外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module 1 Unit 1 it's more than twenty thousand kilometres long
Unit 1 It's more than twenty thousand kilometreslong.教学目标1.知识目标：能掌握新授词组及单词more than, thousand, kilometre, something, million。
能听说、认读句型“Tell me more…/ How big…/ How long…/ It's got…/It's about…”。
2.能力目标：能运用句型“How big is it? How long is it?”对某事物或某地区的特征进行提问, 并能运用千以上较大的数字回答。
3.情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯, 通过对家乡和祖国的介绍, 培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学重点1.单词：thousand, kilometer, million等。
2.句型：Tell me more…, How long/big is…?教学难点用本课所学的基本句型How long/big is…? 等描述某个地方或某事物的情况。
教学准备教师从网络上搜集符合本课教学需要的音视频及图片材料, 然后根据学生的认知特点进行筛选整合, 制作成一套本课时所需的多媒体课件。
另外, 准备好分发给学生的补充听力和阅读练习材料以及录音机等教学用具。
教学过程1.热身复习。
(1)老师热情的问候学生们, 欢迎他们在暑假过后回到学校。
How are you, boys and girls? Welcome back to school.(2)老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方, 做了哪些事情, 有没有特别有趣的经历。
Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday?Have you got interesting things to tell me?(3)建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况, 可以使用句型“It's apicture of…, It's very…”等。
2. 任务呈现与课文导入。
(1)老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know thisplace?”引导全班学生自由回答。
(2)回答完毕后, 老师总结：“These photos are great.”。
出示长城的明信片。
老师问：“Do you know this place?”。
引导学生回答：“Yes, it's the Great wall. It's a picture of the Great Wall.”。
老师再问：“Is it long or short ?”(It's long.)(3)用讲故事的形式告诉学生：在这个暑假里, Daming去了美国旅游, 并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家, 行李还没有收拾好,Daming和Simon就迫不及待的聊开了。
3.课件展示及课文教学。
(1)学习新单词thousand, kilometre, million等。
(在这一环节教师注重引导学生归纳总结字母组合的发音规律, 帮助孩子学习本课新词且马上让学生拼读含有该字母组合的其它单词, 让学生感受学而有法的快乐。
)(2)展示课件。
然后描述某一地点, 除了书中的长城、纽约和北京, 还可以有所拓展, 如上海, 宁夏等。
(这个环节让学生在任务的驱动下, 有目的地去学习, 有利于明确学生学习的目的性, 提高学习的主动性。
)(3)课件出示并播放录音。
(这个环节让学生有的放矢地重点听预习时觉得有困难的地方, 总体感知课文内容。
)(4)再次播放录音问学生问题：“Are these postcards great ? How long is theGreat Wall? How big is New York? How big is Beijing?”(给学生足够的时间思考, 鼓励学生尽量不看书根据听到的内容来回答, 但如果有困难需要可以先阅读看着课文再回答问题, 为程度较弱的孩子降低难度。
)(5)课件出示并第三遍播放录音, 给出答案“These postcards are great. TheGreat Wall is more than twenty thousand kilometres long. New York hasgot more than eight million people. Beijing has got about twenty millionpeople.”。
给出学生自由朗读时间。
(这一环节着重引导学生抓关键的信息点概括全文)(6)讲解课文重点句型：A. These postcards are great.B. It's a picture of the Great Wall.C. How long is the Great Wall? It's more than twenty thousand kilometreslong.D. How big is Beijing? It has got about million people.4.练习环节。
师生间、小组间展开互动讨论课文及以外的几个地点, 试着用本课所学重点句型描述该地点, 如长江、福建、四川等。
(1) Talking about Beijing. (由天安门广场问“Where is Tian'an Men Square?”引出Beijing, 课件出示Beijing 及The Great Wall、Water Cube、Bird'sNest继而引导学生用Beijing has got…句型描述北京)(2) Talking about Shanghai. (课件出示上海地图, 上海的美景等图让学生感知上海后, 给学生一些句型的提示让学生通过group work活动完成对上海的描述。
)……待所有的图全部出示完, 让学生在小组里自由发挥用4-6个句子来描述自己所选地。
(这个环节由比较知名的地点的描述过渡到对自己的家乡的描述, 循序渐进的增加难度, 这样层层递进的教学让学生学无障碍, 学得积极, 也可测试学生学习情况。
)5.游戏环节。
(1) Listen and say.让学生根据图上的内容设计对话。
(2) Play a game: Tell me more.这个游戏由两个人一组, 学生A从图片中选一张(不要说出自己的选择)并进行简单的描述, 学生B要试着根据描述猜出这个物品是什么。
如果学生B无法根据描述猜出该物品是什么, 他要使用“Tell me more.”请求获得更多信息, 直到正确猜出该物品为止。
老师可以先选择一张图, 然后请学生提出问题并猜测, 如：teacher (T) student (S)T: It's an animal.S: Tell me more.T: It's very big.接下来小组互相出示卡片, 互换角色进行场景操练。
A: Tell me more. Is it long?B: It's long.A: Tell me more. Is it tall?B: It's tall.B: Tell me more. Is its nose long?A: It's nose is long.B: It's an elephant.A: You are right.6.总结：本环节由老师带领学生一起用本课所学句型对一些地点做最后的巩固练习。
要求：强化场景操练, 弱化语法点。
板书设计M 1 U 1 It's more than twenty thousand kilometres long.It's a picture of… postcardTell me more…How long is it? It's about … thousand kilometres long.How big is it? It's got… million people.作业安排根据学生学习的情况分三个层次布置作业：(1) Talking about Beijing, the Changjiang River and Shanghai with yourparents.(2) Talking about Beijing, the Changjiang River and Shanghai with yourparents then write on your book.(3) Listen the tape and read the text half an hour.教学反思心理学指出, 兴趣是学生力求认识或爱好某种事物的倾向。
这种倾向是和一定的情感联系着的, 学生一旦对学习发生了兴趣, 就能倾向于学习, 形成学习的内部驱动力, 从而产生积极的学习行为。
在本课的实际教学过程中, 首先通过问答环节将他们轻松引入到了本课的主题, 为下面进一步深入学习作好铺垫。
在之后的教学环节中, 图文并茂的讲解和练习都极大地激发了学生的兴趣和学习积极性, 使课堂教学的效率大大提高。
总而言之, 英语课程改革的出发点和最终目标就是使学生形成自主学习能力。
教师的教是为了达到不教, 所以我注重传授学生获取知识的方法, 注重了学生听、说、读、写能力的培养与训练, 从而达到创造性运用语言的目的。
Module 1 模块小结词汇数词thousand一千million百万短语look at 看,看着more than 超过how long 多长how big 多大a picture of ... 一幅……的图画/一张……的照片a map of ... 一张……的地图in the east/west/south/north 在东/西/南/北部其他kilometre千米,公里something某事物,某种东西map地图right正确的country国家句型1. 询问并回答事物的长度—How long+be动词+事物？—It's/They're+数字+长度单位+long.·—How long is the Great Wall? 长城多长?—It's more than twenty thousand kilometres long. 它有两万多千米长。
2. 询问并回答城市的地理位置—Where is+城市名称？—It's+介词短语(+其他).·—Where is Nanjing？南京在哪里？—It's in the east of China. 它在中国的东部。
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语单元教案Module 1知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module1_Unit2_名师教案》
Module1Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module1Unit2【主【课题】It’s in the west.时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）能听说、认读下列单词：map,country,San Francisco,Houston以及复习方位词east,west, south,north.（2）能听说、认读并运用下列句型：Where is New York?It’s here,in the east.说明地理位置。
（3）感叹句型：What a+形容词+名词！二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听说、认读并运用下列句型：Where is New York? It’s here,in the east.说明地理位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程Step1:Warm-up1.Greetings.(师生间简单地打招呼。
)T:Good morning,boys and girls!S s: Good morning,Miss Li!T:Welcome to back.Nice to meet you.S1:Nice to meet you,too.2.Listen and chant.教师播放上一节课的第一部分即M1U1活动1课文音频，“Listen and chant”，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
跟唱完后教师问学生：“Where’s the Great Wall?”It’s in China.随后询问Where’s the Statue of Liberty? 自由女神像在哪？学生回答：It’s in New York. 或It’s in the US.都可以。
英语外研版(三起)六年级上册Module 1 Unit 1It’s more than 教案
（新授单词：more than,kilometrethousand）
新知呈现
1. Listen and answer.
学生再听录音，了解课文内容，获取信息：Daming和Simon正在聊什么呢？
2. Watch, answer and chant.
Watch the video and answer the question.
学生看第一个动画，讨论并回答问题。
3.Watch and chant.
播放关于长城的动画，让学生来说一说长城都有什么特点呢？
3. Watch and chant.
让学生跟着chant，培养语言韵律感的同时，促进语音语调发音优美。
4. Watch, listen and answer.
The Great Wall is very beautiful, old and lonts how long it is.
听录音回答问题。
总结学生描述并鼓励，Hello, boys and girls. I’d like to show you something today. Do you know what these things are?
给学生展示关于长城的明信片，询问学生是否知道这是什么。
2.Look andanswer.
巩固训练
1引导学生看图片，理解活动要求，模仿试例，一人描述一人猜。
Let the students describe the animals,food and places in simple sentences.
六年级英语上册Module1教学案外研版(三起)
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall.
Tell me more about the Great Wall.
It’s more about twenty thousand kilometers long.
这个城市里有许许多多的人。
5、Kilometer名词：公里
6、Million名词：百万
7、something
代词：某事情，某东西···
Tell me something bout China.
给我讲讲有关中国的事情。
自
主
学
习
重点语句解读。
These postcards are great!
这些明信片真棒！
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall.
Tell me more about the Great Wall.
It’s more about twenty thousand kilometers long.
How big is Beijing?
2、There are···（数以千计的）of people iBiblioteka the lake.补全单词
_ap _ight _ast n_rth so_th
完成下列句子
1.北京有两千万人。Beijing ____ ____ ____ _____ people.
2.它的旗帜上有50颗星星。Its flag has got ____ _____.
Tell me more about the Great Wall.
Module1Unit1It'sinthewest(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
2. 设计丰富的练习和活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际语境中运用方位词汇和句型。
3. 提供清晰的示范和指导，帮助学生理解和运用方位词汇进行问答。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
10. 学生能够通过本节课的学习，提高思维能力和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课主要学习了方位词汇：west, east, north, south, left, right，以及询问和回答方位的句型：Where is the...? It's in/on the...。学生能够运用所学词汇和句型描述物品的位置，提高了语言表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演等课堂活动，学生积极参与，提高了团队合作意识和沟通能力。教师还提供了拓展资源和课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识点和技能，提高学习效果。学生能够通过自主学习和反思总结，提高自主学习能力和自我提升的能力。通过本节课的学习，学生能够建立起对英语学习的兴趣和自信心，为今后的学习打下坚实的基础。
外研版三起小学英语六年级上册第一模块备课
三年级上册Module1教学设计教材及年级名称六年级上册模块名称Module1教材分析本模块是外研社三起点六年级上册，课文内容是描述一个景点或城市特征与地理位置。
第一单元主要讨论城市大小与人口，第二单元主要讨论城市的位置。
本模块的学习重点是复习和功夫“be”动词一般现在时的用法，帮助学生拓展对地点的描述，和对长度、人口、方位的表达。
第二单元的主要任务是向全班介绍一个自己喜欢或了解的城市，语言难度相对不大，可以给英语学习有困难的同学更多的展示机会，也可以进一步拓展并学习与城市相关的知识。
学情分析对六年级的孩子来说本模块的语言难度不大，但文中的知识性内容较多。
这些知识要求学生理解即可。
第二单元的主要任务是向全班介绍一个自己喜欢或了解的城市，语言难度相对不大，可以给英语学习有困难的同学更多的展示机会，也可以进一步拓展并学习与城市相关的知识。
模块教学目标1.能听懂、会读、会说单词短语more than,thousand,kilometre, something,million。
能理解会读本课出现的百万千万级别的数词。
map,right,country2.学生能够听懂并运用How long is it?It’s more than twenty kilometres long.此类句型描述一个景点或地方的特征；用It’s in the east of China.来描述一个城市的方位。
2.在外研社教学互动系统的辅助下，跟读录音，大声准确的朗读课文，语音正确，发音到位，单词重音和句子的重读正确。
3.学生能够在教师板书的帮助下大声流利的朗读、复述、背诵本单元的语句，在此过程中注意语音语调的变化；4.能用所学的句型和单词简单的描述一下课文中所出现的地点和其它的1-2个地点。
3.学生能够形成保护环境和爱护景点文物的意识。
3.让学生通过对祖国一些城市地点的描述，进而体会祖国的博大与辽阔，增强他们的爱国之情。
教学重点及难点重点：1.长难句的断句。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）六上Module1 Unit1【主题】It’s more than twenty thousand kilometers long.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）能听说、认读下列单词：postcard, more, thousand, kilometer, million ..（2）能听说、认读下列句型：Tell me more about … . How big…? How long… ? It’s more than …. It’s got … .二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. postcard、thousand的发音。
2. 能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
3. 学生能理解并正确朗读对话。
（二）难点(Difficulties)1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板、单词卡片、各地风景区的明信片若干张。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li!T: Welcome to back .Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Free talk:Talk about holiday老师热情地问候学生们后，可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module1_Unit2茂名公开课教案
Module 1 Unit 2 Ifs in the west .教学设计课题名称：It's in the we st.教材版本：外研社新标准三年级起点授课时间：40分钟一、学生分析根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善于模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前，六年级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
说明：学生基本情况分析，为教师必须选择合理的教学方法和教学模式提供了理论依据。
二、教材分析及教学目标1.本课教授的内容是第一模块第二单元，要求学生能看懂地图，能用英语讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
2.本课时的四会内容为：单词： map, right, country。
句子：When's New York? It's in the east. And what about San Francisco? It's in the west.3.本课时的教学重点为：(1)掌握四会单词和四会句子。
(2)学习句子的重音、语调。
4.本课时的教学难点为：(1)学会正确使用方位词：east, west, south, north。
(2)活用Where、句型，讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
(3)完成兴趣活动。
5.教学准备：多媒体课件，单词卡，手偶。
三、教学策略1.本节课所采用的教与学的方式、方法。
(1)情景教学法。
老师通过创设为学生们所熟悉的、与日常生活相接近的生活情景，让学生们更容易理解.，习得新知识，并能在情景中自然运用。
(2)任务型教学法。
给学生以任务，让学生在目的中学习，有目的地进行交流。
外研版(三起)-英语-六年级上册-英语外研版六年级上 Module 1 Unit 1 教材讲解 教案
Module 1Unit l It’s more than twenty thousand kilometres long．它超过两万千米长。
Practise．练一练。
(教材第4页)课文全译A：It’s an animal．A：它是一个动物。
B：Tell me more about it．B：告诉我更多关于它(的信息)。
A：It’s very big．A：它非常大。
B：Tell me more about it．/Is it…?B：告诉我更多关于它(的信息)。
/它是……吗?School 学校活动指导1．活动类型：竞赛活动；小组合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“Tell me more about…”来请别人告诉自己关于某方面更多的信息。
3．参考词汇：animal，zoo，school，library，cat，panda，cake，elephant，dog，bird，monkey，watermelon，lion，big nose，round，run fast，climb the tree，fat，tall，sweet，delicious，thin，short，small。
4．注意事项：四人一组，成员A选一幅图片进行描述，指定成员B来猜测是哪幅图片。
然后成员B再选一幅图片进行描述，指定成员C来猜测是哪幅图片。
依此类推，直到将所有的图片问答完毕。
在两人进行问答时，其他人要帮忙判断正误。
最后选出各小组中猜得最快、最准确的成员。
范例：A：It’s a place．B：Tell me more about it．A：It’s very big．B：Is it a library?A：No，it isn’t．There are many children．B：Is it a school?A：Yes，it is．5．活动扩展：猜一猜。
三人一组，一个人想一种动物或一件物品，但是不能说出来，只能给出大致的类别。
外研版(三起)-英语-六年级上册-英语外研版六年级上 Module 1 Unit 1 教材讲解 教案(词汇)
Module 1Unit l It’s more than twenty thousand kilometres long．它超过两万千米长。
Listen and chant．听一听并说唱。
(教材第2页)课文全译This is the Great Wall．这是长城。
It's very beautiful．它非常美丽。
It's long and old．它长而且古老。
And we love it all．我们都喜欢它。
Listen，read and act out．听一听，读一读并表演。
(教材第2～3页) 英语描述Darning is in the US．He is talking with his cousin Simon．They talk about the Great Wall．And then they talk about New York and Beijing．汉语描述大明在美国，他正在和他表哥西蒙聊天。
他们谈论长城，然后他们谈论纽约和北京。
词汇全解必会more than 超过字母组合or在more中发/ɔ:/。
There are more than thirty children in the classroom．在教室里有超过三十个孩子。
thousand /'θauzənd/ num. (数词)一千字母组合ou在thousand中发/au/。
'thou·sand/'θau·zənd/thousands of数以千计的hundred百，million百万，billion十亿表示“几千”时，在thousand前面加数字，无论前面的数字是否大于l，thousand都用单数形式。
表示成千上万，用thousands of；表示成百上千，用hundreds of；表示数以百万计的，用millions of。
There are two thousand students in our schoo1．我们学校有两千名学生。