初二上写景作文指导
初二写景作文指导
04 写景作文的结构和布 局技巧
写景作文的结构和布局技巧
1 写景作文的开头技巧
开头部分要吸引读者的注意力，可以通过描绘独
写景作文的主体构建
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特的场景Байду номын сангаас生动的人物或引发思考的问题来引入
主体部分要有层次感，可以按照时间、空间或主
主题。
题的顺序进行组织，用细腻的笔触描绘出丰富的
细节和情感。 3 写景作文的结尾处理
秋日的枫叶，如火如荼，红 黄绿相间，像一幅五彩斑斓 的画，给人一种丰收的喜悦 和秋天的浓烈情感。
06 初二写景作文的修改 与提升
初二写景作文的修改与提升
写景作文的观察力
写景作文的情感表达 写景作文的语言运用
写景作文需要细致入微的观 察，从大的环境到小的细节 ，都需要我们用心去捕捉和 描绘，这样才能使文章生动 有趣。
写景作文不仅仅是对景物的 描述，更重要的是要通过景 物来表达我们的情感，让读 者能感受到作者的心情和情 感。
写景作文需要丰富的词汇和 精炼的语言，才能准确地描 绘出景物的特点和情感，使 读者仿佛置身于现场。
谢谢大家
结尾部分要有力，可以通过总结全文的主题、呼
应开头的内容或引发读者的思考来收尾，使整篇
作文有回荡之感。
05 常见景物写作实例分 析
常见景物写作实例分析
春日的樱花
夏日的海滩
秋日的枫叶
春日的樱花，如云似霞，宛 如少女的脸颊，它们在微风 中轻轻摇曳，仿佛在诉说着 春天的故事。
夏日的海滩，金色的沙滩， 蔚蓝的海水，热烈的阳光， 构成了一幅生动的夏日画卷 ，让人感受到夏天的热情和 活力。
初二写景作文指导
提升你的写景技巧和表达能力
作者: xx 汇报时间: 2024/01/12
初中写景作文指导教案
初中写景作文指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的技巧和方法。
3. 优秀写景作文的特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写景作文的概念和意义。
2. 提问：同学们，你们曾经写过写景作文吗？你们觉得写景作文难吗？二、讲解写景作文的技巧和方法（15分钟）1. 观察和描述：指导学生观察景物，抓住景物的特点进行描述。
2. 运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，增强语言的表现力。
3. 融入情感：让学生在作文中表达自己对景物的喜爱、赞美等情感。
4. 结构安排：开头、中间、结尾的合理布局，使文章层次分明。
三、优秀写景作文欣赏（10分钟）1. 教师展示一篇优秀写景作文。
2. 学生朗读作文，感受作文的语言魅力。
3. 教师分析作文的优点，引导学生学习借鉴。
四、学生练习写作（10分钟）1. 教师给出一个景物主题，如“校园一角”。
2. 学生围绕主题进行观察和思考，运用所学技巧和方法进行写作。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
五、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文。
2. 教师和学生共同评价作文的优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生互相学习和进步。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写景作文的技巧和方法。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对写景作文的掌握程度。
2. 学生写作能力的提高。
3. 学生对写作的兴趣和热情。
初二上写景作文指导
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THANKS
选择典型景物
选择具有代表性或特色的 景物进行描述，使读者能 够更好地感受到景物的特 点。
安排景物顺序
在描述景物时，要注意按 照一定的顺序进行描述， 如由远及近、由上到下等 ，使文章更加有条理。
描写与表达
运用修辞手法
在描述景物时，可以运用比喻、 拟人、夸张等修辞手法，使文章
更加生动形象。
描写细节
对景物的细节进行描写，如叶子的 纹理、花朵的颜色等，使读者能够 更加深入地感受到景物的特点。
学生作品三：《海边的日出》
总结词：意境深远
详细描述：这篇作文意境深远，通过描述海边的日出景象，展现了自然的壮美与生命的活力。作者描绘了太阳从海平面慢慢 升起的情景，以及海鸥在晨光中飞翔的画面，让读者感受到大自然的神奇与美丽。同时，也表达了作者对生命的热爱和对未 来的憧憬。
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总结与展望
总结本次指导内容
写景作文的重要性
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培养观察能力
写景作文需要观察自然、 人文景观，有助于培养观 察力和敏锐的感知能力。
提升语言表达能力
通过描绘景物，可以锻炼 语言表达能力，提高对文 字的驾驭能力。
培养审美情趣
写景作文可以培养对美的 感知和欣赏能力，提高审 美情趣。
写景作文的分类
自然景观
描绘大自然的山水、草木、气 象等自然景观，如《春》、《
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继续提高观察能力
鼓励学生在日常生活中多观察 、多思考，培养敏锐的观察力
和洞察力。
拓展写作素材
引导学生关注自然、社会、人 文等方面的素材，积累更多的
写作素材。
强化写作训练
初中写景作文指导
初中写景作文指导写景作文是初中作文中的重要类型之一，它要求我们用生动的文字描绘出大自然的美景或者某个特定场景，让读者能够通过我们的描述产生身临其境之感。
那么，如何才能写好初中写景作文呢？下面我将为同学们提供一些指导。
一、认真观察，积累素材观察是写景作文的基础。
我们要学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受。
比如，写春天的花园，我们要看到五颜六色的花朵、嫩绿的叶子，听到蜜蜂嗡嗡的声音，闻到花香，触摸到花瓣的柔软。
只有通过细致的观察，我们才能积累丰富的素材，为写作打下坚实的基础。
在观察时，要注意选择合适的观察点和观察顺序。
可以是定点观察，站在一个固定的位置，按照从上到下、从左到右、从远到近等顺序进行观察；也可以是移步换景，随着自己的脚步移动，依次描写所看到的景物。
比如写校园，我们可以从校门口开始，沿着主干道，依次描写教学楼、操场、花园等。
二、抓住特征，突出重点每个景物都有其独特的特点，比如泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔。
我们在描写时，要抓住这些特点，突出重点，避免面面俱到。
比如写秋天的树叶，有的树叶金黄，有的树叶火红，有的树叶依然翠绿，我们要抓住树叶颜色的变化这个特点来写。
为了突出重点，可以运用对比、衬托等手法。
比如写山峰的高峻，可以通过描写周围矮小的山丘来衬托；写湖水的清澈，可以通过描写湖底的沙石和游鱼来表现。
三、巧用修辞，增添文采恰当的修辞手法可以让写景作文更加生动形象，富有感染力。
我们可以运用比喻，把景物比作其他熟悉的事物，比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”；可以运用拟人，赋予景物人的动作和情感，比如“风儿轻轻地抚摸着我的脸”；可以运用排比，增强语言的气势，比如“春天的花园里，有红的花，有粉的花，有紫的花，五颜六色，美不胜收”。
除了比喻、拟人、排比，还可以运用夸张、反问、对偶等修辞手法，让作文更加精彩。
但要注意，修辞手法的运用要自然恰当，不能为了用而用，否则会显得生硬牵强。
初中写景作文指导
初中写景作文指导写景作文是初中作文中的一个重要类型，它要求我们用生动的语言描绘出自然景观或环境的特点，让读者能够通过文字感受到美景的魅力。
对于初中生来说，写好写景作文可能会有一定的挑战，但只要掌握了一些方法和技巧，就能够轻松应对。
一、仔细观察观察是写景的基础。
在写作之前，我们要用心去观察所要描写的景物，从多个角度、多个方面去感受它的特点。
比如，观察景物的形状、颜色、大小、质地、声音、气味等。
可以在不同的时间去观察，比如清晨、傍晚、晴天、雨天，这样能够发现景物在不同条件下的变化。
例如，写春天的花园，我们可以在清晨去观察花朵上的露珠，感受那份清新；在傍晚去观察夕阳余晖下花朵的色彩变化，体会那种柔和与温暖。
同时，要注意观察景物之间的关系，比如树木与花草的搭配，湖水与假山的映衬。
二、确定写作顺序有了观察的素材，接下来就要确定写作的顺序，让文章有条理。
常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序就是按照景物在不同时间的变化来写，比如写校园的四季，从春天的生机勃勃到夏天的郁郁葱葱，再到秋天的金黄灿烂和冬天的银装素裹。
空间顺序可以是从上到下、从左到右、从远到近或者从内到外。
比如描写一座山，可以先写远处看到的山的整体轮廓，再写走近后的山路、树木、溪流等。
逻辑顺序则是根据景物的特点和自己的写作思路来安排，比如先写主要的景物，再写次要的；或者先写静态的景物，再写动态的。
三、抓住景物特点每一处景物都有其独特之处，我们要善于抓住这些特点来写。
比如，泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔、沙漠的广袤。
为了突出景物的特点，可以运用对比的手法。
比如写家乡的小河，与大城市里的河流相比，它可能更加清澈、宁静；写秋天的树叶，与春天的嫩绿相比，秋天的金黄更加绚烂。
同时，要注意细节描写。
一个小小的细节往往能够让景物更加生动形象。
比如描写一片枫叶，可以细致地描绘它的纹理、颜色的渐变、边缘的锯齿状等。
四、运用多种修辞手法在写景作文中，恰当地运用修辞手法可以让文章更加生动有趣，增强文章的感染力。
八年级写景类的指导作文
八年级写景类的指导作文八年级写景类的指导作文1袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
我爱明净辽阔的秋，更爱秋天那金黄的落叶。
我慢悠悠地漫步在林荫小道上，飒飒的秋风迎面吹来，为我带走了夏日的炎热，带来了秋天的凉快。
一个个翩翩起舞的“小蝴蝶”落在了我的肩膀上，把我带进了秋叶的王国。
瞧!那地上层层叠叠的落叶，有的如晚霞般火红、有的如稻穗般金黄，星星点点，好似给大地妈妈铺上了一张五颜六色的地毯。
抬起脚，轻轻地踩上去，软软的，那一叠叠落叶沙沙直响，就犹如给宁静的秋奏上了一首秋的乐曲。
我弯下腰，轻轻地拾起了一片梧桐叶，那枯黄枯黄的叶子，好似一张大大的手掌。
那宽大的“手掌”上，布满了纵横交织的纹路，构成了美丽的图画。
远处，成千上万的枫叶为迎接秋姑娘的到来，拍红了手掌。
我放眼眺望，枫叶似熊熊燃烧的火焰，红灿灿的，映红了天;又如灿烂的朝霞，给冷清的秋天带来了丝丝暖意。
这不就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”吗?正当我陶醉于枫叶的美景时，一阵清脆柔亮的响声吸引了我。
我转过身，看!金黄的银杏叶犹如一把把金黄的扇子，随风摇曳，上面还有点点绿色。
这该不会是秋姑娘着色时不小心洒上去的吧?它们正在为宁静的秋表演舞蹈呢，你看：它们飘来又飘去，一会儿轻轻地落到地上，一会儿又渐渐的飘了起来，偶然还在空中打几个旋转，仿佛是蝴蝶在翩翩起舞呢。
挂林风景异，秋似洛阳春。
这金黄、火红更染出了秋天独特的缤纷色彩，这一点儿也不比活力勃勃的春天逊色!又有一片树叶落了下来，我轻轻地捡起，夹在书中，默默地等待着下一个金秋的降临……八年级写景类的指导作文2步入炎夏的第二个月——7月。
单独一人在阳台，我看着窗外的树儿发呆。
突然，一滴、两滴……下雨。
我会过神来，心想好久没有看过下雨的全程，于是拿来张椅子放下坐上，细细品味这雨……雨儿淅淅沥沥，不紧不快地从云上跳下，凭风儿飞舞着。
不大会儿，这雨便布满天地之间。
瞧!地上的尘埃不见，也许是害羞，不敢和这么得意的雨儿一起舞吧。
八年级作文 《最美的风景》写作指导 作文范例及点评
八年级作文《最美的风景》写作指导作文范例及点评一、题目解析《最美的风景》这个题目，从字面上看，是要求描述或展现一幅被认为是最美的画面或场景。
然而，深入解读，这个题目其实蕴含了丰富的内涵和广阔的想象空间。
它不仅限于对外在自然景观的描绘，更可以是对人文情感、社会现象、内心世界、文化传承等多方面的展现。
二、审题要点1.理解“风景”的广义含义：题目中的“风景”不仅指自然界的山水风光、四季变换等自然景观，还涵盖了人文景观、社会生活场景以及内心世界的情感体验。
学生需要明确“风景”的广义含义，避免仅局限于自然景色的描写。
2.探索“最美”的标准：每个学生对于“最美”的理解可能各不相同。
有的可能认为壮丽的山川是最美的，有的则可能觉得家人团聚的温馨场景最美。
因此，学生需要深入思考并明确自己心中“最美”的标准是什么，这个标准可以基于个人情感、审美观念或是对生活的独特理解。
3.挖掘独特的素材：要想使作文脱颖而出，学生需要挖掘独特的素材。
这可以是自己亲身经历的一次难忘旅程，也可以是观察到的社会现象中某个感人至深的瞬间，还可以是内心世界的深刻感悟。
通过独特的素材，学生能够展现自己的个性和观察世界的独特视角。
4.注重情感表达：无论是描写自然风光还是人文景观，作文中都应该融入作者的真实情感。
通过细腻的情感表达，读者能够更加深刻地感受到作者对所写“风景”的热爱和珍视。
因此，学生在写作过程中要注重情感的抒发，用真挚的语言打动读者。
5.结合个人感悟：仅仅描写风景本身是不够的，更重要的是要结合个人的感悟和思考。
学生可以通过对风景的描绘，引出自己对生活、自然、人性等方面的思考和感悟。
这样不仅能够使作文内容更加丰富和深刻，还能够展现学生的思考能力和文化素养。
6.运用生动的语言和修辞手法：生动的语言和恰当的修辞手法能够使作文更加形象、生动和感人。
学生可以通过比喻、拟人、排比等修辞手法来增强文章的表现力，让读者仿佛身临其境地感受到所写“风景”的美妙和独特。
部编版语文八上第三单元：“学习描写景物”作文指导(素材)
部编版语文八上第三单元：“学习描写景物”作文指导（素材）部编版语文八上第三单元：学习描写景物作文指导单元要求1.有针对性地观察，抓住景物形状、色彩、声音等不同方面的特征。
2.从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描述景物的特征。
3.根据主题和内容的需要，在景物描写中融入主观情感。
写作指导“一切景语皆情语。
”无论是写人还是叙事类作文，抓住景物特征，在行文中灵活地穿插景物描写，可渲染气氛，烘托人物，感染读者。
一、多点儿时空转换，让景物更立体。
时间不同，景物各异，不同季节，景物的形态一定不同；不同空间，同一时段的景物也有差异。
如《济南的冬天》第四段描写小雪的空间顺序是：山上、山尖、山坡、山腰。
二、多点儿层次，让景物更有画面。
写景要突出景物层次，就要选择不同的观察点，要合理安排远近高低的顺序。
若以时间为经，既可以从大的时间，如春、夏、秋、冬各选一个时间段，也可以选取一天内不同时间段的景物变化。
如写出太阳升起或下落的几个片段，既可直接描写太阳光线变化，还可以借助云彩的变化间接写太阳。
若以空间为序，山峦、田塍、湖上……抓住各个画面最主要的景物，精心选择，注意色彩变化，动静结合，高低景物搭配，努力使画面有声有色。
三、多点儿感官描写，让景物更多彩。
景物描写要让读者如临其境，就要善于调动感觉器官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种角度描写，绘形绘声又绘色，将景物真切再现，使之富有立体感。
如写春天：从视觉来写树木的翠绿、花朵的艳丽；从听觉来写声音的悦耳；从触觉来写太阳的温暖；从嗅觉来写早晨空气的清新、鲜花的芬芳；等等。
四、多点儿动静结合，让景物更生动。
动静结合是景物描写最常见的手法，既要写出景物的静态，如景物的位置、形态、色彩，又要写出景物瞬间的变化。
有动有静，才能给读者留下深刻的印象。
如《社戏》：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
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作文小练笔：
在你所见过的景色中，选择一处最打动 你的，多角度进行描绘，写200—300的段 落。
学习目标：
1、掌握写景基本技巧。 2、提高描写景物的能力并运用。Fra bibliotek检测（一）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心 也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含 着豆麦蕴藻之香的夜气里。
• 4. 在写景中融入自己的感受或合理的想象：合理的想 象能够给文章注上新鲜血液，而在景色描写中的独特 感受，更能将情与景很好地融合在一起，情由景生， 景为情活。（情景交融）如：《社戏》中的11段。 • 5、要注意对景物的观察和描写顺序，让文章条理清 楚。比如：一天时间变化，一年四季的变化，整体的 状态和局部的姿态……
检测（二）
课后写景的诗：
1、阳春布德泽，万物生光辉。 2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 4、青山横北郭，白水绕东城。 5、好峰随处改，幽径独行迷。 6、霜落熊升树，林空鹿饮溪。 7、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
写景方法总结：
• 1. 对所写景物加修饰语：越丰富的修饰词，就越 能将景色描写地具体生动。 注意：对于重复的修饰词，如重复的形容词少用。 例：漂亮的美丽的姑娘。（X） • 2. 运用修辞手法：恰当的修辞手法能够让你的语 言充满灵性。 注意：要使用贴切的修辞手法，忌夸大乱用。 例：（乱舞的）蜜蜂就如同苍蝇一般令人厌烦。 • 3. 对景物多角度描写：对景色进行描写的时候要 注意从多个角度来展开，如“形——色——味” 等。