我的收藏夹说课稿
人美版小学二年级美术下册《第14课我的收藏卡》说课稿
人美版小学二年级美术下册《第14课我的收藏卡》说课稿一. 教材分析《第14课我的收藏卡》是人美版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作收藏卡，通过收藏卡的形式，培养学生对美术作品的欣赏能力和收藏意识。
教材中提供了多种收藏卡的样式和制作方法，以及相关的欣赏评述内容，旨在帮助学生拓宽艺术视野，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩、形状等基本元素有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，对于新事物充满探索欲望。
然而，学生的美术水平参差不齐，部分学生可能对美术作品的欣赏和评价能力较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生展示自己的独特创意。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解收藏卡的基本制作方法和步骤，学会使用简单的工具和材料，制作出具有个性的收藏卡。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和收藏意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，激发学生积极参与美术活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：收藏卡的制作方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生对美术作品进行欣赏和评价，培养学生的收藏意识。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法、欣赏评述法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示美术作品，引导学生观察、分析、讨论，提高学生的审美能力和欣赏水平。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示各种精美的收藏卡，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是收藏卡？你有哪些收藏卡？2.讲授新课：教师讲解收藏卡的制作方法和步骤，引导学生了解收藏卡的基本构成和设计原则。
3.示范操作：教师现场示范制作收藏卡的过程，讲解制作技巧，让学生直观地感受制作过程。
4.学生练习：学生按照教师的要求，分组合作，制作属于自己的收藏卡。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示：学生将制作好的收藏卡进行展示，分享制作心得和收藏体会。
第14课 我的收藏卡(说课稿)人美版(2012)美术二年级下册
第14课我的收藏卡（说课稿）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1.了解“收藏卡”的概念及历史背景。
2.学会用简单的画线技巧画出收藏卡的基本形式。
3.发挥创造力，创作自己的收藏卡。
二、教学重点1.了解“收藏卡”的概念及历史背景。
2.用简单的画线技巧画出收藏卡的基本形式。
三、教学难点1.发挥创造力，创作自己的收藏卡。
四、教学过程1.引入教师向学生展示一些有趣的收藏品，如邮票、硬币、明信片、动物标本等。
再向学生介绍“收藏卡”的概念及历史背景。
2.教学内容讲解1.什么是收藏卡•收藏卡是介于纪念邮票和贺卡之间的特殊的卡片。
•它需要具有一定的主题和设计，并包含一些有趣的事实或信息。
•收藏卡可以与朋友分享、交换，也可以留作个人收藏。
2.历史背景•收藏卡起源于20世纪初期的欧洲和美国，当时的纪念邮票较少，人们开始用卡片来纪念重要事件。
•收藏卡在二战时期更加流行，成为士兵们交流情感的一种方式。
•如今，收藏卡已经成为了各类展览和博物馆的主要纪念品。
3.画出收藏卡的基本形式•收藏卡的基本形式由三个矩形组成。
•第一个矩形可作为主题区域，第二个矩形用来写上一些有趣的信息，第三个矩形则是邮票或可爱的插图区域。
4.创作个人收藏卡•给学生提供一些主题如旅游、动物或电影等，让学生自由发挥创造力，创作自己的收藏卡。
•鼓励学生在收藏卡上添加一些有趣信息，例如历史背景、科学知识或特殊事件等。
3.课堂练习1.在课堂上让学生尝试画出一个简单的收藏卡，教师给予指导和帮助。
2.让学生在课堂上自主创作一张收藏卡，并向班级展示自己的作品。
4.总结教师可以展示一些学生的收藏卡，并为学生点赞。
同时，教师也可以和学生一起商讨如何创作更加有趣和丰富的收藏卡。
五、课后作业1.继续创作自己的收藏卡，并完善卡片上的内容。
2.寻找自己的收藏品，以及能够成为收藏卡主题的物品。
可以分享给同学。
《我的收藏卡》教案范文
《我的收藏卡》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解收藏卡的基本概念和作用，培养学生的收藏兴趣。
2. 引导学生学会如何制作和展示自己的收藏卡，提高学生的动手能力和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、发现美的眼睛，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 收藏卡的基本概念：介绍收藏卡的定义、种类和价值。
2. 收藏卡的制作方法：教授学生如何制作收藏卡，包括选材、设计、排版等步骤。
3. 收藏卡的展示与交流：学生展示自己的收藏卡，分享收藏心得，互相评价、学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：收藏卡的制作方法和展示交流能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，激发学生的收藏兴趣。
四、教学准备1. 教师准备：收集各类收藏卡样本，准备制作收藏卡的材料。
2. 学生准备：提前了解自己感兴趣的收藏领域，准备制作收藏卡的内容。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示收藏卡样本，引导学生了解收藏卡的基本概念和价值。
2. 教授制作方法：教师讲解收藏卡的制作步骤，学生跟随操作，完成自己的收藏卡。
3. 展示与交流：学生展示自己的收藏卡，分享收藏心得，互相评价、学习。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，激发学生继续收藏的热情。
5. 课后作业：学生根据课堂所学，继续完善自己的收藏卡，下节课进行展示。
六、教学评价1. 学生收藏卡的制作质量：评估学生在制作收藏卡过程中的动手能力，以及创意和设计水平。
2. 学生收藏心得的分享：评价学生在展示收藏卡时，对收藏内容的介绍和表达能力的运用。
3. 学生互评和自评：考察学生对他人收藏卡的评价，以及自我反思和总结的能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行收藏品展览，提高学生的展示能力和自信心。
2. 邀请收藏专家进行讲座，让学生深入了解收藏品的价值和鉴赏方法。
3. 开展校园收藏比赛，激发学生的收藏热情，培养学生的良好兴趣爱好。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
人美版(常锐伦)美术二下《第14课我的收藏卡》说课稿2
人美版（常锐伦）美术二下《第14课我的收藏卡》说课稿2一. 教材分析《第14课我的收藏卡》是人美版（常锐伦）美术二下的课程内容。
本课主要让学生通过制作自己的收藏卡，培养学生的审美能力和创造力，同时提高学生对手工制作的兴趣。
教材中提供了多种收藏卡的样式和制作方法，以及丰富的素材和色彩，让学生在制作过程中能够发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们对手工制作和绘画已经有了一定的基础，对于使用剪刀、胶水等工具也有一定的熟练度。
然而，对于如何设计制作一张精美的收藏卡，他们可能还没有明确的思路和方法。
因此，在教学过程中，我需要引导学生如何进行设计，并提供适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解收藏卡的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2.通过制作收藏卡，培养学生的审美能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
四. 说教学重难点1.重点：收藏卡的制作方法和技巧，以及设计思路的培养。
2.难点：如何设计制作一张具有个性和独特风格的收藏卡。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，通过教师的示范和讲解，引导学生学习和掌握收藏卡的制作方法和技巧。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内共同讨论和设计制作自己的收藏卡，培养学生的合作能力和团队精神。
3.提供丰富的素材和色彩，激发学生的创造力和想象力，让他们能够自由发挥，制作出个性化的收藏卡。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的收藏卡样品，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对本课的思考和期待。
2.讲解：讲解收藏卡的制作方法和技巧，包括剪裁、拼贴、绘画等，并演示制作过程。
3.示范：在学生理解基本制作方法后，进行示范，展示如何设计制作一张精美的收藏卡，并讲解设计的思路和要点。
4.学生制作：学生在教师的指导下，开始制作自己的收藏卡。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助和指导。
我的收藏卡教案
我的收藏卡教案我的收藏卡教案【篇一：《我的收藏卡》参考教案14】《我的收藏卡》参考教案学习领域：欣赏?评述。
课时：一课时。
教材分析：谈到收藏，也许有人会联想到一掷千金的嘉德拍卖行、名闻遐迩的索斯比拍卖行，会联想到价值连城的名家名作。
但是，孩子也有孩子的最爱，孩子也有孩子的收藏。
一只美丽的蝴蝶标本，几块设计新颖的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型，各种磁卡等，这些被大人们忽视的东西，却都是孩子们的宝贝。
收藏活动是一种娱乐，更是一种学习，它涉及文学、艺术、历史、地理等学科领域，参与收藏可以让孩子们在娱乐中学习知识，增长见识，结交朋友。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过欣赏、交流、制作，了解收藏卡的布局与类型。
自己制作一枚大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行装饰与美化。
2.隐性内容与目标：通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱艺术品的情感。
通过选材、布局归类、折剪贴画，培养学生对艺术鉴赏的兴趣，体验设计的快乐。
教学重点与难点：重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
难点：选材与布局的设计。
教学过程：一、了解：1.说说你对收藏的认识。
2.说说你身边的收藏人。
教学意图：锻炼学生的交流能力。
二、说说：1.展示你的收藏品。
2.向同学介绍你的收藏品。
教学意图：培养学生的收集能力。
三、欣赏：1.欣赏书中收藏作品。
a、博物馆里的绘画、雕刻、陶瓷工艺品等。
b、学生的收藏品。
2.欣赏书中的收藏卡。
教学意图：提高学生的欣赏水平。
四、制作：1.分析收藏卡的制作方法：内容、布局、方法、装饰等。
2.提出作业要求：为自己的收藏品制作一张收藏卡，收藏卡要新颖、美观、布局合理。
3.学生制作，教师辅导。
教学意图：引导学生自主学习。
五、展示：1.展示自己制作的收藏卡。
2.拓展：收藏的意义。
教学意图：感受成功体验。
了解收藏是一种非常好的娱乐活动，在收藏过程中，我们既能学习知识，又能结交朋友。
《我的收藏卡》教案2
《我的收藏卡》教案2一、导入教师活动：今天我们来看一幅有故事的画（示出《写生珍禽图》）提问1这幅画画的是什么？（动物）数一数一共画了几只动物（24只）你都认识它们吗？（教师讲解个别动物的种类）这幅画还有很多故事，需要同学们自己去发现，大家手上都有一张小卡片，观察一下卡片上的内容。
提问2你从卡片中还发现了什么故事？学生回答：我还知道这幅画时黄筌画的，这幅画叫写生珍禽图，这幅画的年代时五代，这幅画的大小等。
教师活动：同学们太棒了，我们通过小小的卡片就知道了这幅画的故事。
它是一个非常古老的画，是我国古代著名的大画家黄筌在一千多年前的五代时期画的，画面上用细密的线条和浓丽的色彩，描绘了大自然的众多生灵。
特别的是这幅画可不是画在纸上的，而是画在一种叫“绢”的布上，画面上每一动物的神态都画得活灵活现，富有情趣，耐人寻味。
爬动的蟋蟀、欲跳跃的蚂蚱、探路的牵牛、飞行的蜂、扇动薄翼而鸣叫的蝉，还有或飞或立或虫儿或觅食的鸟儿，全都在画面上活动着。
这幅画是黄筌为了教他的儿子画画，才画下的一个小小的练习稿。
教师活动：你知道这幅画现在收藏在哪吗？（板书：收藏）学生回答：博物馆，不知道教师活动：这幅画收藏我们北京故宫博物院，这么久远的画，而且还是一个练习作品，为什么直到现在还收藏在我们北京故宫博物院里呢？学生活动：因为好看，因为珍贵等等。
教师活动：同学们回答的都正确，正是因为这幅画画的非常细致漂亮，珍贵，所以我们国家把它当成宝贝一样好好的保存、收藏起来，这就是文物。
教师活动：其实博物馆里还有许许多多像这样有故事的宝贝，但是实在是太多了，一个一个讲根本讲不完，怎么办呢？记不记得刚才的卡片？学生活动：记得，我们可以制作这种卡片帮助大家了解这些宝贝的故事。
教师活动：非常好，有了这些卡片就可以帮到我们，这个卡片还有一个好听的名字：收藏卡（板书）教师活动：不仅博物馆里又这么多珍贵的漂亮的宝贝，我们平常人也收集自己喜爱的宝贝，例如你们喜欢的游戏卡片，一个有意义的书签，爷爷收集的旧邮票，家里的老照片，妈妈收藏的手工艺品等等。
《我的收藏卡》教案范文
《我的收藏卡》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解收藏卡的基本概念和作用，培养学生的收藏兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，提高学生综合素质。
3. 引导学生传承和弘扬我国优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 收藏卡的基本概念：介绍收藏卡的定义、种类和特点。
2. 收藏卡的作用：培养学生审美情趣，丰富学生课余生活。
3. 收藏卡的制作：教授学生制作收藏卡的技巧和方法。
4. 收藏卡的展示与交流：展示学生制作的收藏卡，促进学生间的相互学习与交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：收藏卡的基本概念、作用和制作方法。
2. 教学难点：收藏卡的制作技巧和创意发挥。
四、教学方法1. 讲授法：讲解收藏卡的基本概念、作用和制作方法。
2. 示范法：展示优秀收藏卡作品，引导学生模仿和创作。
3. 实践法：学生动手制作收藏卡，提高实践操作能力。
4. 交流法：组织学生展示和交流制作成果，促进学生间的互动与学习。
五、教学准备1. 教师准备：收集一批优秀收藏卡作品，制作PPT进行展示。
2. 学生准备：准备制作收藏卡所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀收藏卡作品，引发学生对收藏卡的兴趣，导入新课《我的收藏卡》。
2. 讲解收藏卡的基本概念：讲解收藏卡的定义、种类和特点，让学生了解收藏卡的基础知识。
3. 讲解收藏卡的作用：阐述收藏卡在培养学生审美情趣、丰富课余生活等方面的作用，激发学生制作收藏卡的兴趣。
4. 示范制作收藏卡：教师展示制作收藏卡的整个过程，包括选材、设计、制作等环节，边讲解边操作。
5. 学生动手制作收藏卡：学生在教师的指导下，动手制作属于自己的收藏卡，培养学生的动手能力和创造力。
七、课堂小结本节课学生了解了收藏卡的基本概念、作用和制作方法，动手制作了属于自己的收藏卡，并在展示和交流中提高了自己的表达能力。
通过本节课的学习，学生对收藏卡产生了浓厚的兴趣，培养了学生的收藏意识和综合素质。
《我的收藏卡》教案范文
一、教案基本信息《我的收藏卡》优秀教案范文课时安排：2课时教学对象：一年级教学目标：1. 让学生了解收藏卡的基本概念和作用，培养学生对收藏卡的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生与同学间的交流与合作能力。
教学重点：1. 收藏卡的基本概念和作用。
2. 制作收藏卡的技巧。
3. 收藏卡的展示与交流。
教学难点：1. 收藏卡的制作技巧。
2. 收藏卡的展示与交流。
教学准备：1. 教师准备收藏卡样品、制作材料等。
2. 学生准备收集到的邮票、图片、硬币等物品。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍收藏卡的基本概念和作用，引导学生关注收藏卡。
2. 学生分享自己带来的收藏品，谈谈自己的收藏心得。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师展示收藏卡样品，讲解收藏卡的分类、制作技巧等。
2. 学生跟随教师学习制作收藏卡，教师巡回指导。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据所学内容，动手制作属于自己的收藏卡。
2. 教师引导学生相互欣赏、交流，给予鼓励性评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调收藏卡的制作技巧。
2. 学生分享自己的制作心得，展示成果。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的学习内容，引导学生复习收藏卡的制作技巧。
2. 学生展示自己的收藏卡，分享收藏心得。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解收藏卡的展示与交流方法，引导学生学会如何介绍自己的收藏卡。
2. 学生跟随教师学习如何表达自己的收藏卡，教师巡回指导。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行收藏卡展示，练习如何介绍自己的收藏卡。
2. 教师组织学生互评、总结，给予鼓励性评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调收藏卡的展示与交流技巧。
2. 学生分享自己的收获，展示成果。
五、教学反思本教案通过两个课时的教学，使学生了解收藏卡的基本概念和作用，掌握收藏卡的制作技巧，并学会展示与交流。
二年级美术下册《我的收藏卡》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《我的收藏卡》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解收藏卡的概念、意义及其在生活中的应用，认识收藏卡的基本构成要素，如图片、文字、颜色等。
2.学会运用剪、贴、画等技巧制作收藏卡，培养动手操作能力和创新意识。
3.学会运用基本的美术术语，如线条、形状、色彩、构图等，进行作品欣赏与评价。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解收藏卡的构成要素和制作方法，结合课本内容，让学生了解收藏卡的制作技巧。
“收藏卡主要由图片、文字和颜色等元素组成。我们在制作收藏卡时，要注意图片的选择，文字的排版和颜色的搭配。接下来，我们一起学习如何将这些元素巧妙地融合在一起。”
2.教师分步骤演示收藏卡的制作过程，强调制作技巧和注意事项。
4.提高观察能力，学会从生活中发现美的元素，将美好事物表现在收藏卡上。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生关注收藏卡的制作过程。
2.采用启发式教学，引导学生观察、思考、实践，培养学生自主探究和合作学习的能力。
3.引导学生运用对比、分析、评价等方法，学会欣赏优秀作品，提高审美能力。
a.引导学生观察收藏卡的构成要素，分析其特点，如色彩搭配、构图布局等。
b.分步骤教授收藏卡的制作技巧，如剪、贴、画等，让学生在实践中掌握要领。
c.鼓励学生创新，将生活中的美好事物融入收藏卡设计，展现个性。
3.小组合作，共同探究：
a.将学生分成小组，进行合作学习，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
“在课后，同学们可以相互欣赏和评价对方的收藏卡作品，共同选出最佳创意奖、最佳美观奖等。这个过程有助于激发学习兴趣，同时培养大家的团队协作精神。”
二年级下册美术《我的收藏卡》说课稿范文
二年级下册美术《我的收藏卡》说课稿二年级下册美术《我的收藏卡》说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的二年级下册美术《我的收藏卡》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
第一部分：说教材（一）教材简析本课是（人美版）《义务教育美术实验教科书（二年级下册）》的第十一课《我的收藏卡》，其课型为综合探索练习。
它要求学生综合运用《艺术作品中的动物》《头饰设计》等课所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡片的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。
收藏是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域这对二年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
（二）教学目标知识目标：通过欣赏、交流与制作了解收藏卡的布局与类型。
技能目标：通过选材、布局归类、折剪贴画自己或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化和装饰。
情感目标：通过鉴赏和交流，体验设计的快乐，提高学生的审美创造能力，培养热爱艺术的情感。
（三）教学重点、难点重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
难点：选材与布局的设计。
第二部分：教法、学法1. 教法：低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教学过程中要注重教法的趣味性、多样性。
本课具体采用了：收集整理法、欣赏分析法、直观教学法、合作交流法、激励竞争法等。
2．学法：教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。
在本课的教学中学生通过赏图、评析、自主探究、合作学习、实践创造等方法达到学习目的'。
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《我的收藏夹》说课稿
教学内容：《我的收藏夹》
教学目标：
1、认知目标：让学生了解收藏夹的作用，体验收藏夹功能，更深刻地理解windows操作系统的树型目录概念。
2、能力目标：使用"任务驱动法"，"尝试探索法"，自我探索，自主学习和团体协作的能力。
使学生熟练掌握收藏夹的用法，并能按照个人的需求分类整理收藏夹，从而养成良好的上网习惯。
3、情感目标：自我展示、自我激励、体验成功；勇于尝试，激发求知欲。
通过使用收藏夹，使学生养成良好的电脑操作习惯，培养其做事的条理性，甚至影响其生活的习惯。
教学重点：
收藏夹的分类与整理。
说教法学法：
1、教法
采用普通教学方法有:任务驱动法直观演示法，对于大部分学生来说独立完成任务有一定困难，采用故事讲述、直观演示法相结合组织教学，这样可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好的掌握知识。
演示过程中也不纯粹地由教师演示，学生大胆尝试，而将教师演示与学生演示相结合，来调动学生的积极性，同进也可发现学生操作中存在的个别或普遍问题，教师可以及时纠正。
网络环境下的教学主要可采用的方法是：a、抛锚式:老师抛出问题，学生进行自主学习并解决这个问题b、随即式：让学生挑选自己的学习内容，分层学习c、支架式：老师提出学习目标，学生学习自主学。
针对学生特点和本课教学目标，我决定采用抛锚式为主，其他为辅的网络教学环境，就是我抛出一个问题，学生进行自主学习并最终（在老师的帮助下）解决。
2、学法
尝试操作法：信息技术课是一门操作性很强的学科，要让学生大胆的去操作，不能有畏惧心理。
遇到困难，发现问题时要鼓励学生迎难而上，这样更能增强学生克服困难的勇气和信心。
合作探讨法：在遇到困难的前提下，由于学生个人信息技术素养的不平衡性，促使学生之间通过合作交流、积极探讨来解决问题，增强他们的互助意识，培养他们的合作能力。
在交流合作中获得成功的喜悦，激发学习的动力。
自我学：通过浏览网站,从而达到学习的目的,当然这强调了教师的引导作用.本课就是通过教师的讲解并指导学生浏览网站达到自我学习的目的.
说教学过程：
一、复习导入，抛出问题
上一课，我们已经学习过了《宁夏少儿网》，还看到了许多漂亮的图片和网页，更学到了许多的知识。
过了一个星期了，老师都已经有些记不得了，我现在还想拿出来看一看，复习一下这些资料，怎么办啊？谁能帮帮老师？请同学们找一找，并打开。
（请一名同学到教师机上找）
二、引入收藏夹，理解收藏夹的概念
（学生完成上位置，教师以正常速度将学生找到的网页添加到收藏夹。
）
刚刚这位同学查找这张网页，大概花费了1分钟时间。
真是太慢了！（语气带开玩笑！）换了我只要2秒钟！（停顿一会）同学们肯定说老师你吹牛！好，
下面看老师如何在2秒钟的时间里打开这张网页。
老师先关闭所有窗口。
（演示：点收藏夹里学生刚刚的网页。
）
同学们看到了吗？其实，是老师今天认识的一个新朋友帮了老师的忙。
你们想认识他吗？好！下面就请同学们跟老师一起来认识一下这个新朋友——《收藏夹》。
三、讲解收藏夹的使用与注意点。
（这时候可能有部分学生已经看出用[收藏]菜单，所以我选择了先让学生自己去找问题的答案）下面先请同学们自己去试一试，看看能不能将你打开的网页添加到收藏夹。
（可以参考专题学习网站）（学生自己先尝试，教师看学生完成情况进行教学，如果能有学生完成则使用下面的教学，否则跳过）老师发现有一些同学已经发现了如何收藏的方法了，请已经成功的同学来前面介绍下你是如何做的！（学生讲解）
教师总结：收藏夹的收藏功能只有三步：1、打开要收藏的网页；2、点[收藏]菜单中的"添加到收藏夹"；3、在弹出的对话框中输入一个好记的名字，点[确定]（在讲解步骤3时，穿插一个小提问：为什么要取个名字呢？（再次进行尝试与练习）（可以参考专题学习网站）
简单吗？哪个同学愿意到前面来试一试的？（请学生上来演示，加深印象）他（她）做的对吗？再请一位同学来试一试。
（这时由于内容简单，学生表现的积极性相对应该较高。
）
好，下面自己尝试着把自己找到的网页收藏到你的收藏夹中。
（可以参考专题学习网站）（学生操作，巩固练习、教师巡视进行个别辅导）同学们都已经收藏了许多网页，以后要想复习一下这些知识就方便多啦！可是随着时间的增长，我们收藏的知识也越来越多，请看！（演示一个收藏夹里塞满了链接。
）大家觉得这样的收藏夹方便吗？（真像一群没有家的宝宝一样）那就需要我们来帮他们找"家"啦！
单击[收藏]菜单，选择"整理收藏夹"；我们来看看他们主要是哪一类的网页啊？（语文、数学、英语、音乐等等）那我们就给他们每一类的一间屋子吧！
1、单击[创建文件夹]；
2、输入小屋的名字"语文"或"yuwen"；
3、选择语文类的网页将其拖动到"语文"或"yuwen"文件夹下（复习鼠标的拖动。
）；
重复操作，直到所有的这些"宝宝"都找到自己的"家"。
（请一位同学到前面来试一试，
在操作中注意观察学生容易犯错的地方，进行适当的讲解，只需要完成1-2次练习）刚刚这位同学的操作有没有问题？请大家帮他挑挑刺吧！（讲解结束）请同学们也给自己的收藏夹里的宝宝找个家吧！（4-5人为一学习小组进行练习，教师进行指导）
好累啊！同学们一定和老师有同样的感受，那你能想个办法吗？使这些"宝宝"不再流浪吗？（学生提意见）我们可不可以一开始就给他们一个"家"，这样我们在添加到收藏夹时把他们放到他们各自的"家"里去，不就解决了吗？（再次演示将网页收藏到收藏夹，注重选择文件夹的环节）
我们的家乡宁夏物产丰富，人杰地灵，在网络上也有很多的关于宁夏的资料，你能把这些资料整理到你的收藏夹里去吗？可以尝试建立一个文件夹，大家说叫什么好呢？（学生回答）好，下面就按照你的想法建立自己的"宁夏之家"，将网
上的资料收集到你的收藏夹吧！（查找家乡的资料并整理既让学生对本课的内容进行了再次巩固练习，又能培养学生的爱家乡、关心家乡的发展的情感。
）总结：
（教师最后总结：我们学会了将有用的资料进行收藏，并按照他们的各自类别建立他们自己的小"屋"，从而按照他们各自的类别进行收藏。
）最后老师提醒我们同学：做什么事都事先计划好再去做就会起到"事半功倍"的效果。
四、拓展练习（布置课后作业）
请同学们想一想：在语文里还可以进行更细致的分类吗？除了按照"语文"、"数学"进行分类外，还可以按照什么进行分类呢？把你的想法告诉同组同学进行交流。
有条件的同学回家后进行练习。
比一比谁分的更合理。