小班语言教案：我的影子
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解影子的形成、特点及与物体的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子的形成及其与物体的关系。
重点：让幼儿学会观察、描述影子，并能用语言表达自己的观察和想象。
四、教具与学具准备教具：故事课件、影子卡片、手电筒、画纸、画笔等。
学具：幼儿用书《我的影子》、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，用手电筒照射物体，观察影子的形成和变化。
引导幼儿观察自己的影子，讨论影子与物体的关系。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解影子的特点。
教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让幼儿观察并描述影子的特点。
教师邀请幼儿上台演示，用自己的身体和动作创造影子，引导幼儿观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的影子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己的影子。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的形成影子的特点观察与描述影子七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并用语言描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是一个黑色的人形，跟我一样高，当我抬起手时，影子也抬起手。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等多种教学方式，让幼儿充分了解影子的特点，并学会观察、描述影子。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他物体的影子，了解不同物体的影子特点。
组织幼儿进行影子游戏，培养他们的观察力和想象力。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成影子作品，增进亲子关系。
小班语言教案及教学反思《我的影子》
小班语言教案及教学反思《我的影子》教学目标：1. 帮助学生了解并掌握诗歌《我的影子》的基本意思和情感表达。
2. 培养学生对自己影子的观察和表达能力。
3. 提高学生的口语表达和朗读能力。
4. 培养学生的想象力、感受力和审美能力。
教学准备：1. 诗歌《我的影子》的课件或教材。
2. 听录音设备。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）通过展示相关图片和问题，引导学生谈论自己影子的特点和作用，进一步激发学生学习诗歌的兴趣。
Step 2 欣赏与学习（15分钟）1. 教师朗读诗歌《我的影子》，让学生仔细听，同时通过课件或教材展示诗歌的文字，帮助学生理解诗歌内容。
2. 重复朗读诗歌，注重语音、语调和语气的表达，引导学生模仿朗读。
3. 解读生词，帮助学生理解诗歌的意思。
Step 3 分组朗读（10分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一段诗句进行朗读演练，然后由每组派代表进行整体朗读。
Step 4 创作与表演（15分钟）1. 让学生想象并描述一件有趣的事情或场景，然后编写与之相关的诗句。
2. 学生轮流上台表演自己编写的诗句，其他同学进行评价和赞赏。
Step 5 反思与总结（5分钟）请学生回答以下问题：1. 你觉得诗歌《我的影子》有哪些特别之处？2. 通过学习这首诗歌，你有哪些收获？3. 你喜欢写诗吗？为什么？教学反思：通过本次教学，学生在欣赏和学习诗歌《我的影子》的过程中，了解了诗歌的基本意思和情感表达。
分组朗读和诗歌创作与表演的活动，培养了学生的口语表达和想象力。
通过反思与总结的环节，深化了学生对诗歌的认识和乐趣，并增强了学生的审美能力。
小班语言教案：分享阅读《我的影子》
小班语言教案：分享阅读《我的影子》教学目标•通过阅读《我的影子》这篇童话故事，培养孩子对语言文字的兴趣和阅读能力。
•帮助孩子理解故事中的情节和生词，培养孩子的情感和思维发展。
•训练孩子的朗读和表达能力，通过故事的分享和探讨，帮助孩子学习如何互相合作、分享和尊重他人。
## 教学准备•童话故事《我的影子》的中文版和英文版。
•一个大屏幕或投影仪。
•实验室老师或助教的帮助和协助。
•课堂讲义或讨论问题的工作表格。
## 教学过程介绍《我的影子》1.分享故事 - 教师可以读出故事并提供一个大略的背景概述，例如作者是谁，他们的国家和文化等。
介绍大意并提问他们是如何理解故事的主题等。
2.看图预测 - 教师可以展示一些图像，让学生预测故事中的情节和人物如何发展。
3.确定新词 - 给学生提供一个故事中的单词列表并确定新的词汇。
或者可以在学生带来的故事中找到单词，以使他们更积极参与。
### 阅读和分享4.打开故事 - 教师可以在大屏幕或投影仪上打开中文或英文版的故事，让全班同学一同阅读。
5.合作 - 讲解学生如何在团队合作中分享和讨论，并指导如何对故事事件进行思考。
6.分享 - 让学生分享他们的记忆和印象，然后鼓励同学们分享他们的思孝和感悟。
教师可以鼓励学生分享他们生活和故事的相关体验或情感，纯粹故事的讨论即可。
7.确认学生对故事的理解 - 确保每个学生都理解故事的大意，并能够指出故事中的一些关键事件和细节。
### 教学反思和未来教学改进8.总结 - 教师可以总结与分享。
强调教学中的重点或学生所需掌握的知识和技能。
任务教师可以向学生询问故事的总体印象，学生有什么收获，这或许可以激发同学们的总结能力。
9.记录反馈 - 对故事的分享反馈记录。
如果有不理解词语或相关的问题可以帮助他们。
10.未来教学改进 - 根据学生在教学过程中的反应和学习效果，及时调整教学方法和策略以及分享资源和经验，以便未来的教学更具有效和趣味性。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过该课程，引导幼儿观察、认识和描述自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子的特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力。
3. 增进幼儿对自我认知的理解，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察影子，并用语言描述影子的特点。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对影子的感受。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子。
引导幼儿注意影子的形状、大小、位置等。
2. 例题讲解（10分钟）教师用手电筒和白布演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到物体上产生的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方的影子，并用语言描述。
4. 影子画创作（15分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等材料，把自己的影子画下来。
5. 影子故事分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的影子画，让其他幼儿猜一猜、说一说。
6. 影子剧场（10分钟）组织幼儿分组，用卡片和投影仪创作影子剧，激发幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 课程主题：我的影子2. 影子特点：形状、大小、位置3. 语言表达：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起观察影子，并用自己的话描述。
2. 答案：根据观察，描述影子的特点，如形状、大小、位置等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课程中的参与程度和语言表达能力，针对个体差异进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多表达，将所学知识应用到实际中。
如开展“寻找影子”的游戏，引导幼儿发现生活中的影子现象。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
2. 例题讲解中影子的形成过程。
小班教案 我的影子9篇
小班教案我的影子9篇我的影子 1教学目标：1、复习生字，进行扩词练习，并会用词语说一句完整的话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。
3、初步了解影子的原理，尝试自己动手做实验验证心中的想法。
课前准备：1、观察影子，你在生活中发现了哪些和影子有关的有趣的现象。
2、观察在灯光下和太阳光下自己影子的变化，想一想为什么？教学用具：生字词卡片、一张白纸，手电筒，带有磁扣的不透明物体教学过程：（师生闯关大比拼，目的只是为了调动学生学习的积极性，在闯关过程中，学生先闯，能闯过则赢得一课五角星，如果不能闯关，则由老师解决问题，则老师赢得一颗五角星。
本课一共设计了六关：生字词关、谜语关、分析课文、小小实验、生活现象、生活应用）一、生字词关1、出示生字词卡片。
2、学生读生字词卡片。
3、挑选词语说一句话。
二、谜语关1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。
灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。
2、学生说谜底——影子，引出课题《我的影子》。
3、板书课题《我的影子》。
三、分析课文1、齐读课文2、划分自然段：课文共有几个自然段？3、你最喜欢哪个自然段呢？4、课文中一共写了影子的几种变化？（学生一边回答，老师一边板书）4、你有什么疑问想问老师或者同学们的吗？5、学生提出问题，老师相机板书问题。
四、小小实验实验1：我做那么。
它就做什么。
（课前已经把白纸用双面胶贴在黑板上，关上教室内的电灯，拉上窗帘，老师拿出手电筒，让学生在手电筒的灯光下做手影游戏。
此环节受到全体同学的欢迎，因为这是小孩子最喜欢的游戏。
学生积极性很高，课堂气氛活跃。
）实验2：影子一会儿变成巨人，一会儿变成小矮人。
（拿出课前准备好的带有磁扣的不透明物体做小人，把磁扣放在黑板上的白纸上，仍用手电筒做光源，让学生做实验，通过变化让学生亲身感受影子一会变大一会儿变小的神奇。
总结影子什么时候变大，什么时候变小。
）实验3：影子前后左右的变化。
（仍用上一个实验的用品，让学生做实验，总结出影子什么时候在物体前面，什么时候在物体后面，什么时候在物体左面，什么时候在物体右面。
幼儿园小班语言教案 小班阅读活动 我的影子
幼儿园小班语言教案小班阅读活动我的影子教学目标：1. 帮助孩子们理解“影子”的概念，了解影子产生的基本原理。
2. 提高孩子们的观察力和注意力，引导他们发现日常生活中的影子现象。
3. 通过阅读和互动活动，提升孩子们的语言表达能力和想象力。
教学内容：1. 故事阅读：《我的影子》2. 影子实验：观察和探索影子的变化3. 创作活动：制作自己的影子画教学准备：1. 故事书《我的影子》2. 手电筒和各种形状的物体（用于影子实验）3. 素描本和彩色笔（用于创作活动）4. 影子相关的图片或视频资料教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们有没有注意到，当我们站在阳光或灯光下时，地上会有一个跟我们长得一样的朋友？”引发孩子们对影子的好奇心。
2. 故事阅读：教师朗读故事《我的影子》，引导孩子们理解故事内容并提出问题进行讨论。
3. 影子实验：在明亮的环境下，使用手电筒和各种形状的物体，让孩子们观察和探索影子的变化。
引导他们发现影子的大小、形状与光源和物体位置的关系。
4. 创作活动：让孩子们尝试用自己的身体或手部做出不同的形状，然后在素描本上画出自己的影子。
鼓励他们用彩色笔为影子添加色彩和细节。
5. 总结回顾：带领孩子们回顾今天学习的内容，强调影子的基本原理和观察到的现象。
教学延伸：1. 家庭活动：建议家长在日常生活中与孩子一起寻找和观察影子，增强他们的观察力和好奇心。
2. 阅读拓展：推荐一些关于影子的其他儿童书籍或故事，如《影子的秘密》等。
教学总结：本次小班阅读活动以“我的影子”为主题，通过故事阅读、实验探索和创作活动，成功地引发了孩子们对影子现象的关注和兴趣。
他们在活动中积极参与，表现出良好的观察力和创造力。
通过此次活动，孩子们不仅理解了影子的基本原理，也提升了语言表达和想象力。
教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与度和专注力，评估他们对影子概念的理解程度。
2. 分析孩子们在影子实验和创作活动中的表现，评价他们的观察力、创造力和动手能力。
小班语言教案：我的影子
小班语言教案：我的影子一、教学目标1.帮助学生了解和理解影子的概念。
2.提高学生的语言表达能力和观察能力。
3.促进学生的社交交往及团队合作能力。
二、教学内容1.影子的概念介绍。
2.影子游戏，让学生互相的跟随和模仿对方的影子。
3.游戏总结及对话。
三、教学步骤1. 影子概念介绍•导入：老师可以先问学生们：“你们在晴天的时候是否见过自己的影子？”然后引出当天的学习主题。
•讲解：将影子的概念用简单的语言讲解给学生听，并给学生播放影子的视频，帮助学生更加直观的理解影子。
2. 影子游戏1.将学生分为A组和B组，每组两人一组，分为A和B。
2.A组的学生将自己的身影投影在屏幕上，B组的同学要跟随在A组的同学的身影后面不断地走动。
3.随着游戏的进行，老师可以不断地增加难度，比如要求两个组的同学在跟随影子的时候左手或右手都必须触摸到屏幕上的图形等等。
4.在游戏过程中，老师可以静观学生之间的表现，对学生间的交流互动进行积极引导。
3. 游戏总结及对话1.老师问A、B两组的同学：“你们在游戏中有什么收获和感受？”2.通过讨论，引导学生自我总结和发现影子游戏对自己的启发，以及对其他同学的启发。
3.总结全课内容，并可以给予学生一些话题及相应的小报以深化学生对主题的理解及表达。
四、教学反思小班语言教学过程中，我们要重视观察解决问题的能力，注重师生之间的互动和学生间的交流，要尊重每个学生的差异性和特点，巧妙地从中引导学习，共同建立起有益于学生成长的学习氛围。
在学习影子的过程中，学生需要好奇心、观察力、耐心、想象力等等一些核心能力，建议可以细化这些能力进行更多的锻炼，更好地促进学生语言表达能力的提高。
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《我的影子》。
通过该章节的学习，让幼儿感知影子的形成和变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察和描述影子的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享观察到的有趣现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的形成原因和变化规律。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有影子的小卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示画有影子的小卡片，引导幼儿观察影子的形状。
b. 讲解影子的形成原因，让幼儿了解影子与光源的关系。
c. 示范描述影子，让幼儿模仿和学习。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师指导幼儿用画笔和剪刀制作自己的影子卡片。
b. 幼儿在画纸上描绘自己的影子，并与同伴分享。
a. 教师邀请幼儿展示自己的影子作品，引导幼儿描述影子的特点。
b. 鼓励幼儿与同伴分享观察到的有趣现象。
5. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“影子捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子的变化。
b. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我的影子》2. 内容：a. 影子的形成原因b. 影子与光源的关系c. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是黑色的，它的形状像一个小人，跟着我一起动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成和变化，培养了他们的观察力和语言表达能力。
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小班语言教案：我的影子
活动目标
1.愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”；
2.促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
三.活动准备
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
四.活动过程
（一）请出“神秘的朋友”导入主题
师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。
光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1.游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？
幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么？
幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……
得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2.影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带
幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
（三）图书阅读
1.教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2.师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3.发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。