《萤火虫》教案
《萤火虫》大班科学教案
《萤火虫》大班科学教案萤火虫教案篇一活动目标：1、感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境，丰富词汇如“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”。
2、通过欣赏和观察画面，理解散文的优美诗句。
3、感受作品带来的无限美好的遐想意境。
活动准备：配乐MP3.活动过程：一、教师引导幼儿观察画面，了解散文中的角色。
1、教师出示图片，带领幼儿仔细观察画面。
2、提问：画面上有什么？3、你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗？二、教师边指导幼儿看图片，边有感情地朗诵散文。
1、第一遍，教师朗诵散文，自然地根据作品的内容，用艺术性的语言对“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”等词语做简单的结实。
如用和诗歌相匹配的语言对词语进行形象化的解释：“月光洒在我们的身上有什么样的感觉？轻轻的、软软的，就像妈妈的手在抚摸我们，非常温柔。
”2、第二遍，教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。
三、教师指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。
1、幼儿看着教学挂图跟随教师朗诵散文。
2、教师针对幼儿朗诵的情况，用提问或要求幼儿模仿的方式，指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。
3、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿有感情地朗诵散文。
四、教师带领幼儿一起玩“变变变”的游戏。
1、引导幼儿用不同的动作表现自己所变的不同形状的星星。
2、引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法，积极鼓励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。
活动建议：领域渗透：选配合适的音乐开展音乐活动，玩“萤火虫和星星”的音乐游戏，引导幼儿分别扮演小草、小花、萤火虫等。
《萤火虫和星星》太阳下山了，月亮升起来了。
天空是一块深蓝色的玻璃。
月光是一条温柔的河。
萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。
它们摇晃着树叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风。
萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，它们竟然在天空中迷路了。
它们一直往上飞着，飞着飞着，最后和星星们待在一起。
当萤火虫停住不飞的时候，它们就变成了星星。
萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。
要是它们一不小心掉下来，摔到草丛里，它们又会变成萤火虫。
《萤火虫》音乐教案(精品9篇)
《萤火虫》音乐教案（精品9篇）《萤火虫》音乐教案（1）【活动前评析】萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫，教师可以利用萤火虫这首歌曲，让幼儿对这种小昆虫了解更多。
【活动目标】1、在学会歌曲的基础上，初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。
2、注意倾听歌曲的延长音符，观察教师的手势提示，把握伴唱部分的进入。
3、较协调地与同伴合作歌唱。
【活动准备】1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
3、两声部演唱歌曲录音。
【活动过程实录】1练声，导入。
今天，我们大三班要举行一次演唱会，你们想参加吗？好，首先让我们一起来练一练金嗓子。
（弹练声曲，幼儿练声）。
2复习歌曲“萤火虫”1）你们的歌声真是太好听了，让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。
2）萤火虫有什么本领啊？（它会发出亮光……）让我们一起来把亮光唱得远远的。
（师在唱亮的时候挥3下手，提问：“刚才老师在唱亮的时候，手挥了几下？（3下）表示这个亮字要唱满……？3）让我们一起来唱一唱。
3出示图谱，看图谱复习第一声部。
1）小朋友们的歌声真动听啊，瞧！萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。
（出示图谱）2）小朋友们看看图谱，这首歌曲一共有几个乐句呢？图谱中除了萤火虫还有什么？那么这些图谱中的短线表示什么意思呢？对了，它有一个好听的名字叫做延长音。
3）让我们一起一起来看着图谱唱一唱吧！4看图谱，学习轮唱。
1）有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心，它们也想来和大家一起唱一唱了，请小朋仔细地听听看，黄萤火虫是怎么唱的？（放2遍录音）2）请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。
说完后师小结：”这样一个先唱，一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。
3）那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢？第一个乐句有没有唱？所以这些小圆圈就表示不要唱。
4）黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢？5）想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊？好，那我们就一起来试一试，请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫，我来唱黄萤火虫。
幼儿园中班音乐教案《萤火虫》含反思
幼儿园中班音乐教案《萤火虫》一、教学目标1.知识目标：学习歌曲《萤火虫》的歌词、旋律，能够清晰地唱出歌曲的一部分。
2.能力目标：培养幼儿的音乐鉴赏能力和表演能力，让幼儿感受到音乐的美好。
3.情感目标：激发幼儿的音乐兴趣，增强幼儿爱好音乐的意识。
二、教学内容1.歌曲《萤火虫》的学习与表演。
2.通过歌曲的演唱让幼儿感受到音乐的感染力和美好。
三、教学重点1.学习歌曲的歌词、旋律。
2.培养幼儿的表演能力，让幼儿准确、有节奏地表达出歌曲。
四、教学方法1.正确示范：教师模拟歌曲的演唱，让幼儿跟唱。
2.集体表演法：利用音响设备，播放《萤火虫》的音乐，带领幼儿一起唱。
3.小组合作：教师将幼儿分成几个小组，分别由每个小组轮流表演。
五、教学过程第一步：引入1.教师简单介绍幼儿园中班的音乐学习内容。
2.播放《萤火虫》的音乐，让幼儿感受到音乐的美好。
第二步：学习歌曲1.教师根据情况可以将歌曲的歌词分段教给幼儿，让幼儿跟唱。
2.教师模拟演唱后，让幼儿整齐的跟唱歌曲。
第三步：表演歌曲1.将幼儿分成几个小组，由每个小组轮流表演歌曲。
2.教师在表演过程中指导幼儿，纠正不协调的动作和节奏。
第四步：总结1.教师引导幼儿回顾今天的音乐学习内容，回想歌曲的学习过程。
2.为幼儿加强音乐鉴赏能力，教师欣赏歌曲，让幼儿感受到音乐的魅力和美好。
六、教学反思在教学中，教师能够尽可能针对幼儿的认知特点、兴趣爱好、动手能力等因素进行灵活、多样的教学设计，从而达到预期的教育目标。
同时，教师能够运用多种教学手段，通过组织小组合作、集体演唱等形式，让幼儿得到充分的参与和发挥机会，提高幼儿的表达、协作和创造能力。
在今后的教学实践中，我将进一步加强对幼儿音乐领域的知识掌握，不断探索符合幼儿认知特点和兴趣的教学方法，为幼儿营造更加丰富多彩、快乐愉悦的音乐学习氛围。
《萤火虫》音乐教案(15篇)
《萤火虫》音乐教案(15篇)《萤火虫》音乐教案1【教材分析】歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。
歌曲的第一、其次句采纳了旋律的改变重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。
其中其次乐句做了下移五度的改变，更加把萤火虫轻快飘舞的形象刻画的活灵活现。
第三、第四乐句在节奏上作了伸展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
【教学目标】倾听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲美丽深情的心情，体会萤火虫乐于助人的美妙品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
【教学重点】初步学会用轻松的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。
【教学难点】初步唱好歌中八分休止符的节奏，【教学预备】多媒体、音响、歌谱【教学过程】1、倾听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》设计意图：此教学内容以倾听感受为主，调动起心情从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。
提问：小伴侣，听到过这首歌吗？这是台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》歌名演唱形式心情演唱者《萤火虫》女生独唱美丽抒情伊能静2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一商量填写3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段4、师生一起跟音乐做飞的律动小结：刚刚老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。
今日我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚刚观赏的歌曲有什么不同？学唱歌曲《萤火虫》设计意图：本环节主要为熟识旋律，感知歌曲心情，通过倾听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。
1、倾听歌曲《萤火虫》1〕初听歌曲〔老师有感情地演唱歌曲〕提问：与刚刚观赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同？〔心情天真活泼〕2〕复听歌曲，带着同学拍击，感受三拍子特点歌名拍号心情《萤火虫》3/4天真、活泼3〕用lu跟钢琴哼唱4〕师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调2、学唱歌曲《萤火虫》1〕用轻松的声音念歌词2〕出示多媒体，同学跟师画旋律线设计意图：本环节主要为指导同学演唱第一、其次乐句，唱好八分音符的节奏要求：边哼唱第一、其次边跟音乐画旋律线老师：萤火虫隐模糊约地消失了，慢慢飞近了〔老师可依据同学状况范唱、指导〕3〕跟钢琴唱歌形式：〔1〕师生对唱〔2〕小组对唱要求：每次演唱完，老师要赐予评价或者同学自我评价4〕完好练唱歌曲方法：全班齐唱；分组生唱；个别唱。
幼儿园中班语言教案《萤火虫》含反思
幼儿园中班语言教案《萤火虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然奇观》中的《萤火虫》一课。
教学内容详细阐述了萤火虫的生活习性、发光原理以及与自然环境的相互关系。
通过本节课的学习，让幼儿了解萤火虫的相关知识，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解萤火虫的基本特征、生活习性和发光原理，认识萤火虫在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的热爱，培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：萤火虫的发光原理。
教学重点：萤火虫的基本特征、生活习性和在自然界中的作用。
四、教具与学具准备教具：萤火虫图片、视频、故事书、发光玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示萤火虫图片，引导幼儿观察并说出萤火虫的特征。
（2）教师播放萤火虫视频，让幼儿了解萤火虫的生活习性和发光现象。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《萤火虫》，引导幼儿关注萤火虫的发光原理。
（2）教师提问：“萤火虫为什么会发光？”，组织幼儿讨论并回答。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的萤火虫。
（2）教师指导幼儿用剪刀和胶水制作萤火虫手工作品。
（2）教师提出问题：“萤火虫在自然界中有什么作用？”，引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 《萤火虫》2. 内容：（1）萤火虫的基本特征：身体小、翅膀透明、尾部发光。
（2）萤火虫的生活习性：生活在湿润、草木繁茂的地方，夜晚活动。
（3）萤火虫的发光原理：体内一种叫做“萤光素”的物质与氧气反应，产生光芒。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萤火虫，并简单介绍其特征和生活习性。
2. 答案示例：（1）画出的萤火虫形象生动、特征明显。
（2）介绍内容：萤火虫身体小，翅膀透明，尾部能发光。
它们生活在湿润、草木繁茂的地方，夜晚出来活动。
《萤火虫》教案
《萤火虫》教案《萤火虫》教案1活动目标：1、理解歌词内容，愿意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。
4、大胆说出自己的理解。
活动预备：音乐活动过程：一、猜一猜——知道萤火虫是夏夜里的昆虫1、远看是颗星，近看象灯笼，究竟是什么，原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？3、萤火虫是一种特别可爱的动物，它经常涌现在夏天的晚上，喜爱在湿地生活，最喜爱吃蜗牛和露水，由于它的腹部可以发出美丽的光华，所以叫做萤火虫。
二、唱一唱——理解歌词，愿意跟音乐轻声学唱歌曲1、观赏歌曲提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？鼓舞幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲提示幼儿留意方法，用圆润的声音演唱，并留意间奏停顿。
3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。
三、说一说——进一步认识了解萤火虫萤火虫会在什么时候出来呢？〔夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的〕教学反思：《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，精美的旋律表达了孩子们对轻快飘舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动精美，惟妙惟肖。
《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让同学走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使同学在本节课中饶有爱好地学，主动热忱地参加，让同学在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，表达了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培育了同学的自主、合作、探究的学习技能。
《萤火虫》教案2一、活动目标〔一〕巩固对昆虫基本特征的认识。
知道萤火虫的形状特征，了解其发光的缘由。
〔二〕通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。
〔三〕观赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飘舞闪耀的精美情态。
〔四〕探究、发觉生活中的萤火虫。
〔五〕养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
二、活动预备〔一〕老师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。
幼儿园中班萤火虫教案(优秀7篇)
幼儿园中班萤火虫教案(优秀7篇)《萤火虫》小班教案篇一游戏目标：1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的喜爱。
2、模仿萤火虫飞翔时的动作。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
游戏准备：萤火虫录像游戏过程：舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。
3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。
5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。
9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。
12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。
课后反思：这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的'乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。
在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。
如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。
在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。
在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。
活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。
在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
萤火虫教案篇二教学内容：1、学唱歌曲《萤火虫》2、继续体验4/4拍的韵律感教学目标：1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。
2、在歌曲中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
教学重点：1.在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。
2.能表现音乐和感受音乐的情绪。
教学过程：一、欣赏《虫儿飞》聆听音乐，跟音乐做律动。
练习节奏X XX X XX X X X-X X.X XX XX X. X X XO认识波音并在旋律中唱出波音。
（初涉歌曲旋律）三、学习歌曲初听歌曲，你对萤火虫有多少了解？再听歌曲，歌曲营造了怎样的氛围？师范唱，学生用四四拍为歌曲伴奏。
幼儿园中班教案《萤火虫》含反思
幼儿园中班教案《萤火虫》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识萤火虫，了解萤火虫的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用简单的词语描述萤火虫。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界的热爱和好奇心，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识萤火虫，了解萤火虫的生活习性和特点。
难点：让幼儿学会用简单的词语描述萤火虫，培养幼儿的观察、表达能力。
三、教学准备：1. 教具：萤火虫图片、视频、故事书、观察大自然中的萤火虫（如有条件）。
2. 环境：户外活动场地，夜晚环境最佳。
四、教学过程：1. 导入：夜晚的神秘来客教师播放夜晚的虫鸣声，引导幼儿聆听并猜测夜晚的神秘来客。
2. 认识萤火虫教师展示萤火虫的图片，让幼儿观察并说出萤火虫的特点，如发光的尾巴等。
3. 萤火虫的故事教师讲述一个关于萤火虫的故事，引导幼儿了解萤火虫的生活习性。
4. 观察萤火虫如有条件，教师带领幼儿外出观察大自然中的萤火虫，让幼儿亲身体验并记录萤火虫的特点。
5. 萤火虫手工活动教师指导幼儿制作萤火虫手工作品，培养幼儿的动手能力。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对萤火虫产生了浓厚的兴趣，积极参与观察和手工活动。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对夜晚的虫鸣声感到害怕，下次教学中，我应注意调整教学方式，消除幼儿的恐惧心理，让更多幼儿参与到教学活动中来。
我还需要进一步提高自己的教学水平，让幼儿在愉快的氛围中学习到更多知识。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解萤火虫的发光原理和生态意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、思考和分析能力，学会提出问题并寻找答案。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心，提高环保意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解萤火虫的发光原理和生态意义。
难点：让幼儿学会提出问题并寻找答案，培养幼儿的观察、思考和分析能力。
八、教学准备：1. 教具：萤火虫图片、视频、故事书、观察大自然中的萤火虫（如有条件）。
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《萤火虫》教案
教学内容：
1.唱：《萤火虫》
2.欣赏：《萤火虫》《萤火虫之舞》
教学目标：
1.情感：学唱歌曲《萤火虫》，感受乐曲优美抒情的情绪，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，启发学生从小树助人为乐的思想品德。
2.技能：能用天真纯朴的情感演唱歌曲，注意气息的支撑于连贯，声音圆润甜美。
3.拓展：通过不同体裁乐曲的教学，培养学生对歌曲不同形式的感受，培养学生的节奏感，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐体验，音乐带来的美感，激发学生学习兴趣以及即兴创作的多元化能力。
教学重点：唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
教学难点：前后对比的方法感受句子的变化，用有支撑饱满的声音演唱。
教学过程：
一、导入：（背景音乐：《萤火虫》伴奏）
1.师：同学们，夏季已悄然来到。
在宁静的夏夜，经常能见到一群特殊的好朋友，看看它们是谁？（出示谜语：有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。
）生：萤火虫。
2.生介绍萤火虫习性。
生：一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间。
对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……
氧化氮是萤火虫控制光线的关键。
萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……
3.复习演唱二年级《萤火虫》
师：在二年级的时候同学们已经学习过一首歌曲《萤火虫》，那是一首三拍子的乐曲。
还记得这是一首什么样的歌曲吗？让我们一起复习演唱一遍再回答。
（复习演唱）生：轻松、活泼、富有童趣。
二、新歌教学：
（一）初听音乐：
师：今天这节课，老师给同学们带来了另一首四拍子的《萤火虫》，首先请同学们来听一听，比较一下，和刚才唱的歌曲在表现情绪上有什么不同。
（欣赏）
生：比较情绪的不同
（二）复听音乐（音乐分为几部分）：
师：请同学们再次聆听音乐，从旋律的节奏和音区变化上听辨音乐可以分为几部分？每部分的情绪有什么不同？（复听）
生答。
（三）分部教唱
第一部分教唱：
1.师：乐曲的两部分情绪为什么有很大的变化？让我们一起来先从节奏方面进行分析。
第一部分有什么节奏特点？
生：第一部分以“X X X X X X | X X X – |”的节奏贯穿。
师：请同学们一起来看一下这四个乐句，其中有几个乐句用到了上面所说的节奏？
生：三个乐句
2.师：第一部分的四个乐句节奏平稳，营造出一种宁静的。
让我们一起跟琴视唱这几句的旋律。
3.师：富有诗意的夜景氛围让我们感受到了温馨与甜美，让我们一起带着这种情感来演唱第一部分歌词。
第二部分教唱：
1.师：第二部分歌曲与第一部分在情绪上有什么不同？
生：第二部分比第一部分情绪高昂。
2.师：为什么会有这种变化？首先先看节奏有什么不同？
生：第二部分歌曲多采用弱起格式，附点音符运用较多。
师：仔细观察前三乐句的起始音旋律上有什么特点？
生：前三句都是弱起乐句,且都是从1开始,后面接的音分别是高音1和中音6，大跳音程，运用波音。
3.师：第二部分前三句乐谱采用弱起方式，且大跳音程和波音的运用，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛。
让我们一起随着琴声视唱这三句乐谱。
4.师：听老师唱最后一个乐句，你有什么感觉？
生：最后一句三音一组，不断的向上向前推进，
师：歌曲的第二部分它不仅反映萤火虫的可爱，更反映了它的一种“精神”。
让我们一起跟着琴演唱这部分歌词。
（四）完整练习
师：萤火虫用自己微弱的光芒照亮了黑暗中的人们，我们也来用歌声给他们带去温暖，请同学们跟着钢琴完整地演唱歌曲，注意前后情绪的对比和第二段歌词的演唱顺序。
生：跟音乐演唱。
（五）处理歌曲
1.师：歌曲的第一乐句就是弱起小节，前奏有一个明显的停顿，请同学们一起来听一听，听准节奏演唱。
2.歌曲除了采用齐唱方式还可以采用哪些方式演唱？一起来看一段原唱视频，再讨论。
（播放伊能静视频）
3.分角色演唱
三、拓展：
1.师：下面再请同学们再来欣赏一首《萤火虫》，听听这首歌曲是用第几人称写的，几拍子？（播放庄莹版《萤火虫》）
生答：第一人称，三拍子。
师：表现了怎样的情绪？
生：优美、抒情、柔和的，温馨的。
2．师：让我们一起随音乐律动表演唱。
3.从三首不同的歌曲中，你能从萤火虫身上学到了哪些？
四、结束语：
人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的萤火虫，用自己短暂的一生发出生命的光芒，也是无憾的。
也许一只小小的萤火虫不能照亮整条道路，但只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！让我们的光更强，让我们的爱更温暖！以萤火虫为主题的音乐还有很多，课后同学们可以去收集、欣赏。
学生在《萤火虫》的歌声中走出教室。