青春期教育案例分析
初中学生案例分析
初中学生案例分析在初中阶段，学生正处于青春期的成长阶段，他们不仅面临着学业的压力，还面临着各种身心变化的挑战。
在这个时期，一些学生可能会面临各种问题和困境，本文将以一个初中学生的案例分析为例，探讨他面临的问题以及应对策略。
案例描述：小明是一名初中三年级的学生，他在学校表现活跃，成绩优秀。
然而，一段时间以来，他的学习积极性逐渐下降，老师发现他在课堂上注意力不集中，成绩开始下滑。
除此之外，他还经常迟到早退，有时还出现了与同学的冲突。
学校决定对他进行个案分析，找出问题所在并提供适当的帮助。
问题分析：1. 注意力不集中：小明在课堂上时常分心，无法专心听讲，这对他的学习成绩产生了负面影响。
2. 学习积极性下降：小明的学习动力明显减弱，他的学习兴趣逐渐减少，这可能是导致他成绩下滑的原因之一。
3. 迟到早退：小明经常迟到并且提前离开学校，这表明他对学校生活不太积极，可能存在其他问题。
4. 冲突与同学：小明与同学之间存在冲突，这可能是由于他的不良情绪导致的，需要进一步了解他的情感状态。
解决方案：1. 关注学生情感状态：学校可以派遣心理辅导老师与小明进行交流，关注他的情感变化，并提供适当的心理支持。
2. 提供学习帮助：学校可以增加对小明的学习辅导，制定个性化的学习计划，帮助他提高学习兴趣和主动性。
3. 加强和同学的交流：学校可以组织班级活动，加强同学之间的交流，帮助小明融入集体，并培养他的团队合作意识。
4. 家校合作：学校可以与小明的家长保持密切联系，告知他们他的表现和问题，并共同探讨解决方案。
案例总结：通过对小明案例的分析和解决方案的提出，学校和家长可以共同为他提供必要的帮助和支持。
在青春期这个特殊的成长阶段，初中学生常常面临各种挑战和困难，学校和家庭应该共同关注学生的情感状态和学习发展，为他们创造良好的成长环境。
通过合理的教育措施和个案分析，初中学生可以更好地应对问题，并取得更好的学习和成长成果。
通过以上案例分析，我们可以看到，对于初中学生来说，除了学习知识外，还需要关注他们的心理健康和综合素养的培养。
青春期教育的失误案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个15岁的初中生，正值青春期，身体和心理都发生了巨大的变化。
在这个时期，他开始对自己的外貌、人际关系和学业产生了深深的困惑。
然而，由于家庭教育和学校教育的失误，小明的这些问题没有得到及时的解决，反而越来越严重。
二、案例经过1. 家庭教育的失误（1）缺乏沟通。
小明的父母工作繁忙，很少有时间与他交流。
他们总是忙于自己的事情，对小明的学习和生活状况漠不关心。
这使得小明在遇到问题时，无法向父母寻求帮助。
（2）忽视心理需求。
小明的父母只关注他的学习成绩，对他的心理需求视而不见。
当小明在学习、人际关系等方面遇到困难时，父母往往给予严厉的批评，让他倍感压力。
（3）教育方式不当。
小明的父母在教育过程中，常常采取严厉的惩罚手段。
他们认为，这样才能让孩子长记性。
然而，这种方式让小明对父母产生了抵触情绪，导致亲子关系紧张。
2. 学校教育的失误（1）忽视青春期教育。
小明就读的学校没有开设专门的青春期教育课程，导致学生在这一阶段缺乏必要的知识和引导。
（2）教师缺乏耐心。
小明在课堂上经常提问，但教师往往不耐烦地回答，甚至责备他。
这使得小明对学习失去了兴趣。
（3）校园环境不佳。
校园内存在一些不良风气，如攀比、早恋等，对小明产生了不良影响。
三、案例结果1. 小明在学业上成绩下滑，对学习失去了信心。
2. 小明的人际关系变得紧张，与同学和朋友的关系恶化。
3. 小明开始出现心理问题，如焦虑、抑郁等。
4. 小明的家庭关系紧张，亲子关系恶化。
四、案例分析1. 家庭教育的失误导致小明在心理和生理上无法得到良好的引导。
父母应该关注孩子的心理需求，与孩子保持良好的沟通，以帮助孩子度过青春期。
2. 学校教育的失误使得小明在学业、人际关系等方面得不到必要的指导和帮助。
学校应该开设专门的青春期教育课程，培养教师的教育素养，营造良好的校园环境。
五、改进措施1. 家庭方面：父母应该关注孩子的心理需求，与孩子保持良好的沟通，尊重孩子的意见，为孩子提供关爱和支持。
中小学青春期教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，青少年生理、心理发育日趋成熟，青春期教育已成为我国教育领域的重要课题。
然而，由于种种原因，我国中小学青春期教育还存在诸多问题，如教育内容单一、教育方式落后、师资力量不足等。
为了提高青春期教育的质量，本文将以某中学为例，探讨如何开展有效的青春期教育。
二、案例描述某中学位于我国中部地区，是一所具有50年历史的初级中学。
近年来，随着学生生理、心理的快速发展，青春期问题逐渐凸显。
为了帮助学生正确认识自我，树立正确的人生观、价值观，该校决定开展为期一年的青春期教育活动。
1. 教育目标（1）帮助学生正确认识自身生理、心理变化，树立健康的性观念；（2）提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神；（3）培养学生正确面对挫折、逆境的能力，提高心理素质；（4）引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
2. 教育内容（1）生理健康教育：讲解青春期生理发育特点，普及性知识，消除学生对性的神秘感；（2）心理健康教育：引导学生正确面对心理问题，提高心理承受能力；（3）道德品质教育：培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观；（4）人际交往教育：提高学生的人际沟通能力，增强团队协作精神。
3. 教育方式（1）课堂教学：邀请专业教师为学生授课，讲解青春期相关知识；（2）主题活动：开展青春期知识竞赛、心理健康讲座等活动，提高学生的参与度；（3）家校合作：邀请家长参与活动，共同关注孩子的成长；（4）心理咨询：为有需要的学生提供心理咨询，帮助他们解决心理问题。
4. 教育成果经过一年的青春期教育活动，该校学生在以下方面取得了显著成果：（1）生理健康知识掌握程度提高，性观念趋于成熟；（2）心理健康水平得到提高，心理承受能力增强；（3）道德品质得到提升，人生观、价值观逐渐形成；（4）人际交往能力增强，团队协作精神得到培养。
三、案例分析1. 教育内容丰富，贴近学生需求。
孩子青春期教育心理学案例
孩子青春期教育心理学案例青春期是孩子成长过程中的一个重要阶段，这个时期的孩子在生理、心理和社会行为上都会经历巨大的变化。
作为教育专家，我们可以通过一些具体的案例来探讨青春期教育心理学的实践。
案例一：自我认同的探索小明是一名14岁的初中生，他最近开始对自己的身份感到困惑。
他喜欢画画，但班上的同学们都认为这是女孩子的爱好。
小明开始怀疑自己是否应该坚持自己的兴趣。
在这种情况下，家长和老师应该鼓励小明探索自己的兴趣和身份，帮助他认识到每个人都有自己独特的个性和爱好，不必受到性别刻板印象的限制。
案例二：情绪管理的挑战小华是一名15岁的高中生，她最近经常感到焦虑和易怒。
这是因为她面临着中考的压力，同时还要应对与同学的关系问题。
教育者可以通过教授小华一些情绪管理技巧，如深呼吸、冥想和积极思考，帮助她更好地应对压力。
案例三：同伴压力的影响小刚是一名16岁的高中生，他最近开始尝试抽烟，原因是他的朋友们都在这么做。
小刚担心如果不加入他们，会被排斥。
在这种情况下，教育者应该与小刚进行开放的对话，帮助他认识到同伴压力的影响，并鼓励他做出自己的选择，而不是盲目跟随。
案例四：性教育的重要性小红是一名14岁的初中生，她对自己的身体变化感到好奇和困惑。
家长和老师应该提供适当的性教育，帮助小红理解自己的身体变化，并教会她如何保护自己，尊重自己和他人的身体界限。
案例五：网络成瘾的预防小李是一名15岁的高中生，他沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。
教育者应该引导小李认识到网络成瘾的危害，并帮助他建立健康的上网习惯，比如设定上网时间限制，参与更多的户外活动和社交活动。
结语青春期的孩子面临着许多挑战，作为教育者，我们需要理解他们的需求，提供适当的支持和指导。
通过案例分析，我们可以看到，青春期教育不仅仅是传授知识，更重要的是帮助孩子们建立自信，学会自我管理，以及培养健康的人际关系。
通过家庭、学校和社会的共同努力，我们可以为孩子们的健康成长创造一个更加有利的环境。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调适。
3. 培养学生积极面对青春期的困惑和挑战，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 应对青春期困惑和挑战的方法。
四、教具与学具准备1. 教材《青春期教育》2. PPT课件3. 讨论卡片五、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对青少年产生的影响。
3. 案例分析：分析一些青少年在青春期遇到的困惑和挑战，引导学生学会正确面对和处理这些问题。
6. 练习：设计一些练习题，让学生通过练习加深对青春期知识的理解。
六、板书设计1. 青春期定义2. 生理变化3. 心理变化4. 应对方法七、作业设计2. 请学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，并尝试用本节课学到的方法来解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了青春期的基本知识，以及如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多关于青春期的书籍和资料，加深对青春期的理解。
同时，鼓励学生积极参与学校的青春期教育活动，提高自我保护意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
这些内容是本节课的核心，教师应确保学生能够理解和掌握。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
初中生教育真实案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，初中教育是义务教育阶段的重要组成部分，关系到每个孩子的成长和发展。
然而，在初中教育过程中，由于各种原因，部分学生容易出现学习困难、心理问题等问题。
本案例以某初中学校一名学生为例，探讨如何进行初中生教育，帮助学生克服困难，健康成长。
二、案例介绍（一）学生基本情况小王，13岁，某初中一年级学生。
他性格内向，不善言辞，学习成绩中等偏下。
进入初中后，由于学习压力增大，小王的成绩逐渐下滑，对学习失去了信心。
此外，他还因与同学关系紧张，出现了心理问题。
（二）问题表现1. 学习方面：小王对学习提不起兴趣，上课注意力不集中，作业完成质量差，成绩持续下滑。
2. 心理方面：小王容易焦虑、自卑，与同学关系紧张，不愿参加集体活动。
三、教育措施（一）了解学生，建立信任关系1. 与小王进行谈心，了解他的学习、生活、心理等方面的情况。
2. 肯定小王的优点，让他感受到老师的关爱和信任。
（二）调整教学方法，提高学习兴趣1. 根据小王的学习特点，采用分层教学，降低学习难度。
2. 鼓励小王积极参与课堂讨论，提高他的自信心。
3. 结合生活实际，设计生动有趣的教学活动，激发小王的学习兴趣。
（三）开展心理辅导，缓解心理压力1. 定期与小王进行心理沟通，了解他的心理状态。
2. 帮助小王树立正确的价值观，培养积极乐观的心态。
3. 教授小王一些缓解压力的方法，如深呼吸、放松训练等。
（四）加强家校合作，共同关注学生成长1. 与小王的家长保持密切联系，了解学生在家的表现。
2. 定期向家长反馈小王在学校的学习、生活情况，共同探讨教育方法。
3. 邀请家长参加学校组织的活动，增进家校之间的沟通与了解。
四、教育效果经过一段时间的努力，小王在各方面都取得了显著的进步：1. 学习方面：小王的成绩有所提高，上课注意力更加集中，作业完成质量也有所改善。
2. 心理方面：小王逐渐克服了自卑、焦虑等心理问题，与同学关系变得更加融洽。
3. 生活方面：小王更加自信，积极参加集体活动，与老师和同学的关系日益密切。
青春期教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，14岁，是一名初二学生。
进入青春期以来，小明在学习和生活中遇到了许多困扰，主要体现在以下几个方面：1. 自我认知模糊：小明对自己的性格、兴趣和优势缺乏清晰的认识，导致在学习、生活和人际交往中表现出迷茫和焦虑。
2. 人际交往困难：小明在与人交往时，常常感到紧张和不自信，难以建立良好的人际关系。
3. 学习动力不足：由于自我认知模糊，小明对自己的学习目标不明确，导致学习动力不足，成绩波动较大。
二、案例分析1. 自我认知模糊的原因：- 家庭教育方式：小明的父母忙于工作，对他的关注较少，缺乏有效的沟通和引导，导致小明在成长过程中缺乏自我认知的机会。
- 学校教育不足：学校对青春期教育的重视程度不够，缺乏系统的青春期教育课程，导致小明在青春期面临困惑时无法得到及时的帮助。
2. 人际交往困难的原因：- 社交技能不足：小明在与人交往时，缺乏有效的沟通技巧和人际交往能力，导致他在社交场合感到紧张和焦虑。
- 自我认知不足：由于对自己的性格、兴趣和优势缺乏了解，小明在与人交往时难以找到共同话题，导致人际关系紧张。
3. 学习动力不足的原因：- 目标不明确：小明对自己的学习目标不明确，缺乏学习动力。
- 学习方法不当：小明在学习方法上存在误区，导致学习效率低下。
三、教育方案1. 自我认知教育：- 开展心理辅导：邀请专业心理老师为小明提供心理辅导，帮助他了解自己的性格、兴趣和优势，建立积极的自我认知。
- 组织团体活动：通过团队合作、角色扮演等活动，让小明在活动中发现自己的优势，增强自信心。
2. 人际交往教育：- 开展社交技能培训：通过讲座、小组讨论等形式，教授小明有效的沟通技巧和人际交往策略。
- 组织社交活动：定期组织校园活动，如运动会、文艺晚会等，为小明提供与人交往的机会，帮助他建立良好的人际关系。
3. 学习动力教育：- 明确学习目标：帮助小明制定合理的学习目标，激发他的学习兴趣和动力。
- 优化学习方法：指导小明改进学习方法，提高学习效率。
对青少年性教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍小明，一个17岁的中学生，正处于青春期这个充满变化和困惑的阶段。
随着生理和心理的快速发展，小明开始对性产生好奇，但同时又感到迷茫和不安。
在这个背景下，学校组织了一次性教育讲座，旨在帮助青少年正确认识性，树立健康的性观念。
二、案例描述1. 小明的困惑小明在讲座开始前，内心充满了疑惑。
他不知道如何面对自己的性冲动，不知道如何与异性交往，更不知道如何保护自己。
在课间休息时，小明悄悄地问坐在旁边的同学：“你有没有这方面的困扰？”2. 性教育讲座讲座由学校的心理健康老师主讲，她以生动活泼的语言和贴近生活的案例，向同学们介绍了青春期生理和心理的变化，以及性知识的基本内容。
讲座中，老师还强调了性道德和性法律的重要性。
3. 小明的转变讲座结束后，小明的心情发生了很大变化。
他开始明白，性是人类生活的一部分，是正常的生理现象。
同时，他也意识到，在享受性权利的同时，要承担相应的责任。
小明决定改变自己，学会正确对待性，学会保护自己。
三、案例分析1. 性教育的必要性小明的故事反映了青少年性教育的必要性。
青春期是一个关键时期，青少年正处于生理和心理的快速发展阶段，对性产生好奇和困惑是正常现象。
然而，由于缺乏正确的性知识和性观念，很多青少年容易陷入误区，甚至走上歧途。
2. 性教育的内容性教育的内容应包括以下几个方面：（1）青春期生理和心理变化：帮助青少年了解自己的身体和心理变化，消除不必要的恐慌和焦虑。
（2）性知识：传授基本的性知识，包括性器官的结构和功能、性传播疾病、避孕方法等。
（3）性道德和性法律：培养青少年的性道德观念，使其明白在享受性权利的同时，要承担相应的责任。
（4）性心理辅导：帮助青少年解决性心理问题，如性压抑、性焦虑、性困惑等。
3. 性教育的实施（1）学校教育：学校应将性教育纳入课程体系，定期组织讲座、课程等活动，提高学生的性知识水平。
（2）家庭教育：家长应与孩子保持良好的沟通，关注孩子的成长，及时解答孩子的疑惑。
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五、亲子冲突与教育
措施： 1、了解青少年亲子冲突状况。 2、注重沟通技巧和沟通方式。 3、聆听和理解孩子的心声。 4、树立学生榜样 5、发挥同伴关系的作用。
逃学问题
六、逃学问题与教育
事件
六、逃学问题与教育
原因： 1、学业不良。 2、家庭气氛不良。 3、学校教育忽视学生的需求。 4、社会环境的不良影响。
七、吸烟、饮酒问题与教育
原因： 1、青少年的迷失与无知。 2、同伴的不良影响。 3、家庭生活环境不良。 4、学校氛围较差。 5、社会上缺乏有效的监管。
七、吸烟、饮酒问题与教育
措施： 1、提高青少年对吸烟、饮酒危害性的认 识。 2、增强青少年抵制不良诱惑的能力。 3、帮助青少年掌握科学、正确的戒烟、 戒酒方法。
援交
援助交际，简称援交，是一个源自日本的名词，最初指少女为获 得金钱而答应与男士约会，但不一定伴有性行为。日本少女(特别 是尚未走向社会的女子高中生)接受日本成年男子的‚援助‛—— 日元、服装、饰品、食品等物质享受；成年男子接受日本少女的 ‚援助‛——女性的奉献，这就是‚援助交际‛。 随著20世纪末年的末世思潮，援交的风气亦由日本吹到韩国、台 湾及香港。在香港，这班援交少女还有一个外号，叫做‚老泥 妹‛，因为她们平时不爱返家，就只靠与其他人进行性交易之后 才有机会洗澡，所以‚成身老泥‛(满身都是汗垢)；而另一方面， 有部份中年男子对学生妹有特殊爱好，因为他们觉得与这些少女 相处，可以找回当年学生时代的快乐回忆。到现在中国大陆经济 发展起飞、社会日渐富裕，援交的风气亦因为女学生对时尚和享 受的追求而悄然引入。
一、盲目追星与教育
措施 1、尊重学生偶像多元化。 2、加大对人类社会做出贡献的著名人士 和历史人物的宣传力度。 3、发掘偶像身上的榜样精神。 4、引导学生将‚追星‛转换为自己学习 的动力。 5、引导学生参加各种活动和运动。
早恋问题
二、早恋问题与教育
事件一：2007年夏天，江西 某县一名15岁的女生莫名其 妙地‚发胖‛，其母拉着女 儿到医院做检查，结果让所 有的人都大惊失色，这名女 生尽然已怀孕5个月！经追问， 胎儿的父亲是一名16岁高中 男生。虽然女生在医院做了 堕胎手术，但这事给两名花 季少年的身心带来了无法弥 补的伤害，男孩在家人的安 排下远去广东上学，女孩则 再也没有脸面重返学校，小 小年纪就远走他乡打工去了。
八、自杀问题与教育
理的脆弱。 2、在同伴中受欺辱。 3、家庭关系不协调。 4、学校生命教育的缺失与超负荷的学习 压力。 5、社会环境的变迁与媒体的误导。
八、自杀问题与教育
措施： 1、建立和加强有自杀意念青少年的预警 机制。 2、加强对自杀未遂青少年的特殊教育。 3、提高学生的意志力和应付挫折能力。 4、优化社会心理环境，减少社会应激事 件。 5、媒体低调报道。
自杀 问题
八、自杀问题与教育
案例一：哈市某学校五年级学生李 爽（化名）是一个内向的孩子，几 乎没有朋友。其父母是经商的，平 时很忙对他关心得很少，李爽感觉 一直很寂寞。放暑假时，父母答应 带他去旅游，却因临时有应酬而取 消了。李爽对此非常生气与伤心， 认为父母都不关心他，活着也没有 意思，就准备跳楼报复父母。幸亏 邻居及时发现，并报了警，消防队 员将他解救了下来。
青春期教育
什么是青春期
青春期是幼年走向成年的过渡阶段，是机体 的形态和功能、心理和行为、社会人格等方面 全面发育和发展的过程，是指从第二性征开始 出现到性成熟及体格发育完全的一段时期。 ‚人生的第二次诞生‛：青春期是人的一生 中生长发育的重要时期，是决定人一生的体质 品质、行为、性格和智力水平的关键阶段。 ‚第二次危机‛：青春期的青少年生理发育 和心理发育会发生急剧动荡变化。
一、盲目追星与教育
青少年追星特点： 1、感性的成分多，理性 的成分少。 一方面，偶像不固定。 另一方面，一些崇拜者 对偶像达到了狂热的 ‚痴迷‛程度。 2、认同式依恋多，浪漫 式依恋少。 认同式依恋，即希望成 为像偶像那样的人物； 浪漫式依恋，即希望成 为偶像的恋人。
青少年追星大致可以分 为三类： 1、中性的追星，青少年 只是喜欢明星的生活格 调、艺术表现方式等； 2、偏正面的追星，青少 年对明星拼搏精神、顽 强毅力等优秀人格品性 的钦佩与崇拜； 3、偏负面的追星，青少 年盲目地崇拜明星的外 表，甚至某种低俗的行 为。
青春期年龄范围
一般来说，女孩 子的青春期比男 孩子早，大约从 10~12岁开始，而 男孩子则从12~14 岁才开始。由于 青春期开始的年 龄个体差异很大， 所以世界卫生组 织（WTO）将青 春期的年龄界定 为10~19岁。
青春期可以分为三个阶段： 青春前期：10~13岁， 人生长发育最快的阶段。 青春中期：13~17岁， 以生殖器官和第二性征 明显发育为特征，女性 出现月经。 青春后期：17~19岁， 生理上的变化逐渐缓慢 下来，性器官和第二性 征发育成熟。
八、自杀问题与教育
案例二：苗壮（化名）是一个品学兼优的14岁 少年。前不久的一个周日，苗壮放假在家里玩 电脑游戏，其母发现后批评了他几句。当日晚， 他在自己的房间学习了一会儿后，又玩起电脑 游戏，正巧又被妈妈发现，妈妈又批评了他几 句。可次日凌晨，一位路过的司机发现苗壮趴 在路上已经身亡。原来，苗壮是跳楼死亡的， 跳楼前，他还写了封遗书：‚也许这个世界对 我没有半点怜惜，有人似乎老在管着我……妈 妈对我已经丧失信任和信心，我也决定不待在 这个世界上……‛ 案例三：2011年10月，上海4天3个学生坠亡。 2011年2月14日，广东和平县和平中学高一女 生坠楼身亡，警方初步认定为跳楼自杀事件。
躁动的青春— 青春期问题扫描
盲 目 追 星
一、盲目追星与教育
事件一：为周杰伦2年内不开个唱而绝望， 服药自杀。 在2005年亚洲巡演的最后一站广州天 河体育馆中，周杰伦宣布两年之内不会 再举办演唱会，年仅17岁、身患偏瘫的 歌迷周枫倍感绝望，竟在演唱会过程中 一口气吞下30颗安眠药企图自杀，之后 经医院及时治疗才保住了性命。
珍妮朱 诺
二、早恋问题与教育
事件二：2007年12月18日，《江南都市报》刊 载了一条消息，令人触目惊心。南昌站南路一 名年仅10岁的小学女生从7楼跳楼自杀，急送 医院后宣告不治。记者从现场群众口中了解到， 女孩跳下后被空中障碍物挡了一下，落地后神 志还清醒，当有人问女孩为何坠楼，她轻声说 是因为与男生的感情问题而不想活了。警方从 女孩遗留的日记中，证实了现场群众的话属实， 这名小学五年级女生，陷入早恋的泥沼不能自 拔，在家长和学校的压力下，选择了轻生。
网络成瘾
三、网络成瘾与教育
案例：2011年3月20日，CCTV综合频道《今日说法》节目内容为 ‚被推下楼的母爱‛，讲述了一个15岁的少年崔元(化名)因不满 母亲阻挠其玩网络游戏，一怒之下把母亲勒死并将尸体推下楼的 案件。 2005年，河北15岁网瘾少年为了上网，先是偷家里的东西， 后来发展到偷邻家的东西，到了最后，竟然对亲生母亲绳刀相 向…… 2007年，韩国一名初中生因沉迷于网络暴力游戏，而涉嫌打 死自己的亲奶奶并意图分尸被警方逮捕。 2008年，因沉迷网络，3个月就将父母给他做生意的5万元全 用来购买了网络游戏‚传奇‛的装备。感到无颜面对父母，小青 年胡安戈竟荒唐地选择毒杀父母。 2009年，四川眉山市仁寿县一对中年夫妇被人发现死在家中， 两人年仅13岁的儿子小涛承认自己在家里杀死了自己的父母后， 继续到网吧上网。
二、早恋问题与教育
早恋问题引起的打架 事件
二、早恋问题与教育
原因： 1、生理成熟与性意识的觉醒。 2、家庭温暖与关爱的缺失。 3、青春期教育缺失和性教育保守。 4、社会价值观念和传媒中不良信息的影 响。
二、早恋问题与教育
措施： 1、端正对青春期学生早恋的认识。 2、采用恰当方法，疏导早恋情结。 3、加强青春期‚性‛与‚爱‛的教育。
一、盲目追星与教育
事件二：2007年3月25日夜，发生了震惊全国的‚杨丽娟 事件‛。兰州疯狂追星女杨丽娟因为不满足与只与偶像刘 德华留影纪念，致使其年近七旬的老夫杨勤冀跳海自杀。 杨丽娟自1994年15岁时因为梦见了刘德华，便开始了 其长达13年的漫漫‚追星之旅‛。她看遍了刘德华所有的 影片，唱遍了刘德华所有的歌曲，而且还日日夜夜背诵华 仔影迷和歌迷组织的《华仔颂》。她‚专职‛追星：不上 学，不工作，足不出户，每天除了欣赏刘德华演唱会VCD 外，就是从各种娱乐杂志上剪贴刘德华的相片。除了父母， 杨丽娟几乎没有其他说话的对象。13年里，一家三口三次 赴港、六次进京追‚华仔‛，倾家荡产。为了实现杨丽娟 与刘德华见面的梦想，杨勤冀甚至想卖肾来筹措路费。
三、网络成瘾与教育
刘文成、刘畅（2007）将网络成瘾分为 以下六种类型： 1、网络游戏成瘾 2、网络交友成瘾 3、网络色情成瘾 4、网络信息收集成瘾 5、网络黑客成瘾 6、其他网络强迫行为（如发表文章、购 物、拍卖等活动）
三、网络成瘾与教育
措施： 1、教育学生正确认识网络，评估学生网络的 使用情况。 2、重视和加强校园网络的建设，不断丰富和 调整学校网站的内容和形式。 3、缓解学生的压力并调整其认知，开展丰富 多彩的课外活动。 4、对于网络成瘾学生则应该转介到医院和专 业机构进行治疗。一般有药物治疗、认知行为 治疗、团体心理治疗、家庭治疗等。
四、逆反心理与教育
措施： 1、慎用禁令 2、教师的榜样示范 3、批评要维护学生自尊 4、平等地与学生沟通 5、客观评价学生 6、宽容对待学生