(完整word版)关雎蒹葭中考练习题
《蒹葭》《关雎》诗经两首知识测试练习题目下载
诗经两首知识测试练习题班别：________ 姓名：________ 学号：________1.没有错别字的一项是（）A.求之不得，寤寐思伏B.窈窕叔女，琴瑟友之C.参差荇菜，左右采之D.关关雎鸠，在河之州2.注音有误的一项是（）A.好逑（hàoqiú）B.窈窕（yǎotiǎo）C.荇（xìng）菜D.雎鸠（jūjiū）3.注音有误的一项是（）A.寤寐（wùmèi）B.辗（zhǎn）转C.芼（máo）D.悠哉（yōuzāi）4.《诗经》是古典文学( )的源头A.浪漫主义B.现实主义5.《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，采用（）的表现手法。
A.拟人、起兴、复沓B.风、雅、颂C.赋、比、兴D.起兴、比喻、排比6.本诗选自《诗经》，《诗经》按内容分为风、雅、颂三部分，本诗属于A.风B.颂C.雅7.统领《关雎》全篇的诗句是（）A.参差荇菜，左右采之。
B.悠哉悠哉，辗转反侧。
C.关关雎鸠，在河之洲。
D.窈窕淑女，君子好逑。
8.请问“关关雎鸠”一句中“关关”有何意？A.关关是指雎鸠的叫声，拟声词B.关关是指诗中主人公姓名C.无实意，仅作为起兴所有9.将主人公长夜无眠，思绪万千以至难耐相思之苦形象深刻地表现出来的句子是A.求之不得，寤寐思服B.窈窕淑女，寤寐求之C.悠哉悠哉，辗转反侧10.下列对《关雎》的理解分析不正确的一项是( )A.“参差荇菜,左右流之”“参差荐菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”的使用,増强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
B.“辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
C.“窈窕淑女”直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因D.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用了“赋”的手法11.单选题：下面对《关雎》理解不正确的一项是（）A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
初中语文八年级下册古诗词《关雎》《蒹葭》中考试题及答案
初中语文八年级下册古诗词《关雎》《蒹葭》中考试题及答案试题1:阅读下面古诗词，并完成习题。
《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
《蒹葭》佚名〔先秦〕蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1.《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
2.统领《关雎》全篇的诗句是：3.对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4.下列说法不正确的一项是（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
答案1.比、兴2.窈窕淑女，君子好逑。
3.C（“友”是“亲爱”的，错。
亲近的意思）4.B（“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
错。
伊人：美丽女子，君子：好的男子）试题2: 阅读下面古诗词，并完成习题。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
关雎蒹葭考试题及答案
关雎蒹葭考试题及答案
一、选择题
1. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”描述的是什么景象？
A. 雎鸠在河洲上鸣叫
B. 雎鸠在树上筑巢
C. 雎鸠在天空飞翔
D. 雎鸠在河中游泳
答案：A
2. 《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的意境是什么？
A. 描述秋天的景色
B. 描述春天的景色
C. 描述夏天的景色
D. 描述冬天的景色
答案：A
二、填空题
1. 《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”中的“窈窕”指的是________。
答案：女子身材苗条美好
2. 《蒹葭》中“所谓伊人，在水一方”中的“伊人”指的是________。
答案：所思慕的人
三、简答题
1. 请简述《关雎》的主题思想。
答案：《关雎》的主题思想是通过描绘雎鸠和鸣的和谐景象，比喻男
女之间的和谐与美好的爱情。
2. 《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”表达了诗人怎样的情感？
答案：这句诗表达了诗人对于追求理想中人或事物时所遇到的困难和
挑战，以及对这种追求的执着和不放弃的情感。
四、阅读理解题
阅读下面的《关雎》节选，回答问题：
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
1. 节选中“关关”一词形容了雎鸠的什么特点？
答案：形容了雎鸠鸣叫的声音和谐悦耳。
2. “窈窕淑女，君子好逑”反映了古代什么样的社会观念？
答案：反映了古代对于男女婚配的理想化追求，即君子应与品德美好、外表端庄的女子相匹配。
五、默写题
请默写《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”的下一句。
答案：所谓伊人，在水一方。
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《蒹葭》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《蒹葭》含答案阅读下面这两首诗，回答问题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
5．下面有关两首诗词的表述错误的一项（）A．《关雎》和《蒹葭》都是当时的民歌，都选自《诗经》，都使用了重章叠句的艺术形式。
B．两首诗在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，富于变化。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
分为风、雅、颂三个部分。
“风”又叫“国风”，是各地的民歌。
D．《关雎》意境含蓄，场景朦胧，抒发主人公的企慕之情和追寻而不得的惆怅；而《蒹葭》叙事线索明晰，画面形象可见。
6．你和小语对比梳理了两首诗歌后，展开了一番讨论。
请补全下面对话。
小语：学完《关雎》《蒹葭》，我了解到他们都运用了手法。
你：不错，这种方法在陕北民歌“信天游”中仍有保留，比如《回延安》中的“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”。
小语：为什么要用这种手法呢？你能说说吗？你：好的。
以《关雎》为例：小语：嗯，你说得真好。
谢谢你！【答案】5．D 6．比兴开篇即运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，切合诗意，自然流畅，呈现了婉曲动人的艺术魅力。
（意思对即可）【解析】5．本题考查内容理解。
D.表述错误，根据《关雎》“君子好逑”“寤寐求之。
求之不得，寤寐思服”“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”可知，叙事线索明晰，画面形象可见，而非“意境含蓄，场景朦胧”。
九年级语文下册关雎 同步练习
关雎同步练习一、课文阅读题（40分）（一）《关雎》（8分）、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
（2分）。
（3分）3.本诗表达了什么样的情感？（3分）（二）《蒹葭》（6分），是一首典型的（内容）诗。
(2分)起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
(2分)3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)（三）《黄鹤楼》（7分），作者。
(2分)2.本文用典的句子：，。
(2分)，。
(2分)见到这首诗后，说道“眼前有景道不得，X颢题诗在上头”。
（1分）（四）《钱塘湖春行》（5分）1.本文写了几种早春的景象？（3分）2.本诗抒发了诗人什么感情？（2分）（五）《相见欢》（5分）1.本文用比喻手法写离愁的句子：，。
（3分）2.本词抒发了作者什么感情？（2分）（六）《江城子·密州出猎》（9分）1.这首词巧用典故的句子：。
（3分），我们曾学过他的中秋吟月的词是。
（3分）3.这首词表达了词人报国志向的句子：，，。
（3分）二、类文阅读题（23分）（一）（5分）行经华阴 X颢岧绕太华俯咸京，天外三峰削不成。
武帝词前云欲散，仙人掌上雨初睛。
河山北枕秦关险，驿路西连汉畴平。
借问路旁名利客，何如此处学长生？1.本诗从体裁上说，属于。
（1分）2.你知道“咸京”指的是现在的什么地方吗？（2分）3.本诗尾联表达了诗人什么思想感情？（2分）赏析：《行经华阴》和《黄鹤楼》都是X颢的七言绝句。
两首诗都是咏景抒情之作。
《行经华阴》通过描写华阴奇险的景物，高峻的山峰，表达了诗人对奔走名利者的不耻以及对学道求仙的向往之情。
《黄鹤楼》中，通过对站在黄鹤楼上所见之景的描绘，抒发了作者的思乡之情。
相比而言，《行经华阴》中的对仗句子没有黄鹤楼中的自然、妥帖。
（二）（7分）晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1.解释下列词语。
（2分）（1）毕竟（2）别样（体裁）诗。
（1分），。
（2分）4.这首诗表达了诗人什么思想感情？（2分）赏析：此诗和《钱塘湖春行》都是描绘西湖景色的名篇。
《诗经》二首《关雎》《蒹葭》中考理解性默写(含答案)
《诗经》二首《关雎》《蒹葭》中考理解性默写
（一）关雎
1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
（二）蒹葭
1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》：诗中能印证\上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见\的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案(2020年陕西省中考题)
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案（2020年陕西省中考题）（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。
（4分）关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。
（2分）___________________________________22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。
请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。
（2分）___________________________________【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。
从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。
所以，她会让君子“寤寐思服”。
（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。
这是一种委婉含蓄的表现手法。
《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。
这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。
现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
《关雎》《蒹葭》中考一轮复习仿真训练题目及答案
中考一轮复习仿真训练题目（含答案）之《关雎》《蒹葭》篇1、给下列加点字注音（20分）（1）芼．（）（2）湄．（）（3）跻．（）（4）寤寐．．（）（）．．（）（）（5）蒹葭（6）晞．（）（7）雎鸠．．（）（）2、解释下列加点词语的意思（20分）（1）好逑．（）（2）寤寐思服．（）（3）琴瑟友．之（）（4）钟鼓乐．之（）（5）左右流．之（）（6）溯游从．之（）（7）蒹葭采采．．（）（8）道阻且右．（）（9）在水之涘．（）（10）溯洄．从之（）3、判断选择题（对的打√，错的打×）(24分）（1）《诗经》我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有300篇，古人又称之为“诗三百”。
（）（2）《诗经》包括风雅颂三部分，风，又叫“国风”，是各地的民歌，代表《诗经》的最高艺术成就。
《关雎》属于颂，《蒹葭》属于风。
（）（3）《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用赋比兴的艺术手法。
（）（4）《诗经》中诗歌的标题一般取自该诗的第一句。
（）（5）《蒹葭》中每章开头的写景，采用重章叠句的形式，仅仅变化少数字或词语，其作用是造成回环往复的表达效果，增强诗歌的旋律美，于内容的表达，没有实质的意义。
（）（6）《关雎》最后一章，真实地再现了小伙子已结把姑娘追到手之后的幸福愉悦的生活场景。
（）（7）《蒹葭》这首诗，主旨有多重解，被后人认为是中国最早的朦胧诗。
诗中的“伊人”，可以是爱恋的对象，可以是美的化身，可以是访求的贤臣，也可以是人们期盼的明君，等等理解都能说得通。
（）（8）《关雎》是《诗经》中孔子最喜欢的一篇。
孔子在编纂的时候，认为它“乐而不淫，哀而不伤”，符合儒家温柔敦厚的中庸思想，所以把它作为压轴之作，放在《诗经》最后。
（）5、赏析（22分）（1）《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，也没有直接写“伊人”，但主人公缠绵悱恻的思念、“伊人”美丽而朦胧的身影却无处不在。
为什么会有这样的效果，试做简要分析。
《关雎》《蒹葭》练习题与答案
《关雎》《蒹葭》练习题与答案《关雎》《蒹葭》练习题与答案一、选择题1、给以下加粗字注音：雎鸠窈窕好逑寤寐溯洄坻荇菜2、填空题：⑴是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括__________、__________、__________三局部。
⑵《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用__________、__________、__________的艺术手法。
⑶统领《关雎》全篇的诗句是“__________，__________。
”3、对以下句子中加点字讲解不当的一项为哪一项A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、以下说法不正确的一项为哪一项A、《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D、《关雌》是(诗经)的第一首，选自《诗经?周南》。
二、简答1、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规那么中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子，并体会其作用。
2、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物?简要分析^p 这些景物描写有什么作用?3、比拟《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
4、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。
三、阅读《君子于役》，答复以下问题君子于役，不知其期。
曷至哉?鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思?君子于役，不日不月，曷其有佸?鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。
《关雎 蒹葭》测试题
《关雎》《蒹葭》测试题
一：识记性默写
1.关关雎鸠，。
2. ，君子好逑。
3.参差荇菜，。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
4.参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，。
5.蒹葭苍苍，。
，在水一方。
6.蒹葭萋萋，。
所谓伊人，。
二：理解性默写
1.统领《关雎》全篇的诗句是：，。
2.《在水一方》的歌词“我愿逆流而上，找寻她的方向，无奈前有险滩，道路又远又长”，就化用了《蒹葭》中的诗句：，。
3.《诗经》中关于爱情的描述，清新动人。
《关雎》描写君子敲钟击鼓使淑女快乐的诗句：，。
《蒹葭》中用反复咏叹的形式写出“伊人”好像在水的中央，相距不远却又难以接近的诗句分别是：
三：阅读赏析
1.如何理解《蒹.葭》这首诗所抒发的感情？
2.《蒹葭》中的景物描写，向我们展示了一幅怎样的画面？
3.《蒹葭》一诗的内容及感情？。
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1.统领《关雎》全篇的诗句是_________________
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_______________
3.本诗围绕一个______字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。
4.诗中思念情人使人历历在目的一个细节是__________，通过反
复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：_________________
5.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？
6.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。
7.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作
用？（2分）
8.关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
……这四句运用了什
么表现手法？请简要赏析。
9.《关雌》所要表达的主题是什么?
___________________________________________ 10.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对
这句话的理解。
（3分）
1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于______。
2.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“_________________，_________________”。
3.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了_________________，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即，表达了主人公_________________的心情。
4.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“___________”、“__________”、“__________”。
5.诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？
6.请写出此诗押韵的汉字。
7.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。
8.本诗的主人公是怎样一个形象？
9你如何理解这首诗抒发的感情？
1.“窈窕淑女，君子好逑”
2.窈窕淑女。
3、求 4、辗转反侧，采之、芼之、友之、乐之。
5引起后文（或：起兴作用）
6像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。
7（1）可以充分表达诗人思想感情（2）增加诗歌节奏感和音乐美
8答案：这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
(说“比兴”也正确，兴中有比)
9表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。
10《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”（1分）。
1. 风 2 所谓伊人，在水一方3. 道路迂曲回盘，坎坷难行失望、惆怅4. 宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚 5.①是起兴句，以引起下文。
②表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。
③烘托萧瑟冷漠气氛，流露主人公凄婉惆怅感情
6.苍、霜、方、长、央
7.诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。
8.为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
9. 对美好爱情的追求向往和相思之苦。