英语专题讲座
英语专题讲座的心得体会7篇
英语专题讲座的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语复习备考专题讲座
小学英语复习备考专题讲座
介绍
本次讲座旨在为小学生复备考英语提供指导和建议，内容涵盖研究策略、知识点梳理和备考技巧。
研究策略
- 日积月累：英语研究不能一蹴而就，需要长期积累。
建议同学们每天坚持看英语书籍、电影、听英语音乐等
- 科学记忆：掌握词汇量是英语研究的基础，建议同学们通过词汇卡片、临摹文章等方式记忆单词
- 刻意练：在研究语法、句型等知识点时，可结合练册、模拟试题等方式多做练，加深理解和记忆
知识点梳理
本次讲座将对小学英语常见的知识点进行梳理和总结，包括但不限于：
- 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等
- 词汇：基础词汇、常见动词短语、常用句型等
- 阅读：词汇题、推理题、作者观点等
备考技巧
- 积极备考：及早规划备考时间，制定备考计划，进行科学规划和时间安排
- 多练英语听说：口语是英语考试中重要的考察部分，因此需要多练口语表达和听力理解
- 善于策略：考试时需善于使用排除法、寻找关键词等策略，提高答题正确率
希望本次讲座对同学们英语学习和备考有所帮助。
初中英语专题讲座
初中英语专题讲座
介绍
本次初中英语专题讲座旨在帮助学生提高英语研究的能力和水平。
通过讲解一些常见的英语知识点和技巧，希望能够让学生更加自信地运用英语。
内容
1. 词汇研究
我们将介绍一些常用的英语词汇，并给出相关的例句和用法。
通过研究这些词汇，学生可以扩大自己的词汇量，提高英语的表达能力。
2. 语法解析
我们将解析一些常见的英语语法规则，例如时态、语态、句子结构等。
通过了解这些语法规则，学生可以更好地理解英语句子的构成，准确地表达自己的意思。
3. 听力训练
我们将进行一些听力训练，让学生通过听力练提高自己的听力水平。
通过听取各种不同的英语声音和语速，学生可以逐渐适应真实的英语交流环境。
4. 口语练
我们将提供一些口语练的机会，让学生有机会用英语进行口语对话。
通过模拟真实的对话情景，学生可以提高自己的口语表达能力，并且更加流利地与他人进行交流。
意义
通过参加本次初中英语专题讲座，学生可以获得以下益处：
- 提高英语词汇量，扩大表达能力；
- 理解和掌握常用的英语语法规则，提升语法准确性；
- 提高听力水平，更好地理解英语语音和语速；
- 加强口语练，提高英语口语表达能力。
结语
初中英语专题讲座将为学生提供一个有效的英语学习平台。
希望通过本次讲座，可以激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们更好地掌握英语，提高自己的整体英语水平。
专题讲座 英语
专题讲座英语English:A special lecture on the topic of the importance of learning English as a second language will be held next week. The lecture aims to provide students with a deeper understanding of the significance of English in today's global society, as well as to offer valuable learning strategies and resources. The guest speaker, who is a renowned linguist and educator, will share insights on how English proficiency can open up various opportunities for personal and professional development. Additionally, the lecture will also touch upon the cultural and social impact of English as a global language, emphasizing the need for individuals to embrace and adapt to linguistic diversity in the modern world. This special event is an excellent opportunity for students to expand their knowledge and appreciation for English language learning.中文翻译:下周将举办一场关于学习英语作为第二语言重要性的专题讲座。
初中英语教研专题讲座稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教研的思考和经验。
英语作为一门国际通用语言，在我国的中学教育中占有重要地位。
为了提高英语教学质量，促进学生的全面发展，我们有必要对初中英语教研进行深入探讨。
以下是我对初中英语教研的一些看法和具体建议。
一、讲座背景近年来，我国初中英语教育取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
如：学生英语学习兴趣不高、英语教学方式单一、教师专业素养有待提高等。
针对这些问题，我们有必要对初中英语教研进行深入研究，以提升英语教学质量。
二、讲座内容1. 初中英语教研的重要性（1）提高英语教学质量：通过教研，教师可以了解和掌握最新的教学理念、教学方法，提高自身的教学水平，从而提高英语教学质量。
（2）促进学生全面发展：英语作为一门工具性学科，通过教研，可以帮助学生掌握英语语言知识，提高语言运用能力，培养学生的跨文化交际能力，促进学生全面发展。
（3）提升教师专业素养：教研有助于教师不断学习、反思和成长，提高自身的专业素养。
2. 初中英语教研的方向（1）课程改革：关注课程改革，研究新课标、新教材，以适应新时代英语教育的发展。
（2）教学方法研究：探索和总结有效的英语教学方法，提高教学效果。
（3）评价体系研究：建立科学的英语教学评价体系，关注学生的全面发展。
（4）教师队伍建设：加强教师培训，提高教师专业素养。
3. 初中英语教研的实施策略（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教研活动：定期开展教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验交流等，促进教师之间的沟通与学习。
（3）利用信息技术：运用现代教育技术，如网络资源、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）关注学生需求：了解学生的英语学习需求，针对性地开展教学活动。
（5）开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教学研究能力。
三、讲座总结总之，初中英语教研对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
英语教研专题讲座讲稿
英语教研专题讲座讲稿引言尊敬的各位老师，大家好！很荣幸今天能够在这里进行英语教研专题讲座。
我是XXX，今天我将与大家分享一些关于英语教学的观点和经验。
希望今天的讲座能够对各位老师在英语教学中有所启发和帮助。
背景介绍首先，让我们来了解一下英语教学的背景。
如今，随着全球化的发展和国际交流的增加，英语作为一门全球通用语言的地位日益重要。
在中国，英语教学已经成为教育体系中的重要组成部分。
因此，我们作为英语教师，需要不断地提升自己的教学能力，以适应时代的需求和学生的发展。
教学方法接下来，我想和大家分享一些关于英语教学方法的观点。
在英语教学中，我们应该尝试使用多种教学方法，以满足不同学生的研究需求。
例如，我们可以结合游戏和互动的方式来开展课堂教学，以增加学生的参与度和兴趣。
同时，我们也可以通过实际的情境和例子，让学生更好地理解和运用英语知识。
另外，我认为在英语教学中，要注重培养学生的语言运用能力。
通过提供更多的口语练和写作机会，可以帮助学生更好地掌握英语，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
教学资源在英语教学中，教学资源的选择也是非常重要的。
我们可以利用多种资源，包括教科书、多媒体课件、网络资源等，来辅助我们的教学。
而且，我们也可以鼓励学生利用这些资源进行自主研究和拓展。
结语最后，我想强调的是，作为一名英语教师，我们应该持续研究和进步。
教育是一个永无止境的过程，我们需要不断地适应变化和挑战，提升自己的教学能力。
希望今天的讲座能够给大家带来一些启示和帮助，谢谢大家！---以上是我对英语教研专题讲座的讲稿，希望能对大家有所帮助。
谢谢！。
英语讲座心得体会范文
英语讲座心得体会范文英语讲座心得体会范文1近期，我参加了一场关于英语学习的专题讲座，主题为“提高英语口语能力”。
通过这次讲座，我深刻认识到了英语口语在个人发展和职业发展中的重要性，并学到了提高英语口语能力的方法和技巧。
下面我将结合个人经历，对此次讲座进行总结和反思。
第一段：介绍讲座内容和目的。
这次讲座内容丰富，涵盖了提高英语口语能力的方方面面，从基本的语音语调练习到日常口语表达技巧，再到听力训练和口语演讲技巧，让听众受益匪浅。
此次讲座的目的是帮助我们更好地掌握英语口语，提高我们与他人进行交流的能力，从而在实际生活和职场中更加自信地表达自己。
第二段：学习英语口语的重要性。
通过讲座，我了解到英语口语在今天的社会中越来越重要。
在全球化的背景下，英语已经成为全球交流的共同语言。
掌握一门流利的英语口语不仅能够提升个人竞争力，还能扩大自己的人脉资源。
在这个信息时代，英语口语能力不仅是进入国内外大企业的门槛，更是对于求职者的'基本要求。
同时，英语口语也是人际交往和文化交流的桥梁，能够增进与外国友人的交流和了解。
因此，提高英语口语能力对于我们每个人来说都是非常重要的。
第三段：学习英语口语的方法和技巧。
在讲座中，主讲老师给我们介绍了一些提高英语口语的方法和技巧。
首先，我们需要注重日常的口语练习，如多听多说多读多写，尤其是多进行口语对话练习。
第二，我们需要收集一些优秀的英语口语素材，如英语口语杂志、电影对白等，通过模仿和学习，提高自己的语言表达能力。
第三，我们可以参加英语角或者英语俱乐部，与他人进行交流和讨论，锻炼自己的口语能力。
最后，我们需要克服自己的内心障碍，敢于开口说英语，相信自己能够做到。
通过这些方法和技巧的实践，我们可以逐渐提高自己的英语口语能力。
第四段：讲座给我带来的启发和感悟。
通过这次讲座，我深刻认识到了英语口语对个人发展的重要性。
在过去，我对英语口语只是停留在课本上的学习，很少有机会进行实践和交流。
九年级英语教材培训专题讲座ppt课件
1.拼写错误 2.语法错误 3.用词不当，词不达意 4.使用中国式英语 5.层次不清，逻辑混乱 6.词汇贫乏
二、
（一）熟练掌握词汇
熟读
单词
能写
知义
短语
1.听写短语。 2.归纳整理短语。
（二）训练造句能力 1.用单词造句 2.用短语造句 3.用句型造句
（三）背诵促写作
1.“读书破万卷，下笔如有神” 2.“学英语就要背英语”（疯狂英语— —李阳）
（四）仿写促写作
1.利用教材内容进行仿写。 （1）利用有些单元中 的对话内容来组成一篇短文。
（2）利用教材中所学过的课文进行仿写。
（四）仿写促写作
2.参照老师的范例进行仿写。 （1）人称 （2）时态 （3）短语 （4）师生一起边说边写（老师写）
（五）切实有效地批阅作文并及时反馈
1.批阅 （1）写作之后一定要批阅。 （2）批阅方式可多样。 （3）有针对性地进行面批。 2.反馈 （1）指出问题，呈现错误。 （2）展示佳作：a.读佳作； b.张贴佳作。
（六）写作技巧指导
1.认真审题 2.认真构思 Fra bibliotek.养成良好的书写习惯
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专题讲座初中英语备课的重点与难点狄雁（北京市崇文区教育研修学院外语教研室主任）主要内容如何备课——案例展示怎样写教案——教案范例重点——备课要备哪些内容？难点——怎样设计课堂问题？如何备课——案例展示“初中英语备课的重点与难点”这个话题涵盖的面太宽。
如果说初中英语某一个单元备课的重点与难点就相对容易多了。
为了备课更有针对性，我们给大家留了预习作业，首先，我们结合大家的备课，看看以下四个案例展示——参见参考资料程安老师课件向东方老师课件马铮老师课件商雅妹老师课件如何写英语教案教案(Lesson Plan)是教师施教的课时计划或方案。
教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行教学，充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学任务。
教案写得如何将直接影响教学效果的好坏。
因此，在日常教学中，广大教师都非常注重写教案。
那么写教案时应写什么呢 ?写课题(Topic)和课型(Type of Lesson )写教学目标( Objectives)写教学的重点(Main Points)，难点(Difficult Points)写教具(Teaching Aids)写教学过程( Procedures)写课堂训练题(Exercises)写课堂小结(Summing-up）写板书设计(Blackboard Designs)重点——备课要备哪些内容？平时我们备课都要备哪些内容？概况起来，基本上是下面几个方面：1.备教材 2.备学生 3.备教法 4.备学法 5.备资料 6.备教具。
还有其他的方面吗？基本上差不多了。
好，我们来做一下选择题。
以上六个方面大家认为哪一个最重要？恐怕大家一致认可的是备教材。
那么哪一个最难呢？恐怕多数人会认可备学生。
好，下面我们就着重谈谈大家认可的重点和难点，为了更全面了解备课，其他几个方面也会提及。
一、备教材 --- 掌握课程标准，吃透教材内容备教材需要掌握六个环节：钻研教学大纲，掌握课程标准。
教学大纲是编写教材的依据，是教师进行教学的依据，是学生学习的依据，也是考核的依据。
只有理解课程标准的实质，才能与时俱进，居高临下地钻研教材、确定目标、探索创新、指导教学。
通读全套教材，掌握教材内容。
教师只有通读教材，才能增强对教材的理解。
只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材。
要理解教材，不能只读一课书或一个单元，必须通读全册教材，有条件时应通读全套教材。
不仅通读，还要熟读、钻研教材。
只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。
任何知识都不是孤立的，都有它的系统性和连贯性。
不了解前后内容的关系，就不能准确地制定出每单元和每课时的教学要求，就不能在处理教材时突出重点。
熟悉知识技能，掌握重点难点。
教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而学生在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。
英语教材中的重点若按其语言知识体系来看，通常被认为是由各个知识点构成的。
可英语毕竟是一门工具学科，按照新的教学理念，英语课的重点应放在培养学生运用英语进行交际的能力上。
因此英语课备课的重点应将语言知识的学习融合进语言实际。
备课的重点就是抓住教材的重点内容，而学习这些内容的意义不仅仅就是获取这些知识和技能本身，而是在这些知识和技能理解透彻、牢固掌握后有助于学习其它英语知识技能、培养英语语感、提高语言的综合运用能力。
教师在确定难点时要考虑学习的可接受程度和什么样的内容对于学生而言是难以掌握的。
一般来说，难点具备复杂性和抽象性且对学生来说比较生疏和带有技巧性。
从英语学习的特点来说，语言知识难点主要在一些语法项目上，譬如状语从句、谓语动词、动词词组的搭配等。
而交际运用上的难点则在于如何在真实或模拟的语境中运用所学语言较为准确和流畅地表达自己的思想感情。
了解编写意图，掌握教材特点。
教材特点在一定程度上决定着备课的结构、教学活动的组织和教学方法的选择。
不同教材的特点要选择不同形式的教法。
当然，教师还应仔细设计课堂教学的每个环节，即教学过程，为每一堂课找到最佳切入点，优化整个教学过程，通常可从两方面下手：对教学过程中可能提出的问题做出推测，学生带着问题学，老师带着问题教。
既能连接教材内容，又能沟通师生感情，这对于取得最佳效果有着至关紧要的作用。
考虑采取何种方式和程序把知识传授给学生。
一般每节课至少要有三种教学方法交替使用，才不至于让学生感到乏味。
对于初中老师来说，应及时改变满堂灌的作法，以组织者、帮助者、引导者的身份走进课堂，用符合现代教学理念的方法组织教学，开展生动活泼的语言实践活动，让学生充分动起来，才能收到满意的效果。
课堂内外结合，掌握实践知识。
采取课内、课外相结合也是英语备课中进行教案设计的重要内容。
把英语教学延伸到课外去，充分利用英语角创设语境。
英语角是我们英语教学的生命线，是课堂英语教学的重要延伸。
英语角不该仅仅是少数学生的舞台，它应该是全体学生实践英语、感知和体验生活的重要平台。
教师可开展丰富多彩的英语角活动，活动内容应具有实际意义，贴近学生生活、学习活动和社会实际，去激发学生的参与愿望，让学生在实践中充分运用英语，在实践中掌握英语，坚持以听说为主，尽力拓宽练习的面，增加听说的活动量，以满足学生自我实现、企求成功的心理需要，这样学生的积极性高，乐于参与。
弄清指导思想，掌握教改信息。
只有掌握最新教改信息，吸纳现代化教学理念，丰富整体教学活动，拓宽学生思维空间，转化最新教研成果，才能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，使学生得到全面发展。
二、备学生 ---全面了解学生，注重科学发展素质教育的一个基本特征就是“一切为了学生的发展”，课堂教学要收到师生双赢的满意效果，教师既要钻研教材，又要充分了解学生。
从某种意义上讲，了解学生比钻研教材更难，因为教材是固定了的，而学生的思想是经常变化的，并且直接影响着学生的学习情绪。
备学生可以从下面几个方面入手：1.备全体学生配合教材有一本写得很详细的教师用书，这本教师用书是供老师们备课时参考用的，切不可原封不动地照搬教师用书的每个教学步骤、教学环节、每项练习内容。
因为教师用书的编写者不可能考虑所有学生的情况，而作为教师就应在备课、教课过程中考虑自己的全部学生，这样才能有的放矢地进行教学。
由于学生的英语基础参差不齐，学习英语的动机和热情也不尽相同，所以教师在课前备课时要针对教学对象的具体情况，立足于激发学生学英语的愿望和热情，精心组织课堂教学，并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。
2.备大多数学生教师要针对学生的基础，确定每堂课的讲解进度和难度。
教学过程要照顾到大多数学生，实施有效的分层教学，达到教学目标及效果。
根据班级的学生情况，把学生分为 A、 B、C三个层次。
A层占据了班级一半的人数，基础好，学习能力强，只要老师布置的都能保质保量的完成；B层学生基础一般，能按老师的要求完成任务，但英语的灵活运用能力弱；C 层学生基础差，没有学习的主动性，要靠老师随时看，及时补课才能勉强跟上。
教师要充分掌握学情，分类推进，使学生在不同程度上科学发展。
反之，如果对学生的基本情况，学习态度，知识要求，接受能力或一无所知，或若暗若明，则容易脱离学生实际，造成教学失败。
3.备个性差异大的学生个性差异是在独特的自然基础上，在一定的历史条件下，受到家庭、学校、社会环境的影响，并通过实践活动而形成和发展的。
我们所教授的学生来自不同的地域和家庭，有着不同的社会、学习和生活背景，这必然构成他们的个别差异。
作为教师，我们必须看到、尊重并且接受每一个学生之间的个别差异，关注每一位学生的发展，发现每个学生的优势，使全体学生各自走上不同的成长之路，成为不同层次、不同规格的有用人才。
因此，在教学中了解学生的个体差异，按照教学对象的不同提供不同的学习需求，是教师实施个性化教学的重要条件。
此外，教师的思想要跟得上时代的发展，教师越了解学生的生活实际，他的语言及教学方法就越有利于教学。
教师只有在备课中把学生的生活实际融会贯通到语言教学、编排到实际情境中，才能使学生感到真实有趣，充满个性化。
三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透教材是教学资源的核心部分，教师必须深刻理解，吃透内容。
但是，教师上课仅仅依据教材照本宣科，则使学生感到索然无味，兴趣不浓，缺乏活力。
而教学参考的恰当利用，配套资料的交错渗透，生活经验，社会实践的观察积累融会贯通，会丰富教学内容，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，促进学生的求知欲望。
在选择相关资料时，必须慎重考虑，把握好资料的量和度。
首先，选择资料的标准应是扣教材、扣考纲、重视知识梳理、加强基础训练。
为此，选择资料时，我们应考虑以下几方面：一要考虑是不是正版书籍，以防错误百出。
二要考虑编著资料的出版社和教师，挑选那些一线教师编写的资料；三要考虑内容编排是否合理，这一环节应是重中之重。
资料选好后，教师精选训练点应该把握以下几点原则：1.按中考题型进行选择，要选典型、综合、有引领性的题。
如：①Please read every sentence____.The more ___you are, the fewer mistakes you’ll make.A.carefully, carefullyB.careful,carefulC.carefully,careful②To our great ___, Wang Fang, the top student in our class, didn’t pass the physics test.The___ news made us quite ____.A.surprise, surprised, surprisingB.surprise, surprising,surprisedC.surprised, surprising,surprise③There _____ a football game between Italy and Germany tomorrow morning.A.hasB.is going to beC.will have④You _______ angry with he,for she is very young.A.need notB.don’t need toC.needn’t be2.选题要做到基础全面，覆盖面大，层次分明，综合连贯，特色创新。
教师对所选的题，可根据学生实际情况，进一步加工，增加覆盖面，加大考查范围。
①On the morning of May Day in Tian’anmen Square，I saw thousands ofpeople ____ the national flag ____ up.A.watch, goB.watching,to goC.watching,goingD.watching,go②The friends from other countries _____ Beijing ____ the day before yesterday.A.arrived,inB.reached,inC.arrived in, /D.got; in这几道题有一个共同的特点：每一道题都有两个考点。