《建筑工程测量》课程教学设计
(完整版)建筑工程测量教案
水准面——静止不动的水面延伸穿过陆地，包围整个地球，形成的封闭曲面。
处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。
因高度可变，水准面不唯一。
3) 大地水准面 与平均海水面吻合的水准面。
静止海水面向大陆延伸，形成的不规则的封闭曲面。
大地水准面——唯一。
§1.3 测量坐标系与地面点位的确定(1) 参心坐标系与地心坐标系 物理空间——三维空间。
表示地面点在某空间坐标系的位置需三个参数；确定地面点位——确定其在某个空间坐标系的三维坐标。
空间坐标系——地心坐标系和参心坐标系 。
“地心”——地球质心，WGS-84为地心坐标系。
“参心”——参考椭球中心，参心与地心一般不重合。
1954北京坐标系与1980西安坐标系属参心坐标系。
工程测量使用参心坐标系，地心坐标系与参心坐标系可以相互转换。
互动：演示大地原点图片②大地地理坐标系表示地面点在参考椭球面上的位置。
基准——参考椭球面和法线。
，大地纬度B表示。
——P点大地子午面与首子午面的两面角第一个6°带中央子午线的经度为3°。
带号N与中央子午线经度L0的关系——L0=6N－3已知任意点经度L，计算所在6°带的带号公式N= Int((L +3) ÷6+0.5)北京天安门：东经116°23′26″，北纬39°54′27″香港会展中心：东经114°10′22″，北纬22°17′05″澳门大三吧牌坊：东经113°32′31″，北纬22°11′49″台北中山纪念堂：东经121°31′18″，北纬25°02′04″保角投影——球面上的角度投影到横椭圆柱面上保持不变，但长度变长。
只有中央子午线与赤道投影后长度不变，并相互垂直。
建立的直角坐标系——高斯平面直角坐标系。
与数学笛卡尔坐标系的差异，x轴与y轴互换位置，象限顺时针编号，我国位于北半球，x坐标值恒为正，y坐标值则有正有负，最大y坐标负值约为-334km。
《建筑工程测量》教学教案
《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握测量基本概念、原理和方法；（2）了解测量仪器的使用和维护；（3）学会常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）通过案例分析，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣；（2）培养学生认真负责、细致观察的工作态度；（3）培养学生遵守纪律、安全意识。
二、教学内容1. 测量基本概念及原理（1）测量概述（2）测量坐标系与基准（3）测量误差与精度2. 测量仪器与工具（1）水准仪及其使用（2）经纬仪及其使用（3）全站仪及其使用（4）测量工具的维护与保养3. 基本测量方法与操作（1）水平距离测量（2）垂直距离测量（3）角度测量（4）直线测量与曲线测量4. 工程测量实例分析（1）地形测量（2）建筑施工测量（3）道路工程测量（4）隧道工程测量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）测量基本概念、原理和方法；（2）测量仪器的使用和维护；（3）常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 教学难点：（1）测量仪器的操作与使用；（2）工程测量实例分析；（3）测量误差分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解测量基本概念、原理和方法，测量仪器的使用和维护，以及工程测量实例分析。
2. 实践操作法：组织学生进行实地测量操作，培养学生的动手能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论测量问题，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：分析实际工程测量案例，提高学生解决问题的能力。
五、教学进程安排1. 课时：本章节共计4课时。
2. 教学进程：第1课时：测量基本概念及原理第2课时：测量仪器与工具第3课时：基本测量方法与操作第4课时：工程测量实例分析六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对测量基本概念、原理和方法的理解。
2. 实践操作：评估学生在实地测量操作中的动手能力，包括仪器的使用和维护。
建筑工程测量教案
建筑工程测量教案一、教学目标1. 了解建筑工程测量的基本概念、作用和内容。
2. 掌握测量的基本原理和方法。
3. 学会使用常见的测量工具和仪器。
4. 能够进行简单的建筑施工放样和验收。
二、教学内容1. 建筑工程测量的基本概念建筑工程测量的定义建筑工程测量的重要性和作用2. 测量基本原理和方法测量基准和坐标系统测量的基本方法和步骤测量误差的产生和处理方法3. 测量工具和仪器卷尺、标杆、测绳等基本测量工具的使用方法水平仪、全站仪、激光测距仪等常用测量仪器的操作方法4. 建筑施工放样施工放样的基本步骤和方法施工放样中的常见问题和解决方法5. 建筑验收测量验收测量的主要内容和方法验收测量中的数据处理和结果评价三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑工程测量的基本概念、原理和方法。
2. 演示法：展示测量工具和仪器的使用方法。
3. 实践操作法：学生动手进行测量操作，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析实际工程案例，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学资源1. 教材：建筑工程测量教材。
2. 测量工具和仪器：卷尺、标杆、水平仪、全站仪等。
3. 教学课件：演示测量原理和方法的课件。
4. 工程案例：提供一些实际工程案例供学生分析。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对测量基本概念和原理的理解。
2. 测量操作：评估学生的实际操作能力和测量技能。
3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 工程案例分析：评估学生解决实际问题的能力。
六、教学内容6. 测量数据处理与绘图测量数据的收集与整理测量数据的误差分析与处理建筑工程图纸的绘制与解读7. 建筑工程测量案例分析分析实际建筑工程中的测量案例学习测量数据在工程中的应用探讨测量技术在建筑工程发展中的作用8. 现代测量技术及其应用了解现代测量技术的发展趋势学习全站仪、GPS测量等技术在建筑工程中的应用探讨三维扫描、BIM等技术在测量领域的前景9. 测量安全与环境保护掌握测量作业的安全知识学习测量作业中的环境保护措施培养学生在测量工作中的责任感和使命感10. 综合实践与考核组织学生进行综合测量实践考核学生对测量知识的掌握和实际操作能力总结测量教学，对学生进行评价和反馈七、教学方法1. 讲授法：讲解测量数据处理与绘图的方法和技巧。
建筑工程测量教学设计
建筑工程测量教学设计1、背景建筑工程测量是建筑工程中非常重要的一环节，该环节的质量直接影响着建筑工程的安全稳定。
因此，建筑工程测量的教学一直是建筑工程专业中的重难点之一。
然而，传统的建筑工程测量教学模式面临诸多问题，例如教材和讲解内容过于抽象、课堂讲授和实践操作脱节等。
如何创新建筑工程测量教学并提升学生的实际操作能力，成为了一个亟待解决的问题。
2、教学目标通过本次建筑工程测量课程，学生应该掌握以下技能：1.掌握基本测量知识和技能，了解各种测量仪器的使用方法；2.熟悉各种测量方法的应用，掌握各类建筑施工图的测量方法；3.能够独立设计测量方案并实施，能够处理测量数据及时分析问题；4.学生应提高自主永续学习和创新思维能力，掌握团队协作精神，用科学的态度处理和解决实际问题。
3、课程设计针对传统建筑工程测量课程存在的问题，我们设计了以下课程：3.1、理论授课本课程将分成两部分进行授课。
首先，进行理论课讲解，授课内容涉及建筑测量基础地形测量、建筑测量、坍塌灾害现场测量、全站仪测量等方面，注重理论与实践结合，针对实际工程、具体问题进行讲解，使学生能够真正掌握测量技术的基本原理和应用方法。
其次，实践操作，让学生在施工现场实践测量工作，锻炼学生的实践能力，并将课堂所学内容应用到实际中。
3.2、课程实践本课程实践包含两个部分：单人练习和小组协作。
单人练习中，每位学生需要在指定时间内完成机械式测量，如：放线、放基等，以及仪器调试、读数、运用、误差范围管控；小组协作中，每个小组需要在规定的时间内完成建筑测量及数据处理的实际操作。
在实践操作期间，我们将配备全套测绘仪器，并由专业测绘师傅进行现场指导。
学生将分为小组进行操作，每个小组指定一位组长，负责协调组内成员进行实际操作，并及时记录实验过程和结果。
3.3、项目评估通过本次课程的学习和实践，每位学生都将编写一份《建筑测量技术实践报告书》。
该报告书主要呈现学生所学课程的实际应用成果以及学生在实践操作中的操作心得，可用于作业成绩考核和学生综合评估。
建筑工程测量教案
建筑工程测量教案一、教案概述本教案为建筑工程测量课程的教学设计，旨在帮助学生掌握建筑工程测量的基本概念、理论和实践技能。
通过本课程的学习，学生将了解建筑工程测量的重要性，掌握测量仪器和工具的使用方法，学会进行建筑工程测量实践操作，并培养工程测量的精确性与技巧性。
二、教学目标1. 理解建筑工程测量的基本概念和原理；2. 掌握建筑工程测量中常用的仪器和工具的使用方法；3. 学会进行建筑工程测量实践操作，包括平面测量、高程测量等；4. 培养学生在工程测量中的精确性与技巧性。
三、教学内容及安排1. 建筑工程测量基础知识- 测量的定义和分类- 坐标系与坐标转换- 基准面与基准点- 测量误差与精度控制2. 建筑工程测量仪器与工具- 光学测量仪器（经纬仪、自动平距仪等）的原理与使用- 雷达测量仪器（全站仪、激光测距仪等）的原理与使用- 测量辅助工具（钢尺、测量嵌木、测量标杆等）的使用方法3. 平面测量- 放样方法及注意事项- 水准测量原理与实施步骤- 建筑物的测量与平差处理4. 高程测量- 高程控制与公差要求- 高程测量方法与技巧- 高程测量数据的处理与分析5. 建筑物形变监测- 建筑物变形的类型与原因分析- 变形监测仪器与方法- 数据处理与监测结果的分析四、教学方法与手段1. 授课法：结合理论知识，采用讲解与示范相结合的方式进行教学；2. 实践操作：引导学生进行建筑工程测量实践操作，培养其实际操作能力；3. 讨论与互动：通过小组讨论和互动，培养学生的合作精神和解决问题的能力；4. 课堂练习：提供测量题目和练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评估与考核1. 课堂参与与表现：对学生的课堂参与度、积极性和表现进行评价；2. 实际操作考核：对学生的测量实践操作能力进行考核；3. 考试测试：通过闭卷考试，测试学生对建筑工程测量理论知识的掌握程度；4. 课程论文：要求学生撰写一篇关于建筑工程测量的理论与实践应用的论文。
建筑工程测量教学教案设计
建筑工程测量教学教案设计一、教学目标本教学教案旨在培养学生对建筑工程测量的基本理论知识、实践技能的掌握和运用能力，使学生具备独立进行建筑工程测量的能力。
二、教学内容1. 建筑工程测量的基本概念和原理2. 常用测量仪器和设备的使用方法3. 地形测量和平面测量4. 建筑测量和土木测量设计5. GPS定位技术在建筑工程测量中的应用三、教学方法本教学采用理论与实践相结合的教学方法。
理论部分采用讲授、讨论和互动解答的形式进行，通过案例分析和实践操作环节，加深学生对测量方法和技术的理解和掌握，并提供实际案例进行实践操作，使学生在实践中学以致用。
四、教学流程1. 建筑工程测量基本概念和原理（2课时）a. 了解建筑工程测量的基本概念和目的b. 了解建筑测量的原理和常见误差及其影响2. 常用测量仪器和设备的使用方法（3课时）a. 介绍常见的测量仪器和设备，如全站仪、经纬仪等b. 讲解仪器的使用方法和注意事项3. 地形测量和平面测量（3课时）a. 介绍地形测量的基本方法和技术b. 讲解平面测量的原理和常用测量方法4. 建筑测量和土木测量设计（4课时）a. 讲解建筑测量的步骤和技术要点b. 介绍土木测量设计的基本要求和方法5. GPS定位技术在建筑工程测量中的应用（2课时）a. 了解GPS定位技术的原理和应用范围b. 讲解GPS定位在建筑工程测量中的使用方法和注意事项五、教学评价与考核1. 学生课堂表现和参与度（20%）2. 实践操作和案例分析报告（30%）3. 期末考试（50%）六、教学资源准备1. 教材和参考书籍：建筑工程测量教材及相关参考书籍2. 仪器设备：全站仪、经纬仪等七、教学延伸1. 学生可参加实地考察和实践训练，提高实际操作能力2. 推荐学生参与相关建筑工程测量角色扮演或实习活动，锻炼实际工作能力八、教学反思与改进教师可根据教学效果和学生反馈进行教学反思和改进，加强实践操作训练环节，提供更多案例和实例，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
建筑工程测量第三版教学设计
建筑工程测量第三版教学设计1. 介绍建筑工程测量是建设工程中不可或缺的技能之一，它涉及到建筑工程的各个方面，包括设计、施工、维护等。
本文介绍了一份建筑工程测量第三版教学设计，旨在帮助教师更好地开展建筑工程测量课程教学，促进学生技能的提高。
2. 教学目标2.1 知识与理解•掌握建筑工程测量基础知识和测量原理•理解建筑工程测量的重要性及应用范围•理解建筑图样的基本符号、性质、组成和各种尺度的表达方法2.2 技能•掌握各种测量仪器的使用方法•能够进行建筑工程测量实践2.3 态度与价值观•注重测量工作安全性•培养责任心、团队合作能力、严谨态度和仔细认真的工作作风3.1 建筑工程测量基础知识1.建筑测量基础2.测量误差及控制方法3.测量数据处理4.坐标系与平面坐标测量5.高程测量6.建筑工程测量常用表格3.2 建筑测量仪器与测量技术1.光学仪器2.电子仪器3.测距仪4.激光测距仪5.GPS测量技术6.建筑工程测量实例3.3 建筑图样绘制1.建筑绘图基础知识2.建筑图样的组成3.建筑图样的符号表达4.建筑标准比例尺及缩放5.建筑图样的标注本教学设计采用多样化的教学方法，包括：1.讲授法：通过教师讲解让学生掌握建筑工程测量基础知识、建筑测量仪器的使用方法和建筑图样的绘制方法等。
2.实践操作：通过学生现场操作测量仪器进行实践演练，了解测量误差控制、数据处理等方法。
3.课程设计：通过学生进行建筑测量课程设计，来综合运用所学知识。
4.课程评估：通过教师对学生通过课程设计所完成的作品进行评估，判断学生的实际掌握程度。
5. 评估方式本教学设计采用多样的评估方式，包括：1.学习笔记：教师布置作业，要求学生做好学习笔记，对于课堂所听讲的知识点进行整理归纳、加深记忆。
2.课堂讨论：课堂内针对某个知识点展开讨论，学生进行发言、交流，增强对该知识点的理解。
3.课程设计：学生所完成的课程设计作品，学生要提交详细文档和实验数据，并进行口头报告。
建筑工程测量教案
建筑工程测量教案一、引言建筑工程测量是建筑施工过程中不可或缺的环节之一。
它涉及到建筑工程设计、施工和维护等各个阶段，对于确保工程质量、控制施工进度和实现设计要求至关重要。
本教案旨在介绍建筑工程测量的基本原理、方法和工具，帮助学生全面了解建筑工程测量的重要性和应用。
二、教案内容1. 建筑工程测量概述1.1 建筑工程测量的定义1.2 建筑工程测量的作用和意义1.3 建筑工程测量的分类2. 建筑工程测量的基本原理2.1 坐标系和坐标转换2.2 建筑工程测量中的误差分析与控制2.3 建筑工程测量的数据处理与分析3. 建筑工程测量的常用方法和工具3.1 全站仪的使用3.2 钢卷尺和测量带的使用3.3 水准仪的使用3.4 其他常用的测量工具和设备4. 建筑工程测量实践案例分析4.1 建筑物的平面测量4.2 建筑物的高程测量4.3 建筑物的水平控制4.4 建筑物的竖直控制5. 建筑工程测量的注意事项与技巧5.1 测量前的准备工作5.2 测量时的环境因素考虑5.3 测量中的常见问题及解决方法5.4 测量后的数据处理和报告编制三、教学方法与手段1. 理论讲解结合实例分析2. 课堂互动与讨论3. 实践操作和实地考察4. 小组合作与报告展示四、教学评价与考核1. 平时表现评价2. 实验报告评分3. 小组项目报告评分4. 期末综合考试五、参考文献1. 《建筑工程测量导论》，蔡佩华，中国建筑工业出版社2. 《建筑工程测量学》，席占宇，中国建筑出版社3. 《建筑工程测量与监测》，樊义民，中国建筑工业出版社六、教学计划本教案可根据课程设置和教学进度进行合理的分解和安排，以确保学生对建筑工程测量的各个方面有一个全面的了解和掌握。
教案的具体实施可根据实际情况进行灵活调整，确保教学质量和效果的最大化。
七、教学效果预期通过本教案的教学实施，学生将能够：1. 理解建筑工程测量的定义、作用和意义；2. 掌握建筑工程测量的基本原理和方法；3. 熟悉建筑工程测量中常用的工具和设备；4. 具备解决建筑工程测量实践中常见问题的能力；5. 运用所学知识进行案例分析和实践操作；6. 培养团队合作和报告展示能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《建筑工程测量》课程教学设计
适用专业：三年制高职建筑类专业
总学时：84
1．课程的性质、任务和基本要求
《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的一门主要专业技术课，通过授课、作业、课程实验及综合实训等各个教学环节，使学生能掌握《建筑工程测量》的基本理论、基本知识和测量方法，熟悉测量仪器的使用，并通过测量基本技能的训练，具有承担建筑工程施工测量工作的能力。
2．教学内容
2．1绪论
2．1．1教学目的及要求
使学生了解本课程的任务；熟悉地面点位的确定方法，即平面位置、高程位置的确定方法；熟悉测量工作的原则和程序；重点掌握大地水准面、铅锤线的概念、测量的三项工作基本。
2．1．1．1建筑工程测量的任务与作用
2．1．1．2地面点位的确定
2．1．1．3测量工作的原则和程序
2．2水准测量
2．2．1教学目的及要求
使学生掌握水准测量原理；了解水准仪的构造；掌握水准仪使用；掌握水准测量方法；掌握水准测量成果计算；掌握水准测量成果计算；了解徽倾式水准仪的检验与校正以及自动安平水准仪、精密水准仪。
2．2．1．1水准测量原理
2．2．1．2水准仪及其使用
2．2．1．3水准测量方法
2．2．1．4水准测量成果计算
2．2．1．5微倾式水准仪的检验与校正
2．2．1．6自动安平水准仪、精密水准仪简介
2．3角度测量
2．3．1教学目的及要求
使学生掌握水平角的测量原理；熟悉经纬仪的构造；掌握经纬仪的使用；掌握水平角测量方法；；熟悉竖直角测量方法；熟悉角度测量数据处理；了解经纬
级光学经纬仪、电子经纬仪。
仪的检验与校正；了解J
2
2．3．1．1水平角的测量原理
级光学经纬仪
2．3．1．2 DJ
6
2．3．1．3水平角测量
2．3．1．4竖直角测量
2．3．1．5经纬仪的检验与校正
2．3．1．6 DJ
级光学经纬仪、电子经纬仪简介
6
2．4距离测量与直线定向
2．4．1教学目的及要求
使学生掌握钢尺量距的方法；了解普通视距测量的原理及方法；掌握直线定向；了解罗盘仪的使用及光电测距仪。
2．4．2钢尺量距
2．3．3视距测量
2．4．4直线定向与罗盘仪的使用
2．4．5光电测距仪简介
2．5测量误差基本知识
2．5．1教学目的及要求
使学生了解误差的概念，产生误差的原因，减少误差的措施，熟悉衡量精度的标准。
2．5．1．1测量误差概述
2．5．1．2衡量精度的标准
2．5．1．3算术平均值及其中误差
2．6地形测量及应用
2．6．1教学目的及要求
使学生熟悉导线测量的施测方法，计算方法；熟悉高程控制测量；了解地形
图的基本知识及地形图的测绘方法；熟悉地形图的应用。
2．6．1．1小区域控制测量
2．6．1．2地形图的基本知识
2．6．1．3大比例尺地形图的测绘
2．6．1．4地形图的应用
2．7测设的基本工作
2．7．1教学目的及要求
使学生掌握测设的基本工作、测设方法及测设参数的计算方法、熟悉全站仪的功能和使用。
2．7．1．1测设的基本工作
2．7．1．2点的平面位置测设
2．7．1．3全站仪简介
2．7．1．4坡度线测设
2．8建筑施工控制测量
2．8．1教学目的及要求
使学生熟悉控制测量的施测方法；掌握民用建筑、高层建筑、工业建筑施工测量；了解烟囱施工测量；掌握建筑物的沉降观测与倾斜观测；熟悉竣工总平面图的编绘。
2．8．1．1建筑场地施工控制测量
2．8．1．2民用建筑施工测量
2．8．1．3高层建筑施工测量
2．8．1．4工业建筑施工测量
2．8．1．5烟囱施工测量
2．8．1．6建筑物的沉降观测与倾斜观测
2．8．1．7竣工总平面图的编绘
2．10．1．2管道工程施工测量
3．实践环节
3．1课堂实验教学参照《建筑工程测量》实验大纲，包括8次实验，16个学时。
实验内容安排表
3．2实训教学教学参照《建筑工程测量》实训大纲(另编)，一周时间，主要进行水准仪、经纬仪基本功的训练。
4．课时分配
学时分配表
5．考核办法
本课程为考试课，平时成绩30%、期末考试70%（采用闭卷、笔试形式），成绩按百分制计总评，实习实验按一门课程评定成绩、。
6．本课程与其他课程的关系
本课程是建筑工程技术专业的一门必修的核心专业课，《建筑工程测量》课程应在《建筑工程制图》之后开设。
7．使用的教材、主要参考书
7．1教材
《建筑工程测量》北京邮电大学出版社
7．2主要教学参考书
7．2．1《测量学》武汉测绘科技大学编测绘出版社1993
7．2．2《工程测量》金和钟主编杭州大学出版社1998
7．2．3《建筑工程测量》陈乃声主编西安地图出版社1992
7．2．4《测量学》中国建筑工业出版社1995
8．说明
8.1、在保证基本要求的前提下，本教学设计教学内容的处理、教学环节的安排、学时的分配等，可视具体情况而定。
8.2、本教学设计适用于本院高职建筑工程管理专业的学生使用。
若教学计划修订，则随之修订。
8.3、总学时为84学时，安排在一学期内完成。