20世纪80年代校内印刷本的收集与整理
学校校史资料收集与整理规定
学校校史资料收集与整理规定近年来，学校发展迅速，学校的校史也越来越丰富。
为了保护学校的校史资料，收集和整理这些资料成为了一项重要任务。
下面将就学校校史资料收集与整理规定展开回答。
一、学校校史资料的收集学校校史资料的收集是为了保存学校的历史，了解学校的发展过程，为今后的研究提供参考。
学校可以采取以下几种方式进行校史资料的收集：1.学校内部收集：学校内部可以设置收集校史资料的专门机构或者委员会，负责收集与学校校史相关的各类文件、照片、录像等资料。
同时，各个学院、部门也要加强自己部分的校史资料收集工作，做好分类、整理和归档。
2.广泛征集：学校可以通过校园广播、学校网站等途径发布征集校史资料的通告，鼓励全校师生员工积极参与。
并设立奖励机制，对积极参与者进行表彰和奖励，以激发广大人员的积极性。
3.联络校友：学校可以通过联系校友的方式，向他们征集与学校校史相关的资料。
校友是学校发展过程中的重要见证者，他们的资料可以提供宝贵的历史线索和珍贵的历史照片等。
二、学校校史资料的整理学校校史资料的整理是为了让这些资料更好地为学校的发展和研究服务。
整理的具体步骤如下：1.分类整理：首先要对收集到的校史资料进行分类，按照年代、内容、形式等进行归类，方便后续的整理和查询。
2.建立档案：为了更好地管理校史资料，学校应建立完善的档案管理制度。
建立校史资料的档案，包括建立档案编号、编制目录、做好档案室的保管工作等。
3.数字化处理：对于一些珍贵的历史资料，为了避免磨损和减少体积，可以进行数字化处理。
通过扫描、拍摄等方式将资料转化为数字文件，并建立数据库进行管理。
4.编写出版：学校可以将一些重要的校史资料编写成特定的书籍或者期刊，出版发行。
这样可以更好地宣传学校的发展历程，也方便广大师生员工查阅。
三、学校校史资料的保护学校校史资料的保护是学校校史工作的重要环节，下面介绍一些保护措施：1.加强档案室管理：学校的档案室要做好防火、防潮、防虫等工作，保证校史档案的安全。
学校校史材料的整理与利用
学校校史材料的整理与利用一、筹备校史整理工作随着人们对历史的重视和学校文化建设的深入推进，越来越多的学校开始关注学校校史的整理与利用。
校史记录了学校的发展历程、教育理念以及师生的成长轨迹，具有重要的历史价值和文化意义。
开始整理校史材料前，学校应成立专门的校史整理工作小组，制定具体的工作计划和时间表，明确责任分工。
二、搜集校史材料搜集校史材料是整理工作的基础。
学校可以通过多种途径来搜集校史材料，包括调查学校档案馆、查阅教师和校友的记忆，甚至引入现代科技手段，如使用电子设备扫描和存储文献资料。
同时，学校还可以与相关研究机构合作，共享资源，提高整理效率。
三、分类整理材料收集到的校史材料通常涉及各个方面，包括学校的办学历史、校园文化、师生风采等。
为了更好地整理和利用这些材料，学校应先将其进行分类整理。
可以按时间、主题、标签等方式对材料进行分类，以便后续的整理、存档和利用。
四、数字化处理校史资料数字化处理是校史材料整理的重要环节。
学校可以借助现代科技手段，如扫描仪、图像处理软件等，将文献和图片等校史资料数字化。
通过数字化处理，不仅可以更好地保存和保护这些珍贵资料，而且还可以便于后续的查阅和利用。
五、编写校史文献整理校史资料后，学校可以邀请专业历史学者或校史专家对校史进行编纂和撰写。
编写校史文献需要对材料进行系统性整理和分析，并结合学校的历史背景和发展特点，编写出具有学术价值和叙事魅力的校史文献。
同时，为了让广大师生更好地了解学校的校史，可以适当增加插图和图片等内容，提高读者的阅读兴趣。
六、组织校史宣传活动整理和编写校史材料后，学校应积极组织校史宣传活动，让更多的师生和社会公众了解学校的发展历程和文化传承。
可以通过展览、讲座、座谈会等形式，向师生和家长们展示学校的校史文化，增强师生的归属感和自豪感。
七、开设校史专题课程学校还可以开设校史专题课程，培养学生对学校校史的兴趣和认同感。
可以邀请校史专家或校友进行讲座，通过多种教学手段，如案例分析、现场考察等，使学生了解学校的历史底蕴，激发他们对学校发展的关注和热爱之情。
回收旧课本策划书3篇
回收旧课本策划书3篇篇一《回收旧课本策划书》一、活动背景二、活动目的1. 减少资源浪费，提高旧课本的利用率。
2. 培养同学们的环保意识和节约意识。
3. 为有需要的同学提供廉价的学习资源。
三、活动时间与地点时间：[具体时间]地点：[学校具体位置]四、活动主体全体在校师生五、活动流程1. 宣传阶段（1）通过学校公告栏、班级群、校园广播等渠道宣传回收旧课本的意义和活动安排。
（2）制作宣传海报，张贴在教学楼、宿舍楼等显眼位置。
2. 回收阶段（1）在学校指定地点设置回收点，安排志愿者负责回收旧课本。
（2）同学们可以在规定时间内将旧课本送到回收点。
3. 整理阶段（1）对回收的旧课本进行分类整理，如按科目、年级等进行分类。
（2）检查课本的完整性和可用性，剔除损坏严重的课本。
4. 利用阶段（2）剩余的旧课本可以捐赠给贫困地区的学校或其他有需要的地方。
六、人员安排1. 宣传组：负责活动的宣传工作。
2. 回收组：负责旧课本的回收工作。
3. 整理组：负责对回收的课本进行整理。
4. 后勤组：负责活动过程中的物资保障等工作。
七、活动预算1. 宣传材料费用：[X]元。
2. 志愿者补贴：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
八、注意事项1. 确保回收点的秩序，避免混乱。
2. 对志愿者进行培训，确保回收工作的顺利进行。
3. 及时与相关部门或机构沟通，确保捐赠渠道的畅通。
篇二《回收旧课本策划书》一、活动背景随着学期的结束，同学们手中积累了大量的旧课本，这些旧课本如果被随意丢弃，不仅是一种资源浪费，也对环境造成了一定的压力。
同时，对于一些经济困难的学生来说，购买新课本也是一笔不小的开支。
因此，我们发起回收旧课本的活动，旨在实现资源的循环利用，帮助有需要的同学，同时也为环保事业做出贡献。
二、活动目的1. 回收旧课本，减少资源浪费，保护环境。
2. 为经济困难的学生提供免费或低价的旧课本，减轻他们的经济负担。
3. 培养同学们的环保意识和节约意识。
中学资料印刷管理规定模版
中学资料印刷管理规定模版第一章总则第一条为规范中学资料印刷管理工作，确保印刷品的质量和效果，保护中学的名誉和形象，制定本规定。
第二章印刷品资料管理第二条中学的印刷品资料管理应当建立科学的文件管理制度，明确印刷品的存储、归档等规定。
第三条中学的印刷品资料应当及时进行登记，包括编号、名称、版面、印刷时间等基本信息。
第四条印刷品资料应当按照一定的分类和排序进行存放，保证易于查找和检索，并做好防火、防潮、防尘等措施。
第三章印刷品印刷管理第五条中学的印刷品印刷应当严格按照设计、审查、印刷、装订等程序进行，并由专业人员负责管理。
第六条中学的印刷品印刷必须符合国家相关法律法规和印刷品质量标准，不得出现侵犯他人权益、违背中学价值观的内容。
第七条中学的印刷品印刷应当注重工艺质量，保证文字图形的清晰和色彩的准确，不得出现印刷质量问题。
第四章印刷品查收和分发第八条中学的印刷品应当经过查收和验收合格后方可分发，并及时进行记录，确保印刷品的存量和分发情况。
第九条中学的印刷品分发应当根据相关需要和规定进行，确保印刷品的正确使用和使用范围。
第十条中学的印刷品分发应当遵循公平、公正、合理的原则，不得偏袒任何个人或团体。
第五章印刷品保管和维护第十一条中学的印刷品保管应当加强安全防范措施，确保印刷品的安全性。
第十二条中学的印刷品应当定期进行检查和整理，发现问题及时进行维护和修复。
第十三条中学的印刷品不得私自外借或转让，必要时应进行合法手续和备案。
第六章违规处理和责任追究第十四条对于违反本规定的行为，中学应当及时进行处理，包括警告、记过、记大过等。
第十五条对于引起严重后果或损害中学利益的违规行为，中学应当追究相关责任人的责任，并按照相关法律法规进行处理。
第七章附则第十六条本规定由中学校务会议审议通过，并于校园内进行公示，生效日期自公示之日起。
第十七条中学可以根据实际情况对本规定进行适当修改和补充，经过校务会议审议通过后生效。
第十八条本规定的解释权归中学校务会议所有。
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案_活动方案
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案_活动方案一、前期准备1、搜集有关印刷术的相关知识，（如历史背景、发明者、发明过程、特点、演变情况等）回顾印刷术的发明与发展历程。
2、登陆金羊网，了解中国报纸的发展、印刷技术的发展（羊城晚报拥有非常先进的印刷技术和设备）二、参观过程1、参观印刷厂生产第一线，观看印刷制作的全过程，让同学们近距离地感受高科技生产的气息。
2、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来）三、活动成果展示（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。
）1、参观的心得体会，用ppt的形式。
2、以印刷术、中国报纸发展为主题，用电脑排版、设计制作手抄报，并打印出来。
3、“创意diy”：利用废旧印刷品制作工艺品，变废为宝。
综合实践活动《走近啤酒》活动设计一、前期准备1、利用网络或书籍了解啤酒的发展历史、分类、原材料等知识。
2、了解中国啤酒工业发展的历史（包括珠江啤酒厂生产的先进技术）。
3、了解啤酒的酿制原理、生产过程。
二、参观过程1、文字记录（将你感兴趣或觉得有用的资料摘抄在笔记本上）。
2、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来，例如：啤酒的生产、包装过程）三、活动成果展示（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。
）1、制作一份精美的《走近啤酒》为主题的手抄报或ppt。
2、仿制啤酒生产过程的模型。
3、“创意diy”：利用啤酒瓶、罐、盖、商标等制作成一些物品。
小学综合实践活动实施方案_策划方案综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。
就学习的对象和范围而言，它并没有特定的赖以生存的内容和领域，是让学生从生活中选择和确定专题去探索和解决问题，其研究的内容和领域是十分广阔的，它强调在系统学习书本知识获得直接经验的基础上，提高综合运用知识和解决问题的能力。
同时综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。
学校收集旧书活动方案策划
学校收集旧书活动方案策划一、活动背景随着互联网的发展，电子读物渐渐取代了传统的纸质书籍，很多人将闲置的旧书处理掉，导致资源浪费。
为了减少资源浪费，同时为学生提供更多的阅读机会，本次活动旨在收集学校师生和家长们的闲置书籍，然后将其重新利用或者进行捐赠，让更多人受益。
二、活动目标1.减少资源浪费，提倡绿色环保理念；2.提供学生更多的阅读资源，丰富学生课余生活；3.培养学生分享和奉献精神。
三、活动内容1.活动筹备阶段（1）确定活动时间和地点：根据学校情况，确定活动时间一般选择在周末或者晚上，活动地点选择学校图书馆或者活动中心；（2）组建活动筹备小组：由学校教师和学生代表组成，负责活动的前期准备和后期宣传；（3）联系相关部门：与学校领导、图书馆和家委会等部门取得联系，获得活动支持和协助；（4）制定活动计划：包括活动的具体流程、分工和时间节点；（5）宣传推广：通过校报、校园电视台和宣传栏等渠道，宣传活动的意义和目的，鼓励师生和家长们积极参与。
2.旧书收集阶段（1）设置收书点：在学校图书馆、教室和宿舍楼等地设置收书点，方便师生和家长们捐赠闲置书籍；（2）制作宣传海报：制作宣传海报，张贴在学校内外显眼的位置，以提醒师生和家长们捐书的时间和地点；（3）带动师生和家长捐书：通过班会、家长会和教师会议等渠道，鼓励师生和家长们共同参与捐书，增加收书的数量。
3.旧书整理和分类阶段（1）成立整理小组：由老师和学生共同组成，负责对收到的旧书进行整理和分类；（2）制定整理和分类标准：根据书籍的品相、年代和类型等因素，制定整理和分类标准，以便后续的分发和利用；（3）整理和分类工作：根据标准对收到的书籍进行整理和分类，保证每本书都能得到妥善处理。
4.旧书再利用和捐赠阶段（1）学校自行利用：选取一部分适合学校教学和学生阅读的书籍，留在学校图书馆或者教室，供师生使用；（2）学生分享：将一部分书籍制作成“旧书交换活动”，鼓励学生之间进行互相分享和交换，丰富课余生活；（3）图书馆和社区捐赠：将一部分书籍捐赠给学校图书馆以及当地社区图书馆，让更多人能够受益；（4）公益捐赠：将剩余的书籍捐赠给贫困地区学校或者慈善机构，让更多需要帮助的人受益。
经典版权案例
认定为“不构成侵犯版权”的案例1．为课堂教学目的而复制“摘编本”（澳大利亚，1995年）案情维多利亚理工大学是一所社会事业性质的教育机构。
在90年代初，该校的教师为课堂教学目的，就不同的作品而进行了摘要汇编，汇编中包含取自不同作品中的片断复印件。
学校后来在自己的印制车间将这些摘要汇编本印制成图书，按选修某一课程学生人数，每种印制150册左右，以成本价（加30%的售书处经营成本）在本校的售书处出售。
该校售书处不仅仅是对校内学生开放的，外来人也可以在那里购书。
对于这些摘要汇编本，显然只有本校某些科目的学生，才可能作为听课的辅导材料去购买使用。
不过并不能完全排除有个别校外感兴趣的读者购买该汇编本的情况。
1994年，被摘编了作品的部分版权人及这些版权人的集体管理组织CAL一起作为原告，在澳大利亚联邦法院起诉，告维多利亚理工大学侵权，要求后者停止印制及销售摘编本，并赔偿原告损失。
处理1994年9月，澳大利亚联邦法院一审判决侵权不成立，原告不服审判，上诉到联邦上诉法院。
1995年2月澳大利亚联邦上诉法院作出判决：维持一审原判。
一审法院否定侵权的主要理由是：第一，被告所售摘编本是按最低成本价销售的；第二，按照澳大利亚版权法第135条(ZL分条(1)款)，仅为学校教学目的，可以不经许可复印有关教教学资料；第三，由于被告学校的有关课程的特殊性（例如护土的护理技术课程涉及诸多方面），学生不可能从一本主教科书理解教师讲授的全部内容，必须辅之以一些摘编材料。
在这里，“为教学目的”并非可有可无，而是缺之不可的。
所以，应视为“合理使用”。
联邦上诉法院只是重申并强调了被告并无营利目的，学生购买的摘编本只可能在课堂教学时使用，不可能移作他用。
因此，这种印制、出售行为，不能判为侵犯版权。
评析我国颁布版权法之后，特别是参加伯尔尼公约之后，为教学目的而使用他人作品是否会构成侵权，经常成为教学单位时常警惕的问题。
应当说，大多数单位的版权意识提高了。
学校版面印刷管理制度规定
第一章总则第一条为加强学校版面印刷管理，规范印刷行为，提高印刷质量，保障师生合法权益，根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校所有版面印刷活动，包括教材、教辅资料、宣传册、海报、学生证、工作证等印刷品的制作与印刷。
第三条学校版面印刷管理应遵循以下原则：（一）依法管理，确保印刷品内容合法合规；（二）公开透明，保证印刷过程公开、公平、公正；（三）质量第一，确保印刷品质量符合国家标准；（四）节约资源，合理利用印刷资源，降低印刷成本。
第二章印刷品内容管理第四条印刷品内容必须符合国家法律法规和学校相关规定，不得含有以下内容：（一）反对宪法确定的基本原则；（二）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结；（三）宣扬封建迷信、淫秽色情、赌博、暴力；（四）侵犯他人著作权、商标权、专利权等知识产权；（五）损害国家利益、社会公共利益或他人合法权益。
第五条印刷品内容需经学校相关部门审核批准后方可印刷。
第三章印刷单位管理第六条学校版面印刷实行招标制度，由学校相关部门组织招标，选定具有合法经营资格、良好信誉和优质服务的印刷单位。
第七条印刷单位应具备以下条件：（一）具备国家规定的印刷资质；（二）拥有良好的印刷设备和技术力量；（三）有完善的质量管理体系和售后服务体系；（四）有良好的信誉和业绩。
第八条印刷单位应按照招标文件要求，签订印刷合同，明确印刷品内容、数量、质量、交货时间等事项。
第四章印刷过程管理第九条印刷单位在印刷过程中应严格按照合同约定，确保印刷品质量。
第十条印刷单位在印刷前应向学校相关部门提供印刷品样本，经审核同意后方可进行印刷。
第十一条印刷单位在印刷过程中应遵守国家有关环境保护和安全生产的规定，确保印刷环境安全、卫生。
第五章印刷品质量监督第十二条学校设立印刷品质量监督小组，负责对印刷品质量进行监督检查。
第十三条印刷品质量监督小组应定期对印刷单位进行现场检查，对印刷品质量进行抽检。
图书馆地方文献的收集
浅谈图书馆地方文献的收集【摘要】本文对公共图书馆在地方文献的收集范围、收集方法及基本原则等方面进行了简单的阐述，重点介绍了云南省图书馆地方文献收集工作的一些具体做法和自己的一些设想，并针对在收集过程中遇到的实际困难提出相应的解决方案。
这对提高人们对地方文献的重视，多渠道收集地方文献有一定的参考价值。
【关键词】地方文献收集【中图分类号】g253 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）05-0185-02一引言地方文献是记录某一地区知识的载体，其内容是反映特定区域政治经济和科学文化历史与现状的知识宝库，是某一地域内自然现象、社会现象以及人的群体活动方式的历史记录，是地方文化的积淀，也是了解和研究某一特定地区历史与现状的主要情报来源，具有存史、励志等重要作用，是广义文献的重要组成部分。
公共图书馆作为文献资源管理收藏的一大主力，必须突出亮点，做好地方文献的收集与整理工作，为当地的经济、政治、文化建设服务。
云南省图书馆作为国家一级图书馆，自2004年专门成立地方文献部以来，经多年的实践建设，地方文献藏书已日趋完善。
但由于起步晚，还有大量的关于云南地方文献的资源没有收集进来。
以笔者粗略统计，截至2012年6月，地方文献部现藏有地方文献25000多种，约5万册左右。
云南省图书馆除地方文献部以外，其他部门也有部分地方文献，但数量不多，大约有2000多种。
笔者在国家图书馆网站以主题词“云南”进行检索，其中专著就有36392条，这说明有关云南的地方文献还有大量的没有收藏到本馆。
所以我们应加大对地方文献的收集力度，提高对地方文献的重视，以充实馆藏资源。
二地方文献收集范围和原则地方文献收集的范围应包括：反映本地区政治、经济、文化、教育、军事、自然、地理、生产、科研、人物等一切自然和人文内容的地方文献。
这其中包括：一是本地出版物，包括正式出版物和非正式出版物；二是本地名人著作及其传记；三是内容与本地有关联的文献。
学校版面印刷管理制度
第一章总则第一条为加强学校版面印刷管理，规范印刷活动，提高印刷质量，确保印刷内容的正确性、合法性，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校内部各类版面印刷，包括但不限于校报、校刊、海报、宣传册、试卷、证书等。
第三条学校版面印刷工作应遵循以下原则：（一）坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，弘扬社会主义核心价值观。
（二）确保印刷内容的正确性、合法性，不得含有违法违规、低俗、暴力、迷信等不良信息。
（三）提高印刷质量，确保印刷品的美观、耐用、环保。
（四）节约资源，合理使用印刷材料。
第二章组织与管理第四条学校成立版面印刷管理工作领导小组，负责版面印刷工作的组织、协调和监督管理。
第五条版面印刷管理工作领导小组下设办公室，负责具体实施版面印刷管理工作。
第六条版面印刷办公室的主要职责：（一）制定版面印刷管理制度，并组织实施。
（二）负责印刷内容的审核、审批工作。
（三）负责印刷单位的选择和监督。
（四）负责印刷品的验收、分发和回收。
（五）负责印刷费用的预算、使用和核算。
第三章印刷内容管理第七条印刷内容必须符合国家法律法规和学校相关规定，不得含有违法违规、低俗、暴力、迷信等不良信息。
第八条印刷内容需经版面印刷办公室审核、审批后方可印刷。
第九条印刷内容涉及国家秘密、商业秘密的，需按照相关法律法规和学校规定进行保密处理。
第四章印刷单位管理第十条学校版面印刷工作由具有相应资质的印刷单位承担。
第十一条版面印刷办公室负责选择印刷单位，并签订印刷合同。
第十二条印刷单位应具备以下条件：（一）具有合法的营业执照和印刷许可证。
（二）具备相应的印刷设备和技术水平。
（三）具有良好的信誉和服务质量。
第五章印刷过程管理第十三条印刷单位在接到印刷任务后，应按照版面印刷办公室的要求进行印刷。
第十四条印刷单位在印刷过程中应确保印刷内容的正确性、合法性，不得擅自更改印刷内容。
第十五条印刷单位应按照印刷合同约定的时间、质量、数量完成印刷任务。
第六章印刷品管理第十六条印刷品验收合格后，由版面印刷办公室负责分发。
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20世纪80年代校内印刷本的收集与整理
作者：徐小滨孙海舒
来源：《中国中医药图书情报》2015年第02期
摘要：高校应重视搜集与整理20世纪80年代校内印刷本，它们具有鲜明的时代烙印和学术特色，承载了当时的学术水平与研究范式，是学术珍品。
每一种校内印刷本都有其独特的文献价值和研究意义。
本文从出版业的状况入手，分析非公开出版的自制教材的产生过程，列举实例，并阐述其重要意义。
关键词：高校：特藏资源：非公开出版物；自编教材
2012年，黑龙江中医药大学图书馆成立了特藏室，收集整理本校教职员工的学术成果是工作之一。
近年来在整理捐赠文献的过程中，发现了具有学术价值的本校非公开出版物，如教材、讲义和专业参考书等印刷本。
这些印刷品印刷简单、无标价、落款为“本校印刷厂”，本文简称为校内印刷本。
校内印刷本在印刷行业中又称为非正式出版物、内部资料、未刊、非常规文献、灰色文献等。
为什么要重视20世纪80年代的校内印刷本？根据中国当代教育思想分期，20世纪80年代正处于教育思想重建时期，高校发生了巨大变化，除了教育思想的变化，高校还增设新专业，扩大招生，需要大量教材，但已有教材印数短缺，新增设的专业没有教材，这给了一线教育者很大的发挥空间，应运而生了许多自编教材、讲义、专业参考书。
经有关部门批准，在校印刷厂印制供学生使用。
自编教材突出了教师的主体性，在某种程度上也提高了学生的学习能动性，教材的灵活性，充分展现了当时学者们的研究范式。
1 20世纪80年代国内出版业状况
20世纪80年代，出版业设备相对落后，国内科技书刊的数量和出版速度都远远满足不了科技事业发展的需要；在国外，中文书的市场占有率很低。
对教材造成的直接影响是印刷技术与纸张匮乏，教材滞后于课程，即开课后仍然拿不到教材。
为解决该问题，1982年开始了出版行业发行体制改革，那时候国家每年都要召开全国性的书刊印刷调度会，用按比例分配、各方面承担的办法，保证教材和重点出版物的出版。
2 20世纪80年代高校教材状况及校内印刷本的出现
教材是学校教育的一项重要的基本建设，是学校水平的重要标志，对于提高教育质量、保证人才培养具有十分重要的作用。
由于20世纪80年代经济因素的制约，教材严重短缺。
当时北京高校约40%的学生课前不能拿到教科书，其他省市则要等到开课后教材才分批送到学生手中。
为了教学的需要和满足学生对专业知识的渴求，教师们自编教材、讲义、专业参考书，因而校内印刷本悄然兴起。
在自编教材中，前言都描述了编写过程、编制背景等关键资料。
例如何爱华老师编写的《本草史讲义》，在前言中写到：“1980年，黑龙江中医学院举办一期中药进修班，设中国医学史，由我任课，我自编了中药史。
后改名为《本草史讲义》。
”1983年，经当时的教育部、卫生部批准，黑龙江中医学院（现黑龙江中医药大学）招收了第一批针灸专业本科生，何老接受了针灸史的教学任务。
在当时中国中医研究院（现中国中医科学院）王雪苔《针灸史提纲》（内部资料）的基础上，编写了《针灸史讲义》，当时尚无公开出版的针灸史教科书。
何老在50年代对《难经》学术问题探讨的基础上，于60年代写成《难经校订稿》初稿，于1983年出版校内印刷本，在前言中提到了出版该书的目的“为了使中医理论研究，建立在比较可靠的真实性和科学性的基础上，恢复《难经》之原貌，向读者提供较为可靠的白文本”。
何老自编的教材体现了其学术思想、学术特色，还包括当时的人文背景，对于教材的研究是基础文本，具有重要价值。
这些校内印刷本出版速度快，内容充实，专业性强。
其中不少是具有较高学术水平和收藏价值的，有的后续有正式印刷本出版。
校内印刷本在20世纪80年代推动了教学改革的车轮，加快了教学改革的步伐。
3 20世纪80年代校内印刷本的侵权现象
关于校内印刷本的侵权现象是值得深思的问题。
目前国内文献保护版权的注意力都集中在正式出版物方面，而且制定的保护条目越来越细，整套的版权保护已经引入到数字文献版权保护的领域。
但是，在校内印刷本的资源利用与建设，却不是文献版权保护工作的重点之一，其印刷本的保护问题仍然被忽视。
特别网络、数据库、多媒体等新技术的应用，对校内印刷本版权的侵权形式更是花样繁多。
有许多20世纪80年代的印刷本后期未出版发行，但是未经授权就被数字化复制后，制作数据库，并且在数据库中可以全文阅览，或进行未经授权的链接等等。
在某旧书网上可以查到黑龙江中医药大学20世纪80年代的书刊有600余种，价格从几十元到几百元不等。
有何爱华老师编著的书籍19种，包括未出版的校内印刷本5种，其中未定价的校内印刷本《黄帝内经书证》在书籍店铺售价16. 80元，有的店铺售价50元；未定价的校内印刷本《中医临床学讲义（上下）》，1971年由黑龙江中医学院革命委员会教育革命组编写，现在网上售价13元。
有些原定价为几角钱的书，在网上售价高达几百元。
由此可见，校内印刷本在收集、传播利用、加工等方面没有相关的权利保护制度，有人便对校内印刷本进行抄袭、剽窃式的利用，更有甚者还把校内印刷本内容改头换面据为己有。
高校要保护20世纪80年代印刷本不被侵权的重要对策就是加强搜集和整理。
4 高校要重视搜集和整理20世纪80年代校内印刷本
20世纪80年代印刷本是一批珍贵资料，它代表一个时代，代表一个学术阶段，体现学者的学术范式，是学者的学术精华，是其学术思想的体现。
抢救性搜集、整理和入藏校内印刷本是因为它们源于学校，为学校所独有，是反映学校发展和成就的不可或缺的资料，是学校学术的真实见证。
它们具有鲜明的专业特色，具有很重要的历史资料性和学术性。
它们也是高校图书馆的一种“特藏文献”，是图书情报工作中不可缺少的文献信息源之一。
高校要重视搜集和整理20世纪80年代校内印刷本，要有步骤地号召教师们捐赠文献，或者划拨经费购置。
据了解，国内各大高校如北京大学、南京大学、中山大学等的图书馆及国家图书馆也非常重视印刷本的保护。
目前我校图书馆正在通过校园网、征集单等途径搜集校内印刷本。
当然，校内印刷本的质量良莠不齐，在搜集和整理过程中要明确收集目的，进行有针对性的筛选。
对搜集到的印刷本我们请著者在扉页上留下亲笔签名、题词或加盖名章留念，使印刷本更具收藏价值，我馆给捐赠者颁发证书。
同时根据图书分类标准制定校内印刷本的著录方案，制定阅览规则，保护这些特藏文献。