《淘气的小猫》说课稿
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》本篇教案针对小班的语言课，教学内容为《淘气的小猫》，旨在通过故事分享，帮助孩子们表达自己的感受，提高他们的口语表达能力。
教学目标•能听懂故事中的基本情节和语言表达•能用简单语言复述故事内容•能用简单语言表达自己对故事内容的感受•提高孩子们的听说能力和想象力教学准备•准备讲解用的课件或者海报•准备故事《淘气的小猫》的教学素材，并复印给每个孩子•准备音乐、游戏和实物道具，激励孩子们参与互动•在课堂教学前，将故事内容阅读多遍，确保掌握故事细节和表达方法教学过程自我介绍（5分钟）1.教师向孩子们进行自我介绍，介绍自己的名字、职业和喜欢的事物。
孩子们依次向老师和同学们进行简单自我介绍。
故事分享（15分钟）1.教师出示故事的封面，向孩子们介绍故事的主题和情节。
2.通过图片和道具演示故事情节，帮助孩子们理解故事内容。
3.逐段讲解故事，询问孩子们听懂故事情节并复述出来。
4.引导孩子们探索故事背后的情感，鼓励他们分享自己的类比、感受和情感，提高语言表达和思维能力。
互动游戏（15分钟）1.老师准备许多小球，游戏的目标是让孩子们将小球扔进一个盆子当中。
2.孩子们分成两组，每个小组有五分钟时间，并轮流扔小球。
当一组的小球个数达到10个时，游戏结束。
3.通过游戏激发孩子们的竞争意识和合作精神，并提高他们的运动能力和思维能力。
语言训练（15分钟）1.老师利用提前准备的《淘气的小猫》素材，让孩子们复述故事中的内容和情节。
2.鼓励孩子们用简单的语言表达自己的感受和开展练习，帮助他们提高口语表达和思维能力。
课堂总结（10分钟）1.教师回忆和总结本课教学中的主要内容和目标；2.引导孩子们回答老师的问题，通过课堂问答巩固所学的知识和理解；3.反思本节小班语言课的优点和不足，并提出改进建议。
教学总结本节小班语言课通过讲述故事、互动游戏、语言训练和课堂总结等环节，帮助孩子们加深理解故事、提高语言表达和思维能力。
2024年小班语言教案淘气的小猫
2024年小班语言教案淘气的小猫一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章《动物世界，我的朋友》第二节《淘气的小猫》。
教学内容详细包括：认识小猫这种动物，学习小猫的特点和生活习性；通过故事《淘气的小猫》让幼儿感知和理解小猫的行为特点；学习相关的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猫的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事让幼儿学会用简单的句子描述小猫的行为。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会观察生活中的小动物，培养细心观察的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小猫的特点和生活习性，学会用简单的句子描述小猫的行为。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会观察生活中的小动物。
四、教具与学具准备教具：小猫玩具、图片、故事书《淘气的小猫》。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小猫玩具，让幼儿观察并说出小猫的特点，引导幼儿进入主题。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《淘气的小猫》，引导幼儿关注小猫的行为特点。
3. 实践情景引入（5分钟）：让幼儿扮演小猫，进行角色扮演，增强幼儿对故事的理解。
4. 例题讲解（5分钟）：通过图片展示，让幼儿用简单的句子描述小猫的行为。
5. 随堂练习（10分钟）：教师给出句子，让幼儿补充句子，完成句子接龙。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，让幼儿和家长一起观察小猫，记录小猫的行为。
六、板书设计1. 小猫的特点：毛茸茸、四条腿、尖耳朵、短尾巴。
2. 小猫的行为：捉迷藏、抓蝴蝶、睡觉、吃鱼。
3. 例句：小猫喜欢（）；小猫在（）。
七、作业设计1. 作业题目：观察小猫，记录小猫的行为。
答案：略。
2. 作业题目：和家长一起扮演小猫，用简单的句子描述小猫的行为。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《淘气的小猫》让幼儿了解小猫的特点，培养幼儿的语言表达能力。
冀美版美术三年级上册《7.淘气的小猫》说课稿3
冀美版美术三年级上册《7.淘气的小猫》说课稿3一. 教材分析冀美版美术三年级上册《7.淘气的小猫》是一节绘画课程，通过学习本节课，学生可以掌握小猫的绘画方法，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
教材以生动有趣的故事情节，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。
但学生在绘画过程中，往往只注重画面的美观，而忽视了绘画技巧的运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注绘画技巧，提高学生的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小猫的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够独立完成一幅小猫绘画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握小猫的绘画方法，独立完成一幅小猫绘画作品。
2.教学难点：学生能够运用绘画技巧，使作品具有生动性和趣味性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范绘画过程，学生分组讨论和实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个关于小猫的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：学生观察教材中的小猫图片，分析小猫的外形特点和绘画技巧。
3.示范与讲解：教师演示小猫的绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生关注线条、色彩和构图等方面的运用。
4.实践与指导：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画水平。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作灵感。
七. 说板书设计板书设计如下：1.线条：流畅、自然2.色彩：鲜明、和谐3.构图：饱满、有趣八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现和课后反馈等方面进行。
幼儿园小班教案《淘气的小猫》含反思
幼儿园小班教案《淘气的小猫》含反思一、课程背景及目标1.1 课程背景本课程是幼儿园小班的一节语言活动课，课程主题为《淘气的小猫》。
课程内容主要是通过故事中的人物形象、情节，激发幼儿学习语言能力，并培养幼儿的情感、认知、社交、动手能力。
1.2 目标本课程的主要目标是：1.培养幼儿对故事中人物的认知和理解能力。
2.帮助幼儿掌握、使用故事中的语言。
3.培养幼儿的想象能力，提高幼儿的表达能力。
4.培养幼儿的自我管理能力。
二、教学内容与过程2.1 教学内容1.课程口号：“一只淘气的小猫”。
2.教师讲故事，故事名为《淘气的小猫》。
3.图画展示，帮助幼儿加深对故事人物形象的印象。
4.有趣的问答与游戏，引导幼儿主动表达和参与。
5.听、说、读、写综合练习。
2.2 教学过程2.2.1 热身阶段1.安排适应游戏活动，让幼儿适应课堂氛围并预热。
2.发放课程活动笔记本，引导幼儿使用课程笔记本。
2.2.2 主题阶段1.先让幼儿听故事，表明故事人物是淘气的小猫。
2.然后通过图片展示、问答和游戏等方式，激发幼儿兴趣，引导幼儿对故事的人物和情节进行深入的认知和理解。
3.结合故事情节进行语言练习，例如：听故事后，让幼儿回忆故事情节、表达自己对故事人物的看法等。
2.2.3 结束阶段1.总结课程，让幼儿回顾课堂内容，并进行小结，巩固课堂所学的知识。
2.鼓励幼儿将课程笔记本带回家，与家长分享所学的内容。
三、反思与改进3.1 教学反思本次课堂，让我感到比较成功的是：1.故事《淘气的小猫》受到幼儿们的欢迎。
2.以游戏和问答的形式，让幼儿参与度很高。
3.通过课程笔记本，幼儿对课堂内容作了记录。
需要改进的地方包括：1.增加语言表达方面的练习，更好地培养幼儿的语言技能。
2.更好地引导幼儿参与课堂互动，提高课堂实用性。
3.增加课后练习和反馈，加深家长对课堂所学内容的了解。
3.2 教学改进本次教学的改进计划包括：1.增加幼儿的自主学习时间，让幼儿自己拿出书或者玩具，并进行语言练习。
《淘气的小猫》说课稿
《淘气的小猫》说课稿 一、教学目标
通过《淘气的小猫》的教学活动，培养幼儿的情感表达和社交能力。
认识和理解小猫的特点和行为，提高幼儿的观察力和想象力。
培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通和表达能力。
二、教学重点
通过《淘气的小猫》的教学活动，培养幼儿的情感表达和社交能力。
认识和理解小猫的特点和行为，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备
准备《淘气的小猫》的故事书和相关的图片。
了解幼儿对小猫的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的游戏和活动道具。
四、教学过程
1. 导入
通过展示小猫的图片和实物，引发幼儿对小猫的兴趣和好奇。
2. 认识小猫
通过故事《淘气的小猫》，引导幼儿认识和理解小猫的特点和行为。
通过认识小猫，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 小猫游戏
组织幼儿参与小猫游戏，让他们扮演小猫，模仿小猫的行为和表情。
通过游戏，培养幼儿的情感表达和社交能力。
4. 小猫的表演
让幼儿进行小猫的表演，让他们展示和表达自己对小猫的理解和想象。
通过表演，提高幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与小猫和表演相关的活动，如小猫剧场、小猫绘画比赛等。
可以引导幼儿学习其他与小猫和动物行为相关的知识，提供个性化的指导和支持。
2024年小班语言教案淘气的小猫
2024年小班语言教案淘气的小猫一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章《动物世界》，详细内容为第三节《淘气的小猫》。
通过学习，让幼儿了解小猫的特点，学会用简单的语言描述小猫，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猫的外貌、习性和生活场景，丰富幼儿的知识储备。
2. 培养幼儿运用语言描述小猫的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事情境，引导幼儿体验小猫淘气的性格，培养幼儿的共情能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述小猫的特点。
教学重点：引导幼儿关注小猫的生活场景，培养幼儿的语言表达能力和共情能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫玩偶、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猫玩偶，创设一个淘气的小猫与幼儿互动的情境，引导幼儿关注小猫的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小猫图片，引导幼儿观察小猫的外貌特点，如毛色、眼睛、尾巴等。
（2）播放小猫生活的视频，让幼儿了解小猫的生活场景和习性。
（3）教师示范用语言描述小猫，如“这是一只淘气的小猫，它的毛色是黄色的，眼睛大大的，尾巴长长的。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔在画纸上描绘出小猫的外貌特点。
（2）幼儿轮流用语言描述自己画的小猫，其他幼儿认真倾听并给予评价。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论小猫为什么会淘气。
（2）每组派一名代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
六、板书设计1. 板书《淘气的小猫》2. 板书内容：（1）小猫的外貌特点：毛色、眼睛、尾巴等。
（2）小猫的生活场景：捉迷藏、爬树、追逐等。
（3）描述小猫的语言：这是一只淘气的小猫，它的毛色是黄色的，眼睛大大的，尾巴长长的。
七、作业设计1. 作业题目：画一画淘气的小猫，并用语言描述它。
2. 答案示例：画出一幅小猫捉迷藏的场景，描述如下：“这是一只淘气的小猫，它在捉迷藏。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》一、教学目标1.能够正确理解和模仿《淘气的小猫》中的日常用语和动作。
2.能够讲述小猫的故事情节，并根据情节创造出自己的故事。
3.能够以小组活动的形式展开合作，加强团队意识和合作精神。
二、教学内容1. 儿歌《淘气的小猫》内容淘气的小猫，小姑娘的宠物，喜欢钻到柜子里，爬到树枝上蹦跶。
小猫和小姑娘一起玩得很愉快。
目的通过唱儿歌，让幼儿们记住故事中出现的人物和场景，为后续活动打下基础。
活动教师带领幼儿一起唱儿歌《淘气的小猫》，并一起动手做相关动作，如模仿小猫钻进柜子，爬到树枝上等等。
2. 阅读《淘气的小猫》小故事内容小姑娘的小猫很淘气，她跑得很快，钻到柜子里玩起捉迷藏，还爬到树上蹦跳。
小姑娘和小猫一起玩，过了一个有趣的下午。
目的通过小故事阅读，让幼儿们更好地理解故事情节，增强阅读能力。
活动教师朗读小故事，并引导幼儿们回忆故事中出现的人物和场景，并进行问答互动。
同时，教师可用图片或道具辅助说明故事情节。
3. 创造故事情节内容幼儿自由发挥，根据《淘气的小猫》中的场景和人物创造属于自己的故事情节。
目的通过创造故事情节锻炼幼儿展示自己的想象力和创造力，并培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动教师分组，每组3-4人，让幼儿自由发挥，根据故事情节和场景，创造属于自己的故事情节，并表演出来。
教师鼓励幼儿积极合作，共同完成任务。
三、教学过程1.5分钟：引入活动。
教师使用幼儿喜欢的方法，编写小故事、音乐、图片等方式引导幼儿入主题。
2.15分钟：阅读儿童读物《淘气的小猫》。
教师朗读或随着相关音乐播放，让幼儿了解《淘气的小猫》故事情节。
3.20分钟：小组活动创造故事情节。
教师分组，让幼儿在教师的帮助下，根据故事情节和场景创造自己喜欢的故事情节，并进行表演。
4.10分钟：总结。
教师引导幼儿总结这个活动，从每个幼儿的角度对活动的感受和收获进行展示，让幼儿认识到合作与团队精神的重要性。
四、教学评价教师对幼儿的评价应该主要基于任务，在任务中要看到幼儿能力的增强和团队精神的发展。
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》含反思
小班语言说课稿教案《淘气的小猫》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小猫淘气的行为。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿倾听、讲述故事的能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、小猫玩具、小猫图片、情境创设物品等。
2.环境布置：教室环境温馨，有利于幼儿专注倾听。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，引发幼儿兴趣。
2.引出小猫这一主题，邀请幼儿说出对小猫的了解。
（二）故事导入1.播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
2.故事结束后，邀请幼儿谈谈对故事的理解和感受。
（三）故事讲解1.教师根据故事情节，以生动、形象的语言讲解故事。
2.讲解过程中，引导幼儿关注小猫淘气的行为及其后果。
3.邀请幼儿参与讲述故事，培养幼儿的讲述能力。
（四）讨论与交流1.教师提问：故事中的小猫为什么会遇到麻烦？我们应该怎样对待小猫？2.邀请幼儿发表自己的看法，引导幼儿关注故事中的道德教育。
（五）实践活动1.分组讨论：如何让小猫不再淘气？2.各组展示讨论成果，教师给予点评和指导。
3.邀请幼儿扮演小猫，模拟故事情节，进行情境表演。
五、教学反思1.故事选择贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣。
2.教学过程中，注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
3.实践活动设计新颖，让幼儿在参与中体验到关爱小动物的快乐。
但本次教学也存在不足之处：1.教师在讲述故事时，语言表达还需更加生动、形象。
2.在讨论环节，对幼儿的回答还需给予更多鼓励和引导，提高幼儿的自信心。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断完善教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中收获知识，健康成长。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问与引导，帮助幼儿理解小猫淘气的具体表现，如：小猫是如何爬上桌子的？它做了哪些淘气的事情？2.在幼儿讲述故事时，教师通过对话引导幼儿用完整的句子表达，如：“你能告诉我小猫为什么感到难过吗？”教学难点：1.教师通过对话引导幼儿认识到淘气行为可能带来的后果，如：“小猫打破了花瓶，它的妈妈会怎么想呢？”2.培养幼儿从故事中吸取教训，将良好行为习惯应用到实际生活中，如：“我们怎样做才能成为一个乖孩子，不让爸爸妈妈担心？”教学过程补充：（二）故事导入教师：小朋友们，你们有没有养过小动物呢？它们是不是有时候会很淘气？幼儿1：我家的小狗喜欢咬我的鞋子。
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《淘气的小猫》说课稿
一、说活动教材
（一）教材内容
《淘气的小猫》故事情节看似简单，但是从中我们感觉到对小动物的爱心及宽容等。
读本深刻地反映了一个老人对于自己宠物的依赖，即使它将自己家搞得一团糟。
整个故事充满了童真童趣，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，读本主要以小猫淘气的性格特点为线索，贯穿始终，使幼儿从中感受到快乐，小班这一年龄段的孩子经常会做出一些淘气的事情，通过图本幼儿可从中明白做了了淘气的事情以后，要勇于承认错误改过来，还是一个人人都喜欢的乖孩子。
小猫淘气的形象深深地吸引着孩子，故事主要讲述了主人出门了，淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”。
它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋······最后把家里面搞得乱糟糟。
读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。
在语言学习上，主要引导幼儿仔细观察画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词描述小猫的动作。
在利用预测情节方面，我们主要引导幼儿发现线索，并利用线索预测小猫在下一页玩耍的地方。
读本内容来源于接近幼儿的生活经验，符合幼儿的概念水平，并有助于丰富其经验，该读本多页之间由线索巧妙连接，
有助于发展幼儿的阅读策略，多角度叙述，有助于发展幼儿的观察技巧。
二、说活动目标
《淘气的小猫》读本讲述了一直淘气的小猫在家捣蛋的故事。
读本中我引导孩子观察：前一页的画面信息里提示出了小猫接下来将要去的地方，让孩子体会和学习图画线索在忽视预测中的作用。
在引导孩子感知小猫淘气的同时通过观察图本的最后一页，体会家庭的温馨和爱，所以我将第一阶段的目标定为一下三点：
1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
2、理解故事内容，能总结小猫的性格特征。
3、尝试根据图画线索预测故事的发展。
三、说活动重难点
活动目标是根据幼儿的年龄特点、原有知识水平、能力以及课题内容和性质来确定的，所以本节活动的重点定目标2理解故事内容，能总结小猫的性格特征。
小班这一年龄段的孩子一般在提问问题时使用描述性问题较多，但根据图本内容的需要我用了分析性与创造性的提问，这两种提问适合中班年龄段的孩子，相对小班孩子还是有一定的难度，所以我将目标3定为本次活动的难点尝试根据图画线索预测故事的发展。
四、说活动准备
为了达到教育目标，根据教学的需要，准备的材料有，在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，小猫头饰，大书
《淘气的小猫》
五、说活动教法学法
托尔斯泰指出：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣，教师不是为了教而教，而是应采用恰当的方法。
”本节活动我用了这些方法：提问法、讲述法。
提问在教学中起着不可替代的作用，在引导幼儿观察图本时我以开放性与描述性的的提问帮助幼儿理解读本的内容，促进幼儿的思考，幼儿在一页一页的阅读读本后，在每一页的结尾我会再一次讲述总结该页的主要内容，以便幼儿更好的理解故事内容。
幼儿主要通过观看图片并在老师的引导之下去感知理解读本，通过采用各种法式的提问，为幼儿提供描述的机会、理解的空间，让幼儿敢说，想说，发展幼儿的想象力。
在以巧妙地故事名引入时我用开放性的提问，如：“什么是淘气？淘气是什么意思？”这样不仅能加深幼儿对故事的理解，更能引起幼儿对故事阅读的.兴趣。
在封面阅读时，预设假设性提问：“小猫做了哪些淘气的事情？”引导幼儿对读本进行猜测。
倒序阅读第五页，预设论述性提问：“是谁把家里弄得乱糟糟？”引导幼儿细致地观察房间情况并进行猜测。
因为有在封面阅读时，已提到淘气的小猫，所以孩子会一致认为是小猫。
我认为这个问题似乎太简单。
阅读第一到四页时。
预设论述性提问：“小猫在哪里，它的动作是怎样的？”引导幼儿观察图画从而了解小猫的特点和生活习性。
同时预设假设性提问：“小猫接下来会去哪里？猜一猜？”引导幼儿尝试根据图画线索预测故事发展。
以上的这些提问可让幼
儿对阅读产生强烈的兴趣。
六、说活动过程
我把活动流程设为三个环节
（一）导入活动
1、戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）
这个环节主要激活幼儿关于小猫的相关知识经验与当前的故事阅读联系起来，和孩子们一起通过玩与读本知识相关的游戏，在游戏中的动词“跳”、“钻”可帮助幼儿更好的理解后面读本的内容。
（二）阅读封面
1、（指读书名）这本书的名字叫《淘气的小猫》，什么是淘气？淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。
（三）阅读图画，看图猜测。
引导幼儿观察每一页画面。
1、倒序阅读，首先阅读第五页，请幼儿观察家中乱糟糟的情况，请幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。
阅读第1—4页进行印证。
2、用开放性提问、预设假设性提问、预设论述性提问，通过提问引导幼儿发现图画中的线索利用线索预测故事的发展。
了解小猫的性格特征，了解读本内容。
（四）总结分享
1、逐页展示大书，引导幼儿补充，用词不同，基本达意即可，
2、讨论：你们现在知道淘气是什么意思吗？【《淘气的小猫》说课稿】。