大班科学说课教案《神奇的魔术》
大班科学说课教案《神奇的魔术》
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 魔术的基本概念和技巧。
2. 观察和分析魔术过程中的变化。
3. 表达和分享自己对魔术的理解和感受。
三、教学准备：1. 魔术道具：魔术帽子、魔术盒子等。
2. 教学材料：魔术教学视频、图片等。
3. 活动场地：宽敞的教室，方便幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 引入：教师戴上魔术帽子，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对魔术的了解和印象。
2. 讲解：教师通过魔术教学视频和图片，向幼儿介绍魔术的基本概念和技巧，讲解魔术的变化过程。
3. 示范：教师演示魔术，让幼儿观察和分析魔术过程中的变化，引导幼儿思考和表达。
4. 操作：教师指导幼儿动手操作魔术道具，让幼儿亲身体验魔术的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在魔术活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在观察和操作过程中的思维和动手能力。
4. 综合评价幼儿在魔术活动中的表现，给予肯定和鼓励。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师的魔术表演，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心。
2. 运用引导发现法，教师引导幼儿观察和分析魔术的变化过程，培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 运用实践操作法，让幼儿亲自动手操作魔术道具，提高幼儿的动手能力和实践能力。
4. 采用分组讨论法，教师组织幼儿分组讨论魔术的奥秘，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 运用激励评价法，教师对幼儿在魔术活动中的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
七、教学步骤：1. 魔术引入：教师戴上魔术帽子，进行魔术表演，引起幼儿的兴趣。
2. 魔术讲解：教师向幼儿介绍魔术的基本概念和技巧，讲解魔术的变化过程。
3. 魔术示范：教师演示魔术，让幼儿观察和分析魔术过程中的变化。
4. 魔术操作：教师指导幼儿动手操作魔术道具，让幼儿亲身体验魔术的乐趣。
大班科学教案神奇的魔术(精选
大班科学教案神奇的魔术(精选一、教学内容本节课取材自大班科学教材《神奇的魔术》，内容分为两个主要部分。
起初，我们探讨了魔术的基础知识，包括它的定义、悠久历史及多种分类。
随后，我们深入学习了几个简单的魔术技巧、道具的使用方法以及表演时的各项技巧。
二、教学目标1. 让学生对魔术的基础知识有一个全面的了解，掌握魔术的发展脉络。
2. 激发学生对科学的热爱，培养他们的观察力和动手实践能力。
3. 通过学习魔术，增强学生的自信心、勇气以及表达自我的能力。
三、教学难点与重点重点：使学生掌握魔术的基础知识和表演技巧。
难点：魔术技巧的熟练应用和道具的创新制作。
四、教具与学具准备教具：我们将使用魔术道具、幻灯片以及教学视频。
学具：学生将准备魔术道具、笔记本和彩色笔。
五、教学过程1. 导入：课程开始前，我会表演一个精彩的魔术，以此吸引同学们的注意力，并激发他们的兴趣。
3. 技巧学习：然后，我们会观看一些教学视频，学习几个简单的魔术手法和表演技巧，例如手法掩盖和视觉错觉。
4. 道具制作：学生们将分组讨论，设计并制作自己的魔术道具。
5. 实践练习：接着，学生们分组进行魔术表演，互相观看、交流心得。
六、板书设计魔术的定义、历史、分类魔术手法：手法掩盖、视觉错觉等道具制作与运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的魔术道具，并表演给家人和朋友看。
2. 作业答案：学生完成魔术道具的制作，能够清晰地表演出魔术效果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对魔术表现出了极大的兴趣，积极参与魔术道具的制作和表演。
然而，部分学生对于魔术手法的掌握仍有待提高。
在未来的教学中，我们应该加强魔术手法的实践练习，提高学生的表演水平。
拓展延伸：我们可以组织学生参加校园魔术比赛，提高他们的舞台表演能力；邀请专业魔术师进行课堂教学，丰富学生的魔术知识；开展魔术主题的班会，培养学生的人际交往能力。
大班科学优质说课教案《神奇的魔术》
大班科学优质说课教案《神奇的魔术》教案名称：《神奇的魔术》教学目标：1. 理解魔术的基本原理，培养学生的观察力、思维逻辑和动手能力。
2. 培养学生的团队合作意识和创新精神。
3. 培养学生的表达能力和自信心。
教学重点：1. 教学魔术的基本原理。
2. 学生动手操作魔术道具进行实践。
教学难点：1. 学生合作完成魔术表演。
2. 学生如何有效地进行魔术解说。
教学准备：1. 魔术道具：纸牌、硬币、魔术盒等。
2. 幻灯片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入魔术的概念，让学生谈谈他们对魔术的认识和见解。
2. 提出一个问题，如何实现魔术的变戏法？引导学生猜测。
步骤二：探究（10分钟）1. 引导学生观察和分析一个简单的纸牌魔术，如“能猜到你心中想的纸牌”。
2. 分析魔术师的手法和技巧，如快速洗牌、翻牌时的技巧等。
3. 引导学生思考，这些魔术背后可能隐藏着哪些科学原理？步骤三：讲解（15分钟）1. 利用幻灯片和实物展示，介绍魔术的基本原理，如视错觉、手法巧妙等。
2. 通过实例演示，让学生更加直观地理解魔术的工作原理。
步骤四：实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一种魔术表演。
2. 提供魔术道具和指导，让学生动手操作、练习和改进。
3. 每个小组轮流进行表演，其他小组成员分析和猜测魔术的原理。
步骤五：总结（5分钟）1. 通过展示和观察，学生总结魔术中常用的手法和技巧。
2. 学生结合自己的实际体会，谈谈魔术带给他们的感受和收获。
步骤六：拓展（5分钟）1. 引导学生思考更复杂的魔术，如消失和变化魔术。
2. 鼓励学生自主学习和研究更多的魔术技巧和道具。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了魔术的基本原理和技巧，培养了他们的观察力、思维逻辑和动手能力。
通过小组合作和表演，学生锻炼了团队合作意识和创新精神。
在魔术表演过程中，学生也得到了自信心的提升。
在今后的教学中，可以更多地引导学生进行实践操作，培养他们的动手能力和创造力。
2023最新-大班科学教案神奇的魔术【优秀8篇】
大班科学教案神奇的魔术【优秀8篇】作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是整理的8篇《大班科学教案神奇的魔术》，希望能够给您提供一些帮助。
大班科学教案篇一活动目标：1、积极愉快地进行嗅觉方面的探索活动，了解人类的一些基本嗅觉知识。
2、懂得鼻子的重要性，学会对自己鼻子一般的保护方法。
3、能大胆的运用语言表达自己嗅觉上的喜恶。
活动准备：香水、醋、红糖、黄酒、蚊香、臭东西、香皂、墨水、冲好的咖啡、等（放在笑得不透明的瓶中，盖好瓶盖）。
活动过程：1、猜谜：一座小房，两扇圆窗，进入空气，能闻花香。
今天我们就一起来了解一下我们的鼻子，大家说说鼻子它有什么本领？2、闻一闻游戏。
探索游戏：（1）请4个小朋友上前在老师的桌子上的四个碗内选一个闻一闻，请他讲讲是什么味道的（可多请几人），再猜猜是什么东西。
确认后打开盖子。
小结：我们刚才问出的四种味道：香、臭、糖味、酸味，是我们人类的基本味觉。
探索游戏：（2）小朋友在自己的桌上拿一个小碗，闻一闻是什么，猜一猜，要求：小碗平放不侧倒，防止弄出来，分别请幼儿讲讲是什么？刚才小朋友讲出了许多种味道，我们人类能闻出大约多少种，大家猜一猜？小结：人类能闻出大约XX～4000种不同的味道，有的人在正常情况下分辨不清基本的一些味道，这种人属于嗅盲，就像分辨不清颜色的人就是得了色盲。
3、保护我们的鼻子。
我们的鼻子非常有用，但有时它会失灵，什么时候鼻子闻不清味道甚至闻不到味道呢？有了鼻涕怎么办？学习正确的擦鼻涕方法。
尘土飞舞使或有刺鼻的味道时怎么办？打喷嚏时怎么办？并请幼儿说说易损伤鼻子的几种行为，即平时如何来保护我们的鼻子。
4、说说我们平时喜欢和讨厌的味道：我们喜欢闻许多味道，也讨厌闻许多味道，谁来告诉老师你最喜欢什么味道，最讨厌什么味道。
现在老师请你们把喜欢的味道和讨厌的味道画到纸上，然后把它告诉老师和小朋友好吗？大班科学教案篇二活动目标1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。
大班科学说课教案《神奇的魔术》
大班科学说课教案《神奇的魔术》一、教材分析本节课是一节大班科学说课，讲授的内容是《神奇的魔术》。
本教材是以魔术为出发点，通过展示一些神奇的科学现象，引导孩子们探索背后的科学道理。
通过这样的方式，既能吸引孩子们对科学的兴趣，又能让他们在魔术的欣赏中学到一些科学的知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识到魔术背后的科学道理，如平衡、压力等。
2. 技能目标：培养学生观察、实验和思辨的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣、好奇心和思辩能力。
三、教学重难点1. 教学重点：通过展示魔术，引导学生认识到科学背后的道理，培养学生的观察和思辨能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，并能够从实际生活中找到类似的科学现象。
四、教学方法1. 演示法：通过展示魔术来引发学生的兴趣。
2. 实验法：通过实验来验证学生的观察和思考。
3. 问题导引法：通过提问的方式引导学生思考和讨论。
五、教学准备1. 物质准备：纸杯、硬币、水和勺子等。
2. 图片准备：准备一些科学现象的图片，如水滴、摩擦等。
六、教学过程Step 1 教师引入1. 引发兴趣（学生会神奇魔术吗？）。
老师表演一个简单的魔术，如把硬币放到一个纸杯里，然后把水倒入纸杯，学生就会看到硬币消失了。
2. 问学生，大家知道这是怎么回事吗？为什么硬币会消失？有什么科学道理在里面吗？Step 2 学生探究1. 展示一些有趣的图片（水滴、摩擦等），问学生看到了什么？为什么会这样？2. 引导学生自己发现问题，并进行思考和讨论。
例如，水滴为什么能滴下来？为什么摩擦会有火花呢？Step 3 实验验证1. 通过实验来验证学生的观察和思考。
例如，用勺子摩擦纸杯，看看会不会有火花。
2. 进行多个实验，引导学生观察和总结。
例如，用不同温度的水滴在不同表面上，看看会不会滴下来。
Step 4 学生总结1. 教师引导学生对实验结果进行总结。
例如，通过实验我们发现，水滴可以滴下来是因为重力的作用。
大班科学说课教案《神奇的魔术》
大班科学说课教案《神奇的魔术》一、教学目标1.通过观察、操作和实验，了解魔术表演中的科学原理。
2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1.魔术道具：纸牌、硬币、绳子、玻璃杯等。
2.魔术表演：神奇消失、硬币穿越、绳子解结等。
3.科学原理：光的折射、空气压力、摩擦力等。
三、教学重点与难点1.教学重点：魔术表演的操作方法和科学原理。
2.教学难点：魔术表演中的技巧和科学原理的深入理解。
四、教学过程一、导入1.教师展示神奇消失的魔术，引发学生的好奇心。
2.学生讨论魔术中的神奇之处，激发探究欲望。
二、魔术表演与观察1.教师表演硬币穿越魔术，引导学生观察硬币是如何穿越的。
2.学生分组讨论，尝试找出魔术的奥秘。
3.教师揭示魔术原理：硬币与纸牌之间的摩擦力。
三、动手操作1.教师发放魔术道具，引导学生尝试表演神奇消失魔术。
2.学生在操作过程中，观察并记录魔术表演的成功与失败。
3.教师巡回指导，纠正操作错误，引导学生掌握魔术技巧。
四、科学原理探究1.教师讲解光的折射原理，引导学生理解魔术中消失现象的产生。
2.学生通过实验，验证光的折射原理。
五、魔术表演展示1.学生分组进行魔术表演，展示自己的学习成果。
2.教师评选最佳魔术师，给予表扬和鼓励。
六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
七、课后作业1.学生回家后，尝试用所学的魔术技巧，为家人表演一场魔术。
2.家长参与评价，反馈孩子的表现。
八、教学反思2.针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
九、教学评价1.学生对魔术表演的兴趣和参与程度。
2.学生对魔术原理的理解和掌握程度。
3.学生在课后作业中的表现。
通过本节课的教学，学生能够了解魔术表演中的科学原理，培养观察力、思考力和动手能力，同时激发对科学的兴趣和好奇心。
在课后作业中，学生能够将所学魔术技巧运用到实际生活中，提高自己的实践能力。
大班科学说课教案《神奇的魔术》
大班科学说课教案《神奇的魔术》一、教学目标1.知识与技能：了解和理解魔术是如何运作的，发现在日常生活中的科学元素。
2.过程与方法：通过观察、实验和互动等多种途径，能够更好地对科学现象进行发现、探索和解释。
3.情感和态度：培养学生对科学的好奇心和兴趣，增强他们的科学素养和创造力，促进团队合作和交流。
二、教学内容及安排1.引入（10分钟）首先教师可以通过现场演示魔术来引发学生的兴趣和好奇心，然后引导学生思考： - 魔术是如何产生的？ - 为什么魔术会有这种效果？引导学生发表自己的观点，并保证每个学生都有机会发言。
2.知识阐释（25分钟）•先给学生普及一些魔术中常用的科学知识，如：光学、声学、磁学等。
例如，通过展示彩虹、使用音叉演示固有频率等方式进行具体解释。
•对一些魔术的原理进行讲解。
例如，在演示现场会使用一些易于理解的玩具道具，如铁环、硬币、魔方等，让学生亲身操作并体验其中的科学奥妙。
3.操作体验（45分钟）学生在老师的引导下，自己手动操作魔术，感受其中的神奇与科学之旅。
- 惊奇的魔术：教师通过抽奖、给学生发放小礼物等方式让学生感受到惊奇的感觉。
-创意的魔术：引导学生根据自己的灵感和创意发明新的魔术。
4.小结（10分钟）请同学回顾自己的学习，分享自己的喜悦和感受。
同时，教师可以布置一些小作业，让学生自己在家里进行魔术表演，进一步巩固学习的内容。
三、教学重点与难点1.如何引导学生发现和理解魔术的背后科学原理，提高学生探究自然现象的兴趣和能力。
2.如何让学生通过创意和实践表现出自己，培养学生的创造力和表达能力。
四、教学评估与反思1.学生的学习成果：通过学生的作业、小结和表演来评估学生的学习效果。
2.教师教学效果：对教学过程中发现的问题和需要改进的地方进行反思和，积极探索新的教学方式，提高自身的教学水平。
五、教学拓展1.学生可以自己搜索更多关于魔术的科学原理。
2.巩固学生的知识和技能：在课后，可以让学生根据自己的理解和发挥进行相关的演练和表演。
幼儿园大班科学神奇的魔术(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学神奇的魔术(三篇)目录：幼儿园大班科学神奇的魔术一幼儿园大班科学神秘杯二幼儿园大班科学种子的秘密三幼儿园大班科学神奇的魔术一活动目标：1、通过观察、比较，发现纸圈魔术的秘密，并能大胆表达自己的见解。
2、感受魔术带来的乐趣，并激发再次探究的欲望。
设计思路：幼儿对一些神奇的事总是充满了好奇，就像是魔术表演，总能引起幼儿的阵阵惊叹声，也总能引发幼儿的共鸣。
我设计的本次活动是以魔术为载体，让幼儿体验魔术的乐趣，引发幼儿对魔术材料的观察和对事物细微变化的敏感度。
活动通过教师的示范、幼儿尝试、讨论、观看多媒体等方式，让幼儿大胆表达魔术中的细微变化，激发幼儿的探究欲望。
活动准备：纸圈、纸条、剪刀、ppt、纸兔子活动重点：学会纸圈魔术活动难点：发现纸圈魔术的秘密活动预设流程：一、谈话导入1、你们都看过魔术表演吗？在哪里看的？是谁表演的？2、今天姚老师也要来表演魔术，想看吗？二、纸圈魔术1、观看魔术，比较异同。
a、教师表演魔术并提问。
——猜猜看结果会是怎样的？b、幼儿尝试。
——怎么会变成一个大圈的？你们来变变看。
c、比较发现异同并讨论。
——你发现的纸圈秘密是什么？2、幼儿再次尝试。
a. 观看ppt。
b. 幼儿变魔术。
3、观看新魔术，大胆尝试。
a、观看魔术，发现纸圈的秘密。
——你发现了纸圈的秘密是什么？b、个别幼儿尝试。
c、集体尝试变魔术。
三、设疑延伸1、教师表演更高级的魔术。
价值分析：通过谈话将幼儿吸引到今天的主题中。
幼儿通过观察、比较，在不断的尝试操作中逐渐发现纸圈魔术的秘密。
通过观看兔子魔术进一步激发幼儿对魔术的兴趣。
幼儿园大班科学神秘杯二一、设计意图现在的儿童类药物多带有香甜的水果味，易误导孩子超量服用，孩子们在学会看量尺后，对刻度也很感兴趣，有时还会在吃药时说：“我吃15毫升。
”因此我从幼儿的生活中生成了《神秘杯》的活动，通过活动激发幼儿对生活中物品的探索兴趣，了解服药杯的作用并学习使用带刻度的杯子，让孩子们在帮助小动物送药的同时也知道自己要按量服药。
2024年大班科学说课教案《神奇的魔术》
2024年大班科学说课教案《神奇的魔术》第一章：课程导入教学目标：1. 引起幼儿对魔术的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
教学内容：1. 魔术的定义和特点。
2. 魔术的分类和基本技巧。
教学活动：1. 魔术表演：教师表演一个简单的魔术，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 魔术讨论：引导幼儿观察和思考魔术的特点和原理。
教具准备：1. 魔术道具。
2. 图片或视频资料。
教学难点：1. 魔术的分类和基本技巧的理解。
教学时间：10分钟教学评价：1. 观察幼儿对魔术的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对魔术特点和原理的理解。
第二章：魔术的基本技巧教学目标：1. 介绍魔术的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察和动手能力。
教学内容：1. 魔术的基本技巧：手速、视线转移、遮挡等。
2. 魔术道具的使用和技巧。
教学活动：1. 魔术技巧演示：教师演示魔术基本技巧，如手速、视线转移、遮挡等。
2. 魔术道具使用：教师展示魔术道具的使用方法和技巧。
教具准备：1. 魔术道具。
2. 图片或视频资料。
教学难点：1. 魔术基本技巧的理解和应用。
2. 魔术道具的使用方法。
教学时间：10分钟教学评价：1. 观察幼儿对魔术基本技巧的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿对魔术道具使用方法的掌握程度。
第三章：简单魔术表演教学目标：1. 培养幼儿的创造力和表现力。
2. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 幼儿自己设计简单的魔术表演。
2. 幼儿进行魔术表演，展示自己的创造力和技巧。
教学活动：1. 魔术设计：教师引导幼儿设计简单的魔术表演，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
2. 魔术表演：幼儿进行魔术表演，展示自己的创造力和技巧。
教具准备：1. 魔术道具。
2. 表演场地和道具。
教学难点：1. 幼儿创造力和想象力的发挥。
2. 幼儿团队合作和交流能力的培养。
教学时间：10分钟教学评价：1. 观察幼儿在魔术设计中的创造力和想象力。
2. 评估幼儿在魔术表演中的技巧和表现力。
大班科学教案神奇的魔术【优秀5篇】
大班科学教案神奇的魔术【优秀5篇】大班科学教案篇一目标：1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
2、知道噪音对身体是有危害的，喜欢好听的声音。
准备：1、声音素材：市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。
2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。
3、各种能敲击的物品：打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。
过程：一、导入用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣教师播放声音（鸡鸣声、流水声、汽车声），用猜测的方法调动幼儿学习的积极性，为后面的探究活动奠定基础。
师：小朋友们，你们听——（依次播放）师提问：是什么声音呀？生回答：（鸡鸣、流水声、汽车声）教师评价：a 你听得真仔细b 嗯，流水声，呦，被你听出来了c（汽车声）这个声音，大家都很熟悉呢！二、活动展开1、找声音寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。
（1）师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢？瞧，今天，吉老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗？待会儿请你试一试、玩一玩，玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的？（2）幼儿探索游戏师提问：你是怎么让它发出声音的呢？幼儿讲述自己探索的感受。
师：哦，他说敲一敲就有声音了。
师小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。
2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系师提问：刚才啊，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？怎样敲可以使它的声音大一些呢？怎样敲可以使它的声音小一些呢？去试一试！教师下位即时指导。
师提问：你是怎么让它的声音变大的呀？（用力敲）怎样敲可以声音小一些呢？（轻轻敲）教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。
师：看，这个锣，我距离近点，远点敲，听声音有什么不同。
师：用力大振动幅度大声音强；用力小振动幅度小声音就弱。
3、了解不同物品的音色特点，谈谈对不同声音的感受师：这么多物品敲出来的声音一样吗？（不一样）我们依次按接火车的方式，一个一个接着敲下去。
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大班科学说课教案《神奇的魔术》通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。
以下是为大家整理的大班科学说课教案《神奇的魔术》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。
2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。
教学准备：
1、音乐《未来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。
教学过程：
一、教师以谈话导入活动
(一)幼儿随音乐入场。
音乐渐低，幼儿围坐在一起。
教师：
1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。
魔术师!
2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过?
(二)教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术
时真的有魔法吗?
二、观察发现魔术的秘密。
(一)教师表演《听话的小磁铁》。
提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师：原来小秘密在这儿呢!
(二)教师表演《百宝袋》。
提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里?
总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。
(三)教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。
(纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。
将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。
用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。
将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出)。
提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答。
教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。
教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。
三、合作分享宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。
那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗?
五、结束语。
在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。
幼儿退场，出现音乐。
教学反思：
活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是
太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。
另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。
教学措施：
1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。
2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。
3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。