。
37.从内容上看，教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。
38.教师的道德情感，主要包括教师对教育事业的责任感、义务感、荣誉感及对教育对象的热爱。
39.教师职业道德修养的方法：致知，内省，慎独，学习，践履。
40.教师职业道德行为评价的主要目的是改进教师行为。
41.教师职业道德评价具有鲜明的特征：一是思想的深刻性，二是空间的广泛性，三是时间的持久性。
42.教师职业道德评价的功能：评定功能，分析反馈功能，预测功能，导向功能。
43.社会主义教师职业道德，是教师用于规范自己行为的标准，也是社会和教师进行师德评价的标准。
44.教师职业道德评价的外在形式主要有学生评价、他人评价、教育传统习俗和社会评价。
简答-论述1.教师职业劳动的特点：①第一，长期性和复杂性。
长期性体现在，首先学生的成长是一个过程，其次学生在成长过程中具有不稳定性和反复性，再次教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。
劳动性体现在，教师的劳动任务相当复杂，劳动对象存在差异，劳动工具日益复杂，劳动过程具有高度的复杂性，劳动结果丰富多样。
②第二，延续性和艰苦性。
教师的劳动具有延续性，即教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
教师的劳动是复杂的脑力劳动，教师劳动时间长、劳动强度大、劳动难度高。
③第三，艺术性和创造性。
教师劳动的艺术性首先表现在课堂教学的艺术上，其次，教师劳动的艺术性还表现在德育工作具有艺术性。
教师劳动的创造性表现在教师在教学活动中总要做到有所创新。
④第四，主体性和示范性。
教师劳动的主体性要求教师要充分发挥主观能动性，使自己在教育教学过程中真正起到主导作用。
教师劳动的示范性特点是指教师的思想、品德、学识、情感、意志、爱好、兴趣、言行等，在教育教学的过程中会对学生产生深刻的影响，并成为学生学习的榜样。
⑤第五，个体性和群众性。
教师的劳动是个体劳动和群体协作性劳动的统一。
2.教师职业道德的特点①意识水平高层性②道德境界高尚性③道德意识自觉性④行为举止示范性⑤道德影响深广性⑥道德内容先进性3.教师职业道德的调节作用①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业②通过调节教师与学生的关系，形成爱生尊师的教育氛围③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力④通过调节教师与学校其他成员及社会其他成员的关系，形成教育合力⑤调节教师与学生家长的关系4.教师职业道德的教育作用①教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用②教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用③教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用④教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用5.教师职业道德的促进作用①有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高②有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高③有利于社会公德发展和良好社会风气的形成6.教师职业道德基本原则①集体主义原则②教育人道主义原则③教书育人原则④乐教勤业原则⑤教育民主原则⑥教育公正原则⑦人格示范原则⑧依法执教原则7.廉洁从教的意义①廉洁从教是社会择师的首要人格条件②廉洁从教是为师立教的根本③廉洁从教是“树人”的根本人格条件④廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉⑤廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素⑥廉洁从教是转化社会风气的重要举措8.教师职业道德培养的基本任务①提高教师职业道德认识②陶冶教师职业道德情感③磨炼教师职业道德意志④确立教师职业道德信念⑤培养教师职业道德习惯9.教师职业道德教育的特点①职业针对性②自教互教性③同时多端行④渐进重复性10.教师职业道德修养的基本原则①坚持知和行的统一②动机和效果统一原则③自律与他律相结合原则④坚持个人和社会结合的原则⑤坚持继承和创新结合的原则11.教育威信形成的途径①学校教育教学实践活动教师首先是作为对学生进行教育教学的组织者，只有在教育教学实践活动中才能展示教师的各种素质。
教育教学实践活动，既向教师提出了客观要求，又为教师提供了锻炼的机会。
教师对待教育教学的态度有四种类型。
热爱型教师热爱教育事业，热爱学生。
负责型教师能认识到教育工作在社会生活中的真实意义，但对教育事业并不十分倾心。
服从型教师以现实的处事态度服从工作安排，能完成所承担的任务。
不安心型教师对教育工作的意义和作用在理论上有一定的认识，但时刻准备寻求机会另谋职业。
②日常的师生交往日常生活中的师生交往是师生相互作用的一种特殊形式。
在此交往中，师生均无较多的拘束，都能坦然表现个人的观点、思想、兴趣、情感，增进互相了解，融洽师生关系。
在日常师生交往中，“身教”更重于“言教”，对学生的陶冶、感染的作用更大。
③第一印象的建立教师第一次和学生见面时，学生会注意观察教师的仪表、衣着、谈吐、风度、表情及其容易观察到的动作和反应，然后根据观察所得，给教师做出一个初步的评价，这就是对教师的第一印象。
分析教师职业道德的基本规范及内涵、基本要求1.爱国守法内涵：爱国守法是教师职业的基本要求。
爱国主要是振兴中华，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家；守法就是尊重社会公众的利益和意志，也就是尊重公民基本的权利。
基本要求：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，做到依法执教，不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业内涵：爱岗敬业是教师职业的本质要求。
爱岗就是热爱教育事业，敬业就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感。
基本要求：要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。
要始终牢记自己的神圣职责，忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3.关爱学生内涵：关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。
基本要求：尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生；要关心学生，时刻为学生着想，关心他们的冷暖、学习进步以及各方面的发展；要爱护学生，保护和维护学生的合法权益；要平等公正的对待学生。
与学生保持民主、平等的师生关系，善于与学生平等交往。
4.教书育人内涵：教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。
基本要求：遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表内涵：为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范，是教师职业的内在要求。
基本要求：时刻检点自己的行为，严格要求自己。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习内涵：终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点决定的，是教师专业发展不竭的动力。
基本要求：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以上各个规范之间彼此联系，相互影响而形成一个整体。