七年级道德与法治下册第二单元第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪中考链接无答案新人教版
部编版七年级道德与法治下册第二单元第四课《揭开情绪的面纱第1框青春的情绪》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第二单元第四课《揭开情绪的面纱第1框青春的情绪》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第二单元第四课《揭开情绪的面纱第1框青春的情绪》，这一框题主要让学生了解青春期的情绪特点，学会正确对待和调节自己的情绪。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识和理解情绪的本质，掌握调节情绪的方法，培养良好的情绪素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
他们渴望了解自己的情绪，但又缺乏相应的调节能力。
因此，学生在学习本节课时，既能产生共鸣，又能获得实用的调节情绪的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期情绪的特点，掌握调节情绪的方法，提高情绪素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的情绪观念，学会积极面对和调节情绪，做情绪的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期情绪的特点，调节情绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生运用所学方法自觉地调节情绪，培养良好的情绪素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于青春期情绪的短视频，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些典型的青春期情绪案例，让学生认识到青春期情绪的普遍性和特点。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何调节情绪，分享各自的观点和经验。
4.方法指导：总结调节情绪的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，并引导学生学会运用这些方法。
5.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，模拟青春期情绪波动的场景，锻炼学生运用所学方法调节情绪的能力。
《道德与法治》七年级下册第二单元第4课《揭开情绪的面纱》第1课时《青春的情绪》教学设计
第4课《揭开情绪的面纱》教学设计第1课时青春的情绪一、教材分析《青春的情绪》是统编版《道德与法治》七年级下册第二单元第4课《揭开情绪的面纱》的第一框内容。
本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遇到的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性、影响情绪的因素及情绪对个人的影响，为第二框《情绪的管理》做铺垫。
二、学情分析进入青春期后，学生的自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑，情绪上会出现波动。
有时他们会相当激动甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应；有时他们又会情绪高涨、热情洋溢；有时又会消极低沉、孤独压抑。
为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，有必要对他们的情绪加强引导，帮助他们了解情绪，正确对待自己的情绪。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标体验情绪的多样性和复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
2.能力目标能够认识和把握自己的情绪；能够了解自己的情绪。
3.知识目标了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪给个人观念和行动带来的影响，了解青春期情绪的特点。
四、教学重难点1.教学重点了解情绪的分类，体验情绪的多样性和复杂性。
2.教学难点了解青春期情绪的特点，能够认识和把握自己的情绪。
五、教学方法情境体验法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过聊天工具中的表情，引导学生初步了解情绪的多样性，为下面的学习做铺垫。
教师课件展示聊天表情图片。
师：同学们，看到这些图片觉得熟悉吗？对，这就是我们聊天时常用的表情图片，我们用它们来表达我们的情绪，你能举例说一说，你在什么情况下用什么表情，表达什么情绪？学生回答，教师点评。
小结：不同的时间面对不同的事情，人的情绪是不一样的，即使是同一时间，面对同一件事情，每个人的情绪也是不一样的，看来呀，情绪还真是复杂多样。
【环节二】情绪面面观（设计意图）在导入新课的基础上进行深入探讨，通过具体的情境引导学生进一步了解情绪的多样性、影响情绪的因素及情绪对个人的影响。
部编人教版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》知识点整理
人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪一、情绪面面观1．情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2．情绪产生的原因我们的情绪受多方面因素影响。
例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
二、情绪的青春色调1.青春期的情绪特点情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。
2.2.青春期的正面情绪和负面情绪正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第2课时情绪的管理一、情绪的表达1．合理表达情绪的原因人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
2．合理表达情绪的要求在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
二、情绪的调节1．情绪调节的原因学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
2．情绪调节的做法生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界一、丰富的情感1．我们为什么需要情感我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪.doc
青春的情绪•知能演练提升1.下面对于情绪的认识正确的是（）①情绪只有喜、怒、哀、惧四种②情绪是复杂多样的③基本情绪有喜、怒、哀、惧等④害羞、焦虑、厌恶和内疚等属于复杂情绪A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下面四幅图画所对应的人的基本情绪是（）A.喜、哀、乐、怒B.哀、恐、喜、怒C.喜.、怒、哀、惧D.惧、喜、怒、哀3.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的;考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。
”这说明（）①我们的情绪受多方而因素的影响②随着周围情况的变化,我们的情绪也可能发生变化③任何时候都会产生不同情绪④不同的情境会产生不同的情绪A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.我国著名乒乓球运动员张怡亍，无论比赛多么紧张，她总能冷静面对•，结果往往使对手在急躁、紧张中败下阵来。
这说明（）A.人的情绪主要是通过各种表情表现出来的B.对运动员來说，心理素质越好,技术水平越高C.不同的情绪，决定着体育比赛的名次D.不同的情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响5.下列对于青春期的情绪特点认识正确的是（）A.青春期的情绪没有什么特点B.青春期的情绪特点体现了青春的活力C.青春期只有正而情绪D.青春期只有负面情绪6•丽丽活泼大方，能说会道，多次在演讲比赛屮获奖。
可是前不久她代表学校到市里参赛却失利了，她觉得口己很没用，整天被抑郁的情绪淹没，长时间不能摆脱。
你觉得丽丽这时体现的情绪特点是（）A.情绪的细腻性B.情绪的顽固性C.情绪的闭锁性D.情绪的表现性7.面对期末考试,一些同学往往会产生紧张、焦虑等情绪。
对此认识正确的是（）①这些都属于负而情绪②我们要善于'激发正面的情绪感受③我们应该正确而对这些情绪④在考试中只要紧张就一定考不好A.①②③B.②③④C.①③④D.①②8.漫画欣赏上学时受到妈妈豉励裸效积极发盲上于时受到爸爸批评课好无箱打采⑴观察漫画,说说人的情绪的基本类型有哪些。
(2)漫画屮两名同学的不同反应说明情绪的作用有哪些?9.期中考试后，老师正在给同学们发试卷。
统编版小学七年级下册道德与法治教案第二单元第四课揭开情绪的面纱第1课时
统编版小学七年级下册道德与法治教案第二单元第四课揭开情绪的面纱第1课时第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪学校：XX市XX镇XX中心小学班级：X年级X班教师：XXX日期：2020年X月XX日1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：理解情绪不同，结果不同。
知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
教学难点：理解情绪产生和变化的原因。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲《今儿个真高兴》)听歌曲《今儿个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情。
教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、新课讲授目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏(多媒体展示下面诗词内容)剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民生之多艰。
风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
上面古语分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙(多媒体展示活动要求)把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿(多媒体展示活动内容)其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。
《道德与法治》七年级下册第二单元第4课《揭开情绪的面纱》第1课时《青春的情绪》课件
当我们愤怒时，可能会血压升高、心跳加快； 可能会感到口干、也可能会出汗。
环节二：情绪面面观
2.情绪的成分
当我们悲伤时，可能会觉得沮丧、泄气、无精 打采，甚至想哭。
当我们害怕时，可能会心跳加速、呼吸急促、 肌肉紧张。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
阅读教材第38页的探 究与分享？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲为什么会有这些情绪变 化；陈玲的情绪表现体现了怎样 的青春期情绪特点？假如你是陈 玲，遇到类似情况会怎么做？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲看到好朋友主动 打招呼却未被理睬，所以 她感觉到失落。
环节三：情绪的青春色调
1.情绪的特点
继续走进明明的故事
有时候，一点小事我就很高兴，可是 稍不顺心，我又很难过，沉浸在莫名的 情绪里不可自拔。有时候，我一句话都 不想说，就想自己静静地待着。
环节三：情绪的青春色调
1.青春期情绪的特点
结合教材第36页的“相 关链接”讨论一下明明的行 为体现了青春期情绪的哪些 特点？
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
陈玲被好朋友踩到手，又 被班主任批评，她感觉到非常 愤怒。
环节三：情绪的青春色调
2.如何积极面对负面情绪
正确把握自己的情绪，以积 极乐观的态度面对青春期的情绪 体验，顺利度过青春期！
谢谢大家！
进入中学，明明觉得语
文学习变难了，对语文失去了
兴趣。一天，老师表扬了明明
作文里的一个片段，明明开始
爱上语文课，渐渐地语文成绩
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪
促使人积极地行动 削弱人的活动能力
烦恼、担忧、抑郁、悲伤
情绪对正常水平
情绪对身体健康
发挥的影响
的影响
积 极
提高个人的活
作 动效率和能力
用
充实人体力和精 力，促使我们健 康成长
抑制人的活动能力，
消 降低人的自控能力 影响身体健康，
极 作 用
和活动效率，做出
一些令自己后悔甚 至违法的事情
产生多种疾病
积极情绪和消极情绪在一定条件 下是可以相互转化的
第二单元 做情绪情感的主人
第一框 青春的情绪
知识目标
1.知道人最常见的情绪种类。 2.懂得情绪产生和变化的原因。 3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 能力目标
1.能够认识和把握自己的情绪。 2.了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。 情感、态度与价值观
体验情绪的多样性、复杂性。体会青春期情 绪的特点，激发正面的情绪感受。
总结
3.情绪的作用有哪些？
情绪的作用非常神奇，影响 着我们的观念和行动。它可能激 励我们克服困难、努力向上，也 可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。
（一） 阅读教材第35~38页内容，并 思考回答以下问题。
（1）结合上述情境，说说默默和小冲面 对考试的情绪有什么不同。
（2）你觉得谁的做法值得提倡呢？哪些 学生更需要向他学习？
（3）如何正确对待正面情绪和负面情绪?
（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考 试的情绪有什么不同。
默默善于控制自己的情绪，能够积极面 对；小冲的不良情绪影响了自己的心情与行 动，并且进一步使自己的身体健康受到影响。
（2）你觉得谁的做法值得提倡呢？哪些学生 更需要向他学习？
默默的做法值得提倡。尤其是对于那些 平时考试没有考好就产生不良情绪的学生来 说，更需要向他学习。
2017-2018学年七年级道德与法治下册课件(人教版)第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪
D．善于激发正面的情绪感受，对人正常水平的发挥产生重要的影响
知识点2 情绪的青春色调 5．人们常常用“多愁善感”“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期 D 是情绪发展的—个特殊时期。下列关于青春期情绪的理解正确的是( ) ①青春期的情绪特点体现了青春的活力 的生活会更加绚烂多彩 ②激发正面的情绪感受，我们 ④要学会积
七年级下册道德与法治（人教版）
第二单元
第四课
做情情感的主人
揭开情绪的面纱
第1课时 青春的情绪
一、情绪面面观 复杂多样 喜 1 ． 人的情绪是 ____________ 的，常见的基本情绪有四类： ____、怒、 惧 丰富了 哀、____。各种各样的情绪__________我们的生活。 多方面因素 周围情况 的变化，我 2．我们的情绪受_________________ 影响，随着__________
3．诗人李白一生经历坎坷。面对长江沿岸的景色 ，他在流放途中写下 “平生不下泪，于此泣无穷”的诗句。而他被大赦重获自由后写出的诗
句却是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已 过万重山”。李白面对同样景物写出的诗句表明( D )
A．同一事物可以引起轻松、愉悦的情绪
B．同一事物可以引起抑郁、悲愤的情绪
的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 强烈 4 ．青春期的情绪特点有：情绪反应 ________， 情绪波动与固执 ，情绪
细腻 性，情绪的_______ 闭锁 性，情绪的_______ 表现 性。 的_______
5 ．青春期的情绪特点体现了 ____________ 青春的活力 ，它带给我们不同的感受。 善于激发_______ 的情绪感受 ，可以让我们的生活更加绚烂多彩。青春 正面 期的情绪也包括 ____________ ， 学习 ___________ 这些负面情绪 ， 同样 烦恼和担忧 积极面对 是我们成长过程中需要经历的。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第2单元《做情绪情感的主人》知识点+练习
七年级道德与法治下册第2单元《做情绪情感的主人》知识点+练习知识点第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.我们的情绪受多方面因素影响。
例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
3.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
4.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
5.情绪有什么作用？(1) 情绪影响着我们的观念和行动。
(2) 它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
6.如何正确对待正面情绪和负面情绪？(1) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2) 学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
第2课时情绪的管理1. 人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
2. 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
3. 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
4. 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
5. 运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
6. 如何正确对待自己的各种情绪感受？(1) 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
(2) 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
7.如何合理地调节情绪？在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
练习题一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）1.2016年10月19日，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现首次自动交会对接，航天员景海鹏、陈冬进入天宫二号空间实验室，顺利实现入驻。
七年级道德与法治下册第二单元第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪导学案(无答案)新人教版
青春的情绪【学习目标】1.了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型和青春期情绪的特点。
2.理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括正面和消极两个方面。
3.懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪对个人行为和生活的影响。
学习重点：情绪的作用。
学习难点：青春期情绪的特点及影响。
一、自主学习1.情绪面面观（1）人的情绪是的,除了常见的等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
（2）我们的情绪受因素影响。
例如,个人的、对某件事情的、周围的、自然环境等。
随着的变化,我们的情绪也经常变化。
（3）情绪的作用,影响着我们的。
它可能我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而。
2.情绪的青春色调（1）青春期的情绪特点体现了,它带给我们不同的。
善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加。
（2）青春期的情绪也包括。
学习积极面对这些,同样是我们成长过程中需要的。
二、合作学习1.我们的情绪受哪些因素的影响？2.青春期情绪特点的具体表现有哪些？三、复习巩固“1．下列古诗文中,哪一句反映了人的情绪( )A.梅花香自苦寒来B.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠C.欲穷千里目,更上一层楼D.明月松间照,清泉石上流2．下列说法正确的是（）常见的四种能够基本情绪是（ ）A.喜、怒、哀、乐B.喜、怒、哀、恐C.喜、怒、哀、惧D.乐、思、哀、惧3．进入青春期，我们常常喜怒无常，难于自制。
但前苏联教育家马卡连柯说： 不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这告诉我们（）A ．青春期的情绪要让它自由发展B ．仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的C ．一个人不要轻易表露自己的真实情绪D ．我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪4．七年级学生佳明在进入中学后,数学学得不是很好,经过几次月考后,他的学习成绩下降很快,心里总是感觉数学学不好,学习积极性也不高。
这体现了青春期的的情绪特点。
()A.情绪反应强烈C.情绪的闭锁性B.情绪波动与固执D.情绪的表现性5．青春期是情绪发展的一个特殊时期，青少年的情绪也有自身的特点。
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《青春的情绪》
一、单项选择题(共4题,共12分)
1.同样是下雨，农民说：“太好了，禾苗得救了！”而小李却说：“讨厌，足球赛又要推迟了……”产生不同情绪的原因在于（）
A.人们的心理需求不同，对同一事物或现象会产生不同的看法，其情绪感受会有差异
B.人们所处的环境不同，其情绪感受会有差异
C.人们所处的地位不同，其情绪感受会有差异
D.人们的兴趣爱好不同，其情绪感受会有差异
2.面对同一件事情，不同的人会有不同的情绪表现，比如下雨有人喜、有人忧。
这说明了（）
①情绪与个人的态度是紧密相连的
②我们没有任何方法来控制和调节自己的情绪
③我们可以通过改变自己的态度，来控制自己的情绪
④面对同样的事情，采取的态度不同，产生的情绪也不同
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
3.情绪从—定意义上说是心灵的“窗户”，因为（）
A.情绪是多变的、多重的
B.情绪是人内心世界的反映
C.人人都会有情绪
D.情绪常常让人难以控制
4.下面漫画启示我们（）
①学会调控自己的情绪
②培养乐观、幽默的生活态度
③掌握排解不良情绪的方法
④在不良情绪面前我们无能为力
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
二、情境分析题(共2题,共20分)
1.价值判断：因航班延误，部分乘客以维权为由大闹机场。
判断：________；
理由：________________________________________。
2.阅读下边漫画，回答下列问题
（1）漫画中两位同学对同学打招呼不回应的情绪表现和想法有什么不同？（2）这两种不同的情绪状态分别会产生怎样不同的行为后果？。